基于互联网+下的研究性学习活动实践研究

研究性学习结题报告研究性学习是一种注重学生自主探究的学习方式，它鼓励学生自主选择研究课题，并在导师帮助下进行实践性探究和报告撰写。

结题报告则是研究性学习中的重要成果之一，通过结题报告的撰写，能够学生对本次研究的过程、方法和结果进行总结，提升综合素质。

下面，我将为大家介绍三个优秀的研究性学习结题报告案例：1. 案例一：《新媒体时代下公众空间的民主性探析》这是一份具有前瞻性的研究性学习结题报告，通过对当前新媒体时代下的公众空间进行探究，分析其在民主性上的表现和问题。

在该研究中，学生们采用了问卷调查和实地访谈相结合的研究方法，得出了新媒体时代公众空间存在信息过滤和过度曝露的问题，对民主性建设产生了一定影响的结论。

2. 案例二：《大学生心理压力影响因素的研究》该结题报告具有代表性，该研究针对当前大学生心理压力较大的现状进行深度研究，从图书馆、宿舍、食堂等角度进行调查，并采用主成分分析法得出了成绩、学业压力和生活环境条件等方面是大学生心理压力的主要来源，并提出了当前大学生面临的心理压力问题，以及该问题需要采取的相应措施。

3. 案例三：《基于高校实践教学的反思与探索》此报告通过对高校实践教学进行反思和探索，旨在提高实践教学的质量，促进学生的综合素质。

该研究通过对实践教学的整体性分析，在理论研究、设计方案、实践执行和反思改进几个方面回顾了实践课程的开设与实践活动的实施，以移动互联网应用开发为例，探讨了如何提高学生能力、培养综合素质和减轻实践教学压力。

综上所述，优秀的研究性学习结题报告既要有前瞻性，又要扎实可靠，同时提倡学生自主思考和创造，这样的学习方式能够切实提高学生的研究和综合素质，帮助他们更好地面对未来的挑战。

此外，研究性学习结题报告的撰写也是促进学生自主探究和创新的一个过程。

在报告的整个撰写过程中，学生不仅需要对所研究的问题进行深入思考和调研，更需要结合自己的实践经验，提出创新性的看法和解决方案。

这不仅有助于学生的思维能力和创新能力的提升，而且也有助于他们的成长与发展。

【 - 初中作文】篇一:《关于中学生上网的调查报告》关于中学生上网的调查报告房何妹前言我有个侄子正读初一正逢周六他到我家玩，闲聊间他跟我提起到他们班很多同学经常到外面的网吧上网，为了上网而翘课的情况时有发生。

有的同学为了上网连伙食费都搭进去了，饿一餐饱一餐的。

为此，我利用下班时间对中学生的上网情况进行观察和了解，并到县城某网吧进行现场观察，并将观察到的情况作了调查记录。

一、调查的目的、对象、方法（一）调查单位：县城踏浪网吧、连南民族中学（二）调查对象和方法：调查对象是中学生利用观察法（三）调查目的：了解中学生上网的情况及其存在的问题，提出有效的解决方法。

