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清洁生产教学大纲清洁生产教学大纲随着环境问题日益严重，清洁生产成为了当前社会关注的焦点。
为了培养具备清洁生产意识和技能的人才，制定一份清洁生产教学大纲是非常重要的。
本文将探讨清洁生产教学大纲的内容和结构，以及其对培养学生的影响。
一、清洁生产的概念和原则在教学大纲的开头，需要明确清洁生产的概念和原则。
清洁生产是指通过优化生产过程，减少资源消耗和环境污染的一种生产方式。
其原则包括源头预防、综合利用、低排放和循环经济等。
通过清晰地阐述这些概念和原则，可以让学生对清洁生产有一个全面的了解。
二、清洁生产技术和方法清洁生产的核心是应用先进的技术和方法来实现资源的高效利用和废物的减少。
在教学大纲中，需要详细介绍清洁生产的各种技术和方法，包括能源管理、物料流程优化、废物处理和再利用等。
同时，还应该引导学生学习如何评估和选择适合自己企业的清洁生产技术和方法。
三、清洁生产案例分析为了帮助学生更好地理解清洁生产的实践应用，教学大纲中可以加入一些清洁生产案例分析。
通过分析成功的清洁生产案例，学生可以了解到清洁生产在不同行业的应用和效果。
同时，他们还可以从中汲取经验和启示，为将来的实践提供指导。
四、清洁生产的经济和环境效益清洁生产不仅可以减少环境污染，还可以带来经济效益。
在教学大纲中，需要详细介绍清洁生产的经济和环境效益。
学生应该明白，清洁生产可以降低生产成本、提高企业竞争力，并且对于可持续发展也有着重要的意义。
通过了解这些效益，学生将更加积极地投入到清洁生产的实践中。
五、清洁生产的挑战和机遇清洁生产虽然有着诸多的优势，但也面临着一些挑战。
在教学大纲中，可以探讨清洁生产面临的挑战，如技术壁垒、成本压力和政策支持等。
同时，还应该指出清洁生产所带来的机遇，如新技术的发展和市场需求的增加等。
通过了解挑战和机遇，学生可以更好地应对清洁生产的实践问题。
六、清洁生产实践和实验教学大纲中应该包含一些清洁生产实践和实验的内容。
通过实践和实验，学生可以亲身体验清洁生产的过程和效果。
清洁化生产课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解清洁生产的基本概念、意义和实施方法，通过学习，学生应能：1.掌握清洁生产的定义、原则和目标。
2.了解清洁生产在不同行业和领域的应用。
3.学会使用清洁生产的方法和技术，进行生产过程的优化。
4.能够分析评价清洁生产的效果，提出改进措施。
在技能方面，学生应能：1.运用清洁生产的原理，分析实际生产过程中的环境问题。
2.设计简单的清洁生产方案，并进行评估。
在情感态度价值观方面，学生应通过本课程的学习，增强环保意识，认识到清洁生产对于可持续发展的重要性，培养负责任的生产行为。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.清洁生产的基本概念：介绍清洁生产的定义、原则和目标。
2.清洁生产的应用：分析清洁生产在工业、农业、服务业等领域的具体应用。
3.清洁生产的方法和技术：讲解清洁生产的具体方法和技术，如节能减排、废物回收利用等。
4.清洁生产的评估：介绍清洁生产效果的评价方法和指标。
5.案例分析：分析具体的清洁生产实践案例，让学生学会分析评价清洁生产的效果。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：用于讲解清洁生产的基本概念、方法和案例。
2.讨论法：学生就清洁生产的应用和案例进行分析讨论。
3.案例分析法：通过分析具体的清洁生产案例，让学生学会评价清洁生产的效果。
4.实验法：安排一定的实验课时，让学生亲自动手，实践清洁生产的技术和方法。
