第6课 美丽的印纹 教学设计3
- 格式:doc
- 大小:19.00 KB
- 文档页数:4
美丽的印纹美术教案美丽的印纹美术教案1教学目的、要求美丽的印纹1.通过用手、树叶等有纹理的物体进行沾印,让学生初步了解自然世界中各种各样的纹理。
2.体验造型乐趣并获得视觉感受。
《美丽的印纹》3.理解绘画形式的多样性。
《美丽的印纹》教学重点、难点体验用手、树叶等物体沾印产生的肌理效果。
利用肌理效果,组织画面美丽的印纹。
准备工作全开纸、水粉颜料(统一分配)、不同的树叶及图例等。
教学过程一、组织教学二、导人1.让学生观察自己的手心来发现手的纹理,教师用手沾上颜料,在纸上印出美丽的印纹手纹,板书:mei li de yin wen美丽的印纹。
2.在黑板上挂一张全开纸,让学生沾上自己喜欢的颜料上台按印,体验印的乐趣,并让学生简单表述自己手上纹理的特征及手沾色彩、按印的感受。
《美丽的印纹》3.让学生讨论并说说除了手之外,还可以用什么东西来印。
三、布置作业1.团结协作;2.注意卫生;3.比一比,哪一组印得最美丽。
四、学生练习巡视指导,及时发现问题;展示小组作业,引导学生观摩,比一比,哪一组的图案最有意思。
五、小结生活中有各种各样的物品,每一种物品都会有自己独特的纹理(出示有肌理效果的花瓶),我们可以利用这些纹理来美化我们的生活,在我们创作美术作品的时候,也可以充分利用它们。
1. 观察手心印纹,并说出自己的感受。
2.上台沾颜料按印,简述自己手上纹理的特征及手上沾色彩、按印的感受。
3.讨论。
分组协作、完成作业观摩作业,比一比,谁的作业最有趣,图案最有意思。
寻找生活中可以用来制作美丽纹理的物品,并说说自己对它的感受。
美丽的印纹美术教案2一课时教学目标:1、通过不同物品印纹尝试实验,引导学生,养成善于观察的习惯。
2、利用敲印的表现手法,使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。
3、学习操作方法,培养动手能力。
教学重点、难点:学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。
教学过程:一、组织教学:1、课前准备:学生和教师一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。
6 美丽的印纹(教案)人教版(2012)美术一年级上册一、教学目标1.让学生了解什么是印纹。
2.教会学生如何使用印纹制作出美丽的画作。
3.提高学生的艺术造诣,让孩子从中体会乐趣。
二、教学重点与难点1.了解印纹的概念2.掌握印纹的制作方法3.搭配不同印纹技法,创作出美丽的画作三、教学过程3.1 教学准备老师需要准备以下材料:•半张白纸•学生的画板•碗•水•颜料盘•不同颜色的颜料•不同形状的海绵•纸巾3.2 教学步骤1.介绍印纹的概念:印纹是指用手指、海绵、毛刷等实物在绘画介质上压出的印痕。
利用它可以制作出各种形状和自然的纹理。
2.展示不同的印纹技法和海绵:老师可以使用不同的海绵介绍不同的印纹技法,例如点、拍、按、揉、拉等技法。
3.学生实践体验:老师可以准备好碗和水,让学生在碗中加入适量颜料,然后用海绵将颜料涂在画板上,再用不同的海绵按压、揉搓并在白色纸张上按压,完成一副印纹画。
过程中,老师可以提供一些思路和指导。
3.3 课堂小结本节课主要是通过使用印纹技法让孩子体验艺术的乐趣,探究美的秘密,锻炼孩子的动手能力,激发孩子的创造性思维和艺术才华。
四、作业布置1.我们可以寻找身边容易拓印的物品或图案,把它印在之前用半张白纸纸练习的课题上,并展示给老师和同学。
自己动手历练吸收新的思路和灵感,融入学习中。
2.找到一些上面有印纹花纹的包装袋或包装盒子,不仅可以让孩子发现身边有很多美丽的印纹,而且还可以拓展孩子对艺术的认知,提高孩子的审美水平。
五、教学反思本节课对孩子的思维和动手能力要求都比较高,需要较好的互动与指导。
如果时间允许的话,可以引导孩子分享自己喜欢的印纹和自己作品的思路和感悟,让孩子更好的体验学习的乐趣,从中获得快乐。
此外,老师可以留出一些思维拓展的时间,让孩子自由发挥,产生出更多的精彩作品。
美丽的印纹教案6篇美丽的印纹教案6篇美丽的印纹教案1教学目标:1、通过不同物品印纹尝试实验,引导学生,养成善于观察的习惯。
2、利用敲印的表现手法,使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。
3、学习操作方法,培养动手能力教学重、难点:学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。
