小学生经典诵读比赛稿《颂中华经典 做博学少年》

诵中华经典,做博学少年朗诵稿[大全5篇]第一篇：诵中华经典,做博学少年朗诵稿诵中华经典，做博学少年-------六年级经典文学诵读稿男：中华诗词博大精深、源远流长。

女：它是艺术的精品，它是民族的瑰宝，是中华的境界，更是民族的气节！男：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

女：源远流长的古典诗文,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

男：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。

女：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

男：那一曲曲动人心弦的经典，给了我们美好的享受。

女：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。

男：与圣贤同行，同诗书为伴，女：经典诗文浩若烟海，华夏文明光辉灿烂。

男：几千年的文化长河孕育了千千万万的英雄儿女女：他们崇尚自由，热爱和平，他们忧国忧民，自强不息男：让我们一起来感受诗词中飞扬着的凌云壮志和炽热真情。

合：六年级《诵中华经典，做博学少年》诗歌朗诵会现在开始。

师：同学们，我们家乡——唐山是个好地方。

唐山,一座英雄的城市,一座伟大的城市,一座让人从内心充满敬意的城市!唐山这块历经磨难的城市，创造了令世人瞩目的奇迹。

我们的家乡唐山不仅有迷人的风光，还有丰富的物产。

今天，我们先来夸一夸家乡吧！（志鹏）有石林者，言及唐山，面有得意之色。

谓曰:吾之唐山，南临渤海，北依燕山，东接秦皇，西临京津，物华天宝，人杰地灵，品类之盛，集八方之灵秀焉。

（李晨）天地玄黄，万物之灵长生息于此，盖四万年矣。

商属孤竹，战国为燕，汉设幽州，清为永平。

夫唐山者，郁松柏以翠微，触山石而吐云，搅滦河而涌浪，舒丹气而为霞。

清代陵寝，崇峻峥嵘，布局有方，龙飞云卷，气势居中华之冠；文人故里，东曰龙山青色，南曰平台推玉，西曰梗水朝京，北曰古冶流金。

徽宗过此地，寒云秋月，冷风侵骨，赋“西流梗水自还乡”，雪芹故里始晖丽灼烁；更有菩提岛，孤悬海上，风帆沙岛皆人间奇境，云影波光造玉宇琼阁。

（合）渤海之滨，明珠璀璨，金沙银砾，符采彪炳。

兼且藏金熠熠，铁石铮铮，五十种矿藏，流光溢彩，琥珀瑕英。

读国学经典做少年君子六年级3篇读国学经典做少年君子六年级 1中华国学经典是中华文化中最优秀、最具有代表性、最有价值的典范性著作。

为了传承中华优秀文化，加强优秀文化熏陶，培养学生做一个腹有诗书气自华的少年君子。

2023年11月25日上午，南头华晖学校在六楼多功能会议室举办了以朗诵国学经典，做少年君子为主题的国学经典朗诵比赛。

本次朗诵比赛以班级为单位参赛，比赛首先以203班全体同学一首励志温情的《学会感恩》拉开了比赛的帷幕。

他们以稚嫩清脆的声音，真挚的情感吟诵出人类最美好的情怀感恩。

比赛中各班同学穿着整齐，神采奕奕，站姿端正。

朗诵富有层次感、感染力。

现场气势热烈，给在场观众奉献出一场场中华经典诗歌的盛宴。

其中604班朗诵的《中华少年》铿锵有力、字正腔圆、抛地有声，赚足了大家的眼球。

响亮的声音响彻全场，豪迈的气势振奋人心。

504班情景朗诵表演《数字巧入诗佳句出彩》融诗词音乐为一体。

优美的意境，悦耳的歌声，优质的朗诵，给观众带来一场震撼人心的听觉盛宴。

各班的表演或豪放或婉约，各班不尽相同，却无一不展现同学良好的精神风貌。

经过激烈的角逐，最终的大赛的结果是：103班、104班、202班、303班、401班、501班、507班、607班荣获一等奖;102班、205班、304、402班、508班、509班、604班获得了二等奖。

通过举行国学经典诵读活动，让同学感受国学经典的美，激发学习亲近国学经典的兴趣，丰富了学生课余生活，营造了良好的校园文化氛围。

读国学经典做少年君子六年级 2国学是中华传统文化的文学瑰宝，凝聚着先人的智慧。

在东港四小班级诵读中，六年级的同学们以诵国学经典，做少年君子为主题，吟诵了《诗经》《大学》《中庸》《道德经》等国学经典节选，扣开了传统文化的大门。

诵国学经典，学文明礼仪，做谦谦君子，六年级的孩子们以朗朗的书声、儒雅的姿势以及脸上洋溢着的自信的笑容充分展示了一个个明理、诚信、博学、雅行的现代君子形象，赢得了全校师生的喝彩。