（四）采用的观察方法观察法：对中、小学生上网的情况及其存在的问题等方面进行观察做记录。

（五）调查时间：2012年5月2—26日二、调查结果及对策与建议。

（一）调查结果1．中学生上网率极高，上网时间长，多数家长却从未上过网。

互联网以独特的魅力吸引着广大中小学生。

调查显示，88.5%的中学生表示对网络感兴趣，并有11.4%的中学生认为长时间不上网是令人难以忍受的。

条件好的学生利用手机上网，不寄宿的同学几乎已有机会就在家里泡网，寄宿的同学有的省吃俭用就是为了上网，而且有的一上网就不知白天黑夜。

2．多数中学生对在校上网的条件不满意，家长、教师呼吁改善条件。

对于课余时间里在校上网条件表示满意的中学生只有10.4%，不满意率达69.2%。

24.9%的中学生在学校里学会了上网技巧，而38.3%的中学生则认为学校并没有把必要的网络技巧教给他们。

3.多数家长既赞成子女上网，又担心子女上网影响学业。

多数家长内心十分矛盾：既希望自己的子女能享受网络的好处，更怕因迷恋网络而荒废学业。

此外，令家长们担心的是网上大量的淫秽、反动、暴力信息所带给孩子的考验，怕孩子们经不得起诱惑产生网恋，痴迷网络游戏等。

（二）网络环境对中学生的影响1．网络环境对中学生的积极影响。

（1）中学生使用互联网有助于形成全球意识。

信息技术环境下小学生研究性学习成果报告信息技术环境下小学生研究性学习成果报告冠山联校南关学校郭荣秀信息技术环境下小学生研究性学习课题，已有多年的时间，在这几年时间里，我们在教师的观念更新、学生创新能力的培养、师生运用网络环境的能力、网络环境与新课程整合的实践方面进行了研究与探索。

由此获得一些成功的经验和初步的理性熟悉。

使我们教师的思维、学生的探究能力都发生了较大的变化。

现就以上几方面的活动情况总结如下：一、题目的提出教育信息化是现代教育的重要标志。

将信息技术整合到学科教学之中，改革学科教学，培养学生的创新精神和实践能力、信息素养已经成为基础教育面临的重要课题。

传统的教学手段和方法已不能满足课堂教学信息高速、及时、全面反馈的要求；传统的教学模式是以教师为中心的传授式教学，忽视了学生的主体作用，重书本知识、理论知识的传授，忽视创新精神、实践能力的培养，学生们在被动、封闭、强化性学习(填鸭式)的环境下，不利于学生主动参与学习活动，从而限制了学生创新精神和实践能力的发展，更不适应现代经济时代的要求。

学生参与教学，冲破封闭，自主学习，已成为当代教育发展的必然潮流。

"情境"、"协作"、"会话"和"意义建构"已成为学习环境中不可缺少的的四大要素。

2005年9月，我校安装了校园网，计算机教室进行了联网改造，为本课题的研究实验提供了极其有利的条件。

结合我校的实际情况，我们提出："运用现代化教育技术，优化课堂教学过程"的课题。

二、研究方法与过程1、经历了前期预备工作阶段和实施阶段，前期预备工作阶段的具体做法是：(1)请有关信息技术权威人士到我校进行专题讲座，普及有关知识及课题发展、研究状况；(2)组织动员，组建研究队伍，为了更好的实施和落实，制定研究方案：实施阶段具体做法是：(1)利用互联网收集相关资料和相关案例材料。

