《感受青春律动》教案1

2021年八年级政治上册第1课感受青春律动第一课时第1站青春多美好教学设计鲁教版一、学习目标1、知识目标：①、了解青春期生理和心理的发展变化?②、知道青春期的心理特点？2、能力目标：悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。

3、情感、态度、价值观：引导学生悦纳自己青春期身心的变化，感受青春的美好。

二、教学重难点青春期是人生理和心理发育的关键期。

三、教具设置扩音器、mp3四、教学形式合作探究式、体验式五、教学时间1课时六、课前预习题：1、我们正处于（）时期。

2、看看周围的同学，与上学期相比，他们都发生了那些变化？你知道这些变化的原因吗？3、青春期的身体变化表现在：（大家举列说明好吗）4、我们的智力有什么变化？5、我们在青春期心理发展的特点有？七、教学过程：导入新课播放歌曲《小小少年》，学生注意歌词我们的共小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。

小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。

一年一年时间飞跑，小小少年在长高。

随着岁月由小变大，他的烦恼增加了。

小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶。

但有一天，风波突起，忧虑烦恼都来了。

一年一年时间飞跑，小小少年转眼高。

随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。

环节一：你的青春有烦恼吗？怎样才能顺利度过这个阶段呢？预见性问题：1、身体发生变化，使人骚动不安2、喜欢看言情小说、电影等。

3、变得爱顶撞家长，代沟加深。

4、对新鲜的事物特别感兴趣。

5、对异性产生异常的好奇和兴趣。

6、有心理话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没完没了。

7、在和他人争论时，明知自己输了，还是要撑下去。

8、喜欢模仿自己崇拜的人。

9、希望自己更整洁、漂亮，照镜子的次数多了起来。

10、对自己的身体变化已经了解。

11、喜欢在家里或班级、学校表现自己。

活动形式：合作探究步入青春期的我们身心会发生许多变化，请你谈谈关键点分析：人的生长发育有两个高峰期：胎儿期到乳儿期（0——12月）身高从50—75cm，体重从3—4kg到7—8kg，第二个高峰期是青春期（10——19）岁，每年身高增长7—10cm，体重增长了3—4kg。

第一课《感受青春律动》第三站《青春圆舞曲》教案八年级政治教案教学目标：通过教学使学生：1、在面对生活中的困惑或难题时，能沉着、冷静，积极应对，从而使学生把握好青春期，设计好自己的青春之路。

教学重点难点：怎样解决青春期的种种困惑和难题。

教学方法：搜集法、讨论法教学过程：导入：师：通过上节课的学习，我们知道了青春期有着许多的困惑和难题，那我们应如何应对这些困惑和难题呢？下面我们学习：板书：青春圆舞曲讲授新课：活动一师：阅读p10两幅图画，讨论：当我们遇到这些困惑和难题时，我们是选择逃避呢还是去勇敢的面对？注：在学生讨论前，讲教师用书p13页《鸡于大蟒蛇》生：我们必须去勇敢的面对生活中的这些困惑和难题。

师：那么，在思想上我们该怎样去面对呢？生1：沉着应对，冷静分析。

生2：学会自强、自立、自主的处理问题。

生3：学会与同伴、朋友相处。

生4：要发现自己的兴趣。

师：对，如果我们不能改变生活，就让生活改变我们！我们要主动适应生活中的变化，不能逃避，不能畏惧，沉着应对，冷静分析。

活动二师：当我们必须面对困惑和种种问题时，你会怎样解决？生1：主动与老师交流，与父母沟通。

生2：向成年人请教，因为他们有更丰富的人生阅历和智慧。

生3：还可以查阅相关的资料、书籍，从此获得答案。

生4：还可以在日记里倾诉自己的情绪和想法。

师：我们要积极寻求适当的解决方案。

活动三活动目的：通过对比走过青春之路的几个年轻人的人生经历，让学生明白青春路上有很多的方向标，可能灿烂无比，也可能荆棘丛生，从而认识到自己的路掌握在自己手中。

活动准备：找一些走过青春的年轻人的照片。

活动步骤：步骤一：观看图片。

思考：他们的人生走向了哪里？投影：刘翔奥运冠军、周杰伦台湾著名歌手，音乐制作人、苏明娟希望工程受益者、教师、林乃洪吸过毒又进行自我约束戒毒成功者、马加爵大学生、杀人犯。

