3 .体制 国家机关、企业和事业单位机构设置和管理权限划分的
政策原因: • 1949年12月,教育部召开第一次全国教育工作会议, -----发展的重点, 首先应该放在工业地区企业部门, 其次是机关、学校及郊区
农村(先取得经验助组的需要,成立临时托儿所,以亲邻
相帮、换工看娃、个别寄托等多种形式解决子女寄托问题。 • 1956年2月, 《关于托儿所、幼儿园几个问题的联合通知》 -----在城市, 提倡由工矿, 企业、机关、团体、群众举办。 -----在农村,提倡由农业生产合作社举办,。 -----教育行政部门在可能条件下办一些幼儿园, 起示范作用。
3.民办幼儿园发展迅速,但缺乏有效管理。
体现:
第一,管理组织不健全。目前全国没有几个省市有与教育部社 会力量办学管理办公室对口的专门管理机构,甚至未配备专职 的管理人员。县乡一级相应的组织机构和人员更是缺乏。
第二,管理体制不顺。在教育行政部门、工商管理部门、 民政部门登记注册的均有。而非教育主管部门通常不将已 登记的民办园报请教育主管部门备案。
2.不均衡(地域、城乡、城市优质幼教资源),尤其是城乡 发展不平衡
公办园、示范园集中在城市。 农村地区学前教育事业发展困难,农村幼儿园办学质量不够高 。
《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(2010 )规定 “新增教育经费要向学前教育倾斜。财政性学前教育经费在 同级财政性教育经费中要占合理比例,未来三年要有明显提 高……中央财政设立专项经费,支持中西部农村地区、少数 民族地区和边疆地区发展学前教育和学前双语教育。地方政 府要加大投入, 重点支持边远贫困地区和少数民族地区发展 学前教育。规范学前教育经费的使用和管理”。
(二)上世纪80年代---90年代
计划经济体制的背景下,城镇以国营经济为主的企事业单位办园 为主,作为后勤福利,提供较稳定的经费;