[实用参考]算式谜-四年级奥数.ppt
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算式谜(一)一、【检查作业与评讲】二、【课前热身】三、【内容讲解】知识点:算式谜“算式谜”一般是指那些含有未知数字或缺少运算符号的算式。
解答算式谜问题时,要先仔细审题,分析数据之间的关系,找到冲破口,慢慢实验,分析求解,通常要运用倒推法、凑整法、估值法等。
例1:在下面算式的括号里填上适合的数。
7 6 ()5+ () 4 7()2 1 ()分析:按照题目特点,先看个位:7+5=12,在和的个位()中填2,并向十位进一;再看十位,()+4+1的和个位是1,因此,第一个加数的()中只能填6,并向百位进1;最后来看百位、千位,6+()+1的和的个位是2,第二个加数的()中只能填5,并向千位进1;因此,和的千位()中应填8。
练习(1)在括号里填上适合的数。
(2)在方框里填上适合的数。
6 ()()□0 □□+ 2 ()1 5 -3 ()1 7()0 9 1 2 8 5 6(3)下面的竖式里,有4个数字被遮住了,求竖式中被盖住的4个数字的和。
□□+ □□1 6 9例2:下面各式中“巨”、“龙”、“腾”、“飞”别离代表不同的数字,相同的汉字代表相同的数字。
当它们各代表什么数字时,下列的算式成立。
腾飞龙腾飞+巨龙腾飞2 0 0 1分析:先看个位,3个“飞”相加的和的个位数字是1,可推知“飞”代表7;再看十位,3个“腾”相加,再加上个位进来的2,所得的和的个位是0,可推知“腾”代表6;再看百位,两个“龙”相加,加上十位进上来的2,所得和的个位是0,“龙”可能是4或9,考虑到千位上的“巨”不可能为0,所以“龙”只能代表4,“巨”只能代表1。
练习:(1) C D (2)式谜(3)澳门A C D 填式谜澳门归+A B C D +巧填式谜+庆澳门归1 9 8 9 1 9 9 5 1 9 9 9例3:下面各式中的“兵”、“炮”、“马”、“卒”各代表0—9这十个数字中的某一个,相同的汉字代表相同的数字。
这些汉字各代表哪些数字?兵炮马卒+ 兵炮车卒车卒马兵卒分析:这道题应以“卒”入手来分析。
四年级奥数算式谜简介四年级奥数(奥林匹克数学)是指为四年级学生设计的数学竞赛题目。
这些题目旨在培养学生的逻辑推理能力、创造性思维和解决问题的能力。
在四年级奥数中,算式谜是一类经典而又富有挑战性的题目,要求学生通过填充数字,使算式成立。
本文将介绍几个有趣且有挑战性的四年级奥数算式谜。
算式谜例题谜题一填入适当的数字,使下列算式成立:8 5 8+ 8 + 7————————9 6 1 3解答:将乘号替换为加号,数值适当组合后得到以下结果:8 5 8+ 8 + 7————————9 6 1 38 5 8+ 8 + 7————————1 9 6 3谜题二填入适当的数字,使下列算式成立:1 1+ 9 + 9——————4 3解答:将除号替换为减号,数值适当组合后得到以下结果:1 1+ 9 + 9——————4 31 1- 9 - 9——————4 3解题方法在解决四年级奥数算式谜时,学生可以采用以下方法:1.尝试所有可能的数字组合,逐个填入算式中,以确定是否成立。
2.通过逻辑推理,根据已知信息推断出应该填入的数字。
3.利用自然数的特点,例如数字的个位数与十位数之和等于算式结果的个位数等。
总结四年级奥数算式谜是一种能够锻炼学生逻辑推理和解决问题能力的数学题目。
通过填充数字,学生需要找出使算式成立的正确答案。
解决这类问题需要学生灵活运用数学知识和逻辑推理能力。
通过培养学生的创造性思维和解决问题的能力,奥数算式谜不仅提高了学生的数学水平,还培养了学生的思维能力和创新精神。
四年级奥数-算式谜(一)一、知识要点“算式谜”一般是指那些含有未知数字或缺少运算符号的算式。
解决这类问题,可以根据已学过的知识,运用正确的分析推理方法,确定算式中的未知数字和运用符号。
由于这类题目的解答过程类似全平时进行的猜谜语游戏,所以,我们把这类题目称为“算式谜题”。
解答算式谜问题时,要先仔细审题,分析数据之间的关系,找到突破口,逐步试验,分析求解,通常要运用倒推法、凑整法、估值法等。
二、精讲精练【例题1】在下面算式的括号里填上合适的数。
【思路导航】根据题目特点,先看个位:7+5=12,在和的个位()中填2,并向十位进一;再看十位,()+4+1的和个位是1,因此,第一个加数的()中只能填6,并向百位进1;最后来看百位、千位,6+()+1的和的个位是2,第二个加数的()中只能填5,并向千位进1;因此,和的千位()中应填8。
练习1:(1)在括号里填上合适的数。
(2)在方框里填上合适的数。
(3)下面的竖式里,有4个数字被遮住了,求竖式中被盖住的4个数字的和。
【例题2】下面各式中“巨”、“龙”、“腾”、“飞”分别代表不同的数字,相同的汉字代表相同的数字。
当它们各代表什么数字时,下列的算式成立。