教具学具:收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件教学过程:一、组织教学:二、讲授新课:1、引导阶段:用自然界中有dash;—物体上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。
2、发展阶段:(1)让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印,提醒学生仔细观察、探究,从而找出产生纹理的原因。
(2)利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排(可以是没有具体物象的)。
(3)利用纸片的重叠制作图章时,先剪出图形的外轮廓,再剪出图形中所需的小部件,随后粘贴,要注意纸片厚薄的变化(厚薄明显的地方线条光滑而清晰),最后注意图案在图章中要构图饱满,从而产生丰富的图案形象。
三、小组合作,教师指导。
四、学生评价作品,小结。
五、课后拓展:1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面,譬如:用叶脉敲印出草丛,配上彩纸剪贴的蝴蝶,可以产生另一种作品的效果。
2、对印出的纹理进行联想,看看能成为什么。
然后再通过简单的添加,完成作品的创作。
美丽的印纹教案2教学目标:1、通过不同物品印纹尝试实验,引导同学,养成善于观察的习惯。
2、利用敲印的表示手法,使同学对由于底面不平而发生印纹的美观从而感受形式美感。
3、学习操作方法,培养动手能力。
教学重点、难点:同学是否能简单地运用敲印的方法组织画面。
教学过程:一、组织教学:1、课前准备:同学和教师一起收集自然界中外表粗糙、有凹凸的物件。
2、课前教师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。
二、导入新课:教师事先准备好四个小组用的颜料:红、黄、蓝、绿。
(分别用脸盆放着)找两名同学衣着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走,让同学观察纸上出现了什么?为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花纹不清晰?同学总结:因为鞋底上有凹凸不平的花纹。
人教版一年级美术上册《第6课美丽的印纹》教学设计教学目标1. 知识与技能:使学生了解印纹的概念,通过实践活动掌握印纹的制作方法,培养学生对美术工具和材料的使用能力。
2. 过程与方法:通过观察、实践、讨论等环节,提高学生的观察能力、动手能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对美术创作的兴趣,培养学生对美的感知能力和创造能力,增强学生艺术表现的自信心。
教学内容1. 印纹的概念:介绍印纹的基本概念,包括其历史背景和在美术创作中的应用。
2. 印纹的制作方法:讲解并演示不同材料(如橡皮泥、印泥、水彩等)在印纹制作中的应用方法。
3. 实践活动:组织学生进行分组实践活动,让学生亲自动手制作印纹,体验创作的乐趣。
4. 作品欣赏与评价:展示学生作品,引导学生进行自评和互评,提高学生的审美能力和批判性思维。
教学重点与难点1. 教学重点:印纹的制作方法和技巧,以及如何运用不同材料进行创作。
2. 教学难点:如何引导学生将印纹与日常生活相结合,创作出有创意和个性的作品。
教具与学具准备教具:多媒体设备、展示板、美术教材、示范作品等。
学具:橡皮泥、印泥、水彩、画纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入:通过展示一些印纹作品,引起学生的兴趣,导入本课主题。
2. 新授:讲解印纹的概念、制作方法和技巧,通过示范让学生更好地理解。
3. 实践:组织学生进行分组实践活动,让学生亲自动手制作印纹。
4. 讨论与交流:在实践过程中,鼓励学生相互讨论、交流心得,教师巡回指导。
5. 作品展示与评价:学生展示自己的作品,进行自评和互评,教师给予点评和建议。
板书设计课题:美丽的印纹教学目标教学重点与难点教学内容教学过程作业设计要求学生在课后用自己的语言描述印纹的制作过程,并创作一幅印纹作品。
课后反思重点细节:教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分,它直接关系到学生能否有效掌握知识、技能,以及情感态度与价值观的培养。
在这一部分中,教师需要精心设计每一个环节,确保教学内容得以顺利实施,同时激发学生的学习兴趣和参与度。