步骤二：思考问题。

1、他们各自给自己选择了一条什么样的人生之路？学生回答后，教师归纳：刘翔——体育事业，为国争光；周杰伦——歌唱事业；苏明娟——教育事业，感恩的心，回报社会；林乃洪——走过弯路，知错能改；马加爵-死亡之路。

青春多美好课题第一单元第2课第1站青春多美好课型新授课教学目标情感态度价值观目标：引导学生悦纳自己青春期身心的变化，感受青春的美好。

能力目标：悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。

知识目标：①了解青春期生理和心理的发展变化。

②知道青春期的心理特点。

重点难点教学重点：青春期是人生理和心理发育的关键期。

教学难点：怎样看待青春期生理和心理的变化。

学情分析初中生正处于人生中相对急剧的变化过程：他们作为“孩子”“学生”进入中学，离开学校时他们已接近于青年，已在相当大的程度上社会化。

这种变化首先是身体的或者说是生理上的成长感觉。

成长是初中学生生活的逻辑起点。

进入八年级的中学生，面对的是人生中的一个重要阶段青春期。

青春期是人生发展的重要时期。

这一时期，带来了中学生生理的急剧变化，也带来了自我意识的增强。

一方面，他们认为自己已经长大了；另一方面，对父母、老师们对自己的态度表示不理解，所以内心很矛盾。

他们害怕被误解，害怕自己不如别人。

本课抓住八年级学生步入青春的时机，一方面让学生了解青春期的生理、心理变化的特点；另一方面让学生明确这些变化的产生是自然的、正常的，从而让学生悦纳自己的变化。

教法学法教法：讲授法、活动探究法、案例分析法、讨论法。

学法: 自我体验、自主探究、合作学习。

教具准备多媒体课件安排1 教学过程与教学内容教学过程本课是第一单元第1课的第1站：青春多美好。

第一环节：创设情景导入：活动一：请你用一些词语来描绘你心目中的青春？或者，你认为自己心中的青春应该是怎样的？比如，可以用哪些颜色来形容？教师提示：绿色：希望、朝气蓬勃、奋发向上、斗志昂扬、勇于拼搏；橙色：热情奔放、充满活力、阳光、潇洒、色彩斑斓；蓝色：意气风发、心怀天下、叛逆、世界这么大我想去看看....通过同学们讨论回答，引入新课。

总结：人的成长阶段：婴幼儿时期—儿童期—青春期—成年期—老年期。

青春期是人生理和心理发育的关键期。

第二环节：讲授新课。

《青春多美好》本课的教学设计为北师大版道德与法治教材八年级上册第一单元第二课《感受青春律动》第一站青春多美好。

本课内容主要从青春期是身体发育的关键时期、青春期是智力迅速发展的时期、青春期是心理走向成熟的重要时期、青春期还是情感丰富、情绪多变的时期、青春是人生中最美好的阶段五方面讲述的。

