《真情的回报》教学设计(精读感悟)

实践教学对于学生的教育有着重要的意义，通过实践，可以让学生更深入地理解知识，培养学生动手能力和实践能力，真正把知识运用到实践中去。

小学三年级语文教案“真情的回报”是一篇充满温情和感动的故事，下面我将谈一下我的感悟和启示。

在教学中，教师不仅要注重学生的知识教学，同时也要注重学生的情感教育。

情感教育是将学生各种情感、态度和价值观培养成健康的、有益的和适应社会的能力。

而情感教育的最终目的就是要培养学生的良好品质，如诚实守信、勤奋好学、关爱他人等等。

在这篇语文教案中，教师通过一个表演形式向学生展示了一个温馨而感动的故事。

这个故事讲述了一个长辈对小孩的悉心照顾，而小孩则以自己的方式回报长辈。

通过这个故事，学生感受到了亲情的伟大，同时也了解到了人与人之间应该互相关爱和互相尊重。

我认为这篇教案的背后，更重要的是教师对学生感情的培养。

教师的耐心和关心，让学生感到愉悦和舒适，使教育变得更有温度。

这也是情感教育的重要意义，要让学生感受到我们不仅在传授知识，更要以真挚的情感去关注每一个学生。

此外，教案还通过音乐、朗诵、小品等方式来丰富课堂教学，使得教学变得更加生动有趣。

这样的教育方式可以有效地激发学生的学习兴趣，为学生的成长打下坚实的基础。

我觉得这篇教案给了我深刻的启示，教育不应该只是单纯地灌输知识，还应该培养学生的品格和情感。

教师要注重学生的情感需求，学会倾听和关注每一个学生，让他们感受到自己被关爱和尊重。

同时，我们也可以通过丰富多彩的教学方式来激发学生的兴趣，让教育变得更加有趣和有意义。

小学三年级语文教案“真情的回报”让我受益匪浅。

它让我认识到教育不仅仅是传递知识，更是培养人的品格、情感和价值观。

只有从这些方面入手，才能真正把每一个学生培养成为有才华、有思想、有情感、有良心的人。

真情的回报：教学设计之一背景本课设计的主题是“真情的回报”，旨在通过学习引导学生认识到感恩之情的重要性，并培养学生将感恩之情转化为行动的能力。

本课程的目标人群是初中生，适用于思想品德课或心理辅导课。

教学步骤第一步：引入话题教师通过故事或视频的方式，引入感恩的话题，引导学生认识到在日常生活中，很多人会对我们提供帮助、送给我们礼物，这些都应该引起我们的感恩之情。

第二步：团体讨论在引入话题之后，教师安排学生进行小组讨论，让学生发表对于感恩之情的理解，紧接着进行分享。

在学生的分享过程中，教师引导学生认识到感恩不仅仅是说一声谢谢，还需要通过真实的行动表达感恩之情。

第三步：情景模拟在学生的讨论和分享之后，教师让学生组成小组，进行真实的情境模拟。

在模拟中，一个小组扮演需要帮助的人，另一个小组扮演帮助者，通过模拟情境引导学生深刻体会到需要帮助时的感觉以及在帮助别人时的感觉。

第四步：行动计划在情境模拟之后，教师让学生小组重新集合，针对刚才模拟中出现的情境进行讨论，让学生制定出行动计划。

在这一步中，教师可以适当引导学生明确计划中的具体步骤以及行动者需要具备的能力和品质。

第五步：分享反思当学生们完成行动计划后，教师让学生进行反思，分享自己在实践中遇到的问题以及如何去克服这些问题。

这一步旨在给学生一个展现自己成长的机会，同时也能激励其它学生积极参与到以后的感恩行动中。

教学重点本课程设计的重点是让学生通过实际的行动，去表达自己的感恩之情，并培养把感恩之情转化为行动的能力。

在教学中，教师需要重点关注以下几个方面：1.引导学生具体认识到感恩之情的重要性，并通过故事、视频等方式引起学生的共鸣。

2.引导学生认识到感恩之情需要通过真实的行动来表达，提升学生的实践能力。

3.培养学生反思的能力，让学生进一步深入认识到感恩的重要性以及自己在实践中的成长和进步。

教学评估教师可以通过以下途径对学生的教学效果进行评估：1.通过小组讨论、情境模拟、行动计划、分享反思等环节中的表现对学生进行基础评估。

小学三年级语文《真情的回报》教案模板五篇小学三年级语文《真情的回报》教案模板一【教学要点】1、有感情地朗读课文。

2、通过具体的语言文字，懂得诚实的劳动换来的是别人的关怀与爱意。

【教学过程】一、质疑导入课文为什么以“真情的回报”作为题目?二、精读课文1、指导朗读第7节、第1节⑴自读第7节，思考：我的真情体现在哪里?①我为什么要这样做?②自由练读。