第6课美丽的印纹(教案)一、教学内容2022-2023学年美术一年级上册- 人教版第6课:美丽的印纹二、教学目标1. 知识目标•了解印纹的来源和印纹的种类;•熟悉印纹的基本构成形式;•掌握印纹设计的基本要素。
2. 技能目标•学会运用简单的线条、图形来设计具有表现力的印纹;•培养观察力和想象力,发挥自己的创造力;•培养品尝、欣赏和理解不同种类印纹的兴趣和能力。
3. 情感目标•培养学生的审美情趣和审美能力;•培养学生的想象力和创造力;•培养学生热爱生活和学习的精神。
三、教学重点•了解印纹的来源及印纹的种类;•掌握印纹设计的基本构成形式。
四、教学难点•鼓励学生发挥自己的创造力,设计出表现力强、有自己风格的印纹。
五、课前准备•教师准备:课件、画纸、印泥、印章等。
•学生准备:文具、画具等。
六、教学步骤1. 导入1)感性认识感性认识印纹,教师出示相关图片或实物,引导学生发表对印纹的看法和感受,了解印纹的来源和印纹的种类。
2)引导问题•你们见过哪些印纹?•你们知道印章怎么用吗?•你们了解印纹吗?2. 客观认识1)知识点讲解介绍印纹的构成形式、种类和设计要素。
2)示范教学老师展示自己设计的印纹,演示印图的过程和技巧,引导学生进行观察分析及学习。
3. 主体活动1)设计印纹鼓励学生运用所学知识,使用简单的线条、图形、色彩等元素,进行印纹的设计,让学生在创作中发挥自己的想象力和创造力,从而培养学生的审美情趣和情感表达能力。
2)交流分享让学生展示自己设计的印纹作品,发表感想、分享创作经验,促进学生之间的交流和合作。
4. 总结教师对学生所完成的印纹作品进行点评和总结,重点强调印纹的构成形式、种类和设计要素,激发学生的创作热情,培养学生的审美能力和创造力。
5. 作业要求学生认真完成所布置的作业,并按照要求进行自我检查。
七、教学评估1.课堂表现•学生是否认真听讲、积极思考?•学生是否按要求完成印纹设计?2.作品评估•是否运用了所学知识?•印纹设计的表现力和自我风格如何?八、板书设计•知识点:印纹的来源、印纹的种类、印纹设计的基本构成形式;•重点词汇:印纹、印章、印泥等。
人教新课标一年级上册美术《第6课美丽的印纹》教学设计一. 教材分析《美丽的印纹》是人教新课标一年级上册美术的第6课,本课主要让学生了解和掌握印纹的制作方法,培养学生的审美能力和创造力。
教材内容主要包括印纹的定义、印纹的种类、印纹的制作方法以及印纹在生活中的应用等。
通过本课的学习,学生可以掌握基本的印纹制作技巧,创作出具有个性的印纹作品。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强,善于模仿,对于新鲜事物充满好奇。
他们在美术方面的基础知识较弱,但具有较强的学习兴趣和动手能力。
在进行印纹制作时,学生需要掌握一定的技巧,如用具的使用、印痕的把握等。
因此,在教学过程中,教师需要注重引导和鼓励,帮助学生克服困难,提高他们的自信心和自主学习能力。
三. 教学目标1.知识与技能:了解印纹的定义、种类和制作方法,掌握基本的印纹制作技巧,创作出具有个性的印纹作品。
2.过程与方法:通过观察、实践、讨论等方式,培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观:培养学生对美术的兴趣,提高他们的动手能力和创新能力,使学生在创作过程中体验到美的愉悦。
四. 教学重难点1.重点:印纹的定义、种类和制作方法。
2.难点:印纹的制作技巧和创作具有个性的作品。
五. 教学方法1.引导法:教师通过提问、讲解等方式引导学生思考和探索,帮助学生掌握知识。
2.实践法:学生通过动手实践,掌握印纹制作技巧,提高审美能力和创造力。
3.互动法:教师与学生、学生与学生之间的交流与讨论,促进知识的传播和技能的提高。
六. 教学准备1.教材、教具:准备教材、印纹制作工具(如印章、颜料、画纸等)。
2.教学环境:宽敞的教室,便于学生操作和展示作品。
3.辅助材料:图片、视频等,用于教学演示和引导。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示精美的印纹作品,引发学生的好奇心,激发他们的学习兴趣。
同时,向学生介绍本课的主题和教学目标。
2.呈现(10分钟)教师向学生介绍印纹的定义、种类和制作方法,通过演示和讲解,让学生初步了解印纹制作的基本技巧。
人教版美术一年级上册《第6课美丽的印纹》教学设计3一. 教材分析《美丽的印纹》是人教版美术一年级上册第6课的内容。
本课主要是让学生通过观察、实践,了解和掌握印纹的产生和表现方法,培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种印纹的图片和实例,以及相关的理论知识,帮助学生更好地理解和运用印纹。