课题研究范文课题研究，互联网对青少年学习的影响。

随着互联网的普及和发展，青少年的学习方式也发生了很大的变化。

互联网为青少年提供了更多的学习资源和信息，但同时也带来了一些负面影响。

本文将从互联网对青少年学习的积极影响和消极影响两方面展开探讨，并提出相应的解决办法。

互联网给青少年的学习带来了很多积极的影响。

首先，互联网为青少年提供了更广泛的学习资源。

通过互联网，青少年可以轻松获取到各种学习资料、教学视频和网络课程，这为他们的学习提供了很大的便利。

其次，互联网拓宽了青少年的学习视野。

通过互联网，青少年可以了解到更多的知识和信息，拓展了他们的学习范围，提高了学习的广度和深度。

再次，互联网提供了更多的学习交流平台。

青少年可以通过网络与全球各地的学生进行交流，分享学习经验和知识，从而提高了学习的效果。

然而，互联网也给青少年的学习带来了一些负面影响。

首先，互联网上的信息质量参差不齐，有些信息甚至是错误的，这容易误导青少年的学习。

其次，互联网上存在着大量的娱乐内容，青少年容易受到这些内容的诱惑，影响学习的时间和精力。

再次，互联网上存在着大量的不良信息，如色情、暴力等，这些信息会对青少年的心理健康和学习产生负面影响。

针对互联网对青少年学习的影响，我们应该采取一些措施来加以解决。

首先，学校和家庭应该加强对青少年的学习引导，教育他们正确使用互联网，筛选有益的学习资源。

其次，学校和家庭应该建立健康的学习环境，限制青少年使用互联网的时间，引导他们形成良好的学习习惯。

再次，社会应该加强对互联网的管理，净化网络环境，为青少年营造一个良好的学习空间。

总之，互联网对青少年的学习既有积极的影响，又有消极的影响。

我们应该充分发挥互联网的积极作用，同时加以规范和管理，为青少年创造一个良好的学习环境。

这样才能更好地发挥互联网在青少年学习中的作用。

探究型学习与研究性学习关于探究型学习（探究性学习、研究性学习）的含义，实施，存在问题等，不同的人都有不同的看法，我们在这儿提供了一些观点，以供参考。

1、东西方文化背景下的探究性学习探究性学习在各国教育中都颇受重视。

鉴于东西方的巨大差异，我们不能只看到“探究性学习”在西方取得的成果，应当结合西方的文化背景以及各方面的条件因素来看待西方“探究性学习”取得成功的必然性。

同时，在借鉴西方优秀教学理论和方法的过程中，结合我国具体国情，努力创造条件，理性地实施探究性学习。

2、基于网络应用的教师角色以及研究性学习辅导研究性学习要求教师角色不是简单的知识传授者，更应是学习共同体中的参与者与帮促者。

在研究性学习的不同阶段，教师的角色表现和辅导策略也相应不同，网络应用进一步促进教师角色的转变与实现。

另外，以“问题情境中的主动学习者”为基本逻辑起点，建构了学习各阶段的教师辅导策略；以及辅导中应注意的几个基本原则：更注重对话，辅导介入讲求适度，以及教师联合的必要性。

3、基于网络应用研究性学习实施中一些问题的思考本文从实践出发对基于网络应用的研究性学习实施进行了反思，认为基于网络应用的研究性学习实践需要进一步明确教学目标、细化学习过程设计、根据各地各校的具体情况选用不同的教学模式；认为就学校而言资源的问题可能关键在于如何选用的问题，而不首先是资源建设的问题。

本文还介绍了课程应用软件系统的一些特点和选用原则。

认为基于网络应用研究性学习实施中的根本问题是制度和师资的问题。

东西方文化背景下的探究性学习付强探究性学习在各国教育中都颇受重视。

鉴于东西方的巨大差异，我们不能只看到“探究性学习”在西方取得的成果，应当结合西方的文化背景以及各方面的条件因素来看待西方“探究性学习”取得成功的必然性。

同时，在借鉴西方优秀教学理论和方法的过程中，结合我国具体国情，努力创造条件，理性地实施探究性学习。

一、对探究性学习的认识探究性学习是与接受式学习相对的，是一种积极的学习过程，主要指的是学生在科学课中自己探索问题的学习方式。

研究性学习成果_或_探究性学习报告研究性学习报告(⼀）课题：关于中学⽣上⽹调查⼀、摘要：本⼩组6名成员通过探究实践，阐述了⽹络的产⽣及发展，调查了各年级初中⽣对⽹络的看法，及⽹络对各年级初中⽣的影响。

最后，我们对调查结果进⾏了总结归纳，并通过分析结果得出⽹络对中学⽣学习⽣活的利与弊，针对这些利与弊，我们向⼴⼤中学⽣提出了良好的建议。

⼆、关键词：⽹络发展，⽹络⽤途，⼼理健康，学习⽣活。

三、前⾔：（1）问题的提出：:经调查发现，周围同学普遍拥有电脑，并能够上⽹。

但同学们对⽹络的认识及应⽤不尽相同，为了明确⽹络在我们⽣活中究竟有何作⽤，并使同学正确认识⽹络，我们决定以⽹络对中学⽣的影响为课题展开研究。

（2）探究⽅法及成员分⼯①⽅法：a，向附近三所学校的学⽣共100名分发问卷，并收回反馈。

b，通过⽹络，书籍等⽅式搜查相关资料。

②成员分⼯：③步骤：9⽉1⽇：讨论研究内容,确定主题9⽉2⽇—9⽉3⽇：拟订实施⽅案，⼈员分⼯9⽉4⽇—9⽉11⽇：开展研究调查9⽉12⽇：⼩组成员讨论调查结果，归案总结9⽉13⽇：撰写研究成果。

四、正⽂（⼀）⽹络及⽹络的诞⽣与发展1、什么是⽹络：⽤通信线路和通信设备将分布在不同地点的多台⾃治计算机系统互相连接起来，按照共同的⽹络协议，共享硬件、软件和数据资源的系统2、⽹络的诞⽣：最早的⽹络，是由美国国防部⾼级研究计划局（ARPA）建⽴的。

