第6课 美丽的印纹 教学设计3

美丽的印纹美术教案美丽的印纹美术教案1教学目的、要求美丽的印纹1．通过用手、树叶等有纹理的物体进行沾印，让学生初步了解自然世界中各种各样的纹理。

2．体验造型乐趣并获得视觉感受。

《美丽的印纹》3．理解绘画形式的多样性。

《美丽的印纹》教学重点、难点体验用手、树叶等物体沾印产生的肌理效果。

利用肌理效果，组织画面美丽的印纹。

准备工作全开纸、水粉颜料（统一分配）、不同的树叶及图例等。

教学过程一、组织教学二、导人1．让学生观察自己的手心来发现手的纹理，教师用手沾上颜料，在纸上印出美丽的印纹手纹，板书：mei li de yin wen美丽的印纹。

2．在黑板上挂一张全开纸，让学生沾上自己喜欢的颜料上台按印，体验印的乐趣，并让学生简单表述自己手上纹理的特征及手沾色彩、按印的感受。

《美丽的印纹》3．让学生讨论并说说除了手之外，还可以用什么东西来印。

三、布置作业1．团结协作；2．注意卫生；3．比一比，哪一组印得最美丽。

四、学生练习巡视指导，及时发现问题；展示小组作业，引导学生观摩，比一比，哪一组的图案最有意思。

五、小结生活中有各种各样的物品，每一种物品都会有自己独特的纹理（出示有肌理效果的花瓶），我们可以利用这些纹理来美化我们的生活，在我们创作美术作品的时候，也可以充分利用它们。

1. 观察手心印纹，并说出自己的感受。

2．上台沾颜料按印，简述自己手上纹理的特征及手上沾色彩、按印的感受。

3．讨论。

分组协作、完成作业观摩作业，比一比，谁的作业最有趣，图案最有意思。

寻找生活中可以用来制作美丽纹理的物品，并说说自己对它的感受。

美丽的印纹美术教案2一课时教学目标：1、通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯。

2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。

3、学习操作方法，培养动手能力。

教学重点、难点：学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。

教学过程：一、组织教学：1、课前准备：学生和教师一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。

6 美丽的印纹（教案）人教版（2012）美术一年级上册一、教学目标1.让学生了解什么是印纹。

2.教会学生如何使用印纹制作出美丽的画作。

3.提高学生的艺术造诣，让孩子从中体会乐趣。

二、教学重点与难点1.了解印纹的概念2.掌握印纹的制作方法3.搭配不同印纹技法，创作出美丽的画作三、教学过程3.1 教学准备老师需要准备以下材料：•半张白纸•学生的画板•碗•水•颜料盘•不同颜色的颜料•不同形状的海绵•纸巾3.2 教学步骤1.介绍印纹的概念：印纹是指用手指、海绵、毛刷等实物在绘画介质上压出的印痕。

利用它可以制作出各种形状和自然的纹理。

2.展示不同的印纹技法和海绵：老师可以使用不同的海绵介绍不同的印纹技法，例如点、拍、按、揉、拉等技法。

3.学生实践体验：老师可以准备好碗和水，让学生在碗中加入适量颜料，然后用海绵将颜料涂在画板上，再用不同的海绵按压、揉搓并在白色纸张上按压，完成一副印纹画。

过程中，老师可以提供一些思路和指导。

3.3 课堂小结本节课主要是通过使用印纹技法让孩子体验艺术的乐趣，探究美的秘密，锻炼孩子的动手能力，激发孩子的创造性思维和艺术才华。

四、作业布置1.我们可以寻找身边容易拓印的物品或图案，把它印在之前用半张白纸纸练习的课题上，并展示给老师和同学。

自己动手历练吸收新的思路和灵感，融入学习中。

2.找到一些上面有印纹花纹的包装袋或包装盒子，不仅可以让孩子发现身边有很多美丽的印纹，而且还可以拓展孩子对艺术的认知，提高孩子的审美水平。

五、教学反思本节课对孩子的思维和动手能力要求都比较高，需要较好的互动与指导。

如果时间允许的话，可以引导孩子分享自己喜欢的印纹和自己作品的思路和感悟，让孩子更好的体验学习的乐趣，从中获得快乐。

此外，老师可以留出一些思维拓展的时间，让孩子自由发挥，产生出更多的精彩作品。

美丽的印纹教案6篇美丽的印纹教案6篇美丽的印纹教案1教学目标：1、通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯。