二. 学情分析一年级的学生对美术有着浓厚的兴趣,他们喜欢通过画图、剪贴等方式表达自己的思想和情感。
但他们在印纹方面的知识和技巧可能还不够成熟,需要通过教师的引导和示范,逐步提高他们的审美和动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握印纹的产生和表现方法。
2.培养学生的审美能力和创造力。
3.提高学生的观察和动手能力。
四. 教学重难点1.重点:让学生了解和掌握印纹的产生和表现方法。
2.难点:如何引导学生运用印纹创作出具有个性和创意的作品。
五. 教学方法1.观察法:通过观察教材中的图片和实例,让学生了解印纹的种类和特点。
2.实践法:让学生亲自动手实践,掌握印纹的制作方法。
3.引导法:教师引导学生思考和探索,激发他们的创造力和想象力。
六. 教学准备1.教材:人教版美术一年级上册《美丽的印纹》。
2.教具:印台、颜料、画纸、印章等。
3.课件:相关的图片和实例。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示一些生活中的印纹图片,如树叶、指纹、鞋印等,引导学生关注和思考印纹的产生和特点。
2.呈现(10分钟)教师向学生介绍和讲解印纹的基本方法和技巧,如如何使用印章、颜料和画纸等。
同时,教师展示一些优秀的印纹作品,让学生了解印纹的应用和表现力。
3.操练(10分钟)学生按照教师的方法和步骤,亲自动手实践,制作自己的印纹作品。
教师巡回指导,帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固(5分钟)教师学生展示和分享自己的作品,让其他学生学习和借鉴。
同时,教师对学生的作品进行评价和指导,帮助他们提高。
5.拓展(5分钟)教师引导学生思考和探索,如何将印纹运用到其他美术创作中,如绘画、手工等。
美丽的印纹教学内容:九年义务教育课程标准实验教材一年级上册第六课《美丽的印纹》。
教学目的要求:1、通过不同的物品印纹尝试实验,引导学生养成善于观察的好习, 贝。
2、利用敲印的表现手法,使学生对于底面不平而产生美观的印纹,从而感受形式美感。
3、学习操作方法,培养动手能力。
教学重点,难点:学习用不同的物品印画及学习印画操作方法,培养学生动手动脑的能力和善于观察的习, 贝。
教学准备:1、教师和学生一起收集生活中凹凸不平的物品。
2、录音机、多媒体、投影仪、教师范作、学生作品数幅。
教学方法:以实验、练习为主,观察、欣赏为辅。
教学过程:、创设情景明确目标引发思维1、播放动画片《雪地里的小画家》,让学生边观察边想,在想的过程中,并说说这动画片中小画家是怎样画画的?生答:(用脚在雪地里踩出来的)师继续引导学生:小鸡画的像(竹叶),小狗画(梅花),小鸭激发学生兴趣,看看能画出什么画来。
(叫个别学生站讲台上给鞋底醮些颜色在白纸轻轻踩上去,看能印出什么的画纹来)学生通过实践回答。
2、学生思考:小鸡、小狗都能印出画纹,以及我们也能用鞋底印出不同的画纹来。
这是为什么呢?(生答因为它们都是凹凸不平的)。
3、学生拿出自已的手”,观察“手”是不是凹凸不平的?根据学生的回答,教师巧妙导入新课。
、学生示范一一了解方法一一活跃思维(一)、学生示范,激发兴趣让个别学生在黑板上用凹凸不平的东西印花纹,激发学生的兴趣。
(二)、学习、了解印纹的方法通过学生在黑板上印花纹,教师给同学们讲解印花纹时应注意的问题:1、印花纹时要注意疏密程度(构图安排)2、注意颜色及花纹搭配。
3、注意水粉色不要胡涂乱摸。
欣赏作品一一加深印象一一活跃思维1、利用多媒课件出示一组构图有特点的教师作品,让学生欣赏作品的颜色搭配、花纹构思、构图,激发学生的想像力。
2、出示教师带来的几幅学生作品,启发学生从画的构图、构思等各方面展开想像。
四、渲染气氛一一手脑并用一一强化思维1、作业形式:可小组合作完成,也可单独创作。
人教新课标一年级上册美术《第6课美丽的印纹》教案一. 教材分析《美丽的印纹》是人教新课标一年级上册美术第6课的内容。
本课主要让学生通过观察、实践,了解和掌握印刷的基本技巧,并运用这些技巧创作出美丽的印纹作品。
教材内容丰富,步骤清晰,既有理论知识,又有实践操作,适合引导学生入门美术印刷领域。
二. 学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇,具有较强的学习兴趣和动手能力。
