小学中华经典诵读成果展示比赛评分表

评分标准分值得分
1、内容：符合比赛要求。

3
2、语音：普通话发音规范，字正腔圆。

2
3、语速：朗诵抑扬顿挫，轻重缓急适宜。

2
4、感情：教材的感情基调处理得当，具有较强的感染力，能引起听众共鸣。

2
5、仪态：仪态自然大方，服装、动作得体。

1
姓名： 年 级：合计
新张集学区曙光小学“中华颂 经典诵读”评分表
评分标准分值得分
1、内容：符合比赛要求。

3
2、语音：普通话发音规范，字正腔圆。

2
3、语速：朗诵抑扬顿挫，轻重缓急适宜。

2
4、感情：教材的感情基调处理得当，具有较强的感染力，能引起听众共鸣。

2
5、仪态：仪态自然大方，服装、动作得体。

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姓名： 年 级：合计
评分标准分值得分
1、内容：符合比赛要求。

3
2、语音：普通话发音规范，字正腔圆。

2
3、语速：朗诵抑扬顿挫，轻重缓急适宜。

2
4、感情：教材的感情基调处理得当，具有较强的感染力，能引起听众共鸣。

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5、仪态：仪态自然大方，服装、动作得体。

1
姓名： 年 级：合计。

诗词朗诵比赛评分标准表为了确保本次诗词朗诵比赛的公平、公正与公开，评委们将依据以下评分标准对参赛者进行打分。

评分标准分为五个主要方面，每个方面都有相应的分值比重。

一、内容理解（30%）- 诗歌理解：参赛者对诗歌内容的理解程度，能否准确传达诗歌的主题与情感。

- 语言表达：参赛者运用语言的能力，包括词汇的丰富性、句式的变化等。

二、朗诵技巧（30%）- 发音准确性：参赛者发音的清晰度，语音的准确性。

- 节奏与韵律：参赛者对诗歌节奏与韵律的把握，是否符合诗歌原有的音乐性。

- 情感表现：参赛者能否通过声音的变化表现诗歌的情感起伏。

三、舞台表现（20%）- 肢体语言：参赛者的肢体语言是否丰富，是否能够辅助表达诗歌内容。

- 面部表情：参赛者的面部表情是否能够传达诗歌的情感。

- 服装道具：参赛者的服装及道具是否与诗歌主题相符合，能否增加表现力。

四、创意与演绎（15%）- 创意性：参赛者对诗歌的演绎是否有新颖的创意，是否能够打破传统束缚。

- 个人风格：参赛者是否有自己独特的朗诵风格，能否让人印象深刻。

五、现场互动（15%）- 观众互动：参赛者与观众之间的互动程度，是否能够吸引并感染观众。

- 应对突发：参赛者面对突发情况的应对能力，如忘词、意外等情况的处理。

总分计算方式每位评委根据上述五个方面的评分，分别给出1-10分的评分，最高分为10分。

最后将所有评委的评分加总，得出每位参赛者的总分。

评分细节说明1. 内容理解：过于偏离诗歌原意将酌情扣分。

2. 朗诵技巧：发音错误、节奏感不强或情感表达不充分将影响评分。

3. 舞台表现：过于夸张或不自然的肢体语言、面部表情将影响评分。

4. 创意与演绎：创意新颖且贴合诗歌将得到高分，个人风格鲜明将增加亮点。

5. 现场互动：能够自然地与观众互动将视为加分项。

评分标准更新说明本评分标准在比赛前公布，如有更改，将在比赛前通知所有参赛者。

评委的评分将严格保密，并在比赛结束后统一公布结果。

请所有参赛者严格遵守比赛规则，以公正、公平的态度参与比赛。

**小学“我爱古诗词”经典诵读比赛活动方案一、指导思想中华文化，博大精深，中华文明，源远流长。

大力弘扬中华民族的优秀传统文化是孕育民族精神的思想母体。

而国学经典作为中华优秀传统文化的的精华，蕴含着丰富的人文精神。

诵读国学经典，让学生汲取民族精神的源头活水，从小与圣贤为友，与经典同行，有利于培养学生开朗豁达的性情，自强不息的人格，和谐诚信的品质，从而形成正确的人生观、价值观和世界观，做有德之人。