现代计算机⽹络的许多概念和⽅法，如分组交换技术都来⾃ARPAnet。

ARPAnet不仅进⾏了租⽤线互联的分组交换技术研究，⽽且做了⽆线、卫星⽹的分组交换技术研究-其结果导致了TCP/IP问世。

1977-1979年，ARPAnet推出了⽬前形式的TCP/IP体系结构和协议。

1980年前后，ARPAnet上的所有计算机开始了TCP/IP协议的转换⼯作，并以ARPAnet为主⼲⽹建⽴了初期的Internet。

1983年，ARPAnet的全部计算机完成了向TCP/IP的转换，并在UNIX（BSD4.1）上实现了TCP/IP。

谈互联网+背景下“二十四节气”课程的实践研究摘要：“二十四节气”是中华文化的传承。

互联网+是一种新型的学习资源和平台。

当互联网+和“二十四节气”课程碰撞在一起，会擦出怎样的火花呢？本文主要呈现的就是在互联网+背景下进行“二十四节气”课程的实践研究，从研究价值、研究内容、研究思路和方法等方面进行设想。

关键词：二十四节气互联网+ 实践研究“二十四节气”不仅是在孩子们的眼睛里，更是在孩子们的脑袋里、心里。

以“二十四节气”为载体，让孩子们能触摸到四季的脉搏，让“节气”所承载的文化气息弥散在孩子们的童年生活中，那就是“中国基因”。

互联网+是时下最新的一种资源、平台形态，他为学生提供了一种新型学习模式，即以学生学习为中心，在互联网+环境下，主动融合线上与线下技术、课内与课外时空、校内与校外资源、传统与现代学习方式，以培育学生综合素养为目标的教学范式。

那么，利用互联网+进行课程实践，必定会形成独特的课程体系。

我想从研究现状、研究意义与价值、研究内容、研究思路和方法等方面进行设想，探究其可行性，并进行下一步实践研究。

研究价值1.互联网+教育的融通价值互联网+教育旨在尝试结合虚拟学习和现实学习，创建学习社区，利用互联网各平台的互动学习功能，形成互联网+背景下学生学习方式由传统的被动式接受到自主研究的转变。

2. 互联网+教育的实践价值从教育角度来讲，“互联网+”背景下的课程实践研究是一种方法引领，创新性地探索新时期校本课程开发新路径，填补了目前这一块领域的研究空白。

从文化的角度讲，“互联网+”背景下的课程研究是一种全新的文化建构。

它引领学生任何时候、任何地方、传统与现代手段都可以关注生活，汲取世界和民族教育的精华，通过体验与熏陶，理解与扬弃，沉淀与创造，形成一种高品味的精神建构。

从课程育人讲，“互联网+”的课程具有个性化、动态性和丰富性的特点，更加能适应小学生的学习特点。

二、研究目标1.建立“二十四节气”与学生生命成长之间的关系，丰富学生知识、技能、生活体验以及对传统文化的传承创新意识和热爱的情感。

寒假社会实践网络调研报告一、研究背景随着互联网的高速发展和普及，网络已经渗透到日常生活的方方面面。

在这个背景下，网络调研成为了一种全新的社会实践方式，通过网络调研可以很好地获取大量的信息和数据，为社会研究提供了新的思路和方法。

寒假期间，我们一行人开展了一次社会实践网络调研，旨在通过网络调研的方式，深入了解社会问题，为今后的学习和工作积累经验。

二、研究目的1. 了解网络调研的方法和技巧，提高信息搜集和整理的能力。

2. 通过网络调研，深入了解社会热点问题和民生情况，积累社会实践经验。

3. 借助网络调研的方式，培养分析问题和解决问题的能力，提高团队合作和沟通能力。

三、研究对象和内容研究对象为社会热点问题和民生情况。

通过搜集和整理网络上的相关数据和信息，深入了解研究对象的相关情况，从而为实践团队提供指导和支持。

四、研究方法1. 网络搜集法：通过搜索引擎、社交媒体平台和网络论坛等途径，搜集相关的数据和信息。

2. 网络调查法：借助网络调查问卷和调研平台，收集针对研究对象的调研数据。

3. 文本分析法：对搜集到的文本信息进行分析和整理，得出相关结论和建议。

五、调研过程和成果在寒假期间，我们团队首先确定了研究对象和内容，然后利用各种网络工具和平台，搜集了大量相关的数据和信息。

我们对所搜集到的数据和信息进行了整理和分析，最终得出了一些有价值的成果。

1. 社会热点问题研究：通过对网络上的新闻报道、舆论评论和专家观点进行搜集和整理，我们深入了解了一些当前的社会热点问题，如就业压力、环境污染、教育医疗等方面的困难和挑战。