但他们还没有系统的美术基础,因此在教学过程中,需要教师耐心引导,逐步培养他们的审美观和创作能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握印刷的基本技巧。
2.培养学生观察、思考、创新的能力。
3.提高学生对美术印刷艺术的审美鉴赏能力。
四. 教学重难点1.重点:印刷技巧的掌握和运用。
2.难点:如何创作出有创意的印纹作品。
五. 教学方法1.示范法:教师通过示范,让学生直观地了解印刷过程和技巧。
2.实践法:让学生动手实践,提高他们的操作能力和创新能力。
3.引导法:教师引导学生观察、思考,培养他们的审美观。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.印刷工具和材料(如木板、颜料、滚筒、刷子等)。
3.学生作品展示板。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示精美的印刷作品,引发学生的兴趣,然后简要介绍印刷的基本概念和技巧。
2.呈现(10分钟)教师展示印刷过程,边操作边讲解,让学生直观地了解印刷的步骤和要点。
3.操练(10分钟)学生分组进行印刷实践,教师巡回指导,解答学生的疑问,帮助学生掌握印刷技巧。
4.巩固(10分钟)学生根据所学技巧,自主创作印纹作品。
教师适时给予鼓励和指导,提高学生的创作信心。
5.拓展(5分钟)教师引导学生发挥创新精神,尝试不同的印刷方法和效果,提升学生的审美鉴赏能力。
6.小结(5分钟)教师总结本节课所学内容,强调印刷技巧和创作要点。
学生分享自己的创作心得。
7.家庭作业(5分钟)学生课后完成一幅印纹作品,下节课展示交流。
8.板书(5分钟)教师根据教学内容,设计板书,突出重点,便于学生记忆。
2023年《美丽的印纹》教案2023年《美丽的印纹》教案1(1624字)第一课时教学目标:1.通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习,美丽的印纹让学生了解绘画形式的多样性。
2.体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受,美丽的印纹培养学生的创造意识,提高审美能力。
教学重点:引导学生用手、树叶等印纹创造肌理效果,并有意识地进行画面组织。
教具准备:全开白纸、水粉颜料(统一分配)、不同树叶、图例等。
教学过程:一、组织教学:(边听轻音乐)。
美丽的印纹二、导入:1.让学生观察自己的手心来发现手上的纹理,教师用手沾上颜料,往白纸上一印,出现漂亮的手纹,导入课题:美丽的印纹(板书具有纹理的字)。
2.在黑板上挂一张大白纸,让全班学生沾上自己喜欢的颜色上台按印。
让学生体验印的乐趣,并让学生简单地表述自己手上纹理的特征及手沾色彩、按印的感受。
3.让学生讨论并说说除了手可以印出纹理以外,还可用什么东西来印。
美丽的印纹三、布置作业:分小组合作,用手、树叶、瓶盖等进行印纹练习。
要求:1.团结合作。
2.注意卫生。
3.比比哪组印得最美丽。
四、学生练习,教师进行指导,及时发现问题。
五、展示每组作业,引导观摩,让学生谈谈观摩感受,并表达出来。
六、配乐播放各种美丽的印纹,学生整理卫生,结束本节课。
第二课时教学目标:1.在上一节课的学习基础上,进一步使学生学会自制图章,进行拓印,学习形式美的原理和感受造型的乐趣。
2.提高动手能力,培养创造性和思维能力。
教学重点、难点:指导学生刻制图章的技巧及拓印的方法,让他们大胆、自由地表现自己的感受。
教具准备:橡皮擦、地瓜、水粉颜料、刻刀、图例等。
教学过程一、组织教学:让学生唱一唱,准备上课。
二、引导欣赏用图章拓印的作品。
(一)欣赏用图章拓印的作品,感受用图章拓印的艺术美,并说出自己的感受。
(二)学生思考:1.看到的印纹与上一节课的有什么不一样?2.这是怎样产生的?三、教师出示几枚图章,引导观察并请几位学生上台沾上颜料印上,看看出现了什么,激发刻制图章的愿望。
第6课美丽的印纹一、教学目标1. 让学生了解印纹的基本概念,掌握印纹的制作方法。
2. 培养学生欣赏美、创造美的能力,激发学生的艺术兴趣。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 印纹的概念及分类2. 印纹的制作方法3. 印纹作品欣赏4. 印纹创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点:印纹的制作方法及创作实践。
2. 教学难点:如何引导学生发挥创意,创作出富有美感的印纹作品。
四、教学过程1. 导入新课- 向学生介绍印纹的概念,引导学生关注印纹在日常生活中的应用。
- 展示一些印纹作品,激发学生的学习兴趣。