《颂中华经典做博学少年》六（3）班男1：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

女1：源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

男1：它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；女1：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

男2：中华文化，博大精深；女2：经典诗文，国之瑰宝。

男1：弘扬中华文化，女1：传承中华美德；合（4人）：颂中华经典，做博学少年。

（一）男1：请听《白雪歌送武判官归京》1组：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

2组：散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

3组：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

全：纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

（二）男1：诵读/“大江东去”/我们激情/荡漾，女1：神游/“故国英雄”/我们真情/流淌，男2：想起/“三苏父子”，我们豪情/满怀，请听《念奴娇.赤壁怀古》男合：大江/东去，浪/淘尽，千古/风流人物。

故垒/西边，人道是，三国/周郎/赤壁。

乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。

江山/如画，一时/多少/豪杰。

（三）男1：诗仙李白，一首《行路难》，九曲回肠，乐观豪迈。

男合：金樽/清酒/斗/十千，玉盘/珍羞/直/万钱。

停杯/投箸/不能食．．．，拔剑/四顾/心/茫然！欲渡/黄河/冰/塞川，将登太行/雪/满山。

闲来/垂钓/碧/溪上，忽复/乘舟/梦/日边。

行路难！行路难！(重复3遍)多歧路，今安在长风破浪/会/有时，直挂云帆/济/沧海。

(四)男1：我们是祖国的希望。

女1：我们是民族的未来。

男2：传承文化是我们的责任。

女2：弘扬经典是我们的义务。

全：故/今日之责任，不在/他人，而全在/我少年。

少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则国强。

男1.：少年独立/则国独立，男2：少年自由/则国自由，女1:少年进步/则国进步，女2：少年/胜于欧洲，则国/胜于欧洲，合：少年/雄于地球，则国/雄于地球。

小学生国学诵读演讲稿小学生国学朗诵稿(三篇)小学生国学经典诵读演讲稿小学生国学经典朗读稿篇一大家下午好!今日我演讲的题目是《诵读经典，爱我中华》。

翻开传统文学的经典著作，指腹悄无声息地拂过一个个溢满灵动的字符。

伴随着幽幽的墨香，在五千年书海中徜徉，寻找中华五千年民族精神的脉动，捕获那刻骨铭心的心灵感受。

翻开《诗经》，攀登这座我国现实主义诗歌的巅峰，令人心驰神往。

看吧，“蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

”这是对心上人执着的思慕;“昔我往矣，杨柳依依。

今我来思，雨雪霏霏。

”这是常年在外的征人离家日久的感怀;“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。

悠悠苍天!此何人哉?”这是故都颠覆后的锥心泣血;“岂曰无衣?与子同袍，王于兴师，修我戈矛，与子同仇!”这是战士同仇敌忾的热血，共御敌辱的决心!这朴实敦厚的诗歌巨著，让中国诗歌独特的艺术之旗，在整个文学史上空猎猎扬起。

翻开《离骚》，徜徉在这片我国浪漫主义诗歌的瀚海，令人魄动心惊。

“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。

”这是屈原保卫祖国，视死如归的豪迈气概;“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

”这是屈原对广阔劳动人民的关注与怜悯;“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

”这是屈原不畏困难，勇于探究的精神;“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。

”这是屈原对美妙抱负九死未悔的执着追求。

这部雄伟的诗篇，屈原是用他的抱负、遭受、苦痛、热忱，以至于整个生命熔铸而成。

唐诗宋词前所未有的呈现了中华民族艺术的生命力。

陈子昂“念天地之悠悠，独怆然而泪下”，苍凉悲怆;李白“天生我才必有用，千金散尽还复来”，昂扬明朗;杜甫“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，雄浑壮阔;李商隐“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”的高雅肤浅。

诵读唐诗，领会唐人荡气回肠的悲与喜。

宋词文采斐然，字字珠玑。

李煜“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流”的深幽，柳永“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”的深情，苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈，辛弃疾“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的大方。

诵读千古美文争做博学少年男：尊敬的各位领导、老师、同学们：合：大家上午好！男：中华古诗文是我们祖国文化的瑰宝，是中华民族智慧的结晶。

女：中华古诗文是中华民族几千年审美意识和价值观的积淀。

男：诵读古诗文，让我们走进五彩的梦幻,这里有高山峻岭，有流水潺潺；有大漠如雪，有杨柳如烟；有大风起兮云飞扬的豪情,有独坐西窗剪烛花的委婉……女：诵读古诗文，我们走进了连绵不断的画卷，这里散发着春日桃花的芬芳，洋溢着夏日荷花的清艳；这里有秋天枫叶似火，有严冬腊梅傲寒……男：中华古诗文像海，她蕴积深厚而壮阔波澜。