在此基础上，我们提出了一些相关的建议和解决方案，为社会问题的解决提供了一些思路和参考。

2. 民生情况调研：针对一些与民生相关的问题，我们利用网络调查问卷的方式，收集了一些关于消费观念、生活方式和社会精神等方面的数据。

通过对这些数据的分析，我们了解到了一些与民生相关的状况和问题，并提出了一些改善和解决的建议。

评价课题研究示例一、课题问题的提出及现实背景和意义：20 世纪80 年代中期以后，传统的课程与教学论研究受到挑战，世界各国的课程与教学研究学派呈多元化趋势。

受建构主义课程的影响，并在我国新一轮课程改革的推进中受新课程理念的影响，我国教育理论工作者和广大中小学教师又从理论和实践两个层面上开始关注课堂教学中教师和学生的状态，努力探索新的教学方法，思考如何真正有效的提高课堂教学质量和效率，并尝试建立一套科学的评价体系。

国内对“网络”研究比较早的是在2002 年8 月，方兴东和毛向辉等人开始在国内推介，提出“把网志(Blog)应用到教育中”去，之后在我国北京、上海、山东等中小学及高校的一些现代教育技术工作者，纷纷把注意力投向Blog，一时Blog 成为大家关注的热点，许多有关Blog 方面介绍性的文章以及个人及研究机构的Blog 开始出现。

也有一大批热心教改的教育工作者自发地组织起来，在各自工作阵地探讨、实践基于网络的研究性学习，网络资源成为了开展实践型研究课程的主要手段。

“引进网络博客实现美术课堂内外一体化教学”研究如何把课内课外的教学与网络环境结合起来的过程中，由于国内大多数的研究层次比较高，理论性成果多而实际可操作的少，那么把现有的经验与我校的实际结合起来，能真正指导我校学生的研究性学习，是我们目前迫切需要解决的问题。

我校和兄弟校始终把教育科研作为教育改革和发展的重要支撑,倡在尊重教育理念下,实施尊重人的教育的方法和途径. 教育作为一种培养人的活动，就是要使每个学生的个性都得到充分而自由的健康发展。

那么，改变传统教学的弊端，探索新颖的教学方式成为社会对教师专业发展的呼声且日渐高涨，在学校倡导的“尊重教育”办学理念的导向下，通过“引进网络博客实现美术课堂内外一体化教学”课题研究促使师生素质提高是本课题的重点之一。

二、概念界定和理论依据：1、概念界定：博客（blog）:指教育博客（edublog），是教师利用互联网新兴的博客（blog）技术，以文字、多媒体等方式，将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表，超越传统时空局限（课堂范畴、讲课时间等），促进教师个人隐性知识显性化，并让全社会可以共享知识和思想。

“互联网+”时代初中英语创新课堂教学模式与教学方法的实践研究一、教学模式的创新1、传统教学模式存在的问题在传统的初中英语教学中，以教师为中心的授课模式长期占主导地位。

教师在课堂上主要以讲解和传授知识为主，学生在课堂上扮演被动接受的角色，缺乏主动参与和互动。

这种教学模式存在的问题主要有以下几点：(1) 学生的学习兴趣不高。

因为缺乏主动参与的机会，学生对课堂学习缺乏积极性和主动性，学习兴趣不高。

(2) 学生的英语实际运用能力较差。

传统教学注重语言知识的传授，而忽视了学生的实际运用能力，造成学生学完一段时间的课程后，实际语言运用能力得不到提高。

(3) 教学效果不佳。

因为教师单一的授课模式，学生的参与热情不高，导致教学效果不佳。

2、"互联网+"时代初中英语教学模式的创新在"互联网+"时代，教育者可以更灵活地利用互联网资源，创新初中英语教学模式。

可以结合互联网技术，打破传统的教学模式，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体的教学模式可以有以下几个方面的创新：(1) 倒置课堂模式。

