小学综合实践活动_手工扎染教学课件设计

那我们就一起来动手做一做吧， 看看谁家的桌布最好看！
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谢谢大家！ 期待下次再会
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扎染是我国一种古老的采用结扎染色的民间 工艺,是把布料或服饰成品,按照制作设计意 图,用折、压、揉、缝等方式捆扎染色,再拆 去捆扎线或缝线,形成一定的图案花纹。由 于扎染中使用了各种捆扎技法,所以染成的 图案纹样多变,具有令人惊叹的艺术魅力
——————扎染的艺术魅力及基本技法
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扎染是我国一种古老的采用结扎染色的民间工艺,
是把布料或服饰成品,按照制作设计意图,用折、压、 揉、缝等方式捆扎染色,再拆去捆扎线或缝线,形成一 定的图案花纹。由于扎染中使用了各种捆扎技法,所 以染成的图案纹样多变,具有令人惊叹的艺术魅力。
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捆扎法单色扎 染作品展示
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Байду номын сангаас
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浸 染 法 操 作 过 程 及 后 期 处 理
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滴 染 法
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滴 染 法 操 作 过 程
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亲爱的宝爸宝妈以及可爱的宝贝们： 在老师的讲解中是不是以及心急如焚了呢？

拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
小学综合实践活动课件《染出来的生活-手秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿

重点 会利用皮筋来进行扎染手帕。
难点 如何将花纹扎染清晰。
教学用具 纯棉白手帕、皮筋、纺织染料、一次
性手套、剪刀
扎染步骤：
1、浸 2、折 3、扎 4、染 5、挤 6、剪
重中之重
在手帕上如何产生圆形的褶皱
随意形

折 扎：
巧用工具创作折扎法
创作
三种以上折扎法 巧用工具 最多三种色彩
主6 配 3 调 1
2、根据今天所学扎染方法选择天然 染料为的参与和成长！
教学目标 价值体认 积极参与扎染活动，了解扎染的传统历史，探究扎染的制作方法。学会欣
赏生活中的美，用美的事物装点自己的生活。并对祖国的传统文化产生兴趣，学会发现 祖国的美，热爱自己的祖国。 责任担当
在活动中通过与人交往、合作、形成一定的协作意识。明确自己在活动当中的位置
和作用，主动承担对中国文化的传承义务。初步形成对自我、学校和社区生活的责任意 识。 问题解决
运用研究性学习的基本方法展开自主探究实践活动，在自主学习过程中学会发现问 题、提出问题和解决问题。在活动中通过与人交往、合作、形成一定的协作意识。 创意物化
通过开展扎染手帕主题活动，能够将一定的想法或创意付诸实践，通过方案讨论、 活动设计、实际行动等，不断对扎染有更深刻的研究和宣传，发展创新意识和审美能力。
染： 少量 平放 留缝
挤、剪
皮筋剪开后，不要在皮筋处自然留白处染色
表达、反思、问答、总结：
1、作品是否成功最关键的 一点是什么？
2、自我评述没达到关键点 的原因是什么？
3、说出最喜欢哪个同学的 作品？为什么？
生活 应用
三大传统工艺
蜡染
缝扎染
蓝印花布
拓展及课后查阅：

回顾：
扎染文化、扎染的基本步 骤，扎的要点 等内容。
通 过 这 个问题引发 学生对前面内容的回顾，教师进一步 了解学生掌 握情况。
核心过程推进
学生根据已有经验思考。
通过对
，扎法的分析，
引发思考， 在思考基础上动手尝试，反向推导，得出结论。通过这个环节 对折叠扎法有初步感受。
，
学生结合已有知识进行思考， 融会贯通，
教学设计
多彩的民间美术扎染
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
前置欣赏
扫描二维码，了解扎染相关文化知识。
扎染历史扎染之美
看视频查资料。
增进对扎染艺术的了解。
开放式导入
复习旧知
上节课我们进行了扎染初体验，说说你有哪些收获？
历史悠久、用途广泛…… 这节课你想学到什么？
咱们一起来完成3个小任务，任务完成后你一定能找到扎染的新方法。
学生自评、互相评价， 分享制作经过， 分享对作品的感受。
引发学生对对称美的思考和感受。
学 方 法用方法。
自 主 评价、生生、师生评价。网状互动， 增进表达沟通能
力。
拓展延伸
展示扎染作品在生活中的运用并与学生
交流：美丽的染布怎么用？我想把它送给谁？ 工业化的今天，流水线上下来的日用品、
工艺品琳琅满目。然而我们亲手制作的作品永远也不能被取代，因为它饱含我们的心意、有独特的温度。
2人一组
看这块布是用了几根绳子扎出来的？
用手中的布模
拟试验。
一、扎一扎
提示学生打开第一个任务包，引导学生思考：怎样用更少的根绳子扎出四条花纹，
发现折叠后一根或两根
发现折叠后再捆扎的优点。
绳可以扎出四
条花纹。

