第6课美丽的书教案

【导语】《最后⼀课》讲述的是在普法战争中被普鲁⼠强⾏割让的⼀所乡村⼩学在上着告别⾃⼰母语的最后⼀堂课，通过⼀个孩⼦的眼光来展现整个沦陷区的屈辱和对⾃⼰故⼟的深切的思念。

以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

部编版七年级下册语⽂第6课《最后⼀课》课⽂原⽂ 那天早晨上学，我去得很晚，⼼⾥很怕韩麦尔先⽣骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连⼀个字也说不上来。

我想就别上学了，到野外去玩玩吧。

天⽓那么暖和，那么晴朗！ 画眉在树林边宛转地唱歌；锯⽊⼚后边草地上，普鲁⼠兵正在操练。

这些景象，⽐分词⽤法有趣多了；可是我还能管住⾃⼰，急忙向学校跑去。

我⾛过镇公所的时候，看见许多⼈站在布告牌前边。

最近两年来，我们的⼀切坏消息都是从那⾥传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦我也不停步，只在⼼⾥思量：“⼜出了什么事啦？” 铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那⾥看布告，他看见我在⼴场上跑过，就向我喊：“⽤不着那么快呀，孩⼦，你反正是来得及赶到学校的！” 我想他在拿我开玩笑，就上⽓不接下⽓地赶到韩麦尔先⽣的⼩院⼦⾥。

平常⽇⼦，学校开始上课的时候，总有⼀阵喧闹，就是在街上也能听到。

开课桌啦，关课桌啦，⼤家怕吵捂着⽿朵⼤声背书啦……还有⽼师拿着⼤铁戒尺在桌⼦上紧敲着，“静⼀点，静⼀点……” 我本来打算趁那⼀阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那⼀天，⼀切偏安安静静的，跟星期⽇的早晨⼀样。

我从开着的窗⼦望进去，看见同学们都在⾃⼰的座位上了；韩麦尔先⽣呢，踱来踱去，胳膊底下夹着那怕⼈的铁戒尺。

我只好推开门，当着⼤家的⾯⾛进静悄悄的教室。

你们可以想像，我那时脸多么红，⼼多么慌！ 可是⼀点⼉也没有什么。

韩麦尔先⽣见了我，很温和地说：“快坐好，⼩弗郎⼠，我们就要开始上课，不等你了。

” 我⼀纵⾝跨过板凳就坐下。

我的⼼稍微平静了⼀点⼉，我才注意到，我们的⽼师今天穿上了他那件挺漂亮的绿⾊礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的⼩⿊丝帽。

这套⾐帽，他只在督学来视察或者发奖的⽇⼦才穿戴。

部编版小学三年级上册语文第6课《秋天的雨》课文原文及教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《秋天的雨》是一篇洋溢着诗情画意的散文，通过秋天的雨巧妙地将秋天众多的景物串起来，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

小编准备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版小学三年级上册语文第6课《秋天的雨》课文原文秋天的雨，是一把钥匙。

它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。

它们都在准备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

____________________本文作者陶金鸿，选作课文时有改动。

【篇二】部编版小学三年级上册语文第6课《秋天的雨》教案教学要求：1．认识“钥、匙”等_个生字。

会写“盒、丰”等_个字。

五年级上册美术教案-第6课印出美丽的瓶花｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解瓶花的造型特点和结构，培养学生对美术作品的审美能力。

2. 引导学生掌握拓印的基本方法，提高学生的动手操作能力。

3. 培养学生的创新意识，鼓励学生发挥想象，创作出独特的瓶花作品。

4. 增加学生对我国传统文化的了解，弘扬民族精神。

二、教学内容1. 瓶花的造型特点和结构2. 拓印的基本方法3. 创作瓶花作品三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握拓印的基本方法，创作出具有个人特色的瓶花作品。

2. 教学难点：瓶花的造型特点和结构的把握，拓印技法的熟练运用。

四、教学过程1. 导入1.1 教师出示一幅瓶花作品，引导学生观察并描述其特点。

1.2 学生分享观察结果，教师总结瓶花的造型特点和结构。

2. 新课内容2.1 教师讲解拓印的基本方法，并示范操作。

2.2 学生跟随教师一起练习拓印，熟悉技法。

2.3 教师引导学生发挥想象，创作出独特的瓶花作品。

3. 学生练习3.1 学生独立进行瓶花作品的创作。

3.2 教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示与评价4.1 学生将完成的瓶花作品展示在黑板上，相互欣赏。

