识字三贝的故事ppt课件

bì
币
音序：B 部首：巾 结构:上下
组词：货币 钱币
造句：钱币的发展是一段 悠久的历史。
书写指导：撇要倾斜，竖在竖 中线上。
yǔ
与
音序：Y 部首：一 结构:上下
组词：与此有关 与人玫瑰
造句：钱币的发展和财物 书写指导：竖折折钩的第一折
有关。
在横中线上。
cái
财
音序：C 部首：贝 结构:左右
组词：财物 财富
字谜识记：巾字头戴帽。
字词乐园—会写字
yǔ
叫与
cái
吃财
笔顺：
书写提示：第一横稍短，最后一笔横稍长。 组词：相与 与人无关 巧记：写—冖＝与。 造句：这个故事与人无关。
笔顺：
书写提示：左右等宽，分在竖中线两侧，“才”的 笔画舒展。 组词：钱财 财富 发财 巧记：贝＋才＝财。 造句：读好书是一笔精神财富。
sǔn
损
易错提示：平舌音，前鼻 音，三声。
组词：损坏 破损
zhuàn 易错提示：
péi
赚 赔 翘舌音，三拼音节， 四声。 组词：赚钱 赔赚
易错提示： 二声。
组词：赔赚
赔钱
赔
偿
gòu 易错提示：四声。
购 组词：购买 订购
pín
贫
易错提示： 前鼻音，二声。
组词：贫穷 贫富
4.四探：“贝”字的意义是什么？
因为贝壳曾经被当作钱币，所以带有偏旁“贝” 的字就和钱财有关。
拓展延伸
描写贝壳的词语 五彩斑斓 五彩缤纷 五光十色 五颜六色
读一读，记一记。
zhēn guì zhēn xī qián bì
珍贵 珍惜 钱币
péi běn péi lǐ gòu mǎi

第14页/共47页
第15页/共47页
第16页/共47页
第17页/共47页
第18页/共47页
第19页/共47页
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作为偏旁的字大多与钱财有关，比如：“赚、赔、购、贫、货”。
“贝”
饰品
钱币
第43页/共47页
一、根据拼音写汉字。
bèi ké jiǎ ɡǔ wén piào liɑnɡ （ ） （ ） （ ） zhēn ɡuì shì pǐn sǔn huài （ ） （ ） （ ）
第47页/共47页
默读第2自然段，这一段介绍了什么内容？
贝壳在古代的用处
当作饰品
当作钱币
第20页/共47页
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。
第21页/共47页
而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作为偏旁的字大多与钱财有关，比如：“赚、赔、购、贫、货”。
猜猜加点字的偏旁与什么有关。
“王”王字旁，大多与玉石有关。
珍 珠 环 瑶 ：美玉。玲： 形容玉碰击的声音。璐： 美玉。玛瑙 [mǎ nǎo]： 一种细纹玉石。
第30页/共47页
篱笆
第31页/共47页
lí bɑ篱 笆
第32页/共47页
茯苓
第33页/共47页
fú línɡ茯 苓
贝壳 贝类 漂亮 珍贵 饰品 随身 容易 损坏 钱币 参与 钱财 有关 赚钱 赔付 购买 贫困 甲骨文
贝壳 贝类 漂亮 珍贵 饰品 随身 容易 损坏 钱币 参与 钱财 有关 赚钱 赔付 购买 贫困 甲骨文

