社会课《使用工具扫地》

幼儿园科学活动《小小清洁员》中班社会教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《小小清洁员》。

通过本节课的学习，使幼儿了解清洁工具的种类、用途及正确使用方法，培养幼儿的环保意识和生活自理能力。

二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握常见的清洁工具，如扫把、拖把、抹布等，了解它们的用途及使用方法。

2. 培养幼儿爱护环境、讲究卫生的良好习惯，提高幼儿的生活自理能力。

3. 培养幼儿合作、分享、助人为乐的品质，增强幼儿的团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握清洁工具的正确使用方法，学会合作完成任务。

教学重点：认识各种清洁工具，了解它们的用途，培养幼儿的环保意识和生活自理能力。

四、教具与学具准备教具：各种清洁工具（扫把、拖把、抹布等）、清洁工具图片、教学课件。

学具：每组一套清洁工具、垃圾袋、清洁用品（如洗涤剂、消毒液等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿参观幼儿园清洁工作的实际情况，让幼儿观察清洁工人的工作过程，了解清洁工具的使用方法。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师展示清洁工具图片，引导幼儿认识各种清洁工具，并说出它们的名称和用途。

（2）教师邀请清洁工人现场示范清洁工具的正确使用方法，让幼儿观察并模仿。

3. 互动环节（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考如何在生活中使用清洁工具。

（2）幼儿分组讨论，每组选出一个代表分享本组的想法。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行清洁实践，每组选择一种清洁工具，按照正确的方法进行清洁工作。

教师对幼儿的表现进行点评，强调清洁工具的正确使用方法及注意事项，对表现优秀的幼儿给予表扬。

六、板书设计1. 清洁工具名称：扫把、拖把、抹布等。

2. 清洁工具用途：扫地、拖地、擦桌子等。

3. 注意事项：正确使用清洁工具，保持卫生，爱护环境。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，观察家里的清洁工具，向家长介绍它们的用途和正确使用方法。

第1篇一、活动背景随着社会的发展，孩子们的生活环境越来越干净整洁。

为了培养中班幼儿的劳动意识和生活自理能力，增强他们的社会责任感，我们特开展了一次社会实践活动课——扫地。

通过本次活动，让幼儿了解扫地的重要性，学会扫地的方法，养成良好的卫生习惯。

二、活动目标1. 知识目标：了解扫地的重要性，知道扫地可以保持环境整洁。

2. 技能目标：学会扫地的方法，掌握正确的扫地技巧。

3. 情感目标：培养幼儿的劳动意识，激发他们的社会责任感。

三、活动准备1. 物质准备：扫把、簸箕、垃圾袋、清洁剂等。

2. 经验准备：幼儿在生活中有见过大人扫地的经验。

四、活动过程（一）导入环节1. 教师出示扫把，引导幼儿观察：“这是什么？你们知道它的用途吗？”2. 幼儿自由发言，教师总结：“扫把是用来扫地的，扫地可以保持地面干净整洁。

”（二）讲解环节1. 教师向幼儿讲解扫地的重要性：“扫地可以让我们生活的环境更加美好，还能预防疾病。

”2. 教师示范扫地的方法，包括扫地时的姿势、用力程度、方向等。

3. 教师强调正确的扫地技巧：“扫地时，要用力均匀，从里向外、从上往下扫，不要遗漏角落。

”（三）实践环节1. 教师将幼儿分成小组，每组分配一把扫把、一个簸箕和一只垃圾袋。

2. 教师提醒幼儿注意安全，不要将扫把横着扫，以免伤到脚。

3. 幼儿开始扫地，教师巡回指导，纠正错误动作。

（四）总结环节1. 教师组织幼儿进行讨论：“今天我们学习了扫地，你们觉得扫地有什么好处？”2. 幼儿分享自己的感受，教师总结：“扫地可以让我们生活的环境更加美好，还能培养我们的劳动意识和责任感。