2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。

3、学习操作方法，培养动手能力教学重、难点：学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。

教具学具：收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段：用自然界中有dash;—物体上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。

2、发展阶段：（1）让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提醒学生仔细观察、探究，从而找出产生纹理的原因。

（2）利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排（可以是没有具体物象的）。

（3）利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化（厚薄明显的地方线条光滑而清晰），最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。

三、小组合作，教师指导。

四、学生评价作品，小结。

五、课后拓展：1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。

2、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么。

然后再通过简单的添加，完成作品的创作。

美丽的印纹教案2教学目标：1、通过不同物品印纹尝试实验，引导同学，养成善于观察的习惯。

2、利用敲印的表示手法，使同学对由于底面不平而发生印纹的美观从而感受形式美感。

3、学习操作方法，培养动手能力。

教学重点、难点：同学是否能简单地运用敲印的方法组织画面。

教学过程：一、组织教学：1、课前准备：同学和教师一起收集自然界中外表粗糙、有凹凸的物件。

2、课前教师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。

二、导入新课：教师事先准备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。

（分别用脸盆放着）找两名同学衣着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让同学观察纸上出现了什么？为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花纹不清晰？同学总结：因为鞋底上有凹凸不平的花纹。

人教版一年级美术上册《第6课美丽的印纹》教学设计教学目标1. 知识与技能：使学生了解印纹的概念，通过实践活动掌握印纹的制作方法，培养学生对美术工具和材料的使用能力。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，提高学生的观察能力、动手能力和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生对美的感知能力和创造能力，增强学生艺术表现的自信心。

教学内容1. 印纹的概念：介绍印纹的基本概念，包括其历史背景和在美术创作中的应用。

2. 印纹的制作方法：讲解并演示不同材料（如橡皮泥、印泥、水彩等）在印纹制作中的应用方法。

3. 实践活动：组织学生进行分组实践活动，让学生亲自动手制作印纹，体验创作的乐趣。

4. 作品欣赏与评价：展示学生作品，引导学生进行自评和互评，提高学生的审美能力和批判性思维。

教学重点与难点1. 教学重点：印纹的制作方法和技巧，以及如何运用不同材料进行创作。

2. 教学难点：如何引导学生将印纹与日常生活相结合，创作出有创意和个性的作品。

教具与学具准备教具：多媒体设备、展示板、美术教材、示范作品等。

学具：橡皮泥、印泥、水彩、画纸、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示一些印纹作品，引起学生的兴趣，导入本课主题。

2. 新授：讲解印纹的概念、制作方法和技巧，通过示范让学生更好地理解。

3. 实践：组织学生进行分组实践活动，让学生亲自动手制作印纹。

4. 讨论与交流：在实践过程中，鼓励学生相互讨论、交流心得，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和建议。

板书设计课题：美丽的印纹教学目标教学重点与难点教学内容教学过程作业设计要求学生在课后用自己的语言描述印纹的制作过程，并创作一幅印纹作品。

课后反思重点细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到学生能否有效掌握知识、技能，以及情感态度与价值观的培养。

在这一部分中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学内容得以顺利实施，同时激发学生的学习兴趣和参与度。

第6课美丽的印纹（教案）一、教学内容2022-2023学年美术一年级上册- 人教版第6课：美丽的印纹二、教学目标1. 知识目标•了解印纹的来源和印纹的种类；•熟悉印纹的基本构成形式；•掌握印纹设计的基本要素。

2. 技能目标•学会运用简单的线条、图形来设计具有表现力的印纹；•培养观察力和想象力，发挥自己的创造力；•培养品尝、欣赏和理解不同种类印纹的兴趣和能力。

3. 情感目标•培养学生的审美情趣和审美能力；•培养学生的想象力和创造力；•培养学生热爱生活和学习的精神。

三、教学重点•了解印纹的来源及印纹的种类；•掌握印纹设计的基本构成形式。

四、教学难点•鼓励学生发挥自己的创造力，设计出表现力强、有自己风格的印纹。

五、课前准备•教师准备：课件、画纸、印泥、印章等。

•学生准备：文具、画具等。

六、教学步骤1. 导入1）感性认识感性认识印纹，教师出示相关图片或实物，引导学生发表对印纹的看法和感受，了解印纹的来源和印纹的种类。

2）引导问题•你们见过哪些印纹？•你们知道印章怎么用吗？•你们了解印纹吗？2. 客观认识1）知识点讲解介绍印纹的构成形式、种类和设计要素。

2）示范教学老师展示自己设计的印纹，演示印图的过程和技巧，引导学生进行观察分析及学习。

3. 主体活动1）设计印纹鼓励学生运用所学知识，使用简单的线条、图形、色彩等元素，进行印纹的设计，让学生在创作中发挥自己的想象力和创造力，从而培养学生的审美情趣和情感表达能力。