“贝”的故事
特点—易携带、不易损坏—当做钱 币
演变—用“贝”做偏旁的字大多与 钱财有关。 概括主题： 本文描写了“贝”字的演变过程以及用“贝”作偏旁的字 与钱财有关的理由。告诉我们中国汉字源远流长，是我国宝贵 的文化遗产。
◎ 读一读，记一记。
xī
珍贵 珍惜
钱币 纸币
fù
财富 财产
赔本 赔礼 购买 采购 贫苦 贫穷
纸币
用“贝”作为偏旁的字大多与钱财有关。 猜一猜下面的字读什么？
cái zhuàn péi ɡòu pín
财赚赔购贫货
与“贝”有关的字 贵费账赠赏 赌贴贡资贪 ……
蛏子 蛤蜊 牡蛎 扇贝 草鱼 鲫鱼 鳜鱼 鲈鱼 麻雀 喜鹊 白鹭 杜鹃 鸡鸭鹅
贝类 鱼类 鸟类 禽类
层次梳理
外观—漂亮、珍贵—做饰品
识字3 “贝”的故事
二年级下册
认一认
jiǎ gǔ lèi piào zhēn shì pǐn suí
甲骨类漂珍饰品随
yì sǔn bì cái zhuàn péi gòu pín
易损币财赚赔购贫
ห้องสมุดไป่ตู้
我会读
漂亮 珍贵 甲骨文 随便 赔钱 钱币 饰品 钱财 损坏 采购
贝类 赚钱 贫民 容易
pǐn
赠品
suí
解题指导：这些词语是生字“珍、币、财、赔、 购、贫”的扩词。先把这些词语的音读准，然后想想 这些生字还可以组哪些词。还可以查词典，理解这些 词语的意思，在理解的基础上记下来。
看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。
铜镜 ·
珠宝
·
“镜”的偏旁“钅”与金属有关。 “珠”与玉石有关。
课后作业 收集汉字故事图片、文章，剪贴制作小报。

甲骨文：象形文字，描绘贝壳的形状 隶书：字形进一步简化，更加流畅
金文：字形变化，增加了装饰性元 素
小篆：字形简化，更加规整
楷书：字形固定，成为现代汉字的 雏形
简化字：字形简化，更加易于书写 和识别
“贝”字的意义
"贝"字在古代表示 货币，代表财富 和价值
"贝"字在现代汉语 中，常用于表示 贝壳、珍珠等海 洋生物
提供一些与 “贝”字相关 的词语和句子， 让学生进行练 习和巩固。
设计一些与 “贝”字相关 的问题，让学 生进行思考和 回答。
引导学生在日 常生活中，寻 找与“贝”字 相关的事物， 加深对“贝” 字的理解和记 忆。
总结与回顾
回顾“贝”字的字形、字义和字音 总结“贝”字的演变过程和历史背景 回顾“贝”字的应用场景和实际使用 总结“贝”字的学习要点和难点
引导学生思考“贝”字在生活 中的应用，如货币、财富等
提出问题：“贝”字在生活中 有哪些应用？引导学生思考并 回答
学习“贝”字的起源和演变
起源：“贝”字起源于古代的 货币，代表财富和价值
意义：“贝”字在古代具有重 要的经济和文化意义
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
演变：“贝”字在古代经历了 从象形文字到简化文字的演变 过程
06
教学效果
提高学生对汉字的兴趣
通过生动有趣的故事，激发学生对汉字的兴趣 结合实际生活，让学生感受到汉字的实用性 采用游戏、竞赛等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字
鼓励学生积极参与汉字相关的活动，如书法、汉字听写等，提高他们对汉字的喜爱程度
增强学生对汉字的理解能力
通过故事讲解，让学生了解汉字的起源和发展 通过汉字的演变过程，让学生理解汉字的构成和意义 通过汉字的运用，让学生理解汉字在实际生活中的作用 通过汉字的趣味性，激发学生对汉字的兴趣和热爱