女：中华古诗文像山，她深邃凝重而意境深远。

男：那一首首闪烁着智慧的经典，让我们的灵魂得到洗礼。

女：那一篇篇散发着馥郁的篇章，让我们的人格得到历练。

合：今天，让我们一起走进经典、感受经典。

做一个儒雅、睿智的博学少年！女：首先让我们以热烈的掌声欢迎各位领导、老师来参加我们的活动。

男：涿鹿县阁东街小学四年级中华经典古诗文诵读比赛（合）现在开始。

男：下面我来宣布一下活动程序，请看大屏幕。

……女：按照比赛规则，首先进行“必诵”环节的比赛。

请看必诵题比赛规则及评分标准。

下面请各小组派一名队员上来抽签。

女：请抽到1号的小组在大屏幕上选题。

请背诵。

第X组本题得分……掌声祝贺。

请下一组选题。

注意：前一个小组用过的序号不准再用。

男：下面进行点诵环节的比赛。

请看点诵题比赛规则及评分标准（大屏幕）。

请各组各派队员抽签。

男：首先请各组参加点诵的同学起立。

请抽到1号的小组选择点诵的对象及序号。

注意：点诵时要指定选手指定篇目，已经被点诵过的小组不要再点。

第X组本题得分……掌声祝贺。

女：下面进行对诵比赛女：请看对诵题比赛规则及评分标准（大屏幕）。

女：请各组代表上场抽签。

女：对诵开始。

请抽到1号的选手选择对手。

XX同学胜，得2分，掌声祝贺。

请XX同学选择对手。

男：下面进行比赛的最后一个环节-----展诵。

请各组继续抽签。

男：请抽到1号的小组进行展诵。

小学生国学经典优秀演讲稿（3篇）小学生国学经典优秀演讲稿（精选3篇）小学生国学经典优秀演讲稿篇1尊敬的老师，亲爱的同学们：大家下午好!我是六年级一班的。

我今天演讲的题目是：诵读国学经典，传承中华文化。

天地造化，日月精华，孕育了祖国的山河大地;广土众民，敏秀钟灵，创造出灿烂的五千年文化。

国学经典是中华民族千百年来知识的结晶和智慧的源泉。

其意蕴之美、智慧之美千古流传。

经典中有“吾日三省吾身”的学习之道;有“天下兴亡，匹夫有责”的社会责任感;有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高抱负;有“自强不息，厚德载物”的意志和胸怀;有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气;有“己所不欲，勿施与人”的为人准则以及“无为而不为”的聪明智慧。

风乍起，吹皱一池春水。

经典的诵读活动在海内外蓬勃兴起，大江南北书声朗朗，中华民族文化复兴的脚步不可阻挡!为此我在这里提出几点建议：一、热爱文学，亲近经典。

阅读四书五经，诸子百家、唐诗宋词、美文名篇，给自己积淀丰厚的文化底蕴和知识。

二、让读经典、诵经典成为我们学习的一部分，与同学、老师和家长分享交流的快乐与心得。

三、培养文明行为。

从自己开始讲文明话、做文明事，远离自私、远离冷漠，让经典中的仁义礼智信、温良恭俭让、忠孝勇恭廉等理念传颂在校园和社会每个角落。

国学的经典，华美的辉煌，成就了伟人的不朽，缔造了民族的昌盛。

国学文化，是华夏民族的灵魂，是炎黄子孙的精神脊梁。

同学们，让我们行动起来，与经典同行，诵读美文，用我们的言行去守候这片热土，使民族精神万古长青!小学生国学经典优秀演讲稿篇2尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！让经典的种子开出璀璨之花。

国学经典是中华文明的瑰宝，是中华民族生生不息，传承国脉的精神纽带，《弟子规》《三字经》《史记》？犹如一汪清泉润泽着一代又一代华夏儿女！而这其中，最让我受益匪浅的便是——《论语》。

让我们跨越时空，走进了两千多年前孔子生活的春秋时代，去聆听他的谆谆教诲、去感受他的人生智慧，去追寻他的仁礼之风。

传承中华经典做新时代好少年朗诵稿传承中华经典做新时代好少年朗诵稿一、开场白各位领导、亲爱的同学们，大家好！今天我想和大家谈一谈我们少年儿童的成长与发展。

我们身为新时代的少年，我们的责任和使命就是传承中华经典，走向未来。

二、传承中华经典中华经典历经千年风云，深深地根植在中华民族的灵魂深处。

《诗经》、《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》等经典，代表着中华民族的传统美德、道德规范等文化传承。