2）交流分享让学生展示自己设计的印纹作品，发表感想、分享创作经验，促进学生之间的交流和合作。

4. 总结教师对学生所完成的印纹作品进行点评和总结，重点强调印纹的构成形式、种类和设计要素，激发学生的创作热情，培养学生的审美能力和创造力。

5. 作业要求学生认真完成所布置的作业，并按照要求进行自我检查。

七、教学评估1.课堂表现•学生是否认真听讲、积极思考？•学生是否按要求完成印纹设计？2.作品评估•是否运用了所学知识？•印纹设计的表现力和自我风格如何？八、板书设计•知识点：印纹的来源、印纹的种类、印纹设计的基本构成形式；•重点词汇：印纹、印章、印泥等。

人教新课标一年级上册美术《第6课美丽的印纹》教学设计一. 教材分析《美丽的印纹》是人教新课标一年级上册美术的第6课，本课主要让学生了解和掌握印纹的制作方法，培养学生的审美能力和创造力。

教材内容主要包括印纹的定义、印纹的种类、印纹的制作方法以及印纹在生活中的应用等。

通过本课的学习，学生可以掌握基本的印纹制作技巧，创作出具有个性的印纹作品。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，善于模仿，对于新鲜事物充满好奇。

他们在美术方面的基础知识较弱，但具有较强的学习兴趣和动手能力。

在进行印纹制作时，学生需要掌握一定的技巧，如用具的使用、印痕的把握等。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导和鼓励，帮助学生克服困难，提高他们的自信心和自主学习能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解印纹的定义、种类和制作方法，掌握基本的印纹制作技巧，创作出具有个性的印纹作品。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创造力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高他们的动手能力和创新能力，使学生在创作过程中体验到美的愉悦。

四. 教学重难点1.重点：印纹的定义、种类和制作方法。

2.难点：印纹的制作技巧和创作具有个性的作品。

五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讲解等方式引导学生思考和探索，帮助学生掌握知识。

2.实践法：学生通过动手实践，掌握印纹制作技巧，提高审美能力和创造力。

3.互动法：教师与学生、学生与学生之间的交流与讨论，促进知识的传播和技能的提高。

六. 教学准备1.教材、教具：准备教材、印纹制作工具（如印章、颜料、画纸等）。

2.教学环境：宽敞的教室，便于学生操作和展示作品。

3.辅助材料：图片、视频等，用于教学演示和引导。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示精美的印纹作品，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。

同时，向学生介绍本课的主题和教学目标。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍印纹的定义、种类和制作方法，通过演示和讲解，让学生初步了解印纹制作的基本技巧。

人教版美术一年级上册《第6课美丽的印纹》教学设计3一. 教材分析《美丽的印纹》是人教版美术一年级上册第6课的内容。

本课主要是让学生通过观察、实践，了解和掌握印纹的产生和表现方法，培养学生的审美能力和创造力。

教材中提供了多种印纹的图片和实例，以及相关的理论知识，帮助学生更好地理解和运用印纹。

二. 学情分析一年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过画图、剪贴等方式表达自己的思想和情感。

但他们在印纹方面的知识和技巧可能还不够成熟，需要通过教师的引导和示范，逐步提高他们的审美和动手能力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握印纹的产生和表现方法。

2.培养学生的审美能力和创造力。

3.提高学生的观察和动手能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握印纹的产生和表现方法。

2.难点：如何引导学生运用印纹创作出具有个性和创意的作品。

五. 教学方法1.观察法：通过观察教材中的图片和实例，让学生了解印纹的种类和特点。

2.实践法：让学生亲自动手实践，掌握印纹的制作方法。

3.引导法：教师引导学生思考和探索，激发他们的创造力和想象力。

六. 教学准备1.教材：人教版美术一年级上册《美丽的印纹》。

2.教具：印台、颜料、画纸、印章等。

3.课件：相关的图片和实例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的印纹图片，如树叶、指纹、鞋印等，引导学生关注和思考印纹的产生和特点。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍和讲解印纹的基本方法和技巧，如如何使用印章、颜料和画纸等。