”3. 教师表扬表现优秀的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。

五、活动延伸1. 在家中进行扫地实践活动，让家长监督幼儿的劳动过程。

2. 在幼儿园开展“小小卫生员”活动，让幼儿担任卫生员，负责班级的卫生工作。

3. 组织幼儿参观环境卫生整洁的场所，感受整洁环境的重要性。

六、活动反思本次社会实践活动课——“扫地”，取得了良好的效果。

使用扫帚扫地教案标题：使用扫帚扫地教案教学目标：1. 了解和识别扫帚的基本结构和功能。

2. 学习正确使用扫帚的方法和技巧。

3. 培养学生的卫生意识和责任感。

教学准备：1. 扫帚（每个学生一把）。

2. 场地清洁工具（如垃圾袋、拖把等）。

3. 图片或视频资源，展示正确使用扫帚的姿势和技巧。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 引发学生对扫帚的兴趣，例如通过图片或视频展示不同类型的扫帚。

2. 提问学生对扫帚的了解和使用经验，鼓励他们分享。

讲解扫帚的结构和功能（10分钟）：1. 展示一把扫帚，并指出其主要部分（柄、毛头等）。

2. 解释扫帚的基本功能，即清扫地面上的灰尘、污垢和杂物。

3. 强调扫帚的作用是为了保持环境整洁和卫生。

示范正确使用扫帚的方法（15分钟）：1. 展示正确握持扫帚柄的姿势，即双手握住柄，保持身体平衡。

2. 演示扫帚的使用动作，如从一侧开始，轻轻地推动扫帚，将垃圾集中到一处。

3. 强调扫帚的使用应该从远离自己的地方开始，逐渐向自己靠近，以确保垃圾被完全清除。

实践扫地活动（20分钟）：1. 将学生分成小组，每组提供一把扫帚和场地清洁工具。

2. 指导学生在指定区域内进行扫地活动，确保他们正确使用扫帚的方法和技巧。

3. 监督并纠正学生的姿势和动作，鼓励他们相互合作，保持团队协作。

总结与反思（10分钟）：1. 让学生分享他们的体验和感受，了解他们在实践中遇到的困难和解决方法。

2. 强调正确使用扫帚的重要性，以及保持环境整洁和卫生的责任感。

3. 提醒学生在日常生活中继续运用所学的扫帚使用技巧。

拓展活动：1. 鼓励学生在家中或学校的其他区域继续使用扫帚进行清洁活动。

2. 组织学生参观清洁工具的制造厂或卫生保洁公司，加深他们对卫生保洁工作的认识。

评估方式：1. 观察学生在实践活动中的表现，包括正确的姿势和动作。

2. 学生对扫帚的结构和功能的理解程度。

3. 学生对卫生意识和责任感的展示。

注意事项：1. 在实践活动中，确保学生的安全，避免扫帚被不当使用导致意外发生。

扫地社会实践心得体会（18篇）扫地社会实践心得体会（通用18篇）扫地社会实践心得体会篇1今天的天气很晴朗，阳光普照大地。

为了充实我的假日生活，我和几个同学相约来到学校下的马路上，开始扫大街。

本来以为扫地，不过简简单单的几下，很容易。

但扫了一会儿后，我的手已经开始微微发酸，因为大街地面不像教室平滑，大街地面粗糙，从物理的角度来说，摩擦力大，因此扫起来很费力。

心里开始出现烦躁，速度也慢了下来。

最后扫完后，又烦恼垃圾往哪倒，这时却看到环保阿姨推着垃圾车过来。

她热情地向我们打招呼，虽然她戴着口罩，但从眼睛我们看出了她在笑。

一下子，心里打了个激灵。

我们只不过扫了20几分钟，我们就已经厌烦、埋怨。

而那些环保工人天天自己推着一辆垃圾车，边走边扫，拿的是大扫把，比我们现在手里的重多了。

扫地的时间是一天一天算的，但他们没有任何怨言，累了就只在马路边歇一会，相比之下，我们是多么的渺小，我们整天只在学校里学习，只听闻环保工人的伟大，跟着别人大呼“尊重我们的城市卫士”，却少付出行动。