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扎染的艺术特色与成品欣赏
一、扎染的艺术特色： 扎染以蓝白二色为主调所构成的宁静平和世界，即用青白二色的对比 来营造出古朴的意蕴，且青白二色的结合往往给人以“青花瓷”般的 淡雅之感，而平和与宽容更体现在扎染的天空中。 二、扎染传承的意义：
扎染不仅代表着一种传统，而且已成为一种时尚。扎染如此受欢 迎，是由于它特有的有别于其它染织物的个性。它朴素自然，蓝地上 的白花清清雅雅，毫不张扬，符合人的情致，贴近人的生活，充满人 性色彩，是人民勤劳、质朴、纯洁、诚实、善良和乐观、开朗、热情 好客等美好品格和情趣化合成的。扎染在人们心目中已成为特殊的文 化象征和民族传统艺术的标徽。
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二、扎染成品应用与欣赏
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扎染作品：脸谱
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多色扎染：在单色扎染 的基础上，再经过一次 以上的套染。由于受工 艺所限，染色时间不易 过长，套色不易过多， 多色扎染由于色彩交错 晕化，变化微妙，两三 种颜色可以套染出多种 色彩。
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扎染工艺在产品中的应用
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扎染制作的方法
扎染制作的基本工艺和流程：
制做扎染一般需三个步骤：染前处理，捆扎染色，染后处理 染前处理 为保证扎染制作过程中染色均匀，需对织物进行染前处理。因为织物上常带有 浆料、助剂及一定成份的天然杂质。染前处理有： 退浆：目的是除支浆料，可用碱液、氧化剂或淀粉酶等药剂加水沸煮布料退浆。 用量：药剂为布重的3%，水为布重的30倍左右。 精炼：目的是除去纤维上的天然杂质及残留浆料，右用烧碱加水沸煮。用量： 烧碱为布重的3%，水为布重的30倍左右。 漂白：用于除去色素及残留杂质，常用次氯酸钠或氧化氢加水沸煮。用量：漂 白剂为布重的3%，水为布重的30倍左右。另外，丝绸的染前处理是用皂液加 碳酸钠加水煮精炼。 熨平待用：用电熨斗将漂洗过的布熨平以备描绘图案及捆扎用。 捆扎染色 将已设计好的图案纹样用画粉在布上做记号或用绘稿液描上，然后捆扎或缝结 布料。完成后浸入水中湿透，取出稍晾，待不滴水后放入已备好的染液中或浸 染或煮染一定时间，然后用清水冲洗、晾干。 染后处理 晾后的捆所物可在不完全干透时解开扎结处，并用熨斗趁潮湿熨平整，完成。

图案名称
1. 2. 3. 4.
扎染分工
扎染步骤
扎染有一百多种变化技法，各有特 色。扎结每种花，即使有成千上万朵， 染出后却不会有相同的出现。这种独 特的艺术效果，是机械印染工艺难以 达到的。云南大理的白族扎染技艺、 四川的自贡扎染技艺先后被文化部列 入国家级非物质文化遗产。
• 作业： 进行一次研究性学习，了解我国各民族 的扎染艺术。两人合作，根据桌上提供的材料进行捆 扎和染色。 2. 完成作品后，两人从纹样特点、扎染过 程、色彩搭配等方面进行交流，准备向 全体同学介绍。
图案形状
比赛规则（4人组）：
1.先根据形状要求讨论实 践捆扎方法，然后按步 骤扎染。 2.小组长分工。捆扎、染 色、记录、讲解等专人 负责，最后一人负责向 全体同学答辩。 3.填写大赛试卷。

