下载文档原格式
THE WHISTLEby Benjamin FranklinI am charmed with your description of Paradise, and with your plan of living there; and I approve much of your conclusion, that, in the mean time, we should draw all the good we can from this world. In my opinion, we might all draw more good from it than we do, and suffer less evil, if we would take care not to give too much for whistles. For to me it seems that most of the unhappy people we meet with are become so by neglect of that caution.You ask what I mean? You love stories, and will excuse my telling one of myself.When I was a child of seven years old, my friends, on a holiday, filled my pocket with coppers. I went directly to a shop where they sold toys for children, and being charmed with the sound of a whistle, that I met by the way in the hands of another boy, I voluntarily offered and gave all my money for one. I then came home, and went whistling all over the house, much pleased with my whistle, but disturbing all the family. My, brothers, and sisters, and cousins, understanding the bargain I had made, told me I had given four times as much for it as it was worth; put mein mind what good things I might have bought with the rest of the money; and laughed at me so much for my folly, that I cried with vexation; and the reflection gave me more chagrin than the whistle gave me pleasure.This, however, was afterward of use to me, the impression continuing on my mind; so that often, when I was tempted to buy some unnecessary thing, I said to myself, Don't give too much for the whistle; and I saved my money.As I grew up, came into the world, and observed the actions of men, I thought I met with many, very many, who gave too much for the whistle.When I saw one too ambitious of court favor, sacrificing his time in attendance on levees, his repose, his liberty, his virtue, and perhaps his friends, to attain it, I have said to myself, This man gives too much for his whistle.When I saw another