⑵导入开头：到底是什么原因使我对送报纸这项工作如此兢兢业业呢?①自读第1节，思考：我为什么不得不为家里挣钱?我是怎样得到这份工作的?②解疑。

③朗读本节，体会每句话的意思。

2、指导朗读2--6节。

⑴小组交流讨论：朗读这部分，找出我得到了什么样的回报，并划下来。

⑵全班交流，逐一找出。

A渐渐地，我熟悉了每一位订户，他们对我都非常客气。

B送了8个月的报纸，我这条送报线路上的订户就从36家增加到59家。

增加的订户大多是由原有的老订户推荐而来。

C这样，交了报费后，我总能得到一笔和送报费相当的小费。

D屋子中央，是一辆崭新的自行车。

①指名回答。

②自由读读这几处，看看订户们的态度有什么变化?(订户们对我越来越好。

)订户们为什么对我越来越好?(我对工作十分负责，对我的了解不断加深，发现我是个好人。

)⑶再读这部分，思考：订户们在圣诞节时为什么送我一辆自行车?指名逐节读3、4、5节。

⑷指导读好第5节。

①自由读，划出体现自行车“新”的词。

②指名读。

③齐读。

⑸此时此刻，我的心情十分激动，大家又谈论了什么?①同位互读，体会人物说话的语气。

②指名读第6节。

③齐读最后一句：“你是我们遇到过的最后的送报人”。

三、通读全文1、学生通读全文，把握小男孩和订户们的关系发展。

2、解开课题悬念：课题为什么叫“真情的回报”?是指谁的真情换来谁的回报?四、布置作业：抄写课后词语。

小学三年级语文《真情的回报》教案模板二【教学目标】：1、能正确、流利地朗读课文，理解相关的词语。

2、通过对语言材料的朗读和感悟，理解课文的主要内容，能懂得“诚实的劳动可以换来难忘的关怀与爱意”。

六年级语文教案——《真情的回报》教学过程及反思第一课时课时目标：1、正确、流利朗读课文。

2、学习生字，理解带生字的词语及其他重要词语。

3、初步、整体理解课文内容。

教学过程：一、导入新课1、板书课题。

2、什么叫“真情”？什么叫“回报”？3、为什么以此作为课题？二、初读课文1、同桌互相检查朗读，找出读错的字音，将正确读音板书到黑板上。

2、全班讨论学生提出的不理解词语积压：找近义词。

目瞪口呆：找近义词，同桌做表情，练习造句。

锃亮：可以形容哪些事物？3、课文可以分为几段？各讲了什么？根据什么来分段的？三、学习生字1、同桌互相交流生字的读音、音序、部首、结构、写法、字义、扩词。

2、全班提示生字学习中的重点。

3、描红、临写，完成“读一读，再抄写”。

4、强化记忆生字词。

四、自读课文五、作业1、朗读课文。

2、完成《习字册》。

3、准备默写词语。

第二课时课时目标：1、有感情朗读课文。

2、结合课题，根据重点词句，理解“有付出就有回报”的人间真情。

教学过程：一、复习1、听写“读一读，再抄写”中的词语。

2、为什么以此作为课题？[每一次问这个问题，学生都能随着理解的深入，说出更深的、更新的见解]二、精读课文1、课题中“我”的“真情”表现在哪里？“我”获得了怎样的“回报”？默读全文，在文中圈画重点词句，适当批注。

2、讨论“我”的“真情”：(1)讨论归纳出板书：推车送报步行送报送到家门口，有时送到家里面骑车送报（2）“我”为什么这样兢兢业业地工作？（家境困难，找工作不容易）(3)从两个“依旧”，你读出了什么？（一如既往，坚持不懈。

）为什么“绝活”加引号？表示什么？（在与其他送报人的行为对比中，更显出“我”的可贵，引号表示特殊含义。

）（4）朗读最后一句话。

3、讨论“我”获得的“回报”：（1）讨论归纳出板书：非常客气，推荐订户多给小费加倍回报送自行车（2）老订户会怎样向新订户推荐“我”？(3) “我”这个送报人“最好”在哪里？（4）“我”会怎样答谢大家？同桌互说，全班交流。

真情的回报》教学设计三篇［教学目标］1、正确流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字、新词。

3、通过对具体的语言文字的阅读品味，懂得诚实勤奋的劳动可以换来难忘的关怀与爱意。

［教学重点、难点］有感情地朗读课文，通过语言文字体会真情。

［教具准备］文字投影片［教时安排］2 课时［教学过程］第一课时一、解题，检查预习。

1、什么是回报？（先板书：回报再板书：真情的）2、学生看题后，问：看题后，你就会想到什么？（1）谁对谁付出了真情？（指名学生回答）（2）谁对谁给予了“回报”？（指名回答）（3）“我”的真情表现在哪里？（在“真情”下方打“？”）（4）“我”得到了怎样的回报？（在“回报”下方打“？”）二、初读课文，感知大意。