生活离不开
根据我们所学的扎结与染色的方法试 着做一件我的扎染作品。
注意：1.扎结方法可多变创新 2.染色时注意卫生
学习单
通过学习制作，我们从中得到启发：
失败的原因： 我还想说：
扎染，又称疙瘩布，疙瘩花。该工艺始于秦汉，兴于 魏晋南北朝，丰的方法
1.捆扎法
染色的方法
染色，将扎好"疙瘩"的布料先用清水浸泡一下，再放入染缸里，或浸泡冷染，或加温煮热染，经
一定时间后捞出晾干，然后再将布料放入染缸浸染。如此反复浸染，每浸一次色深一层，即"青出 于蓝"。扎结的部分，因染料浸染不到，自然成了好看的花纹图案，带有一定的随意性，染出的成 品很少一模一样，其艺术意味也就多了一些。
捆扎法扎结的方法染色将扎好疙瘩的布料先用清水浸泡一下再放入染缸里或浸泡冷染或加温煮热染经一定时间后捞出晾干然后再将布料放入染缸浸染
扎染
扎染，是中国民间传统而独特的染色工艺。织物在染 色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法，中 国传统的手工染色技术之一。
扎染已经被列为国家非物质文化遗产，我国的白族是 扎染之乡。

方，富有浓郁的民族风格。Βιβλιοθήκη 7白族是中国的扎染之乡
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• 说说生活中扎染的应用？
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扎染的服装
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扎染的鞋子
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扎染的布兜与小饰品
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手工扎染的布料
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挂毯
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床单
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• 讨论： • 制作扎染，都需要哪些工 具？
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扎染的用具 • 纸的选择：面巾纸、卫生纸、宣纸、毛边纸、
• 染料选择：彩色墨水、水彩笔的水、水粉染 •料
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美丽的扎染
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扎染的定义：
• 扎染是我国传统的民 间印染工艺，是一种 很古老的纺织染色工 艺。
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扎染的特点:
它是用线、绳对织物进行打结
、捆挷、缝扎等，然后放进染液中
进行染色。由于扎结的外力作用，
使得织物染色不匀，拆除扎线洗去
浮色后，织物上即可显现奇特的彩
色花纹。其作品色彩朴实，自然大
• 其他用具：毛笔、调色盘、皮筋、线绳、雪 • 糕棍、方便筷子、
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注意事项
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注意事项
0 1
将扎染颜料加水调配（按照自己 的喜好来，要谈一点颜色的可以 多加一点水）白色棉布捆扎前最 好先洗一下（上面附有蜡，颜色 不易染上）开始麻绳捆扎布时要 注意一定要扎紧（一定要用上你 毕生的力气，不要吝啬）
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将扎好的白布放入颜料中，也可 以拿滴管滴到你想要染的地方注 意：一定要带手套！！！不要一 次性的，一次性会破，最好是橡 胶的。有滴管时也要注意不要滴 到衣服上或者手上。
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3、唐三彩、绘画、壁画以及诗歌词赋等艺术对扎染的记录和赞美 之词，女诗人薛涛在她的《海棠溪》里写道：“春教风景驻仙霞， 水面鱼身花总带花，人世不思灵卉异，竞将红缬染轻沙”，不吝辞 藻。 4、在唐代流传于今的多幅卷轴画中，都能看到很多美丽的扎染服 装。如唐代画家张萱的《捣练图》，尤为出众。“捣练”是古代女 性最常见的劳作之一，捣洗煮过的熟绢，捣衣缝制多在秋季，此图 描绘了唐代妇女在捣练、络线、熨平、缝制劳动操作时的情景。
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扎染的起源
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扎染的起源
1、扎染起源说，目前有两种，一说是起源于秦汉时期（小编还 没有查到出土实物）；一说是魏晋南北朝时期，从新疆阿斯塔 纳第六区一号墓出土的织物看出，类似如今自贡扎染图案中的 方胜。出土的织物扎染技术成熟，已用于妇女的服饰。2、至唐 代，中国的衣冠鼎盛朝代，人们格外关注配饰装配及面料图案 的繁复，作为其中面料纹样贡献之一的唐代扎染，技艺精湛、 品种丰富。
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5、画中妇女的下裳（chang)是典型的捆绑而成的大圆圈 纹，上衣图案可能为先扎染，并在扎染留白处施以刺绣图 案。6、除此之外，张萱的《虢国夫人游春图》，周昉的 《簪花仕女图》中，贵妇、骑士等人物的衣着，也反映出 了唐代高超的染缬艺术。