我们少年应该珍爱中华经典，学习中华经典，传承中华精神，让中华文化发扬光大。

三、新时代好少年新时代的我们更需承担起责任和使命，用自己的力量让中华文化走向世界，为中华文明的繁荣与发展做出贡献。

我们应该积极学习、勇敢实践，争做新时代的好少年。

四、朗诵作品推荐在传承中华经典的过程中，我们可以通过朗诵等方式表达对中华经典的理解与感受。

以下是我为大家推荐的几篇朗诵作品：1.《道德经》朗诵稿《道德经》是中国古代先哲老子所作，是一部思想深刻，言简意赅的文化经典。

这篇朗诵稿可谓既是学习《道德经》的有效方式，也是传承中华文化的一种表现。

2.《论语》朗诵稿《论语》中几千年前孔子和他的弟子之间的对话，充满了中国古代的智慧与哲理。

朗诵《论语》不但可以让我们更好地了解孔子及其学说，也是对中华文化的一种展示。

3.《红楼梦》朗诵稿《红楼梦》是一部描写清朝封建社会生活的长篇小说，它不仅是一部艺术之作，更是一部文化名著。

朗诵《红楼梦》不但可以增加文学修养，同时也有助于传承中国传统文化。

五、总结中华经典是中华文明的精髓，朗诵中华经典的过程中，我们不仅能够更好地了解中华文化，同时也是对中华文化的传承与发扬。

新时代的我们应该勇敢承担起责任和使命，传承中华经典，成为新时代的好少年。

诵千古美文活动发言稿各位领导老师们、同学们：大家上午好！今天，我们高兴地迎来了学校诵千古美文活动。

五千年中华文化浩如烟海；五千年华夏文明灿若星辰；走进语文，我们能感受名著文化的熏陶魅力；走进语文，我们能触摸心灵深处的酸甜与悲喜；走进语文，丝丝书卷气与忱忱关怀心会随时撞击你的思想与胸臆。

我们诵读中华经典，传承民族文化；我们营造书香校园，继承华夏文明。

本次比赛活动的主题是“诵读千古美文，争做汉字英雄”。

同学们，在语文中，你可以和历史上最伟大的人物交谈，你可以和人类最优秀的思想对话；那些优秀作品，字字句句都散发着珍珠般的光泽。

诵读中华经典诗文，在血液中融入民族文化的基因，播下民族精神的种子。

古人说“腹有诗书气自华”，让我们亲近国学经典，在中华美德的滋养下，让金色的童年更加阳光灿烂；少年稚气我们诵读千古美文，在书声琅琅的校园里，让金色的童年更加丰富多彩。

同学们，让我们一起扑向语文的海洋，让我们的校园溢满浓浓书香，让我们的生活充满阅读的快乐！最后，祝本次比赛活动取得圆满成功，谢谢大家！悠悠岁月，千年苍桑，我们始终坚信，人的成长离不开名家大师的指点，离不开经典文化的影响。

让我们一起行动起来，和好书交朋友，走进名家、走进经典、走进中外优秀的传统文化，开启我们的心智，开拓我们的视野，培养我们的兴趣，收获无究智慧吧。

老师们，同学们，来吧，让我们携起手来，让心灵徜徉书海，让书香溢满校园，让生命因读书而变得精彩！预祝学校诵千古美文活动圆满成功！谢谢大家！本周，我们还是围绕“创造活力语文”的主旨设计开展各项师生活动。

希望能够充分体现学生主体地位。

让更多学生可以在小组、班级、年级的不同层面参与活动，活动设计、活动评比均可发动学生参与。

充分体现教师的主体地位。

每个教师都参与。

活动项目在负责教师主持下，相关老师积极参与，集体制定活动方案，共同实施。

各项活动严谨安排，师生人人快乐参与。

同学们，深味人间真情，在语文的乐章上谱写爱与美的赞歌；体悟人生真谛，在语文的妙笔下闪耀理性的熠光；历经社会百态，在语文的书卷上嬉笑怒骂；徜徉自然之乐，在语文的天堂里展现钟灵毓秀的奇绝。

诵中华经典做博学少年六年级作文
诵中华经典做博学少年六年级作文
准备了一个星期的"经典诵读展示"今天终于结束了.虽然那天的天气很冷，灰蒙蒙的，但诵读的热情不减。

虽然很累，但很激动,因为我依然被今天中午那种浓浓的经典氛围感染着,感动着。

我们班的孩子在活动准备阶段就非常积极，大家参与的热情都非常高涨。

活动中，孩子们积极的出谋划策，帮我出主意，想办法。

单独讲故事的孩子，付出了更大的努力。

听张北群的家长讲，孩子一回家就对着镜子练习，就连晚上做梦也在背故事呢！多可爱的孩子呀，看着这群摇头晃脑的孩子们们，我真的很感动，为他们的'真诚感动，为他们的努力感动。

经过同学们的努力，比赛时，孩子们发挥出了良好的水平，这让我感到欣慰，这些日子来的辛苦和疲惫早已一扫而空。

看着孩子们一张张兴奋的笑脸,听着他们演绎经典的琅琅诵读,怎能不让人心潮澎湃激动万分呢!
经典学习还在继续，诵读活动还会进行，我将带领我的孩子们继续努力，当好孩子的头儿。