4.2 教师组织学生进行评价，给予肯定和建议。

5. 课堂小结5.1 教师总结本节课的学习内容，强调瓶花的造型特点和拓印技法。

5.2 鼓励学生在课后继续创作，不断提高自己的美术水平。

五、教学反思本节课通过拓印的方式，让学生了解瓶花的造型特点和结构，培养学生对美术作品的审美能力。

在教学过程中，要注意引导学生发挥想象，创作出具有个人特色的瓶花作品。

同时，要关注学生在创作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

在评价环节，要注重鼓励学生，提高他们的自信心。

六、作业布置1. 根据本节课的学习内容，创作一幅瓶花作品。

2. 尝试用不同的拓印材料，如树叶、纸张等，创作出更多有趣的瓶花作品。

3. 搜集更多关于瓶花的图片和资料，深入了解瓶花的造型特点和结构。

4. 家长协助，将学生的作品拍照上传至班级群，进行线上展示。

《美丽的书》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过《美丽的书》这一主题，让学生掌握美术创作的基本技巧，如绘画、剪纸、折纸等，同时培养学生的审美能力和创新思维，激发学生对美术学习的兴趣和热情。

二、作业内容本节课的作业内容围绕“美丽的书”主题展开，主要分为以下几个部分：1. 创意构思：学生需围绕“美丽的书”主题，发挥想象，设计一本书的封面及内页结构。

可以运用绘画、文字等元素表达自己的创意。

2. 手工制作：学生需使用纸材、剪刀、胶水等工具，根据自己的设计进行手工制作。

封面设计可以包括图案绘制、色彩搭配等；内页可以运用剪纸、折纸等技巧，制作出具有层次感和立体感的页面。

3. 故事创作：学生需为这本“美丽的书”创作一个简短的故事，内容需与封面设计相呼应，通过文字和图画共同表达故事情节。

三、作业要求1. 创意独特：学生需发挥自己的想象力，设计出具有独特创意的作品。

2. 制作精细：学生在制作过程中需注意细节，使作品呈现出精细的工艺。

3. 内容符合主题：学生所创作的故事和设计需紧密围绕“美丽的书”主题展开。

4. 作品需于规定时间内完成，并保持课堂纪律和卫生。

四、作业评价1. 创意评价：评价学生的创意是否独特，是否符合主题要求。

2. 制作评价：评价学生的制作工艺是否精细，是否注意了细节处理。

3. 内容评价：评价学生所创作的故事是否与封面设计相呼应，是否符合主题要求。

4. 综合评价：综合学生的创意、制作和内容等多方面因素，给予学生一个综合的评价。

五、作业反馈作业完成后，老师将对每个学生的作品进行逐一检查，根据学生的完成情况，进行口头反馈或书面反馈。

在评价的过程中，要积极鼓励学生创新，提高学生的美术学习热情和自信心。

对于完成度不高或者出现困难的学生，要帮助他们分析问题所在，引导他们如何更好地进行改进和提升。

同时，老师也会将学生的优秀作品进行展示，以供其他学生学习和借鉴。

此外，老师还会根据学生的作业情况，对下一课时的作业设计进行相应的调整和优化，以更好地满足学生的学习需求和提升教学效果。

部编⼈教版⼩学道德与法治⼀年级下册教学设计-第6课花⼉草⼉真美丽（教案）部编⼈教版⼩学道德与法治教学设计6.花⼉草⼉真美丽⼀、教学任务与设计意图（⼀）教学内容分析《花⼉草⼉真美丽》是⼈教版《道德与法治》⼀年级下册第⼆单元第6课。

第⼆单元《我和⼤⾃然》由第5课《风⼉轻轻吹》、第6课《花⼉草⼉真美丽》、第7课《可爱的动物》和第8课《⼤⾃然，谢谢您》四课组成。

本单元利⽤这⼀学期主要处于相对温暖的春季，⿎励学⽣多到室外活动，接触⼤⾃然，亲近⼤⾃然，包括亲近来⾃⼤⾃然的风、植物和动物，帮助他们克服与⼤⾃然的疏离，建⽴与⾃然的亲密联系。