四、教学资源本课程的教学资源包括：1.教材：选用权威、实用的清洁生产教材作为主要教学资源。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，直观展示清洁生产的相关内容。
4.实验设备：准备相关的实验设备，让学生能够亲身体验清洁生产的技术和方法。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
清洁生产课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解清洁生产的定义、原则及其在工业生产中的应用。
2. 学生能够掌握清洁生产的基本方法和步骤，如环境影响评价、物质和能量平衡分析。
3. 学生能够了解清洁生产与可持续发展、环境保护的关系。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析特定生产过程中可能产生的环境污染问题，并提出相应的清洁生产措施。
2. 学生通过案例研究、小组讨论等活动，提高问题分析、解决和团队协作能力。
3. 学生能够设计简单的清洁生产方案，并进行初步的实施和评估。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习清洁生产，增强环保意识，认识到环境保护是每个人的责任。
2. 培养学生关注社会热点问题，如节能减排、绿色发展，激发他们对可持续发展的兴趣。
3. 学生在学习过程中，形成积极的生活态度和价值观，愿意为改善环境贡献自己的力量。
课程性质：本课程为环境科学相关课程的拓展，结合当前社会热点和实际案例，提高学生的实践操作能力。
学生特点：考虑到学生所在年级，已具备一定的环境科学基础，对现实环境问题具有好奇心和探究欲。
教学要求：注重理论与实践相结合，鼓励学生积极参与讨论、分析案例，培养他们的创新思维和问题解决能力。
通过分解课程目标为具体学习成果，使教学设计和评估更具针对性。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 清洁生产基本概念：介绍清洁生产的定义、原则、目标及其在国内外的发展现状。
2. 清洁生产方法与步骤：讲解环境影响评价、物质和能量平衡分析、生命周期评价等基本方法，并阐述其在清洁生产中的应用。
3. 清洁生产技术与实例：分析典型的清洁生产技术，如节能技术、废物资源化技术等，并结合实际案例进行讲解。
4. 清洁生产政策与法规：介绍我国清洁生产相关的政策、法规及标准，让学生了解政策背景，提高法制意识。
5. 清洁生产实践与评价：通过案例分析、小组讨论等形式，使学生掌握清洁生产方案的设计、实施和评估方法。
教学内容安排如下：第一课时：清洁生产基本概念第二课时：清洁生产方法与步骤第三课时：清洁生产技术与实例第四课时：清洁生产政策与法规第五课时：清洁生产实践与评价本课程将按照以上大纲进行教学，确保内容的科学性和系统性。
清洁生产培训教案定义一、清洁生产：是指将综合预防的环境保护策略持续应用于生产过程和产品中，以期减少对人类和环境的风险。
清洁生产的定义包含了两个全过程控制：生产全过程和产品整个生命周期全过程。
对生产过程而言，清洁生产包括节约原材料和能源，淘汰有毒有害的原材料，并在全部排放物和废物离开生产过程以前，尽最大可能减少它们的排放量和毒性。
对产品而言，清洁生产旨在减少产品整个生命周期过程中从原料的提取到产品的最终处置对人类和环境的影响。
清洁生产思考方法与前不同之处在于：过去考虑对环境的影响时，把注意力集中在污染物产生之后如何处理，以减小对环境的危害，而清洁生产则是要求把污染物消除在它产生之前。