【思路导航】先看个位,3个“飞”相加的和的个位数字是1,可推知“飞”代表7;再看十位,3个“腾”相加,再加上个位进来的2,所得的和的个位是0,可推知“腾”代表6;再看百位,两个“龙”相加,加上十位进上来的2,所得和的个位是0,“龙”可能是4或9,考虑到千位上的“巨”不可能为0,所以“龙”只能代表4,“巨”只能代表1。
练习2:【例题3】下面各式中的“兵”、“炮”、“马”、“卒”各代表0—9这十个数字中的某一个,相同的汉字代表相同的数字。
这些汉字各代表哪些数字?【思路导航】这道题应以“卒”入手来分析。
“卒”和“卒”相加和的个位数字仍然是“卒”,这个数字只能是0。
确定“卒”是0后,所有是“卒”的地方,都是0。
注意到百位上是“兵”+“兵”=“卒”,容易知道“兵”是5,“车”是1;再由十位上的情况可推知“马”是4,进而推得“炮”是2。
第5周算式之谜(一)专题简析:算式谜题一般是指那些含有未知数字或缺少运算符号的算式题。
解决这类问题,可以根据已学过的知识,运用正确的分析推理方法,确定算式中的未知数字和运算符号。
由于这类题目的解答过程类似于我们平日进行的猜谜语游戏,所以我们把这类题目称为算式谜题。
解答算式谜题时,要仔细审题,分析数之间的关系,找到突破口,逐步试验,分析求解。
通常要用倒推法、凑整法、估值法等方法。
例1:在下面算式的括号里填上合适的数。
练习一:1、在括号里填上合适的数。
2、在方框里填上合适的数。
3、下面的竖式里,有4个数字被盖住了,求竖式中被盖住的4个数字的和。
例2:下面算式中四个字分别代表四个数,你能求出来吗?新=()年=()快=()乐=()练习:1、下面算式中相同的汉字代表相同的数字,不同的汉字代表不同的数字,请问这些汉字各代表几?我=()们=()爱=()科=()学=()2.、下面的字母分别代表几?A=() B=( ) C=( ) D=( ) E=( )3、下面竖式中每个字母代表不同的数字,想想下面的算式应该怎样写。
例3:下面竖式中的“车”“兵”“炮”“马”“卒”各代表0~9这十个数字中的某一个,相同的汉字代表相同的数字。
这些汉字各代表哪些数学?练习三:1、下面每个算式中,相同的字母代表相同的数字,不同的字母代表不同的数字。
当它们各代表什么数字时,以下各算式成立。
3、下列竖式中的每个不同汉字代表0~9中不同的数字,求出使得竖式成立的值。
例4:将0,1,2,3,4,5,6这七个数字填在圆圈和方格内,每个数字恰好出现一次,组成一个整数算式。
○×○=□=○÷○练习四:1、将0,1,3,5,6,8,9这七个数字填在圆圈和方框内,每个数字恰好出现一次,组成一个整数算式。
○×○=□=○÷○2、将1,2,3,4,7,9这六个数字填在方框内,每个数字恰好出现一次,组成一个整数算式。
□÷□=□÷□3、将1,2,3,4,6,7,8这七个数字填入下面方框内,每个数字恰好出现一次,使下面的等式成立。
广州现代奥林匹克培训学校四年级奥数加强班讲义(三)算式谜学校班级姓名【典型例题】例1、写出下面算式,不同的汉字表示不同的数字,相同的汉字代表相同的数字。
奥运奥运会+办奥运会2 0 0 8提示:观察数字之间的关系,寻找突破口。
我们先确定最高位上的“办”字可能是“1”或“2”。
例2、下面算式中每个字母都代表一个什么数时,算式成立?C D E B C- A B C DA C A C提示:这是一个五位数减四位数,差是四位数的减法竖式,所以被减数的万位数字是突破口。
例3、求下面算式中各字母所表示的数字。
A B C提示:认真观察,寻找突破口。
第二个× B A ABC是怎么來的? B 5 D 是怎么A B C 来的?B 5 DB D 8 C例4、在下面的乘法算式中,数字谜各代表一个互不相同的数字,求这个算式。
数字谜提示:这是集数字谜和填空格一×数字谜体的数字问题,从题面上□□□谜看,提供的信息较少,因□□谜此要紧紧抓住“谜”所在□□□位置的数量关系,逐一突破。
谜谜□□谜例5、在下面的除法算式中,相同的字母代表相同的数字,不同的字母代表不同的数字。
求这个算式。
提示:观察除法竖式中可发现D=0广州现代奥林匹克培训学校四年级奥数加强班讲义(三)学校班级姓名你会做吗?题中不同的汉字代表不同的数字,当它们各表示什么数字时,算式成立?理科数学×理科数学生理数理学物化理数科技生数学习技科数理学你能做吗?在下面算式的方框里填上合适的数字。
日期: 月日整洁:(ABC) 评分: 教师签名: 广州现代奥林匹克培训学校四年级奥数加强班讲义(三)学校班级姓名我会做!1,在下面的竖式中,当“巧”、“填”、“式”、“谜”分别代表什么数字时,算式成立。
谜式谜填式谜+巧填式谜2 0 0 0我能做!!2、下列竖式中的每个不同汉字代表0——9中不同的数字,求出使得竖式成立的值。
炮兵兵炮-兵马兵马兵马我敢做!!!3、填好下面的数字谜,不同的汉字代表不同的数,并求出各个数字的和是多少?A B C D 办好奥运会× 9 × 4D C B A 会运奥好办A+B+C+D=﹙﹚办+好+奥+运+会=﹙﹚自我评价: 整洁(A B C) 完成质量(A B C) 家长签名:教师评分: 批改日期:。