通过本站的学习，学生自我意识逐渐觉醒，梦想更多了，激情更加澎湃，开始思考着远大的抱负，对未来充满憧憬。

【知识与能力目标】1、了解青春期生理和心理的发展变化；2、知道青春期的心理特点。

【过程与方法目标】悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。

【情感态度价值观目标】引导学生悦纳自己青春期身心的变化，感受青春的美好。

【教学重点】青春期是人生理和心理发育的关键期。

【教学难点】体验青春的美好；培养学生的表达能力。

教师准备：准备好相关材料及课件。

学生准备：课下预习课文，想想自己有什么变化。

一、情景导入（思想驿站）1、带着童年的欢乐和对未来的憧憬，我们踏上了青春的旅程。

像初升的太阳，朝气蓬勃，我们满怀理想与抱负，信心十足，豪情万丈……这段话的关键词是什么？——青春2、看看教材16页几幅图片，回答下面几个问题。

想一想：仔细观察，你周围的同学与上学期相比都发生了哪些变化？你知道这些变化的原因吗？3、生命是一个连续的发展过程，但可以分为不同的阶段。

我们正在步人人生中的一个重要阶段——青春期。

在这一阶段，我们的身心会发生许多变化。

二、青春期是身体发育的关键时期。

1、什么是青春期？青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的时期。

青春期年龄段，在世界各地稍有差别，世界卫生组织规定为10-19岁。

中国一般指11-17岁。

男孩进入青春期较女孩晚1-2年。

2、不知不觉中，我们的身高快速增长，体重增加，体力增强。

我们会发现自己的性特征在逐渐凸显，男生女生的性别差异越来越明显；这个时期，我们还会萌生性意识。

2、3 《感受青春》教学设计教学目标（一）情感、态度、价值观：通过本课的教学，使学生在了解青春的喜悦、烦恼的基础之上调控好自己的心理冲动，引导学生用积极的态度来对待青春，弹奏好自己的青春协调曲，珍惜青春！（二）能力目标：通过教学，使学生悦纳自己身上所发生的生理、心理的变化，感受青春的快乐与烦恼。

（三）知识目标：通过教学，使学生基本了解步入青春期后的生理自我、心理自我以及社会自我发生的变化，了解青春的喜悦、烦恼。

知道怎样珍惜青春。

教学重难点教学重点：感受青春的喜悦与烦恼教学难点：怎样珍惜青春二、教学方法讨论法、活动法、设疑法、比较法三、教学过程【导入新课】课前播放视频《告别童年带你感受青春的力量》【师】时光飞逝，日月如梭，告别了天真烂漫、无忧无虑的童年，和着欢快的节奏，我们敲响了青春的鼓点。

今天，就让我们一起来感受青春吧！出示课题《感受青春》新课教学】播放视频《青春期心里和生理变化》总结青春期的变化：1、我们的身体快速成长；2、我们的感觉特别敏锐发达；3、我们的兴趣特别广泛；4、我们的思维特别活跃；5、我们的性意识开始萌动。

【师】在青春期，我们的生理比心理成熟要快一些。

面对这些生理变化，你有哪些心理感受？【生】高兴、自豪、紧张、过分激动、羞涩、烦躁、恐慌等材料：张洁是个皮肤略黑、容貌一般的姑娘。

小学时她并未特别在意自己的体态和容貌。

到了初中，看到身边的同学出落得亭亭玉立，而自己却又瘦又小，好觉得自己像一个“丑小鸭”整日郁郁寡欢。

【师】在青春期，我们从生理上和心理上完成从童年到青少年的过渡，巨大的变化必然带来一些不适应，于是就有了一些烦恼。

二、青春的烦恼【师】说说看，现在的你都有哪些烦恼？【生】学业压力、男女生相处问题、与父母的关系等【师】如何应对青春期的烦恼？【生】【师】我们可以寻求父母、老师的帮助，也可以阅读相关的书籍，当然也要学会当自己的“心理医生”。

【师】曾经有人说过：如果你看到前面有阴影，别怕，那是因为你背后有光。

第一《感受青春律动》第三站《青春圆舞曲》教案教学目标：通过教学使学生：1、在面对生活中的困惑或难题时，能沉着、冷静，积极应对，从而使学生把握好青春期，设计好自己的青春之路。