2. 印纹的分类与特点- 讲解印纹的分类,如植物印纹、动物印纹、几何印纹等。
- 分析各类印纹的特点,让学生了解不同印纹的表现形式。
3. 印纹的制作方法- 详细讲解印纹的制作方法,包括准备材料、制作工具、操作步骤等。
- 演示印纹的制作过程,让学生直观地了解制作方法。
4. 印纹作品欣赏- 展示一些优秀的印纹作品,让学生欣赏并分析其美感所在。
- 引导学生从色彩、形状、构图等方面进行欣赏。
5. 印纹创作实践- 分组进行印纹创作,鼓励学生发挥创意,设计独特的印纹作品。
- 指导学生注意印纹的布局、色彩搭配和整体美感。
6. 作品展示与评价- 让学生展示自己的印纹作品,进行自评、互评和教师评价。
- 针对学生的作品,给予肯定和建议,鼓励学生继续努力。
7. 课堂小结- 总结本节课的学习内容,强调印纹的制作方法和创作技巧。
- 鼓励学生在日常生活中发现美、创造美,提高审美能力。
五、教学反思本节课通过讲解、演示、实践等环节,让学生了解了印纹的基本概念和制作方法。
在创作实践中,学生充分发挥创意,设计出了各具特色的印纹作品。
总体来说,本节课达到了预期的教学目标,但在教学过程中,还需进一步关注学生的个体差异,给予不同学生针对性的指导,以提高他们的创作能力。
六、作业布置1. 结合本节课所学,自己动手制作一幅印纹作品。
一年级美术上册教学设计-《第6课美丽的印纹》人教版一、教学目标1.学会运用手指印、掌印等形式创作印纹作品;2.培养学生的感性认识,提升其文化素养;3.让学生了解印纹的传统文化和艺术意义。
二、教学内容1.印纹的艺术表现形式;2.基本的手指印和掌印技巧;3.创作美丽的印纹作品。
三、教学过程1. 导入阶段教师呈现一些有趣的印纹作品图片,或者带上一些纸张、油墨等工具进行简单的演示,引导学生了解印纹的艺术表现形式。
2. 实施阶段1.带领学生进行实践操作,先进行简单的手指印和掌印练习,让学生熟悉印纹的基本技巧;2.通过教师的示范和引导,学生尝试在纸张上进行创作,使用手指印和掌印等形式进行印纹创作;3.教师可以引导学生创作出一些简单的形状,如花朵、草地、动物等;4.对于一些有创意的学生,教师可以鼓励其自由发挥,创作出个性化的印纹作品。
3. 评价阶段1.学生展示他们的印纹作品,让其分享自己的创作过程和成果;2.教师进行评价,看学生是否掌握了印纹的基本技巧,并对学生的创作作品进行评价和指导;3.表扬学生创意和努力,并对其缺陷提出改善意见。
四、课后作业1.将印纹作品带回家,跟家长分享自己的创作成果;2.思考如何将印纹技法运用到其他绘画作品中。
五、教学反思通过这个教学设计,我认为我能够激发学生的创造力和想象力,让他们更好地理解印纹艺术,从而拓宽其文化触角和审美能力。
在实施阶段,我需要多加与学生的互动,及时引导他们解决创作中的问题,确保大家都掌握了印纹的基本技能。
在评价阶段,我需要注重对学生的评价和指导,让他们更好地发现自己的长处和缺陷,并通过改善努力提高自己的画技。
第6课美丽的印纹(教学设计)一、教学目标1.了解印纹的概念和分类。
2.掌握印纹的制作方法。
3.提高学生观察、绘画和创造的能力。
4.培养学生的美感和审美能力。
二、教学重点1.美丽的印纹的概念和分类。
2.学生对印纹的观察和理解。
3.学生创作印纹的能力。
三、教学内容及过程1. 导入环节1.引导学生感受纹样美丽的可爱。
2.了解生活中哪些事物有印纹。
3.引导学生想象生活中没有印纹的情况。
4.引导学生思考人们为什么会在家居、服饰、礼品等物品上使用各种各样的印纹。
2. 教学内容1.印纹的概念和分类。
介绍印纹的概念和分类,使学生了解印纹在生活当中的普遍性和重要性。
2.印纹的制作方法。
① 在纸上画出自己喜欢的纹样。
② 用黑色卷笔刀紧贴纹样线条切割。
③ 用油画颜料在印纹上面挤上颜色。
④ 把纸印在布、纸、木板等材料上,印纹就完成了。
3.学生实际操作制作印纹。
分为两个步骤:(1)学生用卷笔刀在纸上切割出自己喜欢的字母或形状。
(2)用油画颜料为印纹上色。
4.学生创作印纹的能力。
学生可创作出自己喜欢的印纹,也可以根据老师提供的题材进行创作。
3. 总结巩固1.对印纹的概念和分类进行总结。
2.引导学生品味印纹之美。
四、教学评估1.在制作印纹的过程中,教师观察学生的操作及沟通交流,了解学生对印纹的认识和创作能力。
2.观察学生的印纹作品,并对其进行评价,了解学生对印纹的理解和创作能力。
3.进行课堂小测验,检测学生对印纹概念和分类的理解情况。
五、教学反思通过设计本节课教学,学生可以了解印纹的分类,掌握制作印纹的方法,提高学生的观察、绘画和创造的能力。