同时，教师展示一些优秀的印纹作品，让学生了解印纹的应用和表现力。

3.操练（10分钟）学生按照教师的方法和步骤，亲自动手实践，制作自己的印纹作品。

教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.巩固（5分钟）教师学生展示和分享自己的作品，让其他学生学习和借鉴。

同时，教师对学生的作品进行评价和指导，帮助他们提高。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考和探索，如何将印纹运用到其他美术创作中，如绘画、手工等。

美丽的印纹教学内容:九年义务教育课程标准实验教材一年级上册第六课《美丽的印纹》。

教学目的要求：1、通过不同的物品印纹尝试实验，引导学生养成善于观察的好习, 贝。

2、利用敲印的表现手法，使学生对于底面不平而产生美观的印纹，从而感受形式美感。

3、学习操作方法，培养动手能力。

教学重点，难点:学习用不同的物品印画及学习印画操作方法，培养学生动手动脑的能力和善于观察的习, 贝。

教学准备:1、教师和学生一起收集生活中凹凸不平的物品。

2、录音机、多媒体、投影仪、教师范作、学生作品数幅。

教学方法:以实验、练习为主，观察、欣赏为辅。

教学过程:、创设情景明确目标引发思维1、播放动画片《雪地里的小画家》，让学生边观察边想，在想的过程中，并说说这动画片中小画家是怎样画画的?生答：（用脚在雪地里踩出来的）师继续引导学生：小鸡画的像（竹叶），小狗画（梅花），小鸭激发学生兴趣，看看能画出什么画来。

（叫个别学生站讲台上给鞋底醮些颜色在白纸轻轻踩上去，看能印出什么的画纹来）学生通过实践回答。

2、学生思考：小鸡、小狗都能印出画纹，以及我们也能用鞋底印出不同的画纹来。

这是为什么呢？（生答因为它们都是凹凸不平的）。

3、学生拿出自已的手”，观察“手”是不是凹凸不平的?根据学生的回答，教师巧妙导入新课。

、学生示范一一了解方法一一活跃思维（一）、学生示范，激发兴趣让个别学生在黑板上用凹凸不平的东西印花纹，激发学生的兴趣。

（二）、学习、了解印纹的方法通过学生在黑板上印花纹，教师给同学们讲解印花纹时应注意的问题:1、印花纹时要注意疏密程度（构图安排）2、注意颜色及花纹搭配。

3、注意水粉色不要胡涂乱摸。

欣赏作品一一加深印象一一活跃思维1、利用多媒课件出示一组构图有特点的教师作品，让学生欣赏作品的颜色搭配、花纹构思、构图，激发学生的想像力。

2、出示教师带来的几幅学生作品，启发学生从画的构图、构思等各方面展开想像。

四、渲染气氛一一手脑并用一一强化思维1、作业形式：可小组合作完成，也可单独创作。

人教新课标一年级上册美术《第6课美丽的印纹》教案一. 教材分析《美丽的印纹》是人教新课标一年级上册美术第6课的内容。

本课主要让学生通过观察、实践，了解和掌握印刷的基本技巧，并运用这些技巧创作出美丽的印纹作品。

教材内容丰富，步骤清晰，既有理论知识，又有实践操作，适合引导学生入门美术印刷领域。

二. 学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。

但他们还没有系统的美术基础，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，逐步培养他们的审美观和创作能力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握印刷的基本技巧。

2.培养学生观察、思考、创新的能力。

3.提高学生对美术印刷艺术的审美鉴赏能力。

四. 教学重难点1.重点：印刷技巧的掌握和运用。

2.难点：如何创作出有创意的印纹作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解印刷过程和技巧。

2.实践法：让学生动手实践，提高他们的操作能力和创新能力。

3.引导法：教师引导学生观察、思考，培养他们的审美观。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.印刷工具和材料（如木板、颜料、滚筒、刷子等）。

3.学生作品展示板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示精美的印刷作品，引发学生的兴趣，然后简要介绍印刷的基本概念和技巧。

2.呈现（10分钟）教师展示印刷过程，边操作边讲解，让学生直观地了解印刷的步骤和要点。

3.操练（10分钟）学生分组进行印刷实践，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握印刷技巧。

4.巩固（10分钟）学生根据所学技巧，自主创作印纹作品。

教师适时给予鼓励和指导，提高学生的创作信心。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新精神，尝试不同的印刷方法和效果，提升学生的审美鉴赏能力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调印刷技巧和创作要点。

学生分享自己的创作心得。

7.家庭作业（5分钟）学生课后完成一幅印纹作品，下节课展示交流。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，设计板书，突出重点，便于学生记忆。