教学重点难点：怎样解决青春期的种种困惑和难题。

教学方法：搜集法、讨论法教学过程：导入：师：通过上节的学习，我们知道了青春期有着许多的困惑和难题，那我们应如何应对这些困惑和难题呢？下面我们学习：板书：青春圆舞曲讲授新：活动一师：阅读P10两幅图画，讨论：当我们遇到这些困惑和难题时，我们是选择逃避呢还是去勇敢的面对？注：在学生讨论前，讲教师用书P13页《鸡于大蟒蛇》生：我们必须去勇敢的面对生活中的这些困惑和难题。

师：那么，在思想上我们该怎样去面对呢？生1：沉着应对，冷静分析。

生2：学会自强、自立、自主的处理问题。

生3：学会与同伴、朋友相处。

生4：要发现自己的兴趣。

师：对，如果我们不能改变生活，就让生活改变我们！我们要主动适应生活中的变化，不能逃避，不能畏惧，沉着应对，冷静分析。

活动二师：当我们必须面对困惑和种种问题时，你会怎样解决？生1：主动与老师交流，与父母沟通。

生2：向成年人请教，因为他们有更丰富的人生阅历和智慧。

生3：还可以查阅相关的资料、书籍，从此获得答案。

生4：还可以在日记里倾诉自己的情绪和想法。

师：我们要积极寻求适当的解决方案。

活动三活动目的：通过对比走过青春之路的几个年轻人的人生经历，让学生明白青春路上有很多的方向标，可能灿烂无比，也可能荆棘丛生，从而认识到自己的路掌握在自己手中。

活动准备：找一些走过青春的年轻人的照片。

活动步骤：步骤一：观看图片。

思考：他们的人生走向了哪里？投影：刘翔奥运冠军、周杰伦台湾著名歌手，音乐制作人、苏明娟希望工程受益者、教师、林乃洪吸过毒又进行自我约束戒毒成功者、马加爵大学生、杀人犯。

步骤二：思考问题。

1、他们各自给自己选择了一条什么样的人生之路？学生回答后，教师归纳：刘翔——体育事业，为国争光；周杰伦——歌唱事业；苏明娟——教育事业，感恩的心，回报社会；林乃洪——走过弯路，知错能改；马加爵-死亡之路。

感受青春教学思想依据课程标准，坚持理论联系实际原则，贴近学生、贴近生活、贴近实际，遵循学生心理、认知发展规律，从学生的兴趣、能力发展需要出发,通过活动设计，激发学生探究的欲望，引领学生合作探究、实践体验，提高学生自主学习、自主价值判断的能力，增强学习的主动性。

在教学中，培养学生创新精神、实践能力、参与社会生活的能力，增强教育的时代感、针对性、实效性和主动性。

设计理念情景导入-------学习探究-------形成意念------践行要求教学目标：1、情感、态度、价值观目标从容面对青春期后在学生身上的生理、心理变化，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

增强青春自我意识，明确地引导学生用积极的态度面对青春期身心变化带来的矛盾和冲突；为将来顺利渡过初中三年的学习生活、为步入青春期打下坚实基础。

2、能力目标：悦纳自己的身心变化，掌握促进身心协调健康发展的突进与措施3、知识目标：了解青春期心理卫生常识、青春期后自己的生理和心理的变化特征，调控好自己的心理冲动。

教学重点：了解青春期的喜悦与烦恼的表现教学难点：如何把握青春期的喜悦与烦恼教学引领教法：启发诱导法、精讲点拨法、阅读指导法学法：资料分析法、合作探究法、自主探究教学手段：常规教学教学过程：兴趣导入：师：同学们，你们了解青春是什么吗？在中外名人中都有给青春下定义，如：鲁迅感悟：“青春应该是一盏灯，在漫漫人生路上，点燃它，便能照亮前方的路途，让自己奋然前行。

高尔基：要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！”【学习探究1】下面请同学们谈谈对青春的理解。