根据经济可持续发展对资源和环境的要求，清洁生产谋求达到两个目标：(1)通过资源的综合利用，短缺资源的代用，二次能源的利用，以及节能、降耗、节水，合理利用自然资源，减缓资源的耗竭。
(2)减少废物和污染物的排放，促进工业产品的生产、消耗过程与环境相融，降低工业活动对人类和环境的风险二、清洁生产审核：指按照一定程序，对生产和服务过程进行调查和诊断，找出能耗高、物耗高、污染重的原因，提出减少有毒有害物料的使用、产生，降低能耗、物耗以及废物产生的方案，进而选定技术可行、经济合算及符合环境保护的清洁生产方案的过程。
生产全过程要求采用无毒、低毒的原材料和无污染、少污染的工艺和设备进行工业生产；产品的整个生命周期过程，对于产品则要求从产品的原材料选用到使用后的处理和处置不构成和减少对人类健康和环境危害。
目的节能、降耗、减排、增效消灭(或减少)工业生产过程中的有害物质，减少生产过程中的原料和能源的消耗，降低生产成本，以减少对人类健康环境的危害。
宗旨为了推进钢铁行业的可持续发展和综合考虑经济与环境的相互协调，以促使经济效益和环境效益的统一。
益处对于企业，可以真正降低成本，降低企业的原材料消耗和能耗，提高物料和能源的使用效率。
对于国家，真正包含的国家的节能减排的中心任务，是中国向世界承诺减少温室气体排放的重要举措。
清洁生产培训教案第一章：清洁生产概述1.1 清洁生产的定义1.2 清洁生产的目标和原则1.3 清洁生产与传统生产的区别1.4 清洁生产在全球范围内的应用和发展第二章：清洁生产的基本概念2.1 生命周期评估2.2 资源循环利用2.3 能源效率2.4 废物最小化2.5 环境管理系统第三章：清洁生产的实施步骤3.1 清洁生产的策划和目标设定3.2 生命周期评估的应用3.3 资源循环利用的实践3.4 能源效率的提升措施3.5 废物的减量和处理方法第四章：清洁生产在中国的实践4.1 清洁生产在中国的政策法规4.2 清洁生产在中国的应用案例4.3 清洁生产在中国的挑战和机遇4.4 清洁生产在中国的未来发展第五章：清洁生产与企业可持续发展5.1 清洁生产与企业竞争力的提升5.2 清洁生产与企业形象的改善5.3 清洁生产与企业成本的降低5.4 清洁生产与企业社会责任的履行第六章：清洁生产在工业领域的应用6.1 工业生产中的清洁生产实践6.2 工业废物的减量和处理6.3 工业能源效率的提升6.4 工业案例分析：成功实施清洁生产的工业企业第七章：清洁生产在服务业的应用7.1 服务业清洁生产的特点7.2 服务业清洁生产案例分析7.3 服务业清洁生产的管理策略7.4 服务业清洁生产的发展趋势第八章：清洁生产在农业领域的应用8.1 农业清洁生产的重要性8.2 农业清洁生产的技术措施8.3 农业清洁生产的政策与实践8.4 农业清洁生产的案例分析第九章：清洁生产在建筑领域的应用9.1 建筑行业清洁生产的现状9.2 建筑行业清洁生产的关键技术9.3 建筑行业清洁生产的实施策略9.4 建筑行业清洁生产的案例分析第十章：清洁生产与环境保护10.1 清洁生产与环境保护的关系10.2 清洁生产对环境的影响10.3 清洁生产与环境政策的结合10.4 清洁生产与环境教育的重要性第十一章：清洁生产与经济可持续发展11.1 清洁生产与经济发展的关系11.2 清洁生产对经济发展的影响11.3 清洁生产与循环经济的结合11.4 清洁生产案例分析：经济效益与可持续发展第十二章：清洁生产与社会责任12.1 清洁生产与企业社会责任12.2 清洁生产与员工参与12.3 清洁生产与供应链管理12.4 清洁生产案例分析：社会责任的实践第十三章：清洁生产与法律法规13.1 清洁生产相关的国际法律法规13.2 清洁生产在中国的法律法规13.3 清洁生产法规的执行与监督13.4 清洁生产案例分析：法律法规的实践第十四章：清洁生产的技术与工具14.1 清洁生产评估工具14.2 生命周期评估工具14.3 能源审计与节能技术14.4 废物管理技术第十五章：清洁生产的未来发展趋势15.1 全球清洁生产的发展趋势15.2 技术创新在清洁生产中的作用15.3 清洁生产与绿色发展的结合15.4 清洁生产的教育与培训的重要性重点和难点解析本教案全面介绍了清洁生产的概念、实施步骤、行业应用、技术与工具以及未来发展趋势。