倒置课堂模式是一种比较先进的教学模式，教师在课上给学生布置任务，学生在课下通过互联网获取相关知识，然后在课堂上展开讨论和交流。

这种教学模式强调了学生的主动学习，培养了学生的自主学习能力。

(2) 项目化学习模式。

教师可以通过互联网资源组织学生进行一些英语项目或研究性学习，让学生在解决实际问题的过程中学习英语知识和技能。

(3) 社交化学习模式。

利用互联网工具，教师可以组织学生进行在线讨论、合作学习，让学生在社交化的学习环境中尝试使用英语进行交流和表达，提高学生的口语表达能力和实际运用能力。

除了教学模式的创新，"互联网+"时代也为初中英语教学提供了更多的教学方法和手段。

教师可以更灵活地借助互联网工具开展多样化的教学活动，提高教学效果。

1、多媒体教学法。

在"互联网+"时代，教师可以利用多媒体资源，如英语教学软件、教学视频等，更加生动地展示英语课程内容，激发学生的学习兴趣。

社会实践报告网上调研一、调研目的社会实践是大学学生思想政治教育的一个重要组成部分，通过实地调研，学生可以更加直观地了解社会，增强社会责任感和社会意识。

本次社会实践的主要目的是通过网上调研，了解社会热点问题、社会民生和人们的生活状态，同时也可以通过网络平台发表调研报告，扩大社会影响力，传播正确价值观。

二、调研内容1.社会热点问题通过网络平台对当前社会热点问题进行了调研，主要包括疫情防控、环境保护、教育公平、就业形势等问题。

通过问卷调查和网络访谈，了解了人们对这些问题的看法和态度，以及对解决这些问题的期望。

2.社会民生通过网络问卷调查，收集了人们对社会民生问题的看法，主要包括医疗保障、住房问题、交通状况、老年人护理等方面，了解了人们在这些方面所面临的困难和需求。

3.人们的生活状态通过网络平台进行了一些社会心理学相关的调研，包括人们的压力来源、生活幸福感、人际关系等方面。

通过这些调研，了解了人们在日常生活中所面临的心理问题，也发现了一些社会心理健康的问题。

三、调研方法本次调研主要采取了问卷调查和网络访谈的方式。

问卷调查是通过网络平台发布问卷链接，让受访者填写相关问题，然后对收集的数据进行整理和分析；网络访谈是通过网络平台找到相关受访者，进行在线访谈，并记录下其回答的内容。

四、调研结果1.社会热点问题在疫情防控方面，大部分受访者表示支持政府的措施，也对疫苗研发和推广表示期待；在环境保护方面，受访者普遍对环境问题有较高的关注度，也表示愿意从自身做起，为环保事业贡献力量；在教育公平和就业形势方面，受访者对教育资源不均等和就业压力感到担忧，希望政府能够加大对教育公平和就业机会的保障。

2.社会民生在医疗保障方面，受访者普遍认为当前医疗保障体系还存在一些不足，希望政府能够加大对医疗保障的投入；在住房问题方面，受访者对房价高涨表示担忧，也对政府的住房政策提出了一些建议；在交通状况和老年人护理方面，受访者也有各自的看法和建议。

研究性学习成果报告(中学生与网络世界)研究性研究成果报告课题名称小组成员中学生与网络世界中学生与网络世界调查报告21世纪科技日新月异，社会飞速发展，有人称之为信息时代。

互联网在这个时代扮演了社会的主要角色，促进世界科技、经济、文化的飞速发展，并且深入到社会各个领域，为人们的研究、生活带来巨大的便利，但同时也随之产生了许多新的问题。

针对于此，特编制网络调查问卷，以了解我校学生在网上行为及对网络问题的看法和态度的现状，为课题组有计划、有步骤地进行“在高中思想政治课教学中开展网络道德教育的实践研究”的课题研究、有效开展网络道德教育提供有力的依据。