想完这些，回神已经发现，阿姨已经走远。

我仰起嘴角，身体已没有刚才的沉重。

扬起大步，跟同学们有说有笑地走回学校。

相信以后，在路上碰到环保工人，我会对他们微笑。

通过这次的的社会实践活动，我们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。

这在无形中使我们对自己的未来有一个正确的定位，增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。

扫地社会实践心得体会篇2亲爱的，加油啊，没什么大不了的！包干区的打扫一直都是困扰我的一大问题，因为它我没少挨批评。

试过很多方法，都不见有大的成效，而且看他们在那一点一点的擦瓷砖，看得我的心都酸。

如果是一层楼，这样工作应该蛮有效率，可是有五层那么多，也就意味着打扫包干区的学生不必参加早读了。

这怎么行呢。

现在学校对卫生抓得很严，作为班主任，我既要保证包干区卫生搞好，而且还要让我的学生按时上早读。

我会扫地幼儿园小班社会教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识扫地的工具和步骤，了解扫地的重要性。

2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿扫地的基本技能，提高幼儿的生活自理能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱劳动、自主独立的意识，增强集体荣誉感。

二、教学内容1. 扫地工具的认识：扫把、簸箕、垃圾桶等。

2. 扫地步骤：先将垃圾聚在一起，再扫进簸箕，倒入垃圾桶。

3. 扫地注意事项：小心不要碰到家具，保持地面整洁。

三、教学过程1. 导入：教师通过讲解，让幼儿了解扫地的重要性。

2. 演示：教师亲自示范扫地步骤，讲解注意事项。

3. 实践：幼儿分组进行扫地实践活动，教师巡回指导。

4. 总结：教师带领幼儿总结扫地过程中的经验教训，强调注意事项。

四、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对扫地技能的掌握程度。

2. 家长反馈：了解幼儿在家中的扫地表现，评价幼儿对扫地技能的运用情况。

3. 幼儿自评：让幼儿评价自己在扫地过程中的表现，鼓励幼儿提出改进意见。

五、教学资源1. 扫地工具：扫把、簸箕、垃圾桶等。

2. 教学图片：扫地的步骤图片，用于引导幼儿学习。

3. 教学视频：扫地的示范视频，让幼儿更直观地了解扫地过程。

4. 音乐：欢快的音乐，营造轻松愉快的教学氛围。

六、教学准备1. 环境布置：将教室角落模拟成家居环境，放置一些玩具、书籍等模拟垃圾。

2. 工具准备：准备足够的扫把、簸箕、垃圾桶等扫地工具。

3. 教学材料：制作扫地步骤图、注意事项卡片等。

七、教学方法1. 直观演示法：教师通过示范扫地过程，让幼儿直观地了解扫地步骤。

2. 分组实践法：将幼儿分成小组，进行扫地实践活动，培养幼儿的合作精神。

3. 游戏教学法：结合幼儿的兴趣，设计扫地游戏，让幼儿在游戏中学会扫地。

八、教学步骤1. 扫地前准备：教师带领幼儿回顾扫地工具和步骤，强调注意事项。

2. 扫地实践活动：幼儿分组进行扫地，教师巡回指导，纠正不当操作。

3. 扫地总结：教师组织幼儿总结扫地过程中的经验教训，表扬表现优秀的幼儿。

《我们来扫地》教案一、教学目标：1. 知识与技能：-了解扫地是一种劳动行为,培养学生的劳动意识和劳动习惯。

-学习如何正确使用扫帚和簸箕进行扫地。

-掌握扫地的基本动作和技巧。

2. 过程与方法：-通过观察、模仿、实践等方式,培养学生的动手能力和观察能力。

-采用小组合作学习的方式,培养学生的团队合作意识。

3. 情感态度与价值观：-培养学生的劳动乐观积极态度,增强他们对劳动的尊重和理解。