我将在感动中继续前进,把"中华传统文化经典诵读"这一课题做得更扎实,把我校的经典诵读特色活动做得更突出!。

小学生经典诵读比赛活动总结通讯稿：
诵中华经典做博学少年
一首诗，传承千年文化，一篇文，照亮成长之路。

为了传承经典，弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，打造书香满园，增强学生幸福感受，提升道德情操，20某年某月某日，某小学“诵中华经典，做博学少年”学生诵读活动在三楼大讲堂圆满举行。

学校教师、学生代表共计一百六十人参加了本次活动。

本次比赛，分两个阶段进行：一是班级选拔赛。

每班热爱诵读的学生自愿报名，在班级内进行展示，师生共同评议优胜者，并推荐其参加学校的评赛；二是学校选拔赛。

学校根据各班推荐的结果，由资深且在诵读方面有特长的语文教师组成评审小组，对各班推荐诵读选手公平、公正评议打分。

随着优美的旋律，同学们情绪饱满，感情真挚。

他们的声音时而铿锵有力，时而激荡起伏，时而如风细雨缠绵。

作品《英雄泪》表现了同学们对坚守抗疫一线医护人员崇高的敬意；《我骄傲，我是中国人》，让我们感受到作为中国人的骄傲与自豪；《满江红》让我们感受到一代名将岳飞精忠报国的赤胆忠心。

最终，某某、某某等12位同学以优异的成绩夺得比赛的前三名。

本次朗诵比赛，不仅提高了同学们的诵读水平，营造了浓厚的书香氛围，而且弘扬了优秀的传统文化，陶冶了同学们的艺术情操，展现了某小学学子蓬勃向上的朝气与活力。

诵国学经典做博学少年
-----记东街小学“经典诵读”比赛活动中华经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽；它是我国传统文化的精髓，滋养着我们一代又一代的中国人。

为了让孩子们亲近经典，进一步激发学生读书热情，活跃校园文化，营造良好的读书氛围，营造浓郁的“书香校园”。

东街小学在2016年12月27日开展了“诵国学经典做博学少年”诵读活动。

本次活动分集体背诵和个别抽查两种形式。

下午2点，各评委老师分低中高三个学段深入班级同时开始了诵读活动检查工作。

每个年级除必背的20首古诗外，都有不同的经典学习任务。

一年级《弟子规》，二年级《三字经》，三年级《千字文》，四年级《笠翁对韵》，五年级《增广贤文》，六年级《幼学琼林》。

一篇篇经典名篇，经过教师们精心编排，学生的吟诵，将本次活动一次次推向高潮。

很好的将古典诗词传承与发展结合起来。

本次“中华经典”诵读比赛，再现了中华诗词的古典风韵，意境之美，让人回味无穷。

与圣贤为友，伴经典同行，东街小学“诵国学经典做博学少年”诵读活动，让孩子们再一次领悟了中华民族传统文化的魅力，感受到了中华民族优秀文化的精髓。

教师们纷纷表示要以本次活动为契机，将吟诵经典的氛围打造的更加浓厚。

让经典浸润童心，让经典伴师生快乐成长！。

《颂中华经典做博学少年》导语：男1：尊敬的各位领导，女1：敬爱的老师们，合：大家好！男2：中华文化，博大精深；女2：经典诗文，国之瑰宝。

男1：弘扬中华文化，女1：传承中华美德；合：颂中华经典，做博学少年。

首：男2：崇宁二年（公元1101年），时至重阳，才女李清照只影浅斟，她——娥眉紧锁。

女众：薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。

佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。

莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

女2：太平兴国八年（公元978年），南唐后主李煜，忧愤满膺，他——低吟愁怀。

男众：春花秋月何时了，往事知多少。

小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌今犹在，只是朱颜改。

问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

女1：幽思才女莫向诉，亡国帝王恨可休。

男1：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，且听老夫款款说。

众：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

竹仗芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。

回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

”颔：男2：“天戴其苍，地履其黄。

纵有千古，横有八荒。

”女2：看今朝款款少年，意气风发，自信阳光。

众：“我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。

男1：报我以平坦吗？女众：我是一条欢乐奔流的小河。

女1：报我以崎岖吗？男众：我是一座大山庄严地思索！男2：报我以幸福吗？女众：我是一只凌空飞翔的燕子。

女2：报我以不幸吗？男众：：我是一根劲竹经得起千击万磨！众：生活里不能没有笑声，没有笑声的世界该是多么寂寞。

什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活！”男1：“幼不学，老何为”，“幼而学，壮而行”；女1：“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

有花堪折直须折，莫待无花空折枝。

”男2：是您的呵护，我们才能茁壮成长；女2：是您扫净了一片蓝天，我们才能如此阳光。

合：所有爱我的人们啊，“《让我怎样感谢你》”？男1：让我怎样感谢你？男众：当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。