调查过程1、随机抽取高一至高三年级共100人。

2、编制“网络行为及态度调查问卷”，共25题。

3、制定统一的调查程序，采用统一指导语，由课题组成员采用集体调查方法进行调查。

共发放问卷100份，有效问卷96份。

4、对调查数据进行统计分析。

调查结果对于“经常在什么地方上彀”，有66.7%的学生回答在“家里”，6.2%的人在“网吧”，25%的人在“同学或亲戚家”。

有67.7%的人上彀是为了“查询信息”，以下依次是“聊天”（45.8%），“为研究服务”（39.6%），“游戏”（38.5%）和“其它”（14.6%）。

有63.5%的人“遇到过网上不文明的现象，如使用脏话或带有人身攻击的语言等”，27.6%的人经常使用或偶尔使用过粗俗语言，对于使用粗俗语言的原因，54.9%的人因为“别人用时才用”，21.1%的人是为了“发泄”，11.3%的人因为“好玩”。

对于“是否浏览过关于星座、命运、算命之类的网站”的问题时，有59.4%的人看过，其原因有89.6%的人因为“猎奇、好玩”，3.1%的人是“相信所讲”。

对于“是否浏览过关于赌博、暴力、色情的网络内容”时，有15.6%的人看过，其中原因有：33.3%的人是为了“猎奇，寻求刺激”，28.2%的人是“听别人讲过，自己也想看看”，17.9%的人认为“有诱惑力，想模仿”。

2024年中学研究性学习活动课程实施方案一、背景介绍研究性学习是一种以学生为主体，通过自主探究和实践活动，培养学生的研究能力、创新能力和问题解决能力的学习方式。

研究性学习活动作为中学教育的重要组成部分，是培养学生综合素质发展的重要方法之一。

为了适应新时代教育改革的要求，进一步提高学生的科学素养和综合运用知识的能力，制定2024年中学研究性学习活动课程实施方案，对中学生展开系统性、有针对性的研究性学习活动进行规范、指导和管理，具有重要的意义。

二、总体目标通过本实施方案的推动，旨在培养学生的研究能力、创新能力和问题解决能力，提高学生的科学素养和综合运用知识的水平，将学生培养成具备探究精神和实践能力的现代化建设者和接班人。

三、具体措施1. 教师培训（1）组织研究性学习培训研讨会，邀请专家学者介绍最新的研究性学习理论和实施方法。

（2）建立教师研究性学习实践团队，进行研讨和交流，互相学习、互相促进。

（3）定期开展教师研究性学习成果展示和交流活动，提高教师的教学能力和研究水平。

2. 学生参与（1）制定学生研究性学习计划，根据学生的兴趣和特长，组织学生参与不同的研究课题。

（2）设立学生研究性学习小组，在教师的指导下，进行研究性学习活动，培养学生的合作意识和团队精神。

（3）鼓励学生参加科技创新竞赛，提供必要的资源和支持。

3. 优化课程设置（1）将研究性学习活动融入课程体系，构建科学合理的课程结构。

（2）设置研究性学习课程，培养学生独立思考和解决问题的能力。

（3）引入跨学科的研究性学习课程，培养学生的综合运用知识的能力。

4. 提供资源支持（1）建设研究性学习实践基地，提供实验设备、图书资料等资源。

（2）与科研机构、高校合作，提供专家指导和实践机会。

（3）引入互联网和现代技术手段，为学生提供丰富的学习资源。

5. 评价与总结（1）建立科学合理的评价体系，对学生的研究性学习活动进行评价。

（2）定期召开研究性学习活动总结会议，分享学习成果和经验，总结教学效果，不断改进和提高工作质量。

学生上网的调查报告（8篇）学生上网的调查报告（精选8篇）学生上网的调查报告篇1一、问题的提出现在，电脑已经成为了家庭中必不可少的一部分。

正因为这样，所以有些家长正在对孩子们上网有利还是有弊深思熟虑，不过没关系，不管有利，还是有弊，让我们先做一个研究报告来整理整理吧！二、调查方法1、查阅有关的书籍。

