最新语文S版四年级语文上册语文百花园二教案(教学设计)

瓦金完小三年级语文上册教案

《语文百花园六》教案（s版上册语文百花园六）

主备教师 杜文钧

执教教师 杜文钧

教学目标

1、知识与技能：正确搭配词语，培养准确用词的习惯。初步学会使用冒号和引号。

2、过程与方法： 通过阅读短文，强化默读思考、质疑问难的阅读能力训练。通过指导学生说说过去、现在、将来的“我”，并选择其中一个年龄段写下来，促进学生口头和书面表达能力的提高。

3、情感态度与价值观：通过读背、采集表示诚实守信的成语，进一步丰富语言积累，渗透诚实守信的思想教育。

教学重点和难点

1、教学重点：通过引导学生进行阅读、口语交际和习作的训练，提高学生综合运用语文知识的能力。

2、教学难点：通过口语交际和习作的训练，提高学生综合运用语文知识的能力。

主要教法 先学后教 讲练结合

教学课时 三课时

教学过程

第一课时 执教时间：2014 年 12 月 日 节

教学要点 正确搭配词语，培养准确用词的习惯。初步学会使用冒号和引号。通过阅读短文，强化默读思考、质疑问难的阅读能力训练。

教学环节 教师活动 学生活动

一、检查预习

二、新知探究

一、谈话导入

同学们，今天我们又和“语文百花园”见面了。希望大家在这次语文实践活动中，又有丰厚的收获。

二、练习第一题——我会连

1.提出要求：“我会连”有两组词语，请大家先读一读，想一想，左边的词语应该和右边的哪个词语交朋友，然后动笔连一连。

2.出示两组词语，请两位同学连一连，其他同学在书上动笔做一做。

3. 请两位同学分别把自己连起来的词语读一读。如有差错，及时纠正。

4.全班齐读。

三、练习第二题——给下面的句子加上标点符号

1.教师介绍冒号和引号的一般用法。（冒号在两个句子中的作用是停顿以提示下文，表明后面引号里的话是前句的人说的。这

语文百花园六

教材分析：

本百花园安排了“温故知新”“阅读平台“口语交际”“习作”