诵中华经典,做博学少年的演讲稿三分钟尊敬的老师和亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是《诵中华经典，做博学少年》。

中华经典是我们中华民族的瑰宝，代表了我们深厚的文化底蕴和智慧。

中国古代经典包括《论语》、《诗经》、《孙子兵法》等等，这些经典论述了人与人之间的关系、礼义道德、教育、战争策略等各个方面。

我们应该将其传承下去，学习其中的智慧与道理。

首先，诵读中华经典可以培养我们的道德修养。

中华经典强调了道德的重要性，它教导我们做人要守信用、尊敬长辈、孝敬父母等。

只有我们树立了正确的道德观念，才能成为真正有担当的人。

其次，诵读中华经典有助于培养我们的文化素质。

经典中蕴含着深刻的思想和历史文化，通过阅读与诵读，我们可以了解古代人们的智慧与见解，了解他们对世界的思考和感悟。

这有助于我们塑造独立思考的能力，培养审美意识和艺术修养，提升我们的修养水平。

再次，诵读中华经典能拓展我们的知识面。

中华经典涉及到许多领域，如哲学、政治、军事等等。

通过学习这些经典，我们可以了解到不同的学科知识，开阔我们的眼界。

这为我们今后的学习和发展提供了坚实的基础。

最后，诵读中华经典能培养我们的语言能力。

经典作品中常常有丰富而精美的语言表达，通过反复诵读，我们能掌握到一些精彩的表达方式，提高我们的语言表达能力。

这对我们日后的写作和演讲都有很大的帮助。

亲爱的同学们，尽管我们生活在一个日新月异的时代，但是我们不能忘记我们的文化根源和历史智慧。

诵读中华经典，可以使我们拥有扎实的文化修养，形成正确的价值观，培养良好的道德品质。

我们应该立志做博学的少年，继承并传承中华民族的瑰宝，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！谢谢大家！。

国学经典的演讲稿：诵国学经典，做美德少年！演讲稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。

在不断进步的时代，用到演讲稿的地方越来越多，如何写一份恰当的演讲稿呢？以下是店铺帮大家整理的关于国学经典的演讲稿：诵国学经典，做美德少年！，希望能够帮助到大家。

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！我是三四班的王**，今天我演讲的题目是《诵国学经典，做美德少年！》从上一年级开始，妈妈就陪着我和哥哥读经典，一直坚持到现在，我们读完了《易经》，《大学》，《中庸》，《论语》，《老子》，《孝经》，《黄帝内经》，《庄子》，《孙子兵法》，《诗词启蒙》，《神童诗》，《德育启蒙》，《朱子治家格言》，《三字经》，《弟子规》，《百家姓》，《千字文》等等。

爸爸妈妈更是把很多经典都读完了一百遍，每天给我哥哥做榜样，现在我们全家正在读孟子和诗经。

一起挑战《论语》一百遍。

刚开始读经典时，我不明白妈妈为什么要让我们读经典，我很反感。

我曾经对妈妈说：“妈妈，我们班的孩子都不读经典，为什么偏偏让我们读？”妈妈很淡定的说：“孩子，妈妈告诉你我们为什么要读经典，学习圣贤智慧呢？"圣贤其实是内心强大的人；达则兼济天下，穷则独善其身的人；是无论身处顺境逆境，都能快乐幸福的人；是遇到什么困难，都有足够的智慧去应对的人；是无论遇到多么大的委屈磨难，都能从最合适的角度去看待的人；是无论到哪里，都能与人和谐相处的人；圣人，是无论做高官还是普通人，都能够幸福的人。