本单元前三课主要涉及⼤⾃然中的风、植物、动物与⼈们⽣活的联系，最后⼀单元总结本单元的教育观念：与⾃然共在，感恩⾃然。

《花⼉草⼉真美丽》作为《我和⼤⾃然》这⼀单元中的第⼆课，承接了《风⼉轻轻吹》中亲近⼤⾃然、喜欢在⼤⾃然中活动、感受⾃然的神奇与变化的基调，⼜指向环保意识的提升，同时蕴含了⽣命教育的元素，引导学⽣认识到，即使是弱⼩的植物也与⾃⼰⼀样拥有⽣命，与⼈类⼀起在地球上同⽣共长。

本课三个主题分别有不同的教学侧重点。

“⾛，看花看草去”引领学⽣⾛⼊⼤⾃然，欣赏⼤⾃然的美，培养学⽣的观察能⼒；“爱护花和草”对学⽣的⾏为进⾏指导，明⽩怎样做才是对花草真正的爱；“花草⾯前要⼩⼼”侧重与部分植物接触时的安全教育。

绘本故事“我和⼩树”⽣动展⽰了主⼈公和⼩树⼀起成长中发⽣的故事，增强学⽣对⾃然界产⽣的共在感。

本课依据课程标准“愉快、积极地⽣活”中的第2 条“亲近⾃然，喜欢在⼤⾃然中活动，感受⾃然的美”；“负责任、有爱⼼地⽣活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做⼒所能及的事”⽽编写。

通过“⾛，看花看草去”、“爱护花和草”、“花草⾯前要⼩⼼”这三个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展，旨在引导学⽣欣赏⼤⾃然的美，亲近⼤⾃然，对⾃然界有共在感、好奇⼼，乐于探索；能够在与⼤⾃然相处时保护⾃⼰。

第6课美丽的书-苏少版八年级美术下册教案一、课程信息1.1 课程名称：美术1.2 课程内容：苏少版八年级美术下册第6课《美丽的书》1.3 课程目标：1.能够理解和欣赏中国传统文化中的书法艺术；2.能够掌握毛笔的基本使用方法；3.能够掌握书法的基本构图和字体规范。

1.4 适用对象：初中八年级学生二、教学内容和流程2.1 教学内容1.谈论中国书法在美术史上的地位和作用；2.介绍毛笔写字的基本方法；3.分析和欣赏中国传统文化中的楷、行、草、篆四种字体；4.练习楷书的排版和构图。

2.2 教学流程时间教学环节教学过程10min 导入向学生说明学习今天的课程，引导学生了解中国传统文化中的书法艺术15min 正式学习-理论知讲解毛笔基本使用方法，各个字体的构造及规范识30min 正式学习-练习楷书排版讲解楷书的基本构图和排版方法，让学生掌握楷书的写作技巧10min 分享体验学生评价和分享本课所写书法作品的感受和体验5min 教学评价教师对学生的作品进行评价和点评三、教学重点和难点3.1 教学重点1.楷书基本构图和排版方法；2.学生掌握毛笔的使用方法；3.学生对楷、行、草、篆四种字体有所了解。

3.2 教学难点1.如何掌握毛笔化墨的技巧；2.如何正确使用毛笔在纸面上写字；3.如何掌握楷书排版和构图的方法。

四、教学参考4.1 教材苏少版八年级美术下册第6课《美丽的书》4.2 参考书目1.《中国近现代书法史》2.《草书入门》3.《毛笔字写法入门》4.3 参考资料1.国家画院美术教育部2.中国美术家协会五、课后作业1.模仿楷书样式，自行设计一份字帖；2.选择一种字体，创作一份简短的诗句并加以书法装饰；3.自行寻找一份古代名家的书法作品，并对其进行剖析和解读。