二、活动目的1.诵读经典，丰富学生的语言积累，发展学生的智力，开阔学生的视野，培养学生多读经典，会读经典的良好习惯。

2.引导学生从小热爱祖国的优秀传统文化，使学生得到国学经典的浸润和熏陶，从而增强学生的文化和道德素养，促进学生终身发展。

3.努力营造“与好书为伴，与经典同行”的良好阅读氛围，积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭。

三、活动主题我爱古诗词四、活动时间2018年5月14日—25日。

（宣传：5月14日—15日；初赛：5月16日—21日；决赛：5月22日—25日。

）五、参赛对象1—6年级全体学生。

六、诵读内容扬州市经典诵读300篇各年级相对应的篇目（不含诗歌部分）。

七、活动形式1.个人组：初赛：鼓励全体学生参赛，以学生个人为主体进行朗诵，朗诵可以有背景配乐以增加气氛，也可创新形式，朗诵时感情饱满真挚，表达自然。

作品以视频或音频的形式提交，评比以班级为单位（可以有学生家长代表参加评比），评出班级初赛一等奖1名、二等奖2名、鼓励奖5名，并上报初赛结果（初赛一、二等奖有奖状）。

决赛：各班级一等奖获得者参加校级现场比赛。

决赛分为四项内容，一是30秒以内的自我介绍，二是自选篇目朗诵，三是指定篇目朗诵（赛前公布），四是5—6年级现场问答。

决赛按低、中、高年级段评选出一等奖3名、二等奖若干、三等奖若干（一、二等奖奖品由总务处提供，决赛三等奖等同于初赛二等奖奖次）。

说明：为防止诵读的两个篇目重复，指定篇目为两篇，学生可选择其中一篇现场诵读。

诗词朗诵比赛打分规则表为了确保诗词朗诵比赛的公平、公正和透明，特制定本打分规则表。

所有评委需遵循以下规则进行打分。

一、评分标准1. 内容理解（30分）选手是否对诗词内容有准确的理解和把握，是否能传达出诗词的核心意境。

- 诗词内容准确无误（15分）- 能传达出诗词的核心意境（15分）2. 表达技巧（30分）选手的语言表达、情感把握、肢体语言等方面的运用。

- 语言表达清晰、流畅（10分）- 情感把握到位，能感染听众（10分）- 肢体语言恰当，增强表现力（10分）3. 舞台表现（20分）选手的舞台表现力，包括仪态、动作、服装等方面的表现。

- 仪态端庄，表现自然（5分）- 动作得体，与诗词内容相匹配（5分）- 服装道具恰当，增加视觉效果（5分）- 舞台布局与诗词氛围相契合（5分）4. 创意改编（20分）选手在保持诗词原意的基础上，对诗词进行的创意改编。