2、询问父母、长辈。

3、通过互联网查找有关发面的资料三、调查资料的整理信息来源利弊查阅书籍有助于开阔学生们的思路和视野。

网上有些不健康的内容会导致青少年误入歧途。

上网查资料在网上经常举办有利于青少年健康成长成材的活动，吸引青少年的积极参与如果沉迷网络，就会荒废学业，沉迷于网络世界，不能自拔。

询问父母可以随时查到自己不懂的问题，也可以在网上和同学沟通。

长时间使用电脑对眼睛有害。

四、结论上网有利也有弊，利在于学习，弊在于沉迷，所以我们要合理安排时间，学要学得深入，玩要玩得尽兴，注意劳逸结合。

最后，让我们高声念出全国青少年网络文明公约：要善于网上学习不浏览不良信息要诚实友好交流不侮辱欺诈他人要增强自护意识不随意约会网友要维护网络安全不破坏网络秩序要有益身心健康不沉溺虚拟时空关于小学生上网的研究报告五年级因为现在网络比较普及，我们学生家里大多都有电脑。

而电脑是两面性的，有好的一面也有坏的一面。

好的一面是：获得了知识，增长了眼界。

坏的一面是：因为玩游戏上瘾，而弄得学习成绩下降。

因此我做了一个关于学生上网的调查报告。

五年级中男生有百分之四十四在网吧上网，百分之三十五在学校电脑房，百分之二十一在其他地方，其中百分之四十在玩儿游戏，百分之五十在聊天，百分之二点七在查资料，还有百分之四点三在干别的事。

通过以上数字说明：上网对小学生来说，弊大于利。

我认为每天上网不应该超过三十分钟，只查找一些对学习有帮助的资料或是阅读优秀的文章，来不断提高自己的'写作水平和丰富自己的业余生活，使自己学习天天向上。

（主要针对金钥匙第六单元作文）随着科技的发展，电脑走进了百姓家庭，在满足人们对影视、音乐、网络需求的同时，电脑游戏也在不断满足着广大电脑用户的娱乐需求，而小学生更是被游戏独特的魅力深深的吸引着。

互联网背景下历史研学旅行活动的设计与实施作者：者军一王玉功来源：《新课程》2022年第25期摘要：在我国高中阶段的历史课程教学中，研学旅行这一实践教学模式的出现为高中历史教学应用社会资源，提升高中历史教学效果展现了全新的理念与模式。

对于教师而言，加强研学旅行模式在高中历史教学中的使用不仅能提升学生的历史学习效果，还能培养学生的历史核心素养，从而使学生更好地学习历史知识。

关键词：互联网背景;历史研学旅行;高中历史教学随着人类科学技术的发展，互联网技术已经逐渐融入各行各业的发展中，成为人们生活、工作与学习过程中必不可少的工具之一。

而在高中阶段历史研学旅行活动的开展过程中，推动历史研学旅行活动与互联网背景的融合，可以使历史研学旅行活动的开展获得更高的效率，从而加强研学旅行对学生历史能力的培养效果。

一、研学旅行相关的概念简述（一）研学旅行的概念早在我国明代时期，著名画家董其昌就曾在其《画禅室随笔》中提出了“读万卷书，行万里路”的说法，直接将“行”的重要性提到与“学”并列;而随着现代教育理念的发展，“学”与“行”之间已经在某种更高的层面上得到了统一，而这就是研学旅行这一教学方法的由来。

虽然，作为一种全新的教学模式，研学旅行自2014年4月我国教育部基础教育一司司长王定华在第十二届全国基础教育学校论坛上发表的主题演讲中提出以来，研学旅行已经在我国许多地区中小学阶段的教学中作为一种综合实践育人的方式获得了非常广泛的应用，但是因为研学旅行自提出至今仅7年左右时间，国家对研学旅行尚无统一的管理标准与实施概念，导致研学旅行这一研究性学习与旅行体验相结合的校外教育活动在我国教育行业中的应用还需要很长时间的探索。

只有加强对研学旅行相关理念与实施手法的研究，才能使研学旅行这一教学方式继承我国传统游学与“读万卷书，行万里路”的教育理念与人文精神，进而推动我国素质教育的全新发展。

（二）研学旅行的特点2014年我国教育部基础教育一司司长王定华在《我国基础教育新形势与蒲公英行动计划》的主题演讲中针对研学旅行提出了“两不算，两才算”的特点。