在课堂教学过程中,教师应该充分调动学生学习的积极性,引导学生自主学习与实践,让学生自己发现、自己思考、自己创造,从而提高学生的美感和审美能力。
同时,教师也要在教学中不断反思和调整教学方法,更好地实现教学目标。
一年级上册美术教学设计第6课《美丽的印纹》人教新课标教学目标:1. 让学生了解印纹的基本概念,认识不同的印纹图案。
2. 培养学生的观察能力和动手能力,提高他们的审美情趣。
3. 通过创作印纹作品,激发学生的创新意识和艺术表现力。
教学内容:1. 印纹的概念与特点:引导学生了解印纹是一种通过盖章或印刷等方式制作的图案,具有独特的艺术魅力。
2. 印纹的分类与欣赏:向学生展示不同类型的印纹图案,如动植物、几何图形等,让他们欣赏并感受印纹的美。
3. 印纹的制作方法:教授学生如何使用不同的材料和工具制作印纹,如橡皮章、印花布等。
4. 印纹的创新与实践:鼓励学生发挥自己的想象力,创作出独特的印纹作品。
教学重点与难点:1. 教学重点:让学生掌握印纹的基本概念和制作方法,培养他们的观察能力和动手能力。
2. 教学难点:引导学生如何运用自己的想象力,创作出具有个性和创意的印纹作品。
教具与学具准备:1. 教具:多媒体设备、印纹图案示例、制作工具等。
2. 学具:橡皮章、印花布、颜料、画纸等。
教学过程:1. 导入:通过展示不同的印纹图案,引发学生的兴趣,让他们对印纹有初步的认识。
2. 新授:详细讲解印纹的概念、分类和制作方法,让学生了解印纹的基本知识。
3. 实践:引导学生动手制作印纹,教授他们如何使用不同的工具和材料,鼓励他们创新实践。
4. 展示与评价:让学生展示自己的作品,进行互相评价,提高他们的审美能力和表达能力。
板书设计:1. 《美丽的印纹》2. 内容:印纹的概念与特点印纹的分类与欣赏印纹的制作方法印纹的创新与实践作业设计:1. 课堂作业:制作一个简单的印纹图案,如动物、植物或几何图形。
2. 课后作业:利用家中的物品,如水果、蔬菜等,尝试制作印纹,发挥自己的创意。
课后反思:本节课通过讲解、实践和展示,让学生了解了印纹的基本概念和制作方法,培养了他们的观察能力和动手能力。
在实践环节,学生积极参与,充分发挥了自己的想象力和创新能力。
小学美术《美丽的印纹》教案教学目标•认识印章的基本概念和分类•掌握印章用具的使用方法以及制作印章的步骤•创作美丽的印纹作品,培养学生的想象力和动手能力教学准备•毛笔、宣纸、纸巾•丙烯颜料、颜料盘、调色板、画笔•刻刀、橡皮、印泥、印章垫教学过程1. 导入新课1.1 创造氛围为了让学生更好地了解和体验印章制作的乐趣,教师可以选择一些优美的印章样品放在讲台上展示,以及播放印章制作过程的视频,引导学生感知印章制作的神秘和美丽。
1.2 引出主题教师可以以课本中的图片或者实物讲解印章制作、使用的过程和方法,再引出本节课的主题——《美丽的印纹》。
2. 认识印章2.1 讲解印章的定义和分类印章是用印泥在印章垫上印刷的图案或文字,它可以被刻在玉、牙、石、铜、铁等材料上。
根据印章的用途和材料不同,可以将印章分为公章、私章、官印、名章等不同类型。
2.2 展示印章样品通过展示不同类型的印章样品,让学生对印章的外形和用途有直观的了解,培养学生对印章的认知和兴趣。
3. 制作印章3.1 准备工作将印章垫放在平整的桌面上,用铅笔或者直尺标出印章图案的大小和形状。
3.2 刻制印章图案用刻刀将需要的图案刻在印章垫上,并用橡皮擦去多余的印章油墨。
3.3 制作印章把印泥涂在印章垫上,然后将印章轻轻按压在垫上,印章图案就会出现在垫上。
4. 创作印纹作品4.1 素描印纹先用铅笔在白纸上描绘出自己心中的印纹形象,如何完成。
4.2 点染印纹在白纸上点入颜料后在相应的印纹部位进行点染,在各自的想法里,完成自己的印纹。
4.3 制作印章后印纹选择刚才制作的印章,在纸面上印出自己喜欢的印纹形象。
总结在本次小学美术课上,学生们通过了解印章的定义和分类、制作印章和创作印纹作品,进一步掌握了不同美术手段的运用,拓展了对美术的认知与技能。
同时,学生们也能通过印章制作的乐趣,开发创造力和动手能力,不断丰富自己的艺术世界,为未来更独立、自信而努力。
美术教案:《美丽的印纹》美术教案:《美丽的印纹》作为一名无私奉献的老师,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。
优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的美术教案:《美丽的印纹》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