清洁生产课程教学大纲清洁生产课程教学大纲一、课程概述清洁生产课程是一门涵盖清洁生产理念、方法、技术和实践的综合性课程。
本课程旨在帮助学生理解并掌握清洁生产的概念，理解环境保护与可持续发展的关系，了解清洁生产在实现企业可持续发展中的重要地位，并掌握清洁生产审核的基本流程和方法。
二、课程目标1、理解并掌握清洁生产的概念和基本原理。
2、熟悉国内外清洁生产相关法规和政策。
3、掌握清洁生产审核的基本流程和方法。
4、能够运用清洁生产技术和方法，对企业的生产过程进行评估和优化。
5、培养学生的环保意识和可持续发展观念。
三、课程内容1、清洁生产概述：介绍清洁生产的概念、历史背景、相关法规和政策。
2、清洁生产原理：包括物质流动、能源流动、污染流动等基本原理。
3、清洁生产技术和方法：介绍各种清洁生产技术和方法，如过程优化、节能减排、资源回收等。
4、清洁生产审核：介绍审核的概念、流程、方法以及技巧。
5、清洁生产实践：通过案例分析，让学生了解清洁生产在企业中的实际应用。
四、教学方法1、课堂讲解：教师通过讲解，使学生掌握清洁生产的基本概念和原理。
2、案例分析：通过分析实际案例，让学生了解清洁生产在企业中的具体应用。
3、小组讨论：学生分组进行讨论，共同探讨清洁生产的问题和解决方案。
4、实地考察：组织学生前往企业进行实地考察，了解清洁生产的实际操作。
五、课程评估1、课堂表现：包括提问、讨论、报告等表现。
2、课后作业：布置相关题目，要求学生课后完成。
3、期末考试：通过试卷测试学生对课程内容的掌握程度。
六、课程亮点1、本课程融合了理论和实践，使学生能够全面了解并掌握清洁生产的知识和技能。
2、通过多种教学方法的结合，使学生更好地理解和应用课程内容。
3、注重培养学生的环保意识和可持续发展观念，使其成为有社会责任感的企业管理者。
七、课程建议1、对于想成为企业管理者的学生，本课程是他们必须选修的课程之一。
2、学生应该具备一定的环境保护意识和可持续发展观念，以便更好地理解和应用课程内容。
国家清洁生产审核师培训班企业清洁生产审核培训练习化工厂环境保护部清洁生产中心前言本套练习选取我国一家化工企业作为背景企业，结合其清洁生产审核过程，对清洁生产审核的每一个阶段进行逐步练习。
在本练习中，每一阶段的每一部分，都对工厂的相关情况进行了简要介绍，同时为学员提供了完成作业所必需的相关信息。
随着培训课程的逐步深入，针对每一道新作业题都会给出新的信息，大多数的作业都需要考虑此题之前给出的信息。
每一题仅与练习中此题之前提供的信息有关，与其后的信息没有直接联系。
第一章：筹划和组织工厂介绍这家化工厂属于某化学工业集团公司，自从1956年建立以来，已经发展成为一家精细化学品工厂，生产塑料添加剂和其他有机化学品。
该厂是高聚物材料（聚氯乙烯、聚烯烃、油漆、涂料等）添加剂的专业生产厂家。
全厂约有2800名职工，其中包括630名工程师和技术人员。
厂里的主要设备建于1956年，现在仍然可以使用，但是工厂领导认为这批设备已经过时，正在寻求资金更新设备。
工厂的生产业务计划由厂里制订，整体战略计划则由总部制订；大的投资须由总部批准；研究开发任务以及投资项目的准备工作由工厂承担完成。
工厂主要根据长期订单来制订生产计划。
其他任务如维修等等，在工作分派上从属于生产，即根据生产需要进行安排。