棒，牛皮纸，白色勾线
课程引导
小朋友们知道这是在做什么东 西吗？ 知道这是什么工艺吗，打开会 变成独一无二的花纹！
课程引导
扎染，顾名思义，“扎”和“染”。扎染工艺分为扎结和染色两
是通过纱、线、绳等工具，对织物进行扎、缝、缚、缀、夹等多种 进行染色。扎染一般以棉白布或棉麻混纺白布为原料，主要染料来 长的寥蓝、板蓝根、艾蒿等天然植物的蓝靛溶液，尤其是板蓝根。
参考教程
1.准备水彩纸，用水彩颜料画出底色
2.等画面干后用白色 画出线
参考教程
3.在小方格里画出不同的图案
4.注意图案的变化， 色边上的细节
参考教程
5.调整线条粗细的变化
6.将画好的剪下贴在 上
参考教程
7.画出周围的图案和布上图案相对应，写上 文字
8.在图案涂上一些颜
参考教程
效 果 参 考
课程引导
图案的形成：
由于扎紧处染料无法渗透，所以拆线后便形成了各式图案。扎染 达到了印花的效果，而且由于手工扎法无重现性，所以世上不可 同的扎染饰品，这就是扎染的独特魅力。
课程引导
扎染是传承了千年的民族民间手工艺，它的价值不仅仅在于 属性，更在于它的文化属性和历史属性。
参考素材
今天我们一起来画一画扎染出来的图案吧
9.红色勾线笔画出下面的图案， 调整画面
参考教程
更多画面画面效果 参考，同样也适合 各个年龄段，我们 的效果只是这个主 题的一种表现方式， 可根据自己想要的 画面效果自行调整 作画步骤部分！
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，

知识回顾
扎染花手帕分
、
和
三步。
材料与工具
扎 染
白 色 棉 质
橡 皮 筋
颜
手
料
帕
手 套
剪 刀
围 裙
通过扎染方法染色出来的手帕，可以得
到对称、均衡的回顾
技能2：扎制手帕
四边形扎结法
三角形扎结法
一字形扎结法
技能3：染制手帕
点染
浸染
视频请观看微课
劳动评价
一、教材分析： 《扎染漂亮小手帕》是三年级《劳动实践指导手册》中的活动14。本节课 主要是引导学生探索中国传统手工染色工艺，掌握折叠、扎结、染色三个技能， 学会扎染漂亮小手帕。培养学生形成良好的技术素养，增强创新精神和实践能 力。 二、 教学重难点 （一） 教学重点：掌握折叠、扎结、染色三个技能，制作扎染漂亮小手帕。 （二） 教学难点：1.折叠的多种折法。 2.扎结时橡皮筋的空隙掌握程度。 3.染色时色彩的控制。
我是扎染小达人！ 评价内容
图案美观 染色均匀
创意新颖 制作精美
我的奖章
我是扎染小达人！
拓展延伸
查一查，除了制作手帕，扎染还可以用在哪些服饰或者日用品上？ 给同学们展示一下吧！
劳动日记
同学们，在制作扎染小手帕的过程中，你有哪些收获？把你的心得和感受记录 下来吧！
感谢观看

心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
小学综合实践活动课件《染出来的生 活--手工扎染》
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。