珍贵： 这张照片非常珍贵
。
喜欢： 我的同桌非常喜欢吃水果
。
识字3 “贝”的故事
二、想一想下列这些字与什么有关。
江河湖海油泥沟 偏旁：氵与 水 有关。 语议论讥记诀认识 偏旁：讠与 口 有关。
有一次，北方匈奴要进攻中原， 遣人先送来一张“战表”。皇上拆开 一看，原来是“天心取米”四个大字。 满朝文武大臣，没有一个解得此谜。 皇上无法可想，只得张榜招贤。这时， 宫中一个名叫何瑭的官说，他有退兵 之计，皇上急宣何瑭上殿。
识字3 “贝”的故事
何瑭指着“战表”上的四个字对皇上说：“天者， 吾国也；心者，中原也：米者，圣上也。天心取米， 就是要夺我国江山，取君王之位。”皇上急道：“那 怎么办呢？”何瑭说：“无妨，我自有退兵办法。” 说着，提笔在手，在四个字上各添了一笔，原信退给 了来人。
拾贝壳 识字3 “贝”的故事
识字游戏
珍
饰
赚 损
随
赔 贫购
识字3 “贝”的故事
bèi
贝
ké
壳
jiǎ
甲
gǔ
骨
qián
bì
yǔ
cái guān
钱币与财关
识字3 “贝”的故事
生字归类
贝 壳 甲 骨 钱 币与 财 关
左右 结构
独体 结构
上下 结构
识字3 “贝”的故事
识字方法
熟字比较 见—贝 晶、森、众 — 品 加一笔 日→甲 巾→币 找近义词 容易—简单 损坏—破坏、破损
第五笔是 竖提。
重难点字书写指导
qián
最后一笔是点。
右部分是两 短横、一短 撇。
yǔ
第一笔横画， 稍短，最后一 笔横画，稍长。
竖折折钩是一 笔，不要分开。

贝壳饰品
……贝壳可以随身携带，不容易损坏，于 是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作 为偏旁的字大多与钱财有关，比如：“赚、赔、 购、贫、货”。 为什么古人 把贝壳当作 钱币呢？
你知道“赚、赔、购、贫、货”各是 什么意思吗？结合本文的提示猜一猜。 都 与 钱 财 有 关 赚：指得利得钱； 赔：指损失钱财； 购：指用钱买； 贫：指穷，没钱； 货：指货物或卖。
甲骨文
甲骨文因镌刻、书写于 龟甲与兽骨上而得名。它是 中国的一种古代文字，是汉 字的早期形式。
“贝”字是如何形成的呢？
贝的写法演变
贝
甲骨文 金文 小篆 楷体
默读第2自然段，这一段介绍了什么内容？ 古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍 贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且 贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古 人还把贝壳当作钱币。 充当饰品 贝壳在古代的用处 充当钱币
组词：钱币 钱财 造句：钱币的发展是一段 悠久的历史。
书写指导：左窄右宽，斜钩舒 展有力。
币
bì
音序：B
部首：巾 结构:上下
组词：货币 钱币 造句：钱币的发展是一段 悠久的历史。
书写指导：撇要倾斜，竖在竖 中线上。
与
yǔ
音序：Y
部首：一 结构:上下
组词：与此有关 与人玫瑰 造句：钱币的发展和财物 书写指导：竖折折钩的第一折 有关。 在横中线上。
财
cái
音序：C
部首：贝 结构:左右
组词：财物 财富 造句：钱币的发展和财物 有关。
书写指导：左右等宽，最后一 笔撇稍小。
关
guān
音序：G
部首：丷 结构:上下
组词：有关 关联 造句：钱币的发展和财物 有关。
书写指导：第四笔横长，撇捺 舒展。

cái 结构 左右结构
组词 财产 财物 发财
笔顺 造句 这些书就是她的全部财产了。
guān
结构 上下结构 组词 关心 关爱
关于
笔顺 造句 张老师关心班上的每一位同学。
课文解读
➢ 认真听朗读，思考：课文讲了关于“贝” 的哪几件事？
1.“贝”字的起源。 2.贝壳可以当作 饰品 。 3.贝壳可以当作 钱币 ，以及作为 偏旁 。
➢ 自由读第1自然段，这一段介绍了什么内容？ 贝壳的作用 一些生活在水里的动物，用贝壳保 护自己的身体。甲骨文中的“贝”字， 画的就是贝类的两扇壳张开的样子。
“贝”字的起源
课内拓展
甲骨文：是中国的一种古 代文字，是汉字的早期形 式，也是现存中国王朝时 期最古老的一种成熟文字。
课文解读
➢ “贝”字是如何形成的呢？
知识锦囊
“币”字的故事：
币，bì， 形声。从巾表示与布帛有关。本义:古人用作礼 物的丝织品。同本义：用来送人的丝织品。转义：剩余、残 余。（为体现物有所用，避免浪费财物的精神而）赠送别人 的剩余布帛，用作礼物的丝织品。引申义：作为赠礼的车马 玉帛等一切值钱的财物。
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，将 会写字做上标记！
笔顺 造句 他从楼梯上摔下来，把腿摔骨折了。
qián
结构 左右结构 组词 金钱 赚钱
花钱
笔顺 造句 我们之间的感情不是金钱能够衡量的。
bì 结构 独体结构
组词 硬币 纸币 钱币
笔顺 造句 妹妹把硬币都放进了存钱罐里。
yǔ 结构 独体结构
组词 参与 与其 相与
笔顺 造句 我们要积极参与班级活动。
识字3 “贝”的故事
新课导入

