人教2011课标版小学美术一年级上册《第6课 美丽的印纹》_6

小学一年级上册《美丽的印纹》教案教学目标：知识与能力：通过用手、树叶等有纹理的物体进行沾印，让学生初步了解自然世界中各种各样的纹理。

体验造型乐趣并获得视觉感受。

理解绘画形式的多样性。

过程与方法：学生利用敲印的表现手法，促使其对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。

通过实践，学习操作方法，培养动手能力。

情感态度与价值观：学生通过体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，进而培养学生的创造意识，提高他们的审美能力。

引导学生从身边的小事物着眼，引发学生兴趣、产生学习乐趣、激发学生潜在的丰富想象力。

全面发现美丽的大自然与生活的紧密关系，从而提高学生对生活的探究创新能力。

教学重点：引导学生体验用手、树叶等印出的印纹的肌理效果，并有意识地进行画面组织。

教学难点：指导学生自制印章的技巧及拓印的方法，让他们大胆、自由的表现自己的感受。

教学策略：本课是“版画系列”中的一节，只是使学生认识身边的机理美感、学习简单的拓印技巧的版画起始课。

本课为学生提供了活动空间，引导学生从自己身边发现凹凸不平的材料质感，并能用工具采集下来，体会整个过程的经历，提出或总结一些问题和经验；利用采集到的机理效果，展开想象，作添加，制成新的作品。

“兴趣是学生最好的老师”，是学生自觉参与学习活动的原动力，特别是对于初入学的一年级新生，良好的学习习惯和学习自觉性尚未形成，只有激活他们的兴趣才能使教学活动有效地进行。

通过教师的操作示范、学生体验等方法，让学生学习和掌握纹理拓印的简单方法和步骤。

在初步体验印纹美感的基础上，启发学生把印纹与其他事物的形象相联系，大胆将单个拓印的印纹，进行随意排列或者有规律地进行排列组合，然后添画造型，在创作活动中，培养学生的创造思维和自我表现的能力。

教学过程：教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明组织教学1.课前准备：学生和教师一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。

2．课前教师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。

人教新课标一年级上册美术《第6课美丽的印纹》教案 (1)一. 教材分析《美丽的印纹》是人教新课标一年级上册美术的第6课，本课主要让学生通过观察、实践，了解和掌握印纹的制作方法，培养学生的审美能力和动手能力。

教材内容主要包括印纹的定义、印纹的分类、印纹的制作方法以及印纹在生活中的应用等。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的的好奇心和动手能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。

但同时，他们的专注力和耐心有限，因此，在教学过程中需要教师善于激发学生的兴趣，引导他们持续关注课堂内容。

三. 教学目标1.让学生了解印纹的定义和分类，知道印纹的制作方法。

2.培养学生动手实践的能力，提高学生的审美意识。

3.培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握印纹的制作方法，培养学生的动手能力。

2.教学难点：如何引导学生发现生活中的印纹，并运用印纹制作出美丽的图案。

五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察了解印纹的定义和分类。

2.实践法：让学生动手实践，掌握印纹的制作方法。

3.引导法：教师引导学生发现生活中的印纹，并运用印纹创作。

六. 教学准备1.准备印纹的图片和实物，用于展示和教学。

2.准备印纹制作的材料，如颜料、画纸、印章等。

3.准备教学PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示印纹的图片和实物，引导学生关注印纹，让学生初步了解印纹的定义和分类。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现印纹的制作方法，引导学生了解印纹的制作过程。

3.操练（10分钟）学生分组进行印纹制作实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价，从而巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发现生活中的印纹，并鼓励学生运用印纹创作出美丽的图案。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调印纹的制作方法和应用。

7.家庭作业（5分钟）课后让学生收集生活中的印纹，并尝试制作一幅印纹作品。

人教版美术一年级上册《第6课美丽的印纹》教学设计3一. 教材分析《美丽的印纹》是人教版美术一年级上册第6课的内容。

本课主要是让学生通过观察、实践，了解和掌握印纹的产生和表现方法，培养学生的审美能力和创造力。

教材中提供了多种印纹的图片和实例，以及相关的理论知识，帮助学生更好地理解和运用印纹。

二. 学情分析一年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过画图、剪贴等方式表达自己的思想和情感。

但他们在印纹方面的知识和技巧可能还不够成熟，需要通过教师的引导和示范，逐步提高他们的审美和动手能力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握印纹的产生和表现方法。

