备考方略
政言 试卷讲评与
■易池德
高三的教学离不开试卷的讲评，考试是促进教
学效果的重要辅助手段，而试卷讲评则是考试中的
一个重要环节，讲评的效果也直接关系到高三教学
的质量。在教学实践中，周而复始的、无新意的、枯燥
的试卷讲评课，让师生徒升倦意。在新课程理念下，
如何使高三思想政治试卷讲评课变得生动而有效？
本人在十多年的高三政治教学实践中，经过积极探
索及反思，总结出一些粗浅的看法。
一、“学而不思则罔”。认真思考是上好政治试题
讲评课的前提
“学而不思则罔”，教学是一种有目的的活动，是
一个主动积极思考的过程，是促进学生掌握知识，提
高能力的有效途径，也是提高教师教学水平的“良
方”。通过批改试卷，了解学生对哪些问题解答得比
较好和存在的问题，不但要把学生的得分点用红笔
划下来，给出分值而且要把学生的错误逐一记录下
来并加以统计。指导学生拿到试卷后，要有针对性地
改错，反思自己在思维方法上对哪些问题解答存在
缺陷。
二、认真做好试卷分析，做到“知己知彼，百战不
殆” 做好试卷分析就是备好学生，所谓“备学生”就
是要认真统计、分析、诊断学生的答题情况。在阅卷
的过程中，教师要做有心人，要统计每道题出错率的
高低，把出现的问题归类整理，找出共性的典型错
误，再认真分析学生答错的原因。如选择题，在一些
典型题上，要统计做对多少，做错多少；主观题方面，
有哪些答题要点回答出来了，哪些要点没有回答出
来，还有多少同学在回答时存在偏差。在进行精心设
计的基础上，还要做深入细致的分析，分析学生在解
题中出现错误的原因。有的是书本知识掌握不牢；有
的是课堂上老师讲过的印象不深；有的是没有弄清
题目的要求；有的是没有弄清题目材料的意思；有的
是思维上存在偏差等。老师有必要记下来，针对这些
原因进行反思。要根据文科综合测试的要求，调整复
习的标准，对基础知识从微观到中观再到宏观循序
渐进地进行把握。首先要把握每一个知识点的主体
1 / 19 2024年高考政治试卷（湖南卷）
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
1．近代以来，为了民族独立和人民解放，数以万计的仁人志士失去了宝贵生命。新中国成立前夜，开国元勋们为人民英雄纪念碑奠基……1949年10月1日，30万军民在天安门广场隆重举行开国大典，历史掀开了新的一页，新中国的诞生（ ）
①推动了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争
②表明中国消灭了一切剥削制度，推进了社会主义建设
③创造了向社会主义过渡的前提条件，改变了中国社会发展方向
④极大地改变了世界政治力量的对比，开启了人类历史的新纪元
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】中华人民共和国的成立
【解析】【分析】“30万军民在天安门广场隆重举行开国大典，历史掀开了新的一页”，从国际意义上看，这说明新中国约诞生冲破了帝国主义的东方战线，极大地改变了世界政治力量的对比，鼓舞和推动了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争，①正确。
我们党团结管领中国人民完成社会主义革命，确立社会主义基本制度，消灭了一切剥削制度，推进了社会主义建设，②不符合题意。
从国内意义上看，这说明新中国的诞生为实现由新民主主义向社会主义的过渡创造了前提条件，从根本上改变了中国社会的发展方向，为实现国家富强、民族复兴展示了美好前景和现实道路，③正确。
十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，开启了人类历史的新纪元，④不符合题意。
故答案为：B。
【点评】 此题考查新中国成立的意义，考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨选出正确选项。
2．党的十八届二中全会以来，我国许多领域实现历史性变革。从坚持精准扶贫精准脱贫基本方略、打赢脱贫攻坚战实现近1亿农村贫困人口脱贫，到建成世界上规模最大的教育体系、社会保障体系、医疗卫生体系；从深化司法体制改革有力维护公平正义，到颁布新中国首部民法典护航人民美好生活……沉甸甸的成绩单，诠释了（ ）