fond of popularity, constantly employing himself in political bustles, neglecting his own affairs, and ruining them by that neglect, He pays indeed, said I, too much for his whistle.If I knew a miser, who gave up every, kind of comfortable living, all the pleasure of doing good to others,all the esteem of his fellow-citizens, and the joys of benevolent friendship, for the sake of accumulating wealth, Poor man, said I, you pay too much for your whistle.When I met with a man of pleasure, sacrificing every laudable improvement of the mind, or of his fortune, to mere corporeal sensations, and ruining his health in their pursuit, Mistaken man, said I, you are providing pain for yourself, instead of pleasure; you give too much for your whistle.If I see one fond of appearance, or fine clothes, fine houses, fine furniture, fine equipages, all above his fortune, for which he contracts debts, and ends his career in a prison, Alas! say I, he has paid dear, very dear, for his whistle.When I see a beautiful, sweet-tempered girl married to an ill- natured brute of a husband, What a pity, say I, that she should pay so much for a whistle.In short, I conceive that great part of the miseries of mankind are brought upon them by the false estimates they have made of the value of things, and by their giving too much for their whistles.Yet I ought to have charity for these unhappy people, when I consider that, with all this wisdom of which I amboasting, there are certain things in the world so tempting, for example, the apples of King John, which happily are not to be bought; for if they were put to sale by auction, I might very easily be led to ruin myself in the purchase, and find that I had once more given too much for the whistle.译文：我七岁的时候，有一次过节，大人们给我的衣袋里塞满了铜币。
《哨子》综合能力测试（精选9篇）《哨子》综合能力测试篇1基础能力测试1.解释下列词语。
①懊恼：②热衷：③歧途：④沉迷：⑤遗憾：⑥权贵：2.下面解说不准确的一项是[ ]a.“哨子”标题新颖，不落俗套。
b.“哨子”对比鲜明，发人深思。
c.“哨子”贯穿全文，脉络清晰。
d.“哨子”妙用比喻，内涵丰富。
3.对课文理解有误的一项是[ ]a.第一、二段叙述作者的亲身经历，引出中心论点。