师述：这两个问题的答案就在课文里，因此我们必须把课文多读几遍，必须全身心地投入，进入角色地去读，先请大家：1、自由轻声地读课文两遍。

第一遍要求：读准字音，读通句子，遇到不懂的字、词可查字典或联系上下文去理解。

2、第二遍读课文思考并讨论：本文主要讲了一件什么事？（用自己的话简要地说一说，同桌可以商量。

）3、三读课文（1）令你感动或喜欢的语句多读读，并且把体会到的简要地写在书上。

（2）有疑问之处可做个记号。

（打个？）三、交流自学成才情况（一）选读课文，初步体会“感情”。

让学生选择自己喜欢的语段，有感情地读给大家听，并说说为什么喜欢谈谈自己的体会）根据学生的交流，教师重点要让学生明白以下内容。

1、第一节抓住“不得不”，让学生体会“我”9岁就开始挣钱，是家境所迫。

“于是”，让学生体会得到送报工作的不易。

2、第三节抓“不得不”，让学生体会“我”的家境困窘。

又一个“于是”只“能”，让学生体会“我”的送报工作更加不便，更加困难。

（以上两个自然段，在学生感悟的基础上，指导学生读好课文章。

）（其他几个自然段，只让学生说出初步的体会，不求说得深刻，也可让学生找出问题。

）如：3、最后一个自然段中：（1）“我从没想学会在马路上扔报纸的‘绝活 '，”绝活是什么？为什么加双引号？（2）“诚实的劳动，换来的是真诚的关怀与爱意”是什么意思？这两个问题留到下节课解决。

关于《真情的回报》公开课教案一、教学目标1. 让学生理解并体会真情的力量，认识到真情的回报是无形的财富。

2. 通过案例分析，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

3. 提高学生运用语言表达情感的能力。

二、教学重点1. 理解真情的回报是无形的财富。

2. 学会关爱他人，乐于助人。

三、教学难点1. 体会到关爱他人、乐于助人带来的快乐。

2. 运用语言表达自己的情感。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受真情的力量。

2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生思考、讨论。

3. 小组合作法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备1. 教学课件：包括图片、视频等素材。

2. 案例材料：挑选具有代表性的案例。

3. 小组讨论卡片：用于引导学生分组讨论。

4. 课堂记录表：用于学生记录自己的感悟。

一、真情的力量1. 引入：讲述一个关于真情的感人故事，引导学生感受真情的力量。

2. 讨论：让学生分享自己经历或看到的真情故事，讨论真情的回报。

二、真情的回报1. 展示案例：呈现一个典型的真情回报案例。

2. 分析讨论：引导学生从案例中感受到真情的回报是无形的财富。

三、关爱他人，乐于助人1. 情境模拟：设置一个情境，让学生体验关爱他人、乐于助人的快乐。

2. 小组讨论：分组讨论如何在生活中关爱他人，乐于助人。

四、情感表达1. 视频观看：观看一个关于情感表达的视频。

2. 讨论分享：让学生分享自己的情感经历，学会运用语言表达情感。

五、真情回报的体验1. 个人反思：让学生写一篇关于自己经历的真情回报的故事。

2. 分享交流：选取部分学生分享自己的故事，感受真情的力量。

六、关爱他人，从我做起1. 行动计划：让学生制定一个关爱他人、乐于助人的行动计划。

2. 承诺落实：让学生在班级或学校公开承诺，并落实行动计划。

七、真情回报的社会意义1. 案例分析：分析社会上的真情回报案例，引导学生认识到关爱他人的重要性。

2. 讨论反思：让学生思考如何将真情回报融入社会，成为有责任感的社会人。

《真情的回报》教学设计与评析《真情的回报》是一部温馨、感人的爱情故事，既描绘了主人公对真爱的坚定信仰，又展现了爱的力量，带给我们深刻的社会教育意义。

为了让更多学生掌握教育认知背景下的社会意义，本文以《真情的回报》为素材，结合综合性实践教学法设计了一套完备的教学课程，并对其进行了评析。

一、教学内容1、教学目标：（1）重点掌握影片中几个小故事中的主题（如爱的力量、友谊的重要性、真爱的坚定信仰和爱情的无私）。

（2）学习从视频中获取的社会意义以及社会道德规范的内涵。

（3）了解电影中各种人物角色与实际生活中的联系。

2、教学设计：（1）首先，由老师介绍本部影片的基本信息，如导演、主演等，然后分析电影的背景，向学生介绍电影的故事情节，着重强调电影讲述的真爱和友谊等主题，并使学生在看完电影时了解电影中涉及的道德规范。