美术教案:《美丽的印纹》1教材分析本课让学生通过对身边物品蘸了颜色后出现的印纹产生浓厚的兴趣,进而主动动手去实践,在实践中体会生活中的美,从而热爱生活、热爱大自然。
学情分析1、学生对颜色首先很愿意去了解、接触;2、学生对身边物品站颜色能产生美丽的印纹更是兴趣浓厚,愿意并积极动手去体验美丽的印纹是如何产生的;3、学生会在动手中体会千变万化的美丽印纹产生的整个过程。
教学目标要求学生用手、树叶或自制的图章等进行拓印,体验印纹的形式美感。
也可以分组或班集体来共同完成一张作业。
要教育学生,爱护班级的整洁,不能在班级的墙上、地上、桌子上或是别人的衣服上涂抹。
教学重点和难点教学重点:学生能认识印纹,并主动动手体验印纹的产生过程和体会印纹的美丽,从而热爱生活、热爱大自然。
教学难点:学生能在动手体验印纹的美丽中提高自己的想象力和创造力。
教学过程一、导入。
二、教授新课:三、练习。
1、学生听音乐,并欣赏印纹组图,感受印纹的无限魅力。
2、多媒体出示儿歌:雪地里的小画家)全文:“下雪啦,下雪啦!雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。
不用颜料不用笔,几步就成一幅画。
”3、让学生观察自己的手心来发现手上的纹理,教师用手沾上颜料,往白纸上一印,出现漂亮的手纹,导入课题:美丽的印纹。
1、教师事先准备好四个小组用的颜料:红、黄、蓝、绿等。
让几个学生伸出手蘸上颜料,然后印在白纸上,让学生观察纸上出现了什么?为什么有的手印花纹清晰有的手印花纹不清晰?(因为每个人的手纹不一样,它们产生的印纹就不同。
)2、让学生讨论并说说除了手可以印出纹理以外,还可用什么东西来印。
美丽的印纹
教学内容:
九年义务教育课程标准实验教材一年级上册第六课《美丽的印纹》。
教学目的要求:
1、通过不同的物品印纹尝试实验,引导学生养成善于观察的好习惯。
2、利用敲印的表现手法,使学生对于底面不平而产生美观的印纹,从而感受形式美感。
3、学习操作方法,培养动手能力。
教学重点,难点:
学习用不同的物品印画及学习印画操作方法,培养学生动手动脑的能力和善于观察的习惯。
教学准备:
1、教师和学生一起收集生活中凹凸不平的物品。
2、录音机、多媒体、投影仪、教师范作、学生作品数幅。
教学方法:
以实验、练习为主,观察、欣赏为辅。
教学过程:
一、创设情景——明确目标——引发思维
1、播放动画片《雪地里的小画家》,让学生边观察边想,在想的过程中,并说说这动画片中小画家是怎样画画的?
生答:(用脚在雪地里踩出来的)。
师继续引导学生:小鸡画的像——(竹叶),小狗画——(梅花),小鸭……激发学生兴趣,看看能画出什么画来。
(叫个别学生站讲台上给鞋底醮些颜色在白纸轻轻踩上去,看能印出什么的画纹来)。
——学生通过实践回答。
2、学生思考:小鸡、小狗……都能印出画纹,以及我们也能用鞋底印出不同的画纹来。
这是为什么呢?(生答因为它们都是凹凸不平的)。
3、学生拿出自已的手”,观察“手”是不是凹凸不平的?
根据学生的回答,教师巧妙导入新课。
二、学生示范——了解方法——活跃思维
(一)、学生示范,激发兴趣
让个别学生在黑板上用凹凸不平的东西印花纹,激发学生的兴趣。
(二)、学习、了解印纹的方法
通过学生在黑板上印花纹,教师给同学们讲解印花纹时应注意的问题:
1、印花纹时要注意疏密程度(构图安排)。
2、注意颜色及花纹搭配。
3、注意水粉色不要胡涂乱摸。
三、欣赏作品——加深印象——活跃思维
1、利用多媒课件出示一组构图有特点的教师作品,让学生欣赏作品的颜色搭配、花纹构思、构图,激发学生的想像力。
2、出示教师带来的几幅学生作品,启发学生从画的构图、构思等各方面展开想像。
四、渲染气氛——手脑并用——强化思维
1、作业形式:可小组合作完成,也可单独创作。
2、作业要求:可从平面表现入手,采用水粉色印花进行联想创作。
学生作业时,大屏幕上出示刚才欣赏过的画面和播放优美的音乐《我们都是巧巧手》。
五、学生展示——评价所学——拓宽思维
㈠展示、评议作品
①展示自已的作品互相欣赏,并向学生说说自已的设想、创意。
②评评别人的作品。
③让学生根据画面内容用彩笔在画面上简单的添加几笔看变成什么东西,从中激发学生的想像力。
㈡通过这节课的学习让学生发挥自已的想像力给你想一下这节课应起什么样的题目,学生展开讨论。
板书课题:
měi lìde yìn wén
<题目这样设计的意图是①为了让学生很容易看。
②题目边缘印了好多花纹,从题目的装饰上体现本节课的内容。
>
六、课后教学拓展:
下课有兴趣的同学还可以用橡皮、萝卜等刻成不同的东西来印,回家有好的图案,拿来给同学们看。
七、读儿歌小结:
我有一双小胖手,你有树叶和橡皮,蘸点颜色印纸上,彩色印纹真美丽。
板书:(略)。