第3课时 重建我们的家园

第三课时重建我们的家园教学设计本课结构分析：本课主要讨论防治和保护我国生态环境的重要措施，环境保护是关系人民生存与发展的大事，教材首先提出了环境保护的基本国策及其主要方针。

随后从生态环境建设和环境污染治理两个方面，列举了我国环境保护方面所采取的重大措施及其成果。

最后提出了环境保护任务的长期性和持久性，并呼吁所有人的共同参与。

本课时教学设计：一、导入设计阅读材料：201个蓝天来之不易（见教师用书p182）相关图片：北京市治理污染前的空气状况设问：北京市用了几百亿的资金才堆出201个蓝天，值得吗？二、新课教学设计1、专题探究《洁净空气的价值》活动设计（1）角色模拟（记者招待会）：让六位学生扮演北京市环保局的政府官员，在课前收集有关北京市防治环境污染的相关政策措施，准备回答同学的提问。

把其他同学分成五组，分别代表北京市民、汽车公司人员、小汽车的拥有者、钢铁厂的领导、记者，经过小组讨论就政策中的有关内容向环保官员提问。

活动建议：这是一个开放性问题，只要学生自圆其说即可。

（2）教师设问：北京市的做法对本地环境建设有何启示？2、《远离沙尘暴》活动设计（1）、资料及图片让学生了解沙尘暴的危害《沙尘暴袭击北京》生活在北京的人们最近似乎已经习惯了早春的和煦阳光以及满眼的新绿。

“乱花渐欲迷人眼”的京城春色让每个人都暂时忽略了年年如约而至的沙尘天气。

甚至当人们3月20日一早推开窗门的时候，还感受到一点夜雨过后的湿润、清新。

可是上午10时一过，看着灰蒙蒙的天空渐渐变成土红色，顶着劈头盖脸刮过来的大风，嗅着刺鼻的土腥味儿，人们明白了，让人又恨又怕的老朋友沙尘暴来了。

尽管它的到来比去年晚了3个月，可看它来势汹汹的派头，还是不由得不让人多了一丝对生态环境的担忧。

《沙尘暴主要危害方式》强风：携带细沙粉尘的强风摧毁建筑物及公用设施，造成人蓄伤亡。

沙埋：以风沙流的方式造成农田、渠道、村舍、铁路、草场等被大量流沙掩埋，尤其是对交通运输造成严重威胁。

重建我们的家园一、课程标准：2-1 运用典型事例和相关数据，说明现阶段中国和世界的人口、资源、环境形势。

2-5了解区域性和全球性的环境问题，知道问题的解决需要自身努力及世界各国的通力合作。

2-6综述人口、资源与环境问题的关系，说明三者协调才能使社会持续发展。

二、教学目标：1、列举实例，说明我国存在的环境污染和生态破坏等环境问题，了解这些问题给社会带来的危害，树立环境意识。

2、列举身边的实例或相关资料，说明国家为解决环境问题所采取的重要措施，树立环境保护意识。

教学重点：解决环境问题采取的对策教学难点：经济发展与环境保护的一致性三、教学过程安排如下：1、引课：通过几张图片的展示，概括出环境问题的两种主要表现。

环境污染的表现（水体污染、大气污染、固体污染、土壤、噪声污染等）生态破坏的表现（水土流失、荒漠化）教师承转：当前，环境的污染已经严重影响到人们的生活质量，生态环境的日趋恶化不仅造成了严重的经济损失，而且还威胁到人类的生存。