（2）然后，分析电影中的人物，从不同角度描述他们的性格，行为表现，以及对他们的正确评价。

（3）接着，向学生进行各种练习和综合实践，使他们更熟悉电影中角色的性格特点，并学习从电影中获得的善良和友谊的道德知识。

（4）最后安排讨论，让学生反思和总结电影所表达的真情回报的社会意义。

二、教学实施及评价1、教学实施：（1）视听实践教学：老师在教室里播放电影，配合学生观看，进行分析和练习，充分了解电影的背景，更好地理解电影的主题和社会意义。

（2）小组讨论：老师根据教学的要求安排学生进行小组活动，激发学生的思考，促进学生发挥主动性，使学生能从更多角度认识电影的意义。

（3）评估练习：老师安排学生完成一些评估练习，让学生综合运用掌握的知识，加深学生对真爱、友谊和社会道德等道德规范的理解。

2、教学成果评价：（1）老师可采用问答形式，来考察学生对电影的掌握程度，让学生能够准确、熟练地表达自己的观点。

（2）安排分组活动的时候，老师可以评价每个小组的表现，来考察学生是否能够把观看电影时学到的社会道德规范实践出来。

（3）老师可以根据学生完成的评估练习，来进行综合性知识技能的考核，以此来评价学生理解社会道德规范的程度。

《真情的回报》阅读理解教案一、教材分析：本文属于小学阅读理解篇目，篇幅适中，语言通俗易懂。

文章讲述了一个关于真情的故事，通过一个小女孩的互相帮助和真诚交往来强调真情的意义。

二、教学目标：1.使学生能够读懂与本文相关的词汇，并能够对文章整体有一个初步的了解，包括主要的表达和情感内涵。

2.使学生能够阅读短文并提炼出主要的信息，正确理解作者的意图和表达。

3.使学生能够提高语感，加强语感训练，提高阅读速度和阅读能力，并培养良好的阅读习惯。

三、教学内容：1.先引导学生看标题和图片，猜测文章内容。

2.让学生在默读过后利用短时间续借心中的印象草拟简单的概要，提取出主旨。

3.针对学生在阅读过程中出现的问题进行词汇的介绍，主要为以下几个词汇：感动、真情、帮助、回报。

4. 带领学生注意段落的结构和顺序，理清文章的主要表达。

5. 运用简单的问题解释文章内容。

四、教学方法：1. 情景导入（让学生通过图片、大声阅读和小组讨论来获得对文章的大致猜测，从而调动学生的阅读积极性）。

2. 结对阅读（让学生在配合要求下进行阅读，以提高其阅读效率和提高漏读的几率，使学生对阅读有更深刻的理解）。

3. 阅读理解七步法（让学生对文章进行迅速预测和归纳，帮助他们理解文章，了解其主旨和段落结构，同时提高其阅读效率）。

五、教学流程：1.开始导入：教师放出题目：阅读这篇文章的题目是什么？2.猜测主题：同桌间交流讨论，回顾上一学期所学的内容，并根据文章图片的提示猜测短文大概主题。

3.提炼大意：快速浏览文章，理清文章大体框架，简单草拟概要，提炼出文章的主题。

4.词汇介绍：遇到生词进行讲解，并让学生尝试着自由搭配该词汇，形成完整句子，以此来加深对词汇的理解。

5.段落理解：教师导入问题，让学生阅读指定的段落，并回答问题。

6.情感交流：在让学生自由回答的情况下，将问题引导到阅读中所表达的感情和情感，并引导学生说出其原因。

7.总结归纳：理解完文章后，让学生结合自己的思考和读后感，简单写出总结性的文字感受。

苏教版《真情的回报》语文公开课教案（板书阅读）优秀教案《真情的回报》公开课教案1一、谈话导入，激起同学情感的涟漪。

同学们，你们喜欢听歌吗？都喜欢听什么样的歌？（指名说）能说说为什么喜欢听这样的歌？（指名说）其实，老师和你们一样，也喜欢听歌，老师最喜欢听“爱的奉献”这首歌，想知道为什么吗？因为老师最喜欢这首歌里的一句歌词，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