2.培养学生的审美能力和创造力。

3.提高学生的观察和动手能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握印纹的产生和表现方法。

2.难点：如何引导学生运用印纹创作出具有个性和创意的作品。

五. 教学方法1.观察法：通过观察教材中的图片和实例，让学生了解印纹的种类和特点。

2.实践法：让学生亲自动手实践，掌握印纹的制作方法。

3.引导法：教师引导学生思考和探索，激发他们的创造力和想象力。

六. 教学准备1.教材：人教版美术一年级上册《美丽的印纹》。

2.教具：印台、颜料、画纸、印章等。

3.课件：相关的图片和实例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的印纹图片，如树叶、指纹、鞋印等，引导学生关注和思考印纹的产生和特点。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍和讲解印纹的基本方法和技巧，如如何使用印章、颜料和画纸等。

同时，教师展示一些优秀的印纹作品，让学生了解印纹的应用和表现力。

3.操练（10分钟）学生按照教师的方法和步骤，亲自动手实践，制作自己的印纹作品。

教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.巩固（5分钟）教师学生展示和分享自己的作品，让其他学生学习和借鉴。

同时，教师对学生的作品进行评价和指导，帮助他们提高。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考和探索，如何将印纹运用到其他美术创作中，如绘画、手工等。

美丽印纹
教學目标:
1.通过不同物品印纹尝试实验,引导學生,养成善于观察习惯。

2.利用敲印表现手法,使學生对由于底面不平而产生印纹美观从而感受形式美感。

3.學习操作方法,培养动手能力。

教學重点、难点:
學生是否能简单地运用敲印方法组织画面。

教學过程:
一、组织教學:
1.课前准备: 學生和教师一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸物件。

2.课前教师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作作品。

二、导入新课:
教师事先准备好四个小组用颜料: 红、黄、蓝、绿。

（分别用脸盆放着）找两名學生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着白纸上走,让學生观察纸上出现了什么? 为什么有鞋印花纹清晰有鞋印花纹不清晰?
學生总结: 因为鞋底上有凹凸不平花纹。

三、讲授新课:
1.发展阶段:
让學生用自己小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理物品敲印,提醒學生仔细观察、探究,从而找出产生纹理原因。

2.利用印纹制作画面时要注意色彩协调、疏密安排（可以是没有具体物象）。

3.利用纸片重叠制作图章时,先剪出图形外轮廓,再剪出图形中所需小部件,随后粘贴,要注意纸片厚薄变化（厚薄明显地方线条光滑而清晰）,最后注意图案在图章中要构图饱满,从而产生丰富图案形象。

四、小组合作,教师指导。

五、學生评价作品,小结。

六、课后拓展:
1.用印纹和彩纸剪贴来组织画面,譬如: 用叶脉敲印出草丛,配上彩纸剪贴蝴蝶,可以产生另一种作品效果。

2.对印出纹理进行联想,看看能成为什么……然后再通过简单添加,完成作品创作。

好好学习天天向上好好学习天天向上 2。

美丽(měilì)的印纹一、学习领域：造型表现二、课时：1课时三、教材分析：本课是人教版美术一年级上册第6课的教学内容，属于造型表现学习领域。

是以美丽的印纹为题材，尝试运用简单的拓印方法，开展活动。

创作印纹画是孩子们非常喜爱的学习内容。

属于美术体验活动。

本课教学内容要求学生先后学习沾湿颜料、覆盖皴擦两种简单的拓印方法，让学生搜集各种材料，体验活动的乐趣，感受印纹不同的肌理美感；在此基础上，让学生进一步运用拓印出的印纹，添画出美丽有趣的造型，或用几种不同纹理的实物，组合拓印出新的造型，从而创作出更加美丽的画面。

这节课我由书本上的孩子们常见到的蔬菜等物拓展到运用富有农村特色的物品，比如说：玉米刨、玉米穗、树皮、丝瓜瓤、野菜根等这些贴近学生实际生活的实物，提高了学生的积极性，围绕着“美丽的家乡”开展美术体验活动，小到可以用树叶、玉米刨来拓印添画一副“鱼儿戏水”，大到可以以小组合作的形式用麦穗、树皮、丝瓜瓤拓印添画一副“和谐社会”，丰富的农村特色实物开拓了他们的视野。

四、教学目标：1知识与技能：发现、认识生活中表面凹凸不平带有美丽纹样的物品。

用不同物品尝试拓印，学习拓印的一般方法。

2过程与方法：通过观察、分析、思考、实践的手段，利用盖印、添画、组合等方法创作美丽的印纹画；3情感态度与价值观：培养学生的观察、动手能力，培养学生的创造性思维能力，感受生活中的美好事物，体验创造美术活动的快乐。

