中小随班就读学生个别辅导记录表.pdf

随班就读学生个别辅导记录表
姓名孟祥琦时间2017.9地点教室辅导内容：
辅导内容： 1、和其他同学一起参加课堂听课。

2、和其他同学一起参加课堂练习。

3、检查课堂练习，批改家庭作业。

辅导过程记录：
1、引导他读好题目要求。

2、针对要求写好每一道练习。

3、批阅帮助孩子纠正错误之处。

学生表现：
学生在校表现优秀，学习成绩突出。

辅导教师签名：郭天双
随班就读学生个别辅导记录表
姓名孟祥琦时间2017.10地点教室辅导内容： 1、和其他同学一起参加课堂听课。

2、和其他同学一起参加课堂练习。

3、与他谈心，帮他树立自信。

辅导过程记录：
1、了解其内心，对症下药。

2、针对要求写好每一道练习。

3、批阅帮助孩子纠正错误之处。

学生表现：
学生在校表现优秀，树立了自信。

辅导教师签名：郭天双
随班就读学生个别辅导记录表
姓名孟祥琦时间2017.11地点教室辅导内容：
1、和其他同学一起参加课堂听课。

2、对其作业中出现的错误进行有针对性的指导和讲解。

辅导过程记录：
1、引导他说出不懂的问题。

2、针对要求写好每一道练习。

3、有针对性的进行变式训练。

学生表现：
学生自信心得到了较好的培养，学习积极性有了较大提高。

辅导教师签名：郭天双
（注：表格素材和资料部分来自网络，供参考。

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(完整word版)随班就读学生个别辅导记录1
附件 3：随班就读学生个别指导记录
时间2016.4地址教室
指导老师个别指导学生
指导目的
教给她与人相处的技巧，提升其在学习上的兴趣。

认识该生的心里
世界，帮助拾回自信和做人的尊严，教给她一些基本的自我保护方
法。

指导内容
成效家长反应1、与其谈心，认识该生的学习生活状况，进行心理健康
培育、指导。

2、进行课前指导，指导达成预习作业，促进养成预习习
惯。

3、进行复习指导，指导达成老师部署的课后作业，教给
复习方法，帮助记忆生字词等基础知识，解说该生在
作业中碰到的难题。

1该生能仔细接受教育，表示仔细学习。

2、基本上能依据老师教给的复习、预习的方法。

家长可以配合，踊跃对孩子进行心理指导，表示不放弃对孩子学习上的希望。

改良举措
此后增强学习目的的指导，多面改，多个别指导，利用互帮学习小
组使她赶快找回自信，投入学习。

附件 3：随班就读学生个别辅导记录时间08 年 9 月至 12 月地点教室辅导老师老师个别辅导学生辅导目的端正该生学习态度，树立乐学思想，促进该生心理健康，维护该生的自尊心，千方百计提高合格率。

辅导内容一、加强前途理想，学习目标的性教育，鼓励该生发奋学习。

二、教室要与该生多倾论爱心、关心、了解他，进好心理健康培养、辅导。

三、建合“三结合〞教育网，积极做好家访、班任与科任互相配合。

效果初步收到较好效果，该生总体比过去有进步。

家长反应该生初步进展，不设态度，行为自理方面都从不同程度有了进步。

改良措施针对该生的缺点，能低，懒惰、上课不专心，壮况，加强辅导，做到面结合。

1、课前辅导，促进适宜预习习惯。

2、课辅导，实行几个多，千方百计提高合格率；3、课余辅导，针对薄弱环节，进行个别辅导。

附件 4：随班就读学生个别化教学方案编号：08 学年第一学期9 月日学生性年级长远方案姓名别学校荔湾区芳村实验小学班主一、加强前途理想教育。

任二、要多倾论爱心、关心、了解他。

残疾随班就读残疾三、建合“三结合〞教育网。

类别程度四、加强辅导，做到三方面结合。

分析诊断缓慢智力兴趣性格开朗爱好强项乐于为集体效劳、做好事弱项纪律较为散漫需要对该生多倾注爱心、关心她，了解他。

家长要多鼓励维护他的期望自自尊心学生成为合格、好学生生期望语文数学英语个序号学科教学内教学方起止日教师别容法、措施期姓名教1语文拼音个别辅导九月十日刘老师学安2语文识字讲练结合九月二十刘老师排日3语文组字讲练结合十月十五刘老师日4语文近义词讲练结合十月三十刘老师日5语文反义词讲练结合十一月十刘老师五日6语文造句个别辅导十一月三刘老师十日7语文修改病句个别辅导十二月十刘老师日8语文短文分段个别辅导十二月刘老师9语文阅读训练个别辅导十二月三刘老师十日10语文阅读训练个别辅导一月五日刘老师11语文综合练习个别辅导一月五日刘老师本学年任教教师品德体育美术音乐科学综合实践刘陈何刘陈曾谢杨附件 5：随班就读学生根本情况登记表姓名学校翁伟健荔湾区芳村实验小学性别入学时间男2003民族鉴定时间汉2007出生年月鉴定单位96、 10、 8荔教局身高155体重42残疾类残疾程cm kg别度家庭住址沙洛下村 355 号家庭家长家庭主要成员情况姓名与学生健康状况文化程职业工作单位家庭年收入的关系有无病史度翁广惠父子高中个体个体开药店一千六左右教育鉴定适应行为家庭调查外在表现医学诊断综合分析安置意见情绪化无常，行为时好时坏，学习态度差，懒动口、动手、动脑。