这家化工厂的产品主要分为6类：抗氧化剂、两种增塑剂、有机溶剂和两种聚烯烃，共约40种产品。
在过去十年中，工厂为了达到政府制订的国家环境排放标准，已经实行了多项环保措施。
目前工厂每天排放约7600吨污水，COD 产生量平均每天7吨。
一年交纳70万元排污费。
为了达到地方环境部门制订的污染物排放标准，该厂认为需要扩大污水处理厂的能力，在两年内将COD排放总量降低20％.作业1：管理层的参与●至少找出一条在审核前工厂管理层可能提出的障碍，对障碍进行分析并提出解决的办法。
这家工厂有6个主要生产车间，直接受厂级领导管理，并设有辅助部门，例如财会部门、技术设计部门（包括维修科、实验室、研究开发科）和环保部门。
国家清洁生产审核师培训班企业清洁生产审核培训练习化工厂环境保护部清洁生产中心前言本套练习选取我国一家化工企业作为背景企业，结合其清洁生产审核过程，对清洁生产审核的每一个阶段进行逐步练习。
在本练习中，每一阶段的每一部分，都对工厂的相关情况进行了简要介绍，同时为学员提供了完成作业所必需的相关信息。
随着培训课程的逐步深入，针对每一道新作业题都会给出新的信息，大多数的作业都需要考虑此题之前给出的信息。
每一题仅与练习中此题之前提供的信息有关，与其后的信息没有直接联系。
第一章：筹划和组织工厂介绍这家化工厂属于某化学工业集团公司，自从1956年建立以来，已经发展成为一家精细化学品工厂，生产塑料添加剂和其他有机化学品。
该厂是高聚物材料（聚氯乙烯、聚烯烃、油漆、涂料等）添加剂的专业生产厂家。
全厂约有2800名职工，其中包括630名工程师和技术人员。
厂里的主要设备建于1956年，现在仍然可以使用，但是工厂领导认为这批设备已经过时，正在寻求资金更新设备。
工厂的生产业务计划由厂里制订，整体战略计划则由总部制订；大的投资须由总部批准；研究开发任务以及投资项目的准备工作由工厂承担完成。
工厂主要根据长期订单来制订生产计划。
其他任务如维修等等，在工作分派上从属于生产，即根据生产需要进行安排。
这家化工厂的产品主要分为6类：抗氧化剂、两种增塑剂、有机溶剂和两种聚烯烃，共约40种产品。
在过去十年中，工厂为了达到政府制订的国家环境排放标准，已经实行了多项环保措施。
目前工厂每天排放约7600吨污水，COD产生量平均每天7吨。
一年交纳70万元排污费。
为了达到地方环境部门制订的污染物排放标准，该厂认为需要扩大污水处理厂的能力，在两年内将COD排放总量降低20％.作业1：管理层的参与●至少找出一条在审核前工厂管理层可能提出的障碍，对障碍进行分析并提出解决的办法。
这家工厂有6个主要生产车间，直接受厂级领导管理，并设有辅助部门，例如财会部门、技术设计部门（包括维修科、实验室、研究开发科）和环保部门。
该厂实行厂长负责制，总工程师负责配合厂长工作。
每个辅助部门的领导直接向厂长汇报工作。
每个车间设一名车间主任，并有一名技术主管负责协助管理工作，车间主任和技术主管分别向厂长和总工程师汇报工作。
车间有各自的环保工程师、技术员和过程控制人员，工人被分为不同的班组轮班工作。
图1给出了该化工厂的组织机构示意图。
厂级领导决定进行清洁生产审核后，成立了审核小组。
审核小组的首要任务是使全厂认识到清洁生产审核的目的及其重要性，并选择一个车间进行重点审核，设立清洁生产目标。
因此，审核小组首先对车间主任进行培训，向他们介绍清洁生产的概念以及清洁生产审核的相关知识。
但是由于工作负担重，只有几个车间主任参加了此次培训。
作业2：审核小组●根据图1，请帮助该厂组建清洁生产审核小组，注明每个审核小组成员的专长和职能，并且阐明审核小组为什么需要这种专长和这项职能。
●至少找出一条审核小组在实施清洁生产审核过程中可能遇到的障碍，并提出克服障碍的方法。