-培养学生的自我管理能力和责任心,使他们能够主动参与家庭和学校的劳动活动。

二、教学重难点：1. 教学重点：-学习扫地的基本动作和技巧。

-培养学生的劳动意识和劳动习惯。

2. 教学难点：-如何引导学生正确使用扫帚和簸箕进行扫地。

-如何培养学生的自我管理能力和责任心。

三、学情分析：本节课的学生为一年级的小学生,他们对劳动的认识较为模糊,对扫地的技巧和方法缺乏了解。

他们的动手能力和观察能力还不够发达,需要通过观察、模仿、实践等方式进行教学。

此外,学生的注意力和集中力有限,需要通过多种形式的教学活动来激发他们的兴趣和参与度。

考虑到学生的年龄特点,教学过程需要简单明了,注重互动和合作,以培养学生的团队合作意识和自主学习能力。

四、教学过程：步骤一：新课导入教师带着学生进入教室,准备开始关于扫地的教学活动。

1. 教师出示一幅描绘扫地场景的图片,图片中有一个房间,地上散落着纸屑和杂物,墙上有些许污渍。

图片中还有一个人拿着扫帚和簸箕正在扫地。

教师：同学们,请观察这张图片,你们看到了什么？有什么人物和物品？2. 提问：你们家里谁会扫地？扫地是一种什么样的劳动行为？教师：请举手回答,你们家里谁会扫地呢？扫地是一种什么样的劳动行为？同学们可以思考一下。

3. 引导学生思考：为什么我们要扫地？扫地有什么好处？教师：请思考一下,为什么我们要扫地呢？扫地有什么好处？同学们可以互相讨论并分享你们的想法。

步骤二：新课讲解教师向学生展示扫帚和簸箕,并解释它们的作用和用途。

我会扫地幼儿园小班社会教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识扫帚和簸箕，了解扫地的基本步骤和注意事项。

2. 技能目标：培养幼儿扫地的基本技能，提高幼儿的生活自理能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱劳动、自主劳动的意识，增强集体荣誉感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握扫地的基本步骤和注意事项。

三、教学准备：1. 教具准备：扫帚、簸箕、垃圾桶、提示卡片等。

2. 环境准备：干净的教室地面。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，引出本节课的主题“我会扫地”。

2. 讲解与示范：（1）教师向幼儿介绍扫帚和簸箕的作用。

（2）教师演示扫地的基本步骤：先将扫帚平放在地面，用扫帚尖端轻轻扫起垃圾，将垃圾倒入垃圾桶。

（3）教师讲解注意事项：扫地时要注意力度，避免弄乱物品；垃圾要倒在垃圾桶里，不要随地乱扔。

3. 实践操作：（1）教师将幼儿分成小组，每组分配扫帚和簸箕。

（2）在教师的指导下，幼儿自主进行扫地实践。

（3）教师巡回指导，纠正幼儿扫地时的错误动作。

4. 总结与奖励：（1）教师带领幼儿总结本节课所学内容，让幼儿复述扫地的基本步骤和注意事项。

（2）对表现优秀的幼儿给予表扬和奖励，激发幼儿热爱劳动的积极性。

五、教学反思：六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中给予幼儿更多扫地等生活实践机会，培养幼儿自主劳动的能力。

2. 环境创设：在教室角落设置“小小清洁区”，让幼儿在课余时间自发地进行扫地、整理等清洁活动，培养幼儿的爱护环境意识。

七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在实践操作过程中的表现，如扫地时的动作、垃圾处理等，对幼儿的操作进行及时指导和评价。

2. 总结性评价：在课程结束后，组织幼儿进行扫地比赛，评价幼儿扫地技能的掌握程度，给予鼓励和表扬。

八、教学拓展：1. 开展“我是清洁小能手”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式，展示自己学会扫地的成果。