b.第三段属过渡段，在文中承上启下。
c.第四至九段中，每段前半部分叙述，后半部分评论，笔法大体相同。
d.第十段用一个长句点明中心，总结全文。
4.下面表述不准确的一项是[ ]a.全文以“哨子”为题，揭示出“哨子”在文章中的重要。
b.全文论证生动活泼，语言幽默含蓄。
c.全文分引论——本论——结论三部分，论证方法以讲道理为主。
d.全文所用词语，感情色彩浓厚，褒贬分明，论述语言鲜明有力。
5.《哨子》一文的中心论点是[ ]a.回想起来那只哨子给我带来的悔恨远远超过了给我的快乐。
b.我便常常对自己说，不要为哨子花费太多，于是便节省了钱。
c.许多人“所遭受的人类很大一部分的悲苦都是由于他们对事物的价值做出错误的估价而造成的，都是为他们的哨子付出了太高的代价”。
d.我感到，我遇到了很多很多的人，他们都为一个哨子付出了代价。
6.为什么“权势”、“名望”、“财产”、“玩乐”、“虚荣”、“依从父母之命或贪求荣华富贵”都可以用“哨子”替代？其原因是什么？________阅读下面两段话，回答问题。
①我七岁的时候，有一次过节，大人们给我的衣袋里塞满了铜币。
②我立刻向一家卖儿童玩具的店铺跑去。
③半路上，我却被另一个男孩手中的哨子的叫声吸引住了，于是要求用我所有的铜币换了他这个哨子。
④回到家里，我非常得意，吹着哨子满屋子转，却打扰了全家人。
⑤我的哥哥、姐姐和表姐们知道了我所作的这个交易后，便告诉我，为这个哨子我付出了比它原价高四倍的钱。
⑥他们还使我懂得，用那些多付的钱可以买到多少好东西啊。
新部编人教版五年级下册语文课外阅读练习题含答案1．阅读下文，回答问题。
低头与昂头富兰克林被称为美国之父。
在谈起他的成功之道时，他说这一切源于一次拜访。
那是他年轻的时候，有一次去赴一位老前辈的约会，地点在一座低矮的小茅屋。
富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，“嘭”的一声，额头重重地撞在门框上，青肿了一大块，痛得他哭笑不得。
出来迎接他的老前辈看到他这副样子，笑了笑说：“很痛吧？你知道吗，这是你今天来拜访我最大的收获。
一个人要想洞明世事，练达人情，就必须时刻记住低头。
”富兰克林牢记地记住了老前辈的教导。
把谦虚列为他一生的准则。
还听到这样一个故事：有个公司招聘员工，门外排着长长的应聘队伍。
每进去一个人，主考官不由分说，当头劈来一个耳光，问：“这是什以滋味？”几乎所有的人都捂着自己的脸出来了。
当然，这些人都落聘了。
后来，有个年轻人走了进去，主考官同样劈来一个耳光，问：“这是什么滋味？”年轻人站直身子，定了定神，以同样的速度，同样的力量，在同样的位置，给主考官同样的一个耳光，说：“就是这样滋味。
”因此，这位年轻人被录取了。
富兰克林以低头而抵达成功，年轻人却以昂起头颅而被聘用，这是不是人生的悖论呢？其实为人处世真正的法则是，在摆放我们自己所处的位置时，我们应该是富兰克林，而摆放在我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。
也就是说，我们应该低头处世，昂着做人。
（1）“低头”的寓意是什么？（2）为什么说富兰克林被撞是最大的收获？（3）公司在招聘员工时，为什么许多人会落聘？年轻人被录取对你有什么启发？【答案】（1）谦虚。
（2）因为这次被撞教育他一生要学会谦虚。
（3）落聘的人因为没有维护自己的尊严。
年轻人之所以被录取是因为他维护了自己的尊严。
一个人不论遇到什么情况，如果连自己的尊严都维护不了，又有什么能力去胜任一份工作。
【解析】【分析】（1）、（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，从第一自然段概括答案。
新部编人教版五年级下册语文下册课外阅读训练含答案1．阅读下文，回答问题。
低头与昂头富兰克林被称为美国之父。
在谈起他的成功之道时，他说这一切源于一次拜访。
那是他年轻的时候，有一次去赴一位老前辈的约会，地点在一座低矮的小茅屋。
富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，“嘭”的一声，额头重重地撞在门框上，青肿了一大块，痛得他哭笑不得。
出来迎接他的老前辈看到他这副样子，笑了笑说：“很痛吧？你知道吗，这是你今天来拜访我最大的收获。
一个人要想洞明世事，练达人情，就必须时刻记住低头。
”富兰克林牢记地记住了老前辈的教导。
把谦虚列为他一生的准则。
还听到这样一个故事：有个公司招聘员工，门外排着长长的应聘队伍。