识字3《贝的故事》PPT课件
CONTENTS
• 课程介绍与背景 • 汉字基础知识 • 《贝的故事》文本解读 • 贝壳相关知识拓展 • 识字游戏与互动环节 • 课程总结与延伸思考
01
课程介绍与背景
识字3课程目标
掌握本课生字词，理解课文内容
了解汉字的演变过程，感受汉字 的魅力 培养学生的阅读兴趣和自主学习 能力
找茬游戏
展示两幅相似的图片，让学生在规定时间内找出其中的不同之处。这个游戏可以锻 炼学生的观察力和注意力，同时也能加深他们对汉字的记忆。
接龙游戏
由主持人说出一个词或成语，学生依次接龙，下一个学生需要说出与上一个词或成 语首尾相接的新词或成语。这个游戏可以帮助学生扩大词汇量，提高他们的语言组 织能力和表达能力。
学生自主创作：编写关于贝壳的小故事
创作要求
学生可以根据自己的想象和创意，编写一篇关于贝壳的小故事。故事要求情节完整、生动有趣，同时尽可能地运 用所学的汉字和词汇。
创作指导
在创作过程中，老师可以给予学生一定的指导和帮助，引导他们发挥自己的想象力和创造力，鼓励他们大胆尝试 和表达。同时，也可以通过互相交流和分享的方式，让学生之间相互学习和借鉴，提高他们的写作水平和表达能 力。
贝壳文化及其象征意义
贝壳文化
在不同的文化和传统中，贝壳都 有着独特的象征意义，如财富、
爱情、幸运等。
文学作品中的贝壳
阐述贝壳在文学作品中的象征意 义，如《海的女儿》中用贝壳代
表爱情和纯洁。
艺术作品中的贝壳
介绍贝壳在绘画、雕塑等艺术作 品中的表现形式和象征意义。
05
识字游戏与互动环节
识字游戏设计思路及规则说明
01
02
03

深入挖掘汉字背后的文化内涵 与价值
创新汉字教学方式，提高学生 学习兴趣
加强与其他国家和地区的汉字 文化交流与合作
感谢您的观看
汇报人：PPT
添加标题
添加标题
结合教材内容，辅助课堂教学
添加标题
添加标题
培养学生的阅读能力和语言表达能 力
教学效果评估方法与指标体系建立
评估方法：观 察法、测验法、
调查法等
评估指标：学 生掌握情况、 课堂参与实施评估、收 集数据、分析 数据、撰写评
估报告等
评估结果：根 据评估结果， 对教学方法和 手段进行改进 和优化，提高
新《识字3-“贝” 的故事》优秀课件
PPT,a click to unlimited possibilities
汇报人：PPT
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 课件封面与目录 03 课件内容与教学重点 04 教学方法与技巧 05 课件制作与设计
06 教学应用与效果评估
单击添加章节标题
添加标题
“贝”的教学重点：介绍新《识字3-“贝”的故事》 课件中的教学重点和教学方法，包括如何引导学生 了解“贝”的起源与演变过程，以及如何培养学生 的文化意识和语言表达能力
“贝”的用途与价值
“贝”的货币用途：在古代，“贝”被用作货币，具有经济价值。 “贝”的装饰用途：除了经济价值，“贝”还被用于制作各种装饰品，如项链、耳环等。 “贝”的乐器用途：在古代，“贝”还被用作乐器，如编钟，发出清脆悦耳的声音。 “贝”的象征意义：在古代，“贝”还被用作象征财富和地位的符号。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
个性化教学：根据学生的兴趣和需 求，制定个性化的教学方案，提高 教学效果