”（齐说）说说你对这句话的理解。

小结：是啊！只要我们献出一份爱，也就献出了一份真情，有了真情，才干换来人世间真情的回报！今天我们将与同学们学习这样的一篇课文，题目就是《真情的回报》。

二、揭示课题，据题设问，确立研读的主题。

1、板书课题，同学书空。

齐读。

2、指导读题，并根据题目设问、质疑。

题目是文章的眼睛，怎样读好课题呢？请老师说，大家读。

师：（真情）--的回报（突出真情）真情的付出得到真情的--（突出回报）师：根据题目的朗读，你头脑中出现了什么问题？指名质疑。

3、根据同学的回答，归纳，以确立研读主题。

谁对谁的真情？（板书：“我”、订户）“我”的真情表示在哪里？订户的真情表示在哪里？（实际上也就是我真情的回报？）三、围绕研读的主题，自读课文感知。

过渡：请同学们围绕这两个问题，选择你喜欢的方式去读课文。

要求课文读正确、流利，可以边读边想，画出相关的语句。

教师巡回指导。

四、检查自读情况，激发同学读书兴趣。

指名分节朗读课文，并作相关的评价，激发同学读书的兴趣。

五、精读感悟，讨论解决研读主题。

过渡：同学们读得真好！我想，同学们书读好了，两个问题也肯定会迎刃而解的！下面我们来一起讨论两个问题。

1、“我”的真情表示在哪里？指名同学读相关的语句。

（最后一节前半局部）讨论：“绝活”这个词明白吗？（超出一般的身手）既然是超出一般的身手，上面怎么还用上了引号？（表示特殊意义）想象一下，别的邮递员是怎样施展这?;绝活“的？（指名同学做相关的动作）”我“是怎么做的？（依旧……依旧……）”两个依旧“说明什么？（我是老实的劳动）2、所以，”我“的真情得到了什么！（在”我“与”订户“间画上横线和单箭头）3、”订户“对我的真情是什么？指名同学读，并指导概括。

教科版小学三年级下册语文《真情的回报》教案教学目标1.通过阅读文本《真情的回报》，使学生了解同学之间应该互相关爱、帮助。

2.使学生了解到感恩之情，认识到在生活中被帮助、得到爱的重要性。

3.通过阅读文本，提高学生的阅读能力。

教学重点和难点1.教学重点：让学生了解同学之间互相关爱、帮助的重要性；感恩之情的含义和重要性。

2.教学难点：让学生理解《真情的回报》中的含义和情感，提高其阅读能力。

教学内容1.朗读课文《真情的回报》。

2.分析文章，让学生了解文章的情节、中心思想和结论。

3.发现课文中的重点词汇、表达方式、修辞手法等，加深学生对于文章所传达内容的理解。

4.师生交流，让学生阐述自己对于“真情”的理解，以及他们在日常生活中的体验，引导学生思考。

5.讨论课文中的中心思想：每一个人都需要爱和被爱，而同学之间应该互相关爱、帮助。

6.归纳总结，让学生对文章中表达的思想进行概括性总结。

教学方法1.教师引导法：通过提问和讨论，引导学生积极参与讨论和交流，帮助学生理解文章中的情感和思想。

2.合作学习法：组成小组，让学生进行讨论分享彼此的体验和感受，加深对文本中所传达的情感的理解。

教学准备1.课文《真情的回报》。

2.记事本、笔，备课PPT或讲义。

课堂活动活动一：整体感知1.让学生朗读课文，教师介绍词汇、表达方式和修辞手法等。

2.教师带领学生剖析文章中的情节，帮助学生理解文章中所表达的情感。

### 活动二：思考讨论3.师生交流，让学生阐述自己对于“真情”的理解，以及他们在日常生活中的体验，引导学生思考。

4.讨论课文中的中心思想：每一个人都需要爱和被爱，而同学之间应该互相关爱、帮助。

### 活动三：总结引导5.归纳总结，让学生对文章中表达的思想进行概括性总结，以加深对所学内容的理解。

6.让学生用自己的语言表达对课文内容的理解和学习。

教学反思1.教师应该注重在教学中的问答环节中加强对学生思维的引导和讨论，鼓励学生积极参与讨论和分享，提高学生的自学能力和学习兴趣。

教科版小学三年级语文下册《真情的回报》教案教学目标：1. 通过本课教学，使学生了解助人为乐的重要性，培养学生的感恩心和乐于助人的品质。

2. 培养学生良好的道德观念，使学生能够理解并运用“真情的回报”这个词语。

教学重点：1. 学习和理解课文《真情的回报》的内容和感情。

2. 学习新词汇和词语的意思。

教具准备：1. 实物或图片，展示课文中的一些道德行为、感恩的场景。

2. 黑板、白板或PPT，展示课文内容及相关练习。

教学过程：一、导入（5分钟）：1. 通过与学生的互动，引导学生谈论助人为乐的重要性。

比如，大雨中无家可归的小鸟，你会帮助它吗？为什么？2. 引入本课主题《真情的回报》，与学生分享一个小故事或示例，通过实际情境引起学生对课题的兴趣。

二、学习课文（15分钟）：1. 教师朗读课文《真情的回报》，让学生跟读。

2. 分组讨论：学生小组之间讨论问题：“为什么大猫每天都在小鸟窝旁边呢？”，并向全班汇报。

三、理解课文（15分钟）：1. 提问教学法：针对课文中的一些关键问题进行提问，例如：“大猫为什么每天都在小鸟窝旁边呢？”2. 解答问题：让学生通过思考和分组讨论的方式解答问题。