采取何种措施才能够使普通员工参与清洁生产审核工作并且确保厂级领导能够持续参与支持清洁生产审核工作？第二章：预评估审核小组所面临的首要任务是减少废水排放。
审核小组在启动预评估后，根据所掌握的数据资料，对各生产车间的产出、废水排放和能耗等情况进行了比较分析，结果如下：●无论在数量上还是价值上，两个聚烯烃车间的产出都是最高的；抗氧剂车间的产出最低。
●聚烯烃一车间的COD产生量大约占全厂COD产生总量的50％●抗氧剂车间的排放物数量最少，但其最终产品（一种有毒的锡的金属有机化合物）可能会随废水流失，造成其排放物的毒性最大。
●塑化剂一车间和溶剂车间的能耗较低，根据反应计量、计算，其能耗已接近于理论最佳值。
●审核小组认为两个聚烯烃车间和溶剂车间都存在较大的清洁生产潜力。
●清洁生产审核工作启动后，聚烯烃一车间和抗氧剂车间的工人都非常积极，表示愿意参加清洁生产审核工作。
作业3：审核重点●根据所给信息，确定三个本轮清洁生产审核的备选审核的重点，并从中筛选出本轮清洁生产审核的审核重点。
要求说明做出这种选择的原因。
作业4：清洁生产目标●如果工厂污水处理厂的处理效率不变，为了使COD排放总量降低20％，必须将COD产量降低20％.请为工厂和审核重点设定具体的、定量的清洁生产目标。
第三章：评估聚烯烃一车间（生产用于溶剂基油漆的分散剂）由若干单元操作组成。
第一步是合成反应，后面是粗品的蒸发、冷却结晶、离心过滤、干燥，形成最终产品。
整个生产过程用到四种原料（A、B、C和D）。
在配料单元，这四种原料首先与工艺水进行混合，之后被送到合成反应器中进行反应。
合成反应是放热的，用冷却水进行间接冷却。
反应结束后，合成溶液被输送到一次蒸发器中，蒸发出的液体进入回收单元，该液体含有未反应的原料A，经过回收单元处理后，一部分送回配料单元，其余的直接排掉。
一次蒸发单元产物（一次母液）进入二次蒸发器。
（后续生产过程省略）作业五：工艺流程图●画出聚烯烃一车间的工艺流程图（部分），包括配料、合成、一次蒸发和回收单元这几部分单元操作，指出可能的污染物排放点。
下面的表（1-3）中给出了化工厂合成反应及部分后续单元的生产数据汇总，操作单元包括配料、合成、一次蒸发以及回收。
这些数据都是在正常生产过程中通过实测得到的。
作业6：物料平衡●将输入-输出数据纳入工艺流程图中，利用物料平衡计算出下列数据：1、合成反应器冷却系统的冷却水用量；2、回收单元排出废水的成分；3、一次蒸发器中的损失。
输入的原料A、B和C是液体，批量运输；原料D是固体，装在5公斤的袋中运送。
在配料区，每种原料分别同新加工的工艺水和回收单元中的回收液（原料A）混合。
合成反应是发热的，因此要用水冷却，反应产率依赖于反应温度。
一次蒸发是用来除去多余的水和未反应的原料A和D。
因为缺少维修，一次蒸发器的状况较差，检测到几处泄漏和溢流。
在回收过程中，部分过量（未反应）的原料A循环回到配料区，但由于合成反应器冷却系统的制冷量低，目前只有其中的一部分被重复使用。
在单元操作之间，液体原料通过管道运送，固体原料用传送带运送。
现场调查发现管道上有几处泄露。
在操作中，随机抽取样品，手动控制生产过程。
合成、澄清工序同最终产物的洗涤都是分批进行的，其余工序的步骤都是连续进行的。
工厂的生产一天24小时分3班连续进行。
合成工序的产率在80％左右（行业平均水品为85％）。
车间负责组织安排生产过程的各项操作，在车间的要求下维修组负责对设备进行维修。
作业7：原因分析●分析上面练习中说明的废弃物产生的原因。
参照以下8条提示，从前面给出的信息推出可能原因：1、原辅料及能源是否对废弃物的数量或成分有影响？2、技术工艺是否对废弃排放物的数量或成分有影响？3、设备是否对废弃物的数量或成分有影响？4、过程控制是否对废弃物的数量或成分有影响？5、产品是否对废弃物的数量或成分有影响？6、废弃物本身特性是否对废弃物的数量或成分有影响？7、管理是否对废弃物的数量或成分有影响？8、员工素质是否对废弃物的数量或成分有影响？第四章作业8：方案产生根据工艺说明、物料平衡及相关的分析，产生清洁生产方案。