教学目标：

1.学习运用关联词语连句。

2.讨论分析本单元课文的人物形象，提高学生对作品的理解能力及今后在自己的写作中进行迁移运用的表达能力。

3.积累描写人物的成语，丰富学生的语言库存。

4.阅读交流“名家笔下的精彩语句和片断”，提高学生多方面鉴赏作品的能力。

5.完成本单元习作《我和书的故事》，学会围绕一个意思把内容写具体。

6.教育学生爱读书，会读书，养成良好的读书习惯。

教学重点：

1.学习运用关联词语连句。

2.学会围绕一个意思把内容写具体。

教学难点：

完成本单元习作《我和书的故事》。

教学课时：四课时

教学方法：讨论法、练习法等。

第一课时

总课时： 上课时间： 备课时间：

教学过程：

一、今天我们师生一起到语文百花园，看，这里的花朵可真不少，看我们能从中采集到多少有用的花蜜呢？

（一）运用关联词语连句。

1.出示例句

秦王那么厉害。

蔺相如不怕他。

虽然秦王那么厉害，但是蔺相如不怕他。

2.读句子，边读边比较，前两个句子前后之间有什么关系？

3.找出第三句话里的关联词语，想想它用在这里表示什么？（虽然……但是……

表示前后两个句子之间是转折关系。）

4.再出示几组句子让学生练习。

我和他是邻居。

我对他家的情况非常熟悉。

我们看太阳只有盘子那么大。

它的实际体积却大得很。

花草树木能美化环境。

花草树木能防止水土流失。

我们多听多练。

我们能把普通话学好。

读上面的句子，一边读一边想：每组的两个句子之间的意义关系是什么，再用相应的关联词语把它们连起来。

例如：

因为我和他是邻居，所以我对他家的情况非常熟悉。

（因果关系）

虽然我们看太阳只有盘子那么大，但是它的实际体积却大得很。

（转折关系）

花草树木不仅能美化环境，而且能防止水土流失。

《百花园》教案1

第一篇：《百花园》教案1

《百花园》教案

教学内容：

音乐活动《百花园》。

教学目标：

通过欣赏表现“花”这一主题的乐曲、歌曲、图画、诗词等艺术形式，感受不同艺术形式对同一主题的表现手法和艺术美感。

教学重难点：

教学重点：引导学生开扩艺术视野，感受多种艺术形式带来的美感。

教学难点：引导学生围绕一个主题，收集、筛选、整理资料，并在这个过程中感受艺术的魅力。

课前准备：

教师要求学生收集关于“花”的歌曲，并搜集、整理关于这种花的自然科学知识。教师要求学生搜集各种鲜花的知识。

教师要求学生搜集整理关于世界各国国花的知识和相关图片。

教学过程：

一、听一听、猜一猜

师：今天我们要到音乐的花园里去畅游一番，让我们在动听的歌声中开始旅行吧！请你听一听，这些歌曲中唱的是什么花？

教师播放编排好的录音，包括《牡丹之歌》、《茉莉花》、《卖花姑娘》、《山丹丹开花红艳艳》。在播放过程中学生抢答歌曲中唱的是哪种花。

师：你们能根据自己知道的科学知识为大家介绍一下这几种鲜花吗？

学生根据自己课前搜集的资料介绍牡丹、茉莉、金达莱、山丹丹花，并展示这几种花的图片。

二、连一连、画一画 师：课前老师请大家收集各国的国花的知识与图片，请大家先来做个小测验。教师出示教科书第45页的图片。

师：请大家根据你的了解把这几个国家有代表性的图片和他们的国花──对应地画上连线。学生做连线练习，并做讲解。

荷兰，欧洲的花园，鲜花之国，提起荷兰，就不能不说说它的国花──郁金香。荷兰郁金香的历史是从一位名叫克卢修斯的园艺学家开始的。16世纪，在维也纳皇家花园当园丁的克卢修斯，千方百计从出使土耳其的奥地利大使手中得到了原产亚洲的、美丽的郁金香，并带着郁金香来到了荷兰，使这种花很快地遍及荷兰各地，一度掀起了郁金香热。现在荷兰的郁金香是主要的出口创汇商品之一。在荷兰，郁金香是美好、庄严、华贵和成功的象征。虽说荷兰的郁金香誉满全球，其实郁金香的故土在土耳其。郁金香成为土耳其的国花比荷兰还早。郁金香为热爱它的人们带来了多姿多彩的幸福生活。匈牙利、伊朗、新西兰也把郁金香定为本国国花。

四年级作文教案

同步作文二：我心中的校园风景线

教学目标：

1、学会按一定的顺序观察景物，并能抓住景物的特点具体描写，做到详略得当。

2、启发学生展开大胆、丰富、新奇的想象，设想未来的校园。

3、习作结构完整、段落分明，语句通顺连贯。

教学重点：

学会按一定的顺序观察景物，并能抓住景物的特点具体描写，做到详略得当。

教学难点：

学会按顺序，并采用动静结合法去写作，做到中心明确，结构完整，段落分明，语句通顺。

教学过程：

一、图片导入

同学们，上课之前我们先来欣赏一些图片。（投影校园一角景色图片）同学们，看着这些景色，你是否感觉似曾相识呢？你们的学校也有这样的景点吗？哪个同学愿意把自己学校的风景给大家介绍一下的？（指名说说）嗯，我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许只有几座平房，几棵老树，一个小操场。但不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子。那么这节课我们就来写写我们心中的校园风景线吧！

板题：我心中的校园风景线

二、审清题意，明确要求。

1、出示习作要求。

（投影）描写心中的校园风景线或未来的校园。

2、读一读习作要求，说说你读出了哪些信息？

①描写校园风景线，即现实中的校园

写现实中校园，可以在校园中选择最美的一处风景作为习作内容，如《美丽的花坛》《丰富多彩的艺术长廊》《宽阔的操场》等；也可以抓住某个季节或时段的景物特征进行描写，如《春天的校园》《校园晨景》。

②设计未来的校园。

写未来的校园，要充分发挥想象，写出你理想中未来校园的面貌。

三、合作交流，拓展思路。

1、同学们，上个星期老师就让你们回去好好观察自己的校园，那么你们有发现校园里哪些风景是最美的吗？或许有些同学认为自己的校园一点也不美，那你心中的校园又是怎样的呢？

2、口语交际。（花、草、树、建筑等。如：花坛、足球场、篮球场、教学楼……）

3、哇！同学们眼中和心中的校园真是太美丽了，那么，现在就请大家用生动的语言，把你认为美丽的风景线描绘出来吧！