鼓励学生积极发言。

四、学习新词汇（10分钟）：1. 教师出示新词汇或词语的图片，让学生猜测并解释其意思。

2. 牢记生字，边读边背。

五、拓展练习（10分钟）：1. 完成课本配套练习。

2. 创设情境：小组合作，演绎自己的故事，通过故事中的角色插播感恩回报的场景。

六、总结（5分钟）：巩固本课所学内容，回顾教学目标和重点。

请学生谈谈自己在课程中有什么收获和体会。

扩展活动：1. 鼓励学生在日常生活中关注他人的需要，提醒他们随时提供帮助。

2. 组织学生参加公益活动，如义务植树、社区清洁等。

教学评估：1. 课堂讨论表现和学生的回答问题。

2. 学生在练习中的表现和完成情况。

3. 学生积极参与并发表意见和观点。

教学延伸：1. 学生可以通过绘画、写作等方式，表达关于助人为乐的主题作品。

近些年来，越来越多的学校开始推行感恩教育，无论是学校的管理者还是老师，都认识到了感恩教育对于孩子们成长的重要性。

这次我们将要讲述的是一堂小学三年级的语文教学中的一节感恩教育课，《真情的回报》。

1.教学目标1）能够自主阅读《真情的回报》，理解故事情节，明白故事主旨；2）能够自主思考故事所要表达的情感和思想，进一步认识到感恩的重要性；3）激发学生的学习热情和阅读兴趣，提高他们的表达能力和思考能力。

2.教学重点1）理解故事情节和主旨；2）掌握文章中运用的表达方式和语言技巧；3）通过故事理解感恩的含义和重要性。

3.教学难点1）启发学生自主思考故事所要表达的情感和思想；2）引导学生联想到日常生活中自己的体验，从而理解感恩的重要性。

4.教学准备1）《真情的回报》的课文教材；2）教学PPT；3）学生笔记本、铅笔、彩笔等。

5.教学过程1）导入让学生看一张感恩的图片，引导他们说出自己最感恩的人和事情。

然后老师运用PPT展示故事中的配图，让学生猜测故事内容，猜测情节，从而激发学生的阅读兴趣。

2）阅读故事老师发放《真情的回报》的课文教材，让学生独立阅读故事。

学生可以在故事中圈出自己不懂的生词和短语，等到阅读结束后再进行讲解。

3）分析故事阅读完故事后，让学生回答一些问题，帮助他们深入理解故事:1）故事中的主人公是谁？他是一个怎样的人？2）周末，他做什么事了？为什么？3）小黑狗想要的是什么？他是怎么得到的？4）故事中表达了什么情感？5）故事给我们的启示是什么？4）学生演讲让学生来到讲台，用自己的语言来表达对故事的理解和感受。

学生可以通过模仿故事中的角色、讲述自己的亲身体验等来进行演讲。

老师可以通过这个环节，帮助学生提高表达能力和思考能力。

5）课堂讨论让学生自由发言，谈谈自己认为感恩的重要性，以及在日常生活中，我们应该怎么表达感恩。

6) 课堂总结通过这个课程的学习，我们深刻认识到了感恩的重要性。

在日常生活中，我们不仅要对家人、老师、朋友等身边的人心存感激，还应该对生活中的点点滴滴都保持感恩的态度。

关于《真情的回报》公开课教案一、教学目标1. 让学生理解并体会真情的价值，认识到真情付出后所得到的回报是宝贵的。

2. 通过案例分析，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

4. 提高学生对生活中真情的认识，培养他们积极的生活态度和价值观。

二、教学重难点1. 教学重点：让学生体会到真情的付出与回报的关系，学会关爱他人。

2. 教学难点：如何引导学生在生活中表达真情，并理解真情的回报是无形的财富。

三、教学方法1. 案例分析法：通过讲解真实的故事案例，引发学生对真情的思考。

2. 小组讨论法：分组讨论案例中的问题，培养学生的团队协作能力。

3. 情景模拟法：创设情景，让学生亲身体验表达真情的过程，提高他们的实践能力。

四、教学准备1. 准备案例材料：收集关于真情的回报的真实故事。

2. 准备教学道具：用于情景模拟的物品。

3. 准备教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，以便于学生更好地理解。

五、教学过程1. 导入新课：通过一个关于真情的回报的真实故事，引发学生对真情的思考。

2. 讲解分析：详细讲解案例中的问题，引导学生认识到真情的付出与回报的关系。

3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们针对案例中的问题进行讨论，培养学生的团队协作能力。

4. 情景模拟：让学生分组进行情景模拟，亲身体验表达真情的过程。

5. 分享感受：让学生分享自己在情景模拟中的感受，引导他们理解真情的回报是无形的财富。

7. 课后作业：布置一道关于真情的课后作业，让学生在课后思考并实践。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟等方面的积极性，评估学生对教学内容的兴趣。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度、团队协作能力等。