每进去一个人，主考官不由分说，当头劈来一个耳光，问：“这是什以滋味？”几乎所有的人都捂着自己的脸出来了。
当然，这些人都落聘了。
后来，有个年轻人走了进去，主考官同样劈来一个耳光，问：“这是什么滋味？”年轻人站直身子，定了定神，以同样的速度，同样的力量，在同样的位置，给主考官同样的一个耳光，说：“就是这样滋味。
”因此，这位年轻人被录取了。
富兰克林以低头而抵达成功，年轻人却以昂起头颅而被聘用，这是不是人生的悖论呢？其实为人处世真正的法则是，在摆放我们自己所处的位置时，我们应该是富兰克林，而摆放在我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。
也就是说，我们应该低头处世，昂着做人。
（1）“低头”的寓意是什么？（2）为什么说富兰克林被撞是最大的收获？（3）公司在招聘员工时，为什么许多人会落聘？年轻人被录取对你有什么启发？【答案】（1）谦虚。
（2）因为这次被撞教育他一生要学会谦虚。
（3）落聘的人因为没有维护自己的尊严。
年轻人之所以被录取是因为他维护了自己的尊严。
一个人不论遇到什么情况，如果连自己的尊严都维护不了，又有什么能力去胜任一份工作。
【解析】【分析】（1）、（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，从第一自然段概括答案。
初中语文常识第一册1.《背影》作者朱自清。
朱自清是散文家、诗人、学者、民主战士。
《背影》是散文。
2.《从百草园到三味书屋》作者鲁迅。
鲁迅，本名周树人，浙江省绍兴市人。
鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家。
《从百草园到三味书屋》是散文，选自《朝花夕拾》。
3.《最后一课》作者都德，是法国作家。
《最后一课》是小说。
4.《论语》是儒家经典著作之一。
孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，我国古代伟大的思想家、教育家。
5.《小桔灯》作者冰心。
冰心，原名谢婉莹，女作家，福建长乐人。
6.《扁鹊见蔡桓公》作者韩非。
本文节选自《韩非子》。
韩非是战国时代重要的思想家。
7.《出塞》作者王昌龄，唐代诗人。
《江南逢李龟年》作者是唐代的杜甫。
《渔歌子》作者张志和。
渔歌子，词牌名。
《卖炭翁》作者白居易，唐代诗人。
8.《生命的意义》节选自《钢铁是怎样炼成的》，是前苏联作家奥斯特洛夫斯基创作的。
9.《春》是抒情散文，作者朱自清。
10.《济南的冬天》是散文，作者老舍，作家，原名舒庆春，字舍予，北京人。
11.《皇帝的新装》作者安徒生，丹麦童话作家，世界著名的儿童文学家。
12.《天上的街市》作者郭沫若，原名郭开贞，四川省乐山县人，文学家、历史学家。
第二册13.人物、时间、地点，事件的原因、经过和结果是记叙文的要素。
14.《我的老师》是散文，作者魏巍。
15.记叙的顺序，有顺叙，倒叙、插叙。
小说写人，常运用肖像、语言、行动、心理等描写。
16.《分马》选自长篇小说《暴风骤雨》，作者周立波。
17.《社戏》作者鲁迅，选自《鲁迅全集》。
18.《狼》节选自短篇小说集《聊斋志异》，作者蒲松龄。
19.《荔枝蜜》是散文。
作者杨朔。
20.《桃花源记》作者陶渊明，东晋著名诗人。
21.《谈骨气》作者吴晗，历史学家。
22.《梅岭三章》作者陈毅。
23.《木兰诗》是叙事诗，选自《乐府诗集》，是南北朝北方民歌。
24.线索，是记作文布局谋篇的重要因素，是它把表现中心意思的主要材料贯串起来形成一个有机整体的。
初三语文《想和做》《哨子》人教版【同步教育信息】一. 本周教学内容《想和做》《哨子》二. 教学目标1. 学习从生活实例中引发议论归纳中心论点的方法。
2. 掌握摆事实，讲道理和正反说理的方法。
3. 抓住文章的要点，归纳和领会文章的基本精神，认识到只想不做或只做不想都是不行的，必须把想和做联系起来才能不断进步。
4. 理解“哨子”的真正含义。
三. 教学重难点1. 学习作者从生活中提出论题，进而提出论点，并进行证明的方法。
2. 学习从各个方面详实列举事实作为论据的方法。
四. 知识分析1. 作者胡绳：中国当代哲学家，历史学家。
早年从事哲学的普及工作，曾发表《新哲学的人生观》，以后一直从事哲学、历史、文化、思想方面研究。
富兰克林：美国资产阶级革命时期的某某主义者，科学家曾参加起草著名的《独立宣言》2. 把握结构（1）《想和做》结构全解：全文可分为四部分第一部分（第1—5段）：论述为什么要把想和做联结起来，提出中心论点。
第二部分（第6—7段）：论述怎样才能把想和做联结起来，那就是要避免“空想”和“死做”。