从八个方面着手产生相应的方案，并将方案简要写在表中（表4）。
1.如何改进原辅料及能源才能尽量减少或消除废弃物？2.如何改进技术工艺才能尽量减少或消除废弃物？3.如何改进设备才能尽量减少或消除废弃物？4.如何改进过程控制才能尽量减少或消除废弃物？5.如何改进产品才能尽量减少或消除废弃物？6.如何利用废弃物本身特性才能尽量减少或消除废弃物？7.如何加强管理才能尽量减少或消除废弃物？8.如何提高员工素质才能尽量减少或消除废弃物？第五章：可行性分析为了说明可行性分析的过程，下面就四个清洁生产方案进行了详细分析。
这四个方面是从审核小组产生的众多方案中挑选出来的。
1.冷却系统的改造为了提高制冷能力，必要安装第二台制冷设备，这样可以增加合成反应器的进料量，进而使一次蒸发器中出来的原料A可以得到全部的循环利用。
安装第二套循环系统需要新的冷却水管道。
反应器本身只需要在管道方面做有限的改动。
市场上很容易找到关于冷却系统的技术，技术设备的工程师也熟悉这些技术。
反应器旁边有容纳制冷设备的空间。
不需要额外的培训，但是由于反应器的进料量增加。
必须为操作工制定新的操作规程并进行相应的培训和管理。
2.安装电脑控制的反应器装料和过程控制系统可以安装一台微电脑控制器对过程进行最优化控制。
合成反应器上需要增加连线。
因为原料B在合成反应中完全转化，其流量可用来作为反应过程的控制参数，还要增加连线和管理从而控制原料B的流量。
这方面的技术相当简单，但是还没有应用于化工厂，操作工和技术设备部门将需要进行额外的培训。
3.将原料D的5公斤包装袋改为可重复使用的200公斤包装桶这会减少包装浪费，避免向混料箱（配料）装料时的撒落。
因为财务部门负责订购，所以必须通知该部门。
需要制定新的操作规程，并对操作工人进行相关培训，同时还要添置新的操作设备。
4.修补漏洞和改进维修程序在实际调查中发现很多泄露、管路堵塞、物料撒落等问题，大部分立即做了修复。
目前维修工作仅仅在需要的时候才进行，也就是说设备在维修时已经无法使用了。
作为技术设备部门的一部分，维修科愿意重新安排工作程序，以满足车间持续预防性维修计划的需要。
因为加大了工作量，所以需要增加技术人员和操作工人，但是财务部门不同意雇用新的人员，因此增加的工作量只能由有关部门和车间承担。
各方面商定了一个试验期，在此期间由技术设备部门的技术人员、维修组和聚烯烃一车间共同负责预防性维修，希望增加的维修工作量能够减少设备的修理从而降低技术部门的工作量。
此项方案不需要进行额外的培训，但必须列出任务清单并按照清单严格执行。
作业9：初步分析对这些方案的初步分析是用来确定哪些方案需要详细的技术、经济和环境评估，通过下表5可以完成初步分析。
厂级领导根据审核小组的方案筛选结果，决定立即改变包装和进行预防性维修，结果审核重点的一次蒸发器产出（含产品和副产品）提高了5%，审核重点排出了COD减少了3%。
作业10：实施有效的车间管理方案●利用上述改进车间管理类方案的实施取得的经济效益，估计这些方案的实施对物料平衡的影响，并将计算结果填入表6中：产率）和产品质量的情况下，反应器的进料量可增加约12%，总产出也可增加约12%，耗新鲜水量增加到18吨/小时。
同时，回收单元回收的原料A的重复使用率可达到100%。
由于提高了原料A的重复使用率，COD可减少100公斤/小时。
而配料、合成、冷却、蒸发和回收操作的耗电量则从190度/小时增加到200度/小时。
作业11：技术评估：节约的证明●估算冷却系统的改动引起的物料平衡的变化。