为了人类自身的生存与发展，我们需要去重建自己的家园。

2、学习目标：（1）结合我国当前存在的环境问题的两方面，知道我们在环境治理中采取的措施。

（2）尝试从政府、企业、个人角度，探寻解决环境问题的措施（用小组合作的方式展开）3、学生合作交流8分钟，师生互动预设内容：生态破坏组：开展了大规模的防护林建设（补充介绍“三北”地区的生态环境和防护林建立的积极意义）把防治荒漠化纳入国民经济和社会发展的计划实行封山育林、退耕还林、退耕还湖和退耕还牧等工程环境污染组：发挥科学技术的作用，使用清洁能源对重点污染工业进行治理，加大资金的投入从生态环境的改善和大气污染的治理中，我们看到了政府、企业从中作出的努力：政府和企业：（1）、把保护环境作为一项基本国策（归类：计划生育、节约资源、保护环境、对外开放）（2）“以防为主，防治结合，综合治理”（3）依靠科技的进步，提高污染的防治力（4）加强法制建设，发挥公众和舆论的监督作用。

年级历史与社会说课重建我们的家园说课
《重建我们的家园》说课材料
 一,说教材
 1,本框内容的地位和作用
 (1),在教材中的地位和作用.《重建我们的家园》,是九年级《历史与社会》的第二单元第三课第三框内容.本单元主要是解读人口,资源,环境与发展问题.我们只有懂得人口,资源,环境协调发展的道理,才能主动关注社会的可持续发展.第三课正是在前两课的基础上探究解决这些问题的途径和方法,使我们懂得走可持续发展道路的必要性.而本框内容主要讨论如何治理和保护我国的生态环境,是第三课中非常重要的一环.
 (2),在现实生活中的地位和作用.生态环境,关系着每一个公民的切身利益,实现经济和社会的可持续发展,保护我们的家园,已经成为我们的共识.懂得如何治理环境,有利于进一步提高学生的环保意识,把学生培养成为新时代合格的环境卫士.
 2,本框的教学目标
 认知目标:使学生理解环境保护的基本国策,方针及主要措施.
 能力目标:培养学生对周围环境的观察,判断能力和保护环境的能力.
 觉悟目标:使学生深刻感悟治理环境的紧迫性,自觉争当环境卫士.
 3,重点与难点:。

《重建我们的家园》说课稿《重建我们的家园》说课稿一、说教材1，本框内容的地位和作用（1），在教材中的地位和作用。

《重建我们的家园》，是九年级《历史与社会》的第二单元第三课第三框内容。

本单元主要是解读人口，资源，环境与发展问题。

我们只有懂得人口，资源，环境协调发展的道理，才能主动关注社会的可持续发展。

第三课正是在前两课的基础上探究解决这些问题的途径和方法，使我们懂得走可持续发展道路的必要性。

而本框内容主要讨论如何治理和保护我国的生态环境，是第三课中非常重要的一环。

（2），在现实生活中的地位和作用。

生态环境，关系着每一个公民的切身利益，实现经济和社会的可持续发展，保护我们的家园，已经成为我们的共识。

懂得如何治理环境，有利于进一步提高学生的环保意识，把学生培养成为新时代合格的环境卫士。

2，本框的教学目标认知目标：使学生理解环境保护的基本国策，方针及主要措施。

能力目标：培养学生对周围环境的观察，判断能力和保护环境的能力。

觉悟目标：使学生深刻感悟治理环境的紧迫性，自觉争当环境卫士。

3，重点与难点保护环境的基本国策和方针是本框的教学重点，因为保护环境既包括对污染的治理，也包括对生态的保护，更重要的是以防为主，不能重蹈先污染后治理的覆辙，以纠正学生的错误认识，让学生科学地理解保护环境这一基本国策的真正内涵。

保护生态环境具体措施是本框的难点。

这不仅因为不同的问题要采取不同的措施，更重要的是本课教学目的是让学生真正行动起来，为重建自已的家园献计献策，自觉地保护环境。

二、说教学方法采用情境教学，小组探究，角色扮演，启发式教学等，激发学生思维，使学生产生认知上的共识，情感上的共鸣，行为上的参与，以达到教学目标。

三、说程序设计第一步，课前准备让学生做好角色分工和相关材料的'准备，以激发学生兴趣和主动性，提高学生的探究能力。

第二步，创设情境，导入新课播放flash动画《家园》，创设情境，让学生感受家园的变化：从青山，绿水，蓝天到环境污染，生态破坏，家园被毁，激发起学生重建家园的愿望。