- 创意新颖，有独特见解（10分）- 改编后的作品仍保持原诗词的意境（10分）二、打分规则1. 每位评委根据自己的评分标准，对选手进行独立打分。

2. 每位评委的打分保留一位小数。

3. 所有评委的打分总和即为选手的最终得分。

4. 评委的打分不得低于最低标准分（最低标准分为60分）。

5. 评委在打分时，需充分考虑选手的整体表现，包括内容理解、表达技巧、舞台表现和创意改编等方面。

6. 评委在打分时，应保持公正、客观和一致性。

三、评分范围1. 内容理解：0-30分2. 表达技巧：0-30分3. 舞台表现：0-20分4. 创意改编：0-20分四、评分细则1. 内容理解：- 完全正确：15-30分- 基本正确：10-14分- 理解有误：0-9分2. 表达技巧：- 表达清晰、流畅，感染力强：10-30分- 表达尚可，有一定感染力：7-9分- 表达不清晰，感染力弱：0-6分3. 舞台表现：- 仪态端庄，表现自然，舞台布局恰当：5-10分- 仪态尚可，表现一般，舞台布局一般：3-4分- 仪态不佳，表现紧张，舞台布局不合理：0-2分4. 创意改编：- 创意新颖，改编后作品保持原诗词意境：10-20分- 创意一般，改编后作品尚可：7-9分- 创意不足，改编后作品与原诗词意境相差较大：0-6分本打分规则表旨在为诗词朗诵比赛提供一个统一的评分标准，以确保比赛的公正性和权威性。

红色经典诵读比赛评分表[1]
海头小学“诵读节”系类活动之诵读比赛评分表姓名: 班级:
内容效果语言形式仪态评作品主题朗诵者能正朗诵具有较强的分鲜明突出，朗诵者语言确把握作品朗诵形式富有感情饱满合计衣着得体，与感染力、吸引力和细内容积极规范，吐字清内容，声情并创意，或以其他真挚，仪态内容相协调号召力，能较好地则向上，生动晰，声音洪亮茂，朗诵富有富有创意形式自然大方(10分) 与听众感情融合感人(20圆润(15分) 韵味和感染朗诵(10分) (10分) 在一起(20分) 分) 力一(15分)
评分
海头小学“诵读节”系类活动之诵读比赛评分表姓名: 班级:
内容效果语言形式仪态评作品主题朗诵者能正朗诵具有较强的分鲜明突出，朗诵者语言确把握作品朗诵形式富有感情饱满合计衣着得体，与感染力、吸引力和细内容积极规范，吐字清内容，声情并创意，或以其他真挚，仪态内容相协调号召力，能较好地则向上，生动晰，声音洪亮茂，朗诵富有富有创意形式自然大方(10分) 与听众感情融合感人(20圆润(15分) 韵味和感染朗诵(10分) (10分) 在一起(20分) 分) 力一(15分)
评分
海头小学“诵读节”系类活动之诵读比赛评分表姓名: 班级:
内容效果语言形式仪态评作品主题朗诵者能正朗诵具有较强的分鲜明突出，朗诵者语言确把握作品朗诵形式富有感情饱满合计衣着得体，与感染力、吸引力和细内容积极规范，吐字清内容，声情并创意，或以其他真挚，仪态内容相协调号召力，能较好地则向上，生动晰，声音洪亮茂，朗诵富有富有创意形式自
然大方(10分) 与听众感情融合感人(20圆润(15分) 韵味和感染朗诵(10分) (10分) 在一起(20分) 分) 力一(15分)
评分。

大王镇中心小学朗诵比赛评分表
评委签名：
选手朗诵篇目
走台
（10分）
朗诵
（80分）
创新
（10分）
总分
（100分）
李胜男《中华少年》刘攀《我是中国人》陈雅丽《我们都是鲜花》刘新星《美好的一天》王刚《沁园春.雪》王文华《水调歌头》刘才达《孩子的呼声》程炜《党的赞歌》陈辉《英雄儿女》姜辉煌《多彩的季节》
评分标准仪表（10分）
1、衣着得体，精神饱满，姿态自然大方。

2、表演能和朗诵融为一体。

3、能通过表情、肢体的变化反映诗歌的内涵。

朗诵（80分）
1、主题鲜明突出，内容积极向上，思想性强。

2、感情饱满真挚，表达自然。

3、朗诵熟练，声音洪亮，能够脱稿。

4、吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节
奏，韵律明显。

5、能正确把握诗歌内涵，声情并茂，朗诵富
有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。

创新（10分）
1、朗读方式与众不同,给人耳目一新的感觉朗
诵形式富有创意。

2、配以适当伴舞或配乐，或以其他富有创意
形式朗诵。