激发热爱大自然美化生活的愿望。

五、教学重点:感受印纹创造的肌理效果，运用印纹添画，组合出新造型，并有意识的进行画面组织。

教学难点:用印纹组合、添画方法，创作出独特有创意的作品。

六、教学准备：师：多媒体课件，收集周围富含农村特色的带有纹路的植物：比如说玉米、高粱，丝瓜瓤，树皮等物；及操作示范所用颜料等。

生：富有农村特色表面有凹凸不平纹理的实物3~4件、颜料、抹布等。

七、教学环节(一) 激趣导入师：孩子们！在上课之前咱们先来个猜谜游戏好不好！？（出示图片印纹画“鱼儿戏水”）师：瞧这幅图中都有什么呀？生：小鱼,水草等等.师：你们观察的都太仔细了，你想要知道这幅画是怎样完成的吗？生：想师：这幅画呀是拓印出来的。

人教新课标一年级上册美术《第6课美丽的印纹》教案一. 教材分析《美丽的印纹》是人教新课标一年级上册美术第6课的内容。

本课主要让学生通过观察、实践，了解和掌握印刷的基本技巧，并运用这些技巧创作出美丽的印纹作品。

教材内容丰富，步骤清晰，既有理论知识，又有实践操作，适合引导学生入门美术印刷领域。

二. 学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。

但他们还没有系统的美术基础，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，逐步培养他们的审美观和创作能力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握印刷的基本技巧。

2.培养学生观察、思考、创新的能力。

3.提高学生对美术印刷艺术的审美鉴赏能力。

四. 教学重难点1.重点：印刷技巧的掌握和运用。

2.难点：如何创作出有创意的印纹作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解印刷过程和技巧。

2.实践法：让学生动手实践，提高他们的操作能力和创新能力。

3.引导法：教师引导学生观察、思考，培养他们的审美观。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.印刷工具和材料（如木板、颜料、滚筒、刷子等）。

3.学生作品展示板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示精美的印刷作品，引发学生的兴趣，然后简要介绍印刷的基本概念和技巧。

2.呈现（10分钟）教师展示印刷过程，边操作边讲解，让学生直观地了解印刷的步骤和要点。

3.操练（10分钟）学生分组进行印刷实践，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握印刷技巧。

4.巩固（10分钟）学生根据所学技巧，自主创作印纹作品。

教师适时给予鼓励和指导，提高学生的创作信心。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新精神，尝试不同的印刷方法和效果，提升学生的审美鉴赏能力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调印刷技巧和创作要点。

学生分享自己的创作心得。

7.家庭作业（5分钟）学生课后完成一幅印纹作品，下节课展示交流。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，设计板书，突出重点，便于学生记忆。

课题：美丽的印纹教学目标：１、通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。

２、体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养学生的创造意识，提高审美能力。

教学重点：引导学生体验用手、树叶等印出的印纹的肌理效果，并有意识的进行画面组织。

教学准备：教具：范作数幅、白纸、水粉颜料、水彩笔，瓶盖等能盖印的东西。

学具：白纸、水粉颜料、水彩笔、瓶盖等。

教学活动过程；一、引导阶段：回忆冬天玻璃窗上布满水汽时用手在上面印手印的快乐情景。

教师用大拇指蘸颜料在白纸上印出一个指印，再用水彩笔添画几笔，使其成为一个正在打球的小孩，导入课题：美丽的印纹（板书具有纹理的字）。

二、发展阶段：１、在黑板上挂一张大纸，让全班学生蘸上自己喜欢的颜色上台用手按印。

让学生体验印的乐趣。

并让学生简单的表述自己手上纹理的特征及手蘸色彩、按印的感受。

２、找找身边还有什么东西可以印出漂亮的印纹？试着在自己的纸上印一下。

通过尝试敲印找到出现纹理效果的原因——物体上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。

三、创作阶段：分小组合作，用手、树叶、瓶盖等进行印纹练习，注意色彩的协调及疏密的安排，还可以用水彩笔将印纹略作添加，或加上彩纸剪贴的物体，成为一幅幅有趣的画。

教师指导评价要点：１、是否发现物体上的纹理与敲出的印纹之间的关系。

２、能否简单的运用敲印的方法组织画面。

３、能否团结合作、注意卫生。

四、展示每组作业，引导观摩，让学生谈谈观摩感受并表达出来。

五、收拾与整理：督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生与整洁。