3. 情景模拟：观察学生在情景模拟中的表现，评估他们的实际操作能力和对真情表达的理解。

4. 课后作业：通过学生完成的课后作业，评估他们对教学内容的掌握程度和实际应用能力。

七、教学反思1. 教学内容：反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否能够引起学生的共鸣。

教科版小学三年级下册语文《真情的回报》教案范文教科版小学三年级下册语文《真情的回报》教案范文精选2篇（一）教案：《真情的回报》教学目标：1.了解和理解故事《真情的回报》的情节和主题。

2.培养学生的阅读理解能力和思辨能力。

3.引导学生品味故事中蕴含的真情和友谊的力量。

4.培养学生的表达能力和合作能力。

教学重点：1. 故事情节和主题的理解。

2. 学生对故事的感受和思考。

3. 学生的合作和表达能力。

教学准备：1. 故事《真情的回报》的课文内容。

2. 学生课本和练习册。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 老师将提问大纲写在黑板上：“这个故事中发生了什么事情？”2. 引导学生回忆故事的情节，激发学生的兴趣。

Step 2：阅读理解（15分钟）1. 学生独立阅读课文《真情的回报》。

2. 学生阅读完成后，回答课后练习册上的相关问题，包括人物的心情、故事的主题等。

Step 3：思辨和讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，让学生一起讨论故事中人物的行为是否正确，并给出自己的理由。

2. 指导学生分析故事中展示出的真情和友谊的力量。

Step 4：情感体验（10分钟）1. 学生回答老师提问：“你们在故事中有什么感受？”2. 引导学生思考并讨论：如果你们遇到了和故事中一样的困难，你们会怎么做？为什么？Step 5：表达和展示（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们想象并演绎故事中主角之一的角色。

2. 每个小组选出一个代表来表演，其他小组员则扮演观众，观看和评价表演。

Step 6：总结与评价（5分钟）1. 学生回答问题：“通过这个故事，你们学到了什么？”2. 老师评价学生的表现和合作，同时总结课堂教学内容。

拓展活动：1. 邀请学生写下自己梦想中的一个故事情节，并以此为素材进行创意阅读和表达。

2. 学生可以选择合作，制作一个展示板，包含故事中的情节、人物形象和自己的思考。

注：教案仅供参考，具体教学内容和时间可根据实际情况进行调整。

教科版小学三年级语文下册《真情的回报》教案教科版小学三年级语文下册《真情的回报》教案精选2篇（一）教学目标：1. 通过本课教学，使学生了解助人为乐的重要性，培养学生的感恩心和乐于助人的品质。

2. 培养学生良好的道德观念，使学生能够理解并运用“真情的回报”这个词语。

教学重点：1. 学习和理解课文《真情的回报》的内容和感情。

2. 学习新词汇和词语的意思。

教具准备：1. 实物或图片，展示课文中的一些道德行为、感恩的场景。

2. 黑板、白板或PPT，展示课文内容及相关练习。

教学过程：一、导入（5分钟）：1. 通过与学生的互动，引导学生谈论助人为乐的重要性。

比如，大雨中无家可归的小鸟，你会帮助它吗？为什么？2. 引入本课主题《真情的回报》，与学生分享一个小故事或示例，通过实际情境引起学生对课题的兴趣。

二、学习课文（15分钟）：1. 教师朗读课文《真情的回报》，让学生跟读。

2. 分组讨论：学生小组之间讨论问题：“为什么大猫每天都在小鸟窝旁边呢？”，并向全班汇报。

三、理解课文（15分钟）：1. 提问教学法：针对课文中的一些关键问题进行提问，例如：“大猫为什么每天都在小鸟窝旁边呢？”2. 解答问题：让学生通过思考和分组讨论的方式解答问题。