这也是妈妈让你们读经最大的心愿，愿你们今后可以做个幸福的人！幸福的人，是具备幸福力的人，幸福的人，是有教养的人，让他人感觉到舒服顺眼的.人。

”虽然我对妈妈的这番话还是朦朦胧胧不太明白，但我也明白了妈妈的用心良苦，她希望我和哥哥更优秀，更出类拔萃。

我读完《易经》明白了：“天行健，君子以自强不息。

地势坤，君子以厚德载物。

”我读完《孝经》明白了：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。

”我读完了《黄帝内经》明白了：“不知己病，治未病。

诵读千古美文,争做博学少年朗诵稿博学少年一直是我们追求的目标。

只有拥有广博的知识和深厚的
文化底蕴，才能在未来的道路上更好地把握机遇，创造属于自己的美
好未来。

我们可以从诵读千古美文开始，探索知识的无限可能。

千古美文
是历史的见证，是文化的精髓，更是久经考验的智慧。

当我们跟随古
人的思维，走进他们的心灵世界，就会发现人类智慧的深邃和碰撞。

在千古美文中，我们不仅能读到经典之作，更能触及到古人的思
想方式和生活方式。

譬如《论语》中的“学而时习之，不亦说乎”告
诫我们取得成就的关键是不断学习和实践；又如《庄子》中的“逝者
如斯夫，不舍昼夜”提醒我们珍惜时间，不断奋斗。

诵读千古美文不仅是一种学习方式，更是积累生活智慧的方式。

在日常生活中，我们也应该注重培养自己的知识储备，打破固有思维
模式，开拓视野和思路。

多读书、多思考、多实践，这样的生活态度
会让我们更加自信和坚定，也让我们不断成长和进步。

博学少年不仅是占据领先地位的竞争优势，更是塑造健康、独立、自信人格的关键。

用知识和智慧点亮未来之路，那里充满着机遇、挑
战和惊喜。

我们应该始终怀着敬畏之心，接纳千古美文中流淌的古人
情感和思想，勇于拥抱未知的未来，成为博学的优秀少年。

诵中华经典，做博学少年灵璧县实验小学六（1）班2017年4月7日第一篇：诗经秦风·蒹葭女：今天我们站在历史的长河的岸边，静心聆听华夏璀璨诗篇。

男：今天我们站在历史长河的岸边，虔诚探访中华不朽偶像。

女：诗经里有一种甜美，叫在水一方。

我那日思夜想的人，就在河水对岸一方.（冯灏祖笛子起，王煜涵独舞，张博泉在对中间领诵）男：蒹葭（jiān jiā）苍苍,白露为霜. 所谓伊人,在水一方.齐：溯（sù）洄（huí）从之,道阻且长.溯游从之,宛在水中央.男：蒹葭萋萋,白露未晞（xī）. 所谓伊人,在水之湄（méi）.齐：溯洄从之,道阻且跻（jī）.溯游从之,宛在水中坻（chí）.男：蒹葭采采,白露未已. 所谓伊人,在水之涘(sì).齐：溯洄从之,道阻且右.溯游从之,宛在水中沚(zhǐ).（笛子舞蹈退场）小雅·鹿鸣女：历史的长河开始（生起立）缓缓流淌，听，劳动的号子已经响起起，这就是中华文化最早的起源。

刘爽弹奏石琴李金澎独唱“呦呦鹿鸣，食野之苹。

我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

”生齐唱《小雅鹿鸣》呦呦鹿鸣，食野之苹。

我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

吹笙鼓簧，承筐是将。

人之好我，示我周行。

呦呦鹿鸣，食野之蒿。

我有嘉宾，德音孔昭。

视民不恌，君子是则是效。

我有旨酒，嘉宾式燕以敖。

呦呦鹿鸣，食野之芩。

我有嘉宾，鼓瑟鼓琴。

鼓瑟鼓琴，和乐且湛。

我有旨酒，以燕乐嘉宾之心。

第二篇《颜氏家训》男：家训（生放花起立）是中华名族传承文明的缩影，（生定型木头人）许多家训曾一度引领一个国家的兴亡“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

海纳百川有容乃大”《颜氏家训》代代相传！刘语妍：《教子》片段47页生齐背：孔子云：“”少成若天性，习惯如自然，是也。

”徐鹏高承志马也驰朱子亿郭子傲齐背《兄弟》结束语：男：每一部经典都凝聚着先贤圣哲的人生思索女：每一部经典都是灿烂中华文明的凝练概括。

男：诵读中华经典，传承中华文明，我们责无旁贷。

品中华经典,做书香少年朗诵稿
亲爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我想与大家分享的主题是“品中华经典，做书香少年”。

中华经典，博大精深，是中华文化的瑰宝。

我们要像品味美酒一样，细细品味其中的哲理和智慧，让这些古老的文字成为我们成长道路上的引导。

《论语》教导我们做人要有礼仪廉耻之心，与人为善；《大学》告诉我们要修身齐家治国平天下，将德行融入日常生活。

这些经典不仅是知识的积累，更是品格的塑造。

成为书香少年，不仅要汲取知识，更要注重修养。

读书让我们心灵得到滋养，品味中华经典更是一种高尚的文化修养。

在这个信息爆炸的时代，我们要做书香少年，就要保持对经典的热爱。

让我们用心去读，用心去领悟，让中华经典成为我们人生道路上的明灯，照亮前行的方向。

谢谢大家！。

博学少年演讲稿范文五篇博学少年演讲稿范文(一)古人云：“志不立，如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，终亦何所底乎?”没有舵的船，没有缰绳的马，飘荡放纵，终究迷茫，而我们人呢?志不立，更迷茫。