第三部分（第8段）：联系学校实际，论述学生应当学会把想和做联结起来，特别是要学会动脑筋。
第四部分（第9段）：总结全文，再次强调开动脑筋的重要，深化中心论点。
现象⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎩⎪⎨⎧⎭⎬⎫⎩⎨⎧------定要联结起来不开的，一想和做是分中心论点像牛马动脑筋一种人：只顾做事，不空想家会做事一种人：只会空想、不怎样联结想很重要课外活动学习生活指导学习一面想，想指导做一面做，做证明想⎭⎬⎫⎩⎨⎧⎭⎬⎫⎩⎨⎧ （2）《哨子》全文可分为两部分。
第一部分：叙述自己的一个生活实例，为“哨子”付出过高的价钱，带来悔恨；从“哨子”事件中吸取教训，常常受益。
第二部分：列举自己观察到的社会上各种类型的“哨子”现象，从中归纳引出论点。
结构图解：哨子的含义⎪⎪⎪⎭⎪⎪⎪⎬⎫⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧贪求荣华超前享受寻欢作乐积累财产所谓“名望”恩宠荣禄.6.5.4.3.2.1西东的要必不太高代价⎪⎪⎪⎭⎪⎪⎪⎬⎫⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧断送了一生的幸福债台高筑，锒铛入狱损坏身体，误入歧途事的乐趣放弃舒适的生活，做好耽误自己的事情、朋友牺牲光阴、自由、品德.6.5.4.3.2.1值价的物事价估误错 3. 写作特色（1）《想和做》① 本文运用了摆事实讲道理的说理方法。
昂贵的哨子阅读理解答案阅读下面的文字，完成下列各题。
昂贵的哨子富兰克林有次度假，朋友们把我的口袋塞满了铜板。
那时，我还是一个七岁的小孩，拿着钱就朝一家专售儿童玩具的商店跑去。
忽然，一阵哨音把我给迷住了--一个男孩手里拿着只哨子正在吹呢。
于是，我掏出身上所有的钱也买了一只。
回到家里，我洋洋得意地吹着哨子满屋子乱窜，一家人给我吵得个鸡犬不宁！但我一说出哨价时，哥哥姐姐，还有堂兄堂姐们全都嘲笑我是个十足的傻瓜，糊里糊涂被骗了四倍的价钱，如果用多付的钱，又可以买许多好东西了！我觉得很委屈，伤心地哭了。
羞耻之，甚至于超过了哨子带给我的乐趣！这件事，深深的印在了我的心里，对我日后的生活起了不小的作用。
常常，当有人怂恿我去买那些我根本不需要的东西时，我提醒自己：“可不要为一只‘哨子’就出大价钱呀！”因为我已懂得了节省开支。
当我成年进入社会后，通过人们的言行，我看见了形形色色为了他们的“哨子”而付出惨重代价的人！那些（a）的小人，为了求得王室垂青，百般钻营，甚至丢掉了贞操和美德，弄得众叛亲离！那些（b）的政客，不惜一切代价卷入政治风云，却贻误正事而落败破产！那些（c）的守财奴，为了发财致富，变得嗜钱如命，放弃了同胞的尊重，好友的友谊，以及人类行善的德行！那些（d）的庸人，只顾寻欢作乐，最后成了弱不禁风之病夫！那些华而不实的花花公子，每天沉溺在精美的服饰、堂皇的住宅、昂贵的马车中，不顾财力不接，以致债台高筑！“真是好可怜啊！”我忍不住叹息，“为了一只‘哨子’，你们付出的代价实在太高了！得不偿失，真是愚不可及啊！”由此，我悟出了一个道理：大凡人世间的苦楚都是由于他们对事物的价值做出错误的估计，导致自己盲目行事而造成的！（选文有改动）（1）文章开头写“把我的口袋塞满了铜板”，请指出这句话的作用。
①在结构上的作用是___①在内容上的作用是___（2）给文中a、b、c、d空缺处依次各选一个词语，最恰当的一项是___A．投机钻营欺世盗名克勤克俭华而不实B．投机钻营沽名钓誉光宗耀祖好逸恶劳C．趋炎附势沽名钓誉一毛不拔碌碌无为D．趋炎附势欺世盗名挥金如土好逸恶劳（3）解释下列句子中“哨子”的含义。
[语文－哨子]6像勺子1.学习议/论文准确、严密的语言，认识本文生动活泼、褒贬分明、幽默、含蓄的语言特点。
2.透过具体例子的生动阐述，把握文章论述的要点。
3.学习提出论点的方法，着重学习讲道理后，归纳出论点的方法和从一个故事或某种现象、某种事例引出论点的方法，以及根据生活中某些经历，得到启发，归纳论点的写法。
4.学习用丰富多彩的实例论证论点的方法，即例证法。
教学建议思想主题本文以哨子为题，新颖而不落俗套。
哨子的比喻义是不必要的东西，或比喻许多人所追求的对其价值做出错误估价的事物。
哨子从个人的生活经历反思社会上的种种现象，巧妙地提出人生价值观问题，以小见大，确实值得学习。
我们在日常生活中，对有一些司空见惯的现象不妨做一些深入的思考，或者换一个角度，或许就有所发现。
例如学习上克服困难取得进步，可以联想到做任何事情都可能遇到困难，对困难的态度决定于个人的意志，由小可以写大，提出自己的论点。