1 高一上期期末考试
思想政治试卷分析
一、试卷总体评价
1．体现课标的内容标准，注重基础知识的考查。《普通高中思想政治课程标准(实验)》在课程理念中指出：思政治课程模块的构建是“以学科知识为支撑的课程模块”。这表明本课程在教学内容的组织与呈现中，基础知识仍然是最基本的。新课程标准对必修模块《经济生活》课程确定的主要内容为：以“中国共产党始终代表中国先进生产力”的思想为统领，以市场经济的运行为背景，围绕学生在现实生活中常见的各种经济现象和行为，着眼于各种市场主体在经济活动中的表现，如政府、企业、消费者、经营者、劳动者、投资者、纳税人等，解析其各自的行为、作用和价值取向，由此提供富有应用性的知识，并从中引申出相关的道德意义、思想政治观点和经济学原理。
试卷所考查主要基础知识与课标内容标准的对应情况见下表：
课程标准的内容标准 课程标准对教学提示与建议 本试卷中
题号及考查内容 难易度
一、生活与消费 试卷
题号 试卷考查内容
1.1解析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释常见的信用工具的用途，理解金钱在现代经济生活中的意义。 ▲对商品交换中没有货币会发生的困难进行分析，说明货币的作用。
▲以金银、纸币、账面结算为例，归纳出货币的基本职能。
▲演示：使用支票、信用卡、外汇的情景。
▲讨论：“金钱万能”吗？ 1 商品是用来交换的劳动产品；商品的二维基本属性。 易
2 货币的基本职能 易
4 常见信用工具的用途。 易
1.2归纳影响商品价格变化的因素，理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。 ▲供给和需求的变化影响商品价格的变化，而影响供求关系的因素有生产、地域、时间、文化等。
▲撰文：“街头广告面面观”。
▲讨论：“货真价实”“物美价廉”
▲“物以稀为贵”的涵义。 3 价格影响供求变化。 中等
5 价格影响供求变化；价格变化对生活必须品需求的影响。 中等
31（1） 价格与价值的关系；价格变化对生活必须品需求的影响。 易
如何上好高三政治试卷讲评课
如何上好高三政治试卷讲评课篇一：浅谈如何上好高三政治试卷
讲评课
浅谈如何上好高三政治试卷讲评课 试卷讲评是指学生在完成考试之后，教师对试卷进行解剖、分
析、点评，以帮助学生完善知识结构，提高解题能力，掌握学习规律的教学活动。在高三复习迎考阶段，高强度的训练，频繁的
综合性考试，更加显示了试卷讲评课的重要性。但在目前很多老
师对试卷讲评课存在着认识上的误区，存在着“只测试不讲评”或把试卷讲评课上成“对答案课”“思想教育课”等现象。面对这
种情况，需要我们做深入的探究和思考，循之以法，切实地上好试卷讲评课，让学生更好地掌握知识、提高能力。
一、试卷讲评课的类型
根据讲评的内容，高三政治试卷讲评课大致可分为三种基本类型：
1.章节、单元性试卷讲评。 高三第一轮复习，主要以复习、巩固基础知识为主。每一章节、
单元讲完后都要有一定量的练习或提问，针对所学知识进行巩固
提高、查漏补缺。这样的试卷，一般题量少，内容单一，难度较低，讲评比较简单，不需花费太多的时间。但对出现的错误问题
一定要及时通过讲评予以纠正、补遗。
2.阶段性模块检测讲评。
复习完《经济生活》或《政治生活》等每一模块的基础知识后，
都要对该模块的内容进行综合性的测试。这种试卷覆盖面较广、难度较大，常以社会热点材料为载体，考查学生运用知识分析问
题、解决问题的能力。因此，这种试卷讲评要突出阶段性特点，重在启发引导学生加深对知识的理解巩固，形成系统牢固的知识
结构，熟练运用基础理论知识，提高学生知识的迁移、运用、整
合能力。 3.综合性大考的试卷讲评。
在高三的复习过程中，时常穿插着针对高考的大型综合训练，如县级统考、市级摸底考、联考等。这类试卷综合性强、难度大，
其实质就是模拟高考的实战演练。对这类试卷的讲评，教师务必
针对考查知识的范围、类别，考查能力的层次，出现的问题及原因，巧妙设计课堂环节，有侧重地讲评。只有这样做，才能对学