六、教学反思本节课程主要以楷书为例，向学生介绍和讲解了毛笔书法的基本使用方法、构图和排版方法。

学生通过课堂上的讲解和练习，掌握了毛笔书法的基本技能和常见字体的书写方法。

苏教版：小学三年级上册语文第6课《西湖》教案【导语】《西湖》是一篇描写自然风光的优美文章。

作者以细腻的笔触向我们展现了西湖娟秀的风景，可谓句句是景，字字都美。

以下是作者整理的（苏教版：小学三年级上册语文第6课《西湖》教案），期望帮助到您。

【篇一】教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗诵全文，背诵全文。

2、学习本课11个生字，知道由生字组成的词语。

3、会用犹如、像、好像，犹如等词语口头造句。

4、知道课文内容，感受西湖的清奇娟秀，激发学生酷爱祖国山河的思想感情。

重点难点：抓住重点词语和文中的比喻句，体会作者的情感，感受西湖的美丽。

教学教具：多媒体课件教学进程：课前展现：1、古诗转转龙2、唱《弟子规》一、导入刚才的课前展现，同学们表现的非常好，那我就送你们一个礼物，请看大屏幕。

（多媒体课件出示西湖的美景图）问：你们觉得西湖美吗？生：美！看到这西湖的美景图，不由让我想起了我们以前诵读的一首古诗：饮湖上初晴后雨【宋】苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜。

学生齐声朗诵那我们今天再来学习一篇与西湖有关的文章——《西湖》，请同学们齐读课题。

揭题板书：西湖读完课题之后，你们头脑里有哪些疑问？生：西湖什么样子？西湖美不美？……那就让我们带着这些问题走进课文。

二、预习出示预习要求：请同学们大声朗诵课文。

1、借助拼音，读准字音，把句子读通顺。

2、用自己爱好的符号，圈诞生字词，标出文章的自然段。

三、过关检查（一）1、同桌相互读生字，读准字音得一颗☆2、同桌相互读课文，读得正确、流利得一颗☆3、检查完毕，立刻坐端正，再得一颗纪律☆（二）老师检查：1、词宝宝（自渎、齐读、开火车）镶嵌轻拂掠过一圈苏堤华灯琴声泛舟素有连绵浓淡犹如分外漂浮掩映一样一幅画夜幕初垂2、字宝宝（自渎、齐读、开火车）嵌拂幅掠圈堤幕垂华琴泛素绵淡犹格浮掩般初3、课文朗诵（抽查4名同学）四、讲授课文俗语的上半部分：上有天堂。

有谁能答出下一半？（下有苏杭）苏杭——苏州和杭州天堂是怎样的地方？想象回答（幸福、美好的地方；让人向往的地方……杭州像天堂一样美，令人向往。

苏科版信息技术五年级上册第6课《花朵缤纷》教案一. 教材分析本课《花朵缤纷》是苏科版信息技术五年级上册的第6课，主要内容是利用计算机绘制花朵图形。

通过本节课的学习，学生将掌握利用计算机绘制花朵的基本方法，培养学生的创新意识和审美能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望。

但部分学生可能对图形的创新设计和审美观念还不够成熟，需要老师在教学中给予引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟练掌握利用计算机绘制花朵图形的方法，培养学生的创新意识和审美能力。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新精神和团队协作意识。

四. 教学重难点1.重点：掌握利用计算机绘制花朵图形的方法。

2.难点：如何创新设计花朵图形，培养学生的审美观念。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和探索欲望。

2.合作学习法：引导学生分组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力。

3.示范教学法：教师示教，学生跟随操作，确保学生掌握基本操作方法。

六. 教学准备1.硬件准备：确保每台计算机都能正常运行教学软件。

2.软件准备：安装好教学所需的绘图软件。

3.教学资源：准备一些花朵图形的示例，用于引导学生欣赏和借鉴。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一朵美丽的花朵图片吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

引导学生思考：如果我们能自己绘制这样美丽的花朵，会是一种怎样的体验呢？2.呈现（10分钟）展示一些已经绘制好的花朵图形，让学生初步了解本节课的学习内容。

同时，引导学生关注花朵图形的创新设计和审美特点。

3.操练（10分钟）教师示范利用计算机绘制一朵简单花朵的方法，边讲解边操作，确保学生清楚每个步骤。

学生在教师指导下，独立操作，尝试绘制自己的花朵图形。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，相互欣赏和评价彼此的作品，提出改进意见。