鼓励学生积极发言。

四、学习新词汇（10分钟）：1. 教师出示新词汇或词语的图片，让学生猜测并解释其意思。

2. 牢记生字，边读边背。

五、拓展练习（10分钟）：1. 完成课本配套练习。

2. 创设情境：小组合作，演绎自己的故事，通过故事中的角色插播感恩回报的场景。

六、总结（5分钟）：巩固本课所学内容，回顾教学目标和重点。

请学生谈谈自己在课程中有什么收获和体会。

扩展活动：1. 鼓励学生在日常生活中关注他人的需要，提醒他们随时提供帮助。

2. 组织学生参加公益活动，如义务植树、社区清洁等。

教学评估：1. 课堂讨论表现和学生的回答问题。

2. 学生在练习中的表现和完成情况。

3. 学生积极参与并发表意见和观点。

《真情的回报》是一本非常优秀的综合实践教材，对于丰富学生的知识结构、提高学生的动手能力和综合素质具有重要的作用。

从教学角度出发，我们可以通过精心构建教案，引导学生积极参与《真情的回报》这一综合实践活动，从而更好地达到教学目标。

一、教学目标1、了解捣蛋鬼、宝藏猎人、发现之旅、真勇者之间的联系和区别，掌握它们的基本玩法。

2、通过《真情的回报》这一综合实践教材，开拓学生的科学视野，提高学生的动手能力和团队合作精神。

3、增强学生的自信心和自主学习能力，培养学生的探究精神和创新能力。

二、教学内容《真情的回报》一书包括了捣蛋鬼、宝藏猎人、发现之旅、真勇者这四个综合实践活动。

在教学过程中，我们应当逐个介绍这四个活动，并带领学生一步步探索它们的玩法和规则，以便学生能够全面而深入地理解这些活动。

1、捣蛋鬼捣蛋鬼是一个多人在线战略游戏，需要玩家们组队协作，利用智慧和策略，不断进攻其他玩家的基地，保护自己的领地。

教学过程中，可以先让学生自行组队进行游戏，带领他们分析游戏规则和玩法，结合实际游戏操作进行深刻的思考和讨论。

还可以通过讲解游戏背后的原理和科学知识，帮助学生更好地理解游戏中的各种操作和策略。

2、宝藏猎人宝藏猎人是一款寻宝类游戏，玩家们需要在规定的时间内通过各种难度不一的谜题寻找宝藏、解开谜题，最终赢得游戏胜利。

在教学过程中，应当以小组合作的形式进行，让学生充分发挥团队合作的精神和智力，同时也需要重视游戏中所涉及的科学知识，比如地理、历史、文化等等。

通过宝藏猎人的游戏操作和知识学习，可以让学生全面提高自己的能力和素质。

3、发现之旅发现之旅是一款科学知识探索类游戏，玩家们需要在虚拟的游戏世界中进行各种探险和发现，目的是为了进一步挖掘并丰富自己的科学知识。

在教学过程中，可以通过调查问卷、实地考察等形式，让学生了解和掌握科学知识，培养他们的独立思考与创新意识，以便更好地理解和操作游戏。

4、真勇者真勇者是一款角色扮演类游戏，玩家们需要扮演一个勇者，打败各种恶魔和怪兽，并在游戏中不断成长。

苏教版六年级语文——《真情的回报》教学设计3一、谈话导入，激起学生情感的涟漪。

同学们，你们喜欢听歌吗？都喜欢听什么样的歌？（指名说）能说说为什么喜欢听这样的歌？（指名说）其实，老师和你们一样，也喜欢听歌，老师最喜欢听“爱的奉献“这首歌，想知道为什么吗？因为老师最喜欢这首歌里的一句歌词，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

“（齐说）说说你对这句话的理解。

小结：是啊！只要我们献出一份爱，也就献出了一份真情，有了真情，才能换来人世间真情的回报！今天我们将与同学们学习这样的一篇课文，题目就是《真情的回报》。

二、揭示课题，据题设问，确立研读的主题。

1、板书课题，学生书空。

齐读。

2、指导读题，并根据题目设问、质疑。

题目是文章的眼睛，怎样读好课题呢？请老师说，大家读。

师：（真情）--的回报（突出真情）真情的付出得到真情的--（突出回报）师：根据题目的朗读，你头脑中出现了什么问题？指名质疑。

3、根据学生的回答，归纳，以确立研读主题。

谁对谁的真情？（板书：“我“、订户）“我“的真情表现在哪里？订户的真情表现在哪里？（实际上也就是我真情的回报？）三、围绕研读的主题，自读课文感知。

过渡：请同学们围绕这两个问题，选择你喜欢的方式去读课文。

要求课文读正确、流利，可以边读边想，画出相关的语句。

教师巡回指导。

四、检查自读情况，激发学生读书兴趣。

指名分节朗读课文，并作相关的评价，激发学生读书的兴趣。

五、精读感悟，讨论解决研读主题。

过渡：同学们读得真好！我想，同学们书读好了，两个问题也肯定会迎刃而解的！下面我们来一起讨论两个问题。

1、“我“的真情表现在哪里？指名学生读相关的语句。

（最后一节前半部分）讨论：“绝活“这个词明白吗？（超出一般的本领）既然是超出一般的本领，上面怎么还用上了引号？（表示特殊意义）想象一下，别的邮递员是怎样施展这?quot;绝活“的？（指名学生做相关的动作）“我“是怎么做的？（依旧… …依旧… …）“两个依旧“说明什么？（我是诚实的劳动） 2、所以，“我“的真情得到了什么！（在“我“与“订户“间画上横线和单箭头）3、“订户“对我的真情是什么？指名学生读，并指导概括。