说一说这些字的偏旁所表示的含义。
读一读，记一记。
xī
珍贵 珍惜 钱币 纸币
fù
财富 财产
赔本 赔礼 购买 采购 贫苦 贫穷
以上是关于“珍、币、财、赔、购、 贫”的扩词练习。
看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。
铜镜
·
珠宝
·
“镜”的偏旁为金字旁，与金属有关
“珠”的偏旁为斜玉旁，与玉石有关
课外练习
1.朗读课文；正确书写本课生字新词。 2.结合写字表，找一找偏旁相同的字并
拓展：含有下列偏旁的字还有哪些？
氵 江河 湖 海 波 泽泊
梅村 树 桩 柳 杨柏
板书设计
“贝”字的起源：像一种海贝
神
“贝” 贝壳的特点：漂亮 珍贵
奇 的
的故事 贝壳的用途：饰品 钱币
汉
带“贝”字的含义：与钱财有关 字
课文主题
本文介绍了“贝”字的由来、演变及发 展，并讲述了作为偏旁的“贝”的含义，告 诉了我们一些汉字的构字规律。
子。
“贝”字的起源
“贝”字的演变过程
贝壳
甲骨文
小篆
楷书
助读资讯
甲骨文是中国的一种古代 文字，最早在龙骨上发现，是 汉字的早期形式，有时候也被 认为是汉字的书体之一，也是 现存中国王朝时期最古老的一 种成熟文字。
贝壳的作用之一——有价值
外观美 价值高 古时候，人们觉得贝壳很 漂亮，很珍贵，喜欢把它们当 作饰品戴在身上。
拓展发散
描写贝壳的词语 五彩斑斓 五彩缤纷 五光十色 五颜六色
课堂练习
一、比一比，再组词。
贝（贝壳） 甲（甲鱼） 币（钱币） 口（口才） 由（自由） 巾（毛巾）
与（与其） 购（购买） 财（钱财） 乌（乌云） 沟（水沟） 材（木材）

组词：甲骨 骨骼
造句：甲骨文是中华民族 的文化瑰宝。
书写指导：整体笔画紧凑冖要 宽托上盖下。
我会写
qián
钱
音序：Q 部首：钅 结构:左右
组词：钱币 钱财
造句：钱币的发展是一段 悠久的历史。
书写指导：左窄右宽，斜钩舒 展有力。
课文解读
朗读课文，思考：课文讲了关于“贝”的 哪几件事？
课文解析
①一些生活在水里的动物,用贝壳保 护自己的身体。甲骨文中的“贝”字, 画的就是贝类的两扇壳张开的样子。
段意：告诉我们甲骨文中“贝”字的样子。
“贝”的演变过程
甲骨文 小篆
楷体
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍 贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且 贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古 人还把贝壳当作钱币。
充当饰品 贝壳在古代的用处
充当钱币
贝壳饰品
充当饰品
很漂亮，很珍贵
贝壳饰品
漂亮 随身携带
珍贵
饰品
不容易损坏 钱币
因为 因为
所以 所以
。 。
偏旁归类识记
财赚赔购贫
贝
编字谜识记
一家人三口，家有二层楼。 老大住楼上，老二老三挤下头。
——品
用“贝”作为偏旁的字大多与钱财有关，
比如，“赚、赔、购、贫、货……
看图，猜猜红色字的偏旁与什么有关。
铜镜 （“钅”与金属有关）珠宝（斜玉旁）
贝：赚 赔 购 贫 货 玉：碧玉 玛瑙 琥珀
金: 钱 铅 镜 铃铛 钟
木：杨 榕 梧 桐 枫 松 柏 虫：蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓
蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛
树之歌
杨 树 高，榕 树 壮， 梧 桐 树 叶 像 手 掌。 枫 树 秋 天 叶 儿 红， 松 柏 四 季 披 绿 装。 木 棉 喜 暖 在 南 方， 桦 树 耐 寒 守 北 疆。 银 杏 水 杉 活 化 石， 金 桂 开 花 满 院 香。