但要注意，对事的分析应从小处入手，不宜东拉西扯，什么都写，结果反而模糊不清，不知所云。
要抓住两个重点自学这篇课文，要抓住学习的两个重点：一是理解文中要告诉人们的一个深刻道理；二是弄清楚文中是怎样从自己的生活经历中引出道理的，怎样将记叙与议论很好地结合起来的。
一边理清全文思路，一边分析.写作特点。
结构内容课文结构第一部分（第1、2段）：叙述自己的一个生活实例：为哨子付出过高的价钱，带来悔恨；从哨子事件中吸取教训，常常受益。
第二部分（3-10段）：列举自己观察到的社会上的各种类型的哨子现象，从中归纳引出论点。
第一层：（第3段）：总提自己观察到的社会上的种?quot;哨子现象，引出下文。
第二层（第4-9段）：用六种事例并加以评述，说明哨子使这些人付出了太高的代价。
第三层（第10段）：归纳论点：许多人所遭受的人类很大一部分的悲苦……太高的代价。
.写作背景富兰克林长期从事科学研究，积累了丰富的经验。
《哨子》一文，就是根据他自己的亲身经历的生活事例而提出论点：许多人由于对事物的价值作出错误的估计，因而为他们的哨子付出了高昂的代价，遭受了难以忍受的悲苦。
哨子
富兰克林
①我七岁的时候，有一次过节，大人们给我的衣袋里塞满了铜币。
我立刻向一家卖儿童玩具的店铺跑去。
半路上，我却被另一个男孩手中的哨子的叫声吸引住了，于是用我所有的铜币换了他这个哨子。
回到家里，我非常得意，吹着哨子满屋子转，却打扰了家人。
我的哥哥、姐姐和表姐们知道我这个交易后便告诉我，为这个哨子我付出了比它原价高四倍的钱。
他们还使我懂得，用那些多付的钱可以买到多少好东西啊。
大伙儿都笑话我傻，竟使我懊恼得哭了。
回想起来那只哨子给我带来的悔恨远远超过了给我的快乐。
②不过，这件事情后来却对我很有用处，它一直保留在我的记忆中。
因此，当我打算买一些不必要的东西时，我便常常对自己说，不要为哨子花费大多，于是便节省了钱。
③我长大了走进社会，观察人们的作为，感到我遇到的很多很多的人，他们都为一个哨子付出了过高的代价。
④当我看见一个人过分热衷于猎取恩宠荣禄，把自己的光阴牺牲在伺候权贵、谋求接见之中，为了得到这种机会，他不惜牺牲自己的自由、品德甚至于自己的朋友，我便对自己说，这个人为了他的哨子付出了太高的代价。
⑤当我看到另一个人醉心于名望，无休止地投身于政界的纷扰之中，却忽视了自己的事，我说，他的确也为他的哨子付出了过高的代价。
⑥如果我听说有个守财奴为了积累财产，宁愿放弃各种舒适的生活，为别人做好事的一切乐趣，所有的同乡们对他的尊重，以及慷慨无私的友谊的快乐，我说，可怜的人啊，为了你的哨子，你付出了过高的代价。
⑦当我遇到一个寻欢作乐的人，他不愿使自己精神或命运方面得到一切可赞美的改善，而仅仅为了达到肉体上的享受，为了这种追求，损坏了自己的身体，我就说，误入歧途的人啊，你真是有福不享自找苦吃；为了你的哨子，你付出了太高的代价啊。
⑧当我看到一个人沉迷于外表，或者是漂亮的装束，讲究的住宅，上等的家具，精致的设备，这一切都远远超出了他的收入的水平，为了得到这一切，他借债，最后以被投进监狱而告终，我说，天啊！为了他的哨子，他付出了太高太高的代价。
⑨当我看到一个漂亮温顺的姑娘嫁给一个生性恶劣、人面兽心的丈夫，我说，多么遗憾呀，她为了一只哨子付出了太高的代价。
⑩总之，我认为，他们所遭受的人类很大一部分悲苦都是由于他们对事物的价值作出错误的估价而造成的，都是为他们的哨子付出了太高的代价。
1．议论文的开头一般是直接表明作者的观点，本文的开头具有怎样的特点？说说这样开头的好处。
2．文章第④至第⑨段每段中的“哨子”都有特殊的含义，它们依次指_________________、_________________、_________________、_________________肉体上的寻欢作乐、漂亮的外表和优越的物质条件以及世俗的婚姻。
3．本文的中心论点是什么？请根据文意加以概括。
4．下列对本文的分析鉴赏，不正确的一项是[ ]
A．第③段至文末可以视为一个完整的结构，其结构形式是“总-分-总”这种常见类型。
B．文章最后一段除了具有总结收束这一作用外，还具有揭示“哨子”含义的目的。
C．第④段至第⑨段论述全面具体，细致真切，囊括了人们执迷于“哨子”的各种表现。
D．在第④段至第⑨段中，作者既批评了某些错误行为，也提出了自己的某些价值观。
参考答案：
1．本文的开头是通过叙说故事引出观点。
这样开头生动有趣，同时也具有一定的说理作用。
2．恩宠荣禄名望过多的财产
3．要对事物的价值作出正确的估价，不要为不必要的东西付出太高的代价
4． C。