所以远航，当立志为先。

人生寥寥数十载，慌神而过，我们没有太多的时间和精力，得有个明确的目标。

打得江山更要守得住江山，这个朝代才能兴盛，才能流芳百世。

徒有志向，没有才学也无法让我们的人生获得升华。

才从何来，由博学而成。

都说很多大学生大一不知干什么，大二知道了干嘛不想干，大三想干了却没时间，再等到大四有时间却毕业了。

我不知道这是哪些前辈的大学生活，但作为后辈，这样的日子我可不敢恭维。

试问又有谁愿意惶惶终日而无所得呢?我想这样的内心定是不痛快的，在座的各位肯定也不想有这么一番经历，既然时光无情，那就让我们耗去岁月，换回学识。

我想我的内心是不大喜欢读书的，但不得不承认读书成了博学地不二法门。

而且我曾经质疑读书是否有用，我高中的校长却这样跟我说，他说：书其实不苦，它是甜的，只是我们读的书还不够多，才无法运用自如而尝到书的“甜头”。

价值的产生在于我们是否愿意更好的安排自己的时间，而不是随波逐流。

在此，希望每一位同学，也包括我，都能在最短的时间内明白自己内心所向，为自己寻得一航标，乘风远航，待到多年后再回首，无愧于这一段匆匆岁月。

博学少年演讲稿范文(二)“雅言传承文明，经典浸润人生;诵读经典，争做博学少年。

”挥汗如雨，金桂飘香，在这个喜悦的季节里，让我们掀起诵读经典的高潮，弘扬中华民族灿烂文化，发扬中华民族传统美德，让我们更好地认识经典文化，重视中华优秀传统文化和传统经典的传承。

弘扬中华文化，建设中华民族共有的文明家园。

中华传统文化凝聚着中华民族宁死不屈的名族精神，记载着中华民族的思想美德，是民族经典文化的结晶，是建设文明社会先进文化的宝贵资源。

中华民族有着悠久灿烂的文化。

其中有“天下兴亡，匹夫有责”的爱国精神;“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的无私奉献情操;“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气。

《颂中华经典做博学少年》之马矢奏春创作导语：男1：尊敬的各位引诱,女1：敬爱的师长教师们,合：大家好！男2：中华文化,广博精深；女2：经典诗文,国之瑰宝.男1：弘扬中华文化,女1：传承中华美德；合：颂中华经典,做博学少年.首：男2：崇宁二年（公元1101年）,时至重阳,才女李清照只影浅斟,她——娥眉紧锁.女众：薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽.佳节又重阳,玉枕纱橱,三更凉初透.东篱把酒傍晚后,有幽喷鼻香盈袖.莫道不必魂,帘卷西风,人比黄花瘦.女2：宁靖兴国八年（公元978年）,南唐后主李煜,忧愤满膺,他——低吟愁怀.男众：春花秋月何时了,旧事知若干.小楼昨夜又春风,故国不堪回忆月明中.雕栏玉砌今犹在,只是朱颜改.问君能有若干很多多少愁,宛如彷佛一江春水向东流.女1：幽思才女莫向诉,亡国帝王恨可休.男1：“人有离合悲欢,月有阴晴圆缺”,且听老夫款款说.众：“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行.竹仗草鞋轻胜马,谁怕？一蓑烟雨任生平.料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎.回忆素来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴.”颔：男2：“天戴其苍,地履其黄.纵有千古,横有八荒.”女2：看今朝款款少年,意气风发,自信阳光.众：“我微笑着走向生活, 无论生活以什么办法回敬我.男1：报我以平坦吗？女众：我是一条欢乐奔驰的小河.女1：报我以弯曲吗？男众：我是一座大山肃静地思虑！男2：报我以苦楚吗？女众：我是一只凌空翱翔的燕子.女2：报我以不幸吗？男众：：我是一根劲竹经得起千击万磨！众：生活里不克不及没有笑声, 没有笑声的世界该是多么热烈. 什么也修改不了我对生活的热爱, 我微笑着走向火热的生活！”男1：“幼不学,老何为”,“幼而学,壮而行”；女1：“劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时.有花堪折直须折,莫待无花空折枝.”男2：是您的呵护,我们才干强健成长；女2：是您扫净了一片蓝天,我们才干如斯阳光.合：所有爱我的人们啊,“《让我若何感谢你》”？男1：让我若何感谢你？男众：当我走向你的时刻,我原想收成一缕春风,你却给了我全体春天.女1：让我若何感谢你？女众：当我走向你的时刻,我原想捧起一簇浪花,你却给了我全体海洋.男2：让我若何感谢你？女众：当我走向你的时刻,我原想撷取一枚红叶,你却给了我全体枫林.女2：让我若何感谢你？男众：当我走向你的时刻,我原想亲吻一朵雪花,你却给了我银色的世界.男1：是您无私的赐与,使我们成长为睿智少年.女1：是您谆谆的教诲,使我们稚嫩的肩膀勇于担当.众：故今日之责任,不在他人,而全在我少年.少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年自力则国自力,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球.尾：男2：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响.女2：中华经典的千古风姿还在我们心头荡漾.男1：腹有诗书气自华,女1：胸藏万汇凭吞吐.。