生：讨论【形成意念1】师：听了同学们的讨论，我们了解：“青春是阳光灿烂的日子。

”那么让我们今天一起走进感受青春，请同学们打开课本P.33一起朗读小词典“青春期的含义”。

【践行要求1】生：朗读师：青春期在我国法定年龄是指12-18岁，男孩进入青春期较女孩晚1-2年。

明白了什么是青春和青春期之后，在青春灿烂的时节我们有什么喜悦呢？【学习探究2】下面我们一起玩一个游戏“猜照片”，首先我请第一组组长拿出两位同学的四张照片，分别是童年照与近年照，请组长出示童年照，请同学们猜猜相片中的人谁？生：猜师：看来同学们无法猜出照片的人是谁，那么请组长出示近年照，你们能看出是谁吗？他与童年有什么区别？如外貌、体形、心理等各方面的变化生：相互讨论与回答师：下面再请第二、三、四组的组长分别拿出照片，学生分别回答上述的问题生：相互讨论与回答师：通过同学们的猜照片我们了解了青春期在生理、心理都发生正常变化。

学科教学设计模板：
我们的独立意识增
强，产生“成人
感”，父母和我们出
现“代沟”。

青春期是人生中最
美好的阶段:因为年
轻的生命开始了全
新的阶段，充满理想
与信息，最具潜力和
创造性，自我意识逐
渐觉醒，开始思考远
大的抱负，对未来充
满憧憬。

七、教学评价设计（说明针对教学目标的达标检测内容和方法）
1.自已评价自已学习行为，反思本节课得失；
2.小组长评价组员学习行为；
3.老师通过个别提问评价小组学习效果。

八、板书设计
九、课后反思
本节课课前准备充分，引导到位，组织紧凑，从整体上看，学习效果好，达到了预期目标。

存在的问题是个别学生深入学习问题仍没有解决，只是有所好转，今后要在这方面进一步加强。

第一课感受青春律动教学目标：一、知识目标：明确处于青春期的我们生理和心理上发生的一些变化，并且能够正确认识这些变化。

掌握青春期的某些重要心理特征及其了解青春期的某些行为特点。

二、能力目标：能够正确的处理青春期的三个主要心理矛盾。

能够主动的适应生活中的某些变化，并且积极主动的寻求适当的解决方案。

三、情感、态度与价值目标：培养自己的自我调节能力，学会设计自己的青春之路。

能够树立正确的人生观、价值观等。

教学重点：青春期是人生理和心理发育的关键期。

教学难点：自己的人生要向哪些方向走和自己对青春的理解是有关系的，所以要掌握青春的方向，体验，感受青春的美好，形成珍惜青春的良好生活态度。

教学时间：3课时（机动2课时）第一课时教学内容：第一站：青春多美好教学过程:一、导入新课各位同学，新学期开始了，现在我们已经是八年级的学生了。

请大家自己关注一下周围的同学，和上学期相比，同学们发生了哪些变化？二、学习新课八年级的同学正处于青春期，这一时期，人的生理和心理都会发生很大的变化。

同时，青春期也是人生最美好的阶段。

在这一阶段，我们的身心会产生许多变化。

1、青春期是身体发育的关键时期。

（1）身高快速增长；（2）体重迅速增加；（3）体力增强；（4）性特征正在逐渐突现；（5）男生女生的性别差异越来越明显：男生：身体增高显著，喉结突出，开始变声，会逐渐长出胡须，喜欢“逞英雄”，不甘人后；女生：嗓音变得细润，身体的女性特征逐渐明显，更加在意自己体态、容貌上的的改变；（6）还会萌生性意识。

2、青春期也是智力迅速发展的时期。

我们会对生活中的许多事物产生兴趣，用我们的经验去理解、去分析，并逐步上升到逻辑论证，从而使思维能力、智力水平逐步提高。

3、青春期还是心理走向成熟的重要时期。

开始关注自己的内心感受，更加在意别人对自己的评价，懂得自尊，也希望得到他人的关注和尊重。

我们常常在自信和自卑之间摇摆不定。

我们也会努力控制自己，自控能力不断增强。