1、折叠 不同的折叠对应不同 的图案
2、扎结
决定颜色分布和色彩效果
紧 （1）缠线要＿＿。（松 /紧） 白 （2）如果缠线分布过多、染色后的布上＿ 色会过多；反之，如果扎结的线过少，染 出的＿＿色又会过多。（彩色 /白色）所以 彩 缠线最好均匀分布。 (3) 每处扎完的线都要打结（活结、死结都 可以）。
制作步骤
1、扎结 2、染布 3、洗布 4、拆线
三、制作
• 1、完成后检查布上的线是否缠紧。 • 2、记住自己布的样子。 • 3、把线轴的线缠好，和剪刀一起工整的放 回筐里。
四、拆线 • 水洗后用力拧去水分，然后用剪刀 拆线。由于湿布不易拆线，操作时 要谨慎小心 。
（拆线）
五、展示与交流 同组同学之间相互欣赏和评 价一下染好的布，看谁的图案 效果比较有意思，可以让他们 介绍一下制作方法。
ห้องสมุดไป่ตู้
一、扎染简介 扎染（zā rǎn）古称绞（jiǎo） 缬（xié）是中国一种古老的纺 织品染色工艺，迄(qì)今已有 1500多年的历史。现在主要盛 行于西南少数民族地区，如云 南，贵州等地。
活动注意事项
• 遵守纪律
• 注意安全 • 讲究卫生 • 爱护公物
二、扎染制作方法---捆扎
制作步骤：先把布进行各种折叠， 然后再扎结。
思考
1、每块布上一般有＿＿种颜色。每块布上 两 白 都有的颜色是＿＿色。 2、猜猜白色和彩色分别是怎么染出来的。
把布的某些部分用线或绳扎结上再染色，被 扎住的地方染不上颜色，从而保持原色（白 色）。没扎住的部分就染上了颜色。 这些布叫做“扎染布”。我们可以把布折叠 后直接进行捆扎；也可以设计好图形后再缝 制，最后扎结。
六、扎染工艺在生活中的应用
七、 小结 扎染艺术是我国伟大劳动人民 智慧的结晶。它体现了人们对美 的理解和对美好生活的追求，蕴 藏着人类的智慧与创造力 。

安全提示 绑扎时皮筋可能过紧，注意不要剪到手。
同学们下课啦！
用皮筋将手帕的四个角扎结起来。
四边扎结法完成后，调整皮筋间距，以便颜色更好地 渗透。
小贴士 皮筋不要绑得过于密实，要留有空白的地方， 这样染出的色团会更加美观、富有变化。
还可以尝试其他的扎结方法。
一字形
三角形
“一字形”扎结法适小用贴于士手帕的“平行折叠 法”，“三角形”扎结法适用于“辐射折叠 法”。
染色时织物折叠处不易上色，而未扎结 处则容易着色，从而形成别有风味的晕 色效果。
技能1：折叠手帕
劳动过程
技能2：扎制手帕
手帕的扎绑方式有很多种，这里给大家介绍的是比较 好掌握的“四边形扎结法”。
小贴士 太干的手帕颜色渗透慢，而且没有晕染的效果； 潮而不湿的手帕效果最好。
用水浸湿手帕，并挤干水分，最好用凉水浸湿，这样 可以让颜色渗透得更好。
技能3：染制手帕
颜色的染制可以分为点染法和浸染法，这里教大家用点染法染制小手帕。
挑选一种或几种需要的颜色，颜色种类尽量不要太多，可以选择相近的颜 色染制。
手帕不要全部染上颜色，要留出空白的地方。 点染完成后，用剪刀小心将皮筋剪断，不要剪破手帕。
拆掉皮筋后，洗干净手套，小心打开手帕。漂亮的扎 染手帕就完成了！
这是利用扎染方法染色出来的手帕。
扎染是在染色时将织
物部分扎结起来，使之不 能着色的一种染色方法。
劳动准备
将手帕 后，使用皮筋或棉绳等工具进行 。 扎好手帕后进行 ，然后再把皮筋拆除。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 材料与工具
扎 染
白 色 棉 质
橡 皮 筋
颜
手
料
帕
手 套
剪 刀
围 裙