浅谈教学中微笑的魅力

自然的、贴切的、真诚的微笑是世界上最美丽的表情。

作为教师，微笑有着无穷的教育魅力。

一个教师发自内心的，甜美的、会心的、善意的微笑是对学校、对同事、对学生满怀希望和激情，乐于在工作中付出自己的知识和才干的表现；

德育中，教师的微笑是对不良行为的理解和宽容，引起学生的自我反思和觉醒，是对良好行为的鼓励和赞许，激励学生不断努力和进取；教学中，教师的微笑能够活跃课堂氛围，活跃学生思维，活跃学生的情绪。

微笑是关注，使人觉得他在你心中有地位；微笑是赞许，能给他人以不夸张的肯定；微笑是友好，预示着我们之间没有任何心理距离；微笑是激励，表达着我们可以共同努力；微笑是关心，似乎在对人说“你好吗”；微笑是宽容，好像在对人说“没关系”。老师的微笑，好像一丝春雨, 它能滋润久旱的心田, 唤醒沉睡的种子。

用微笑去赞美教师和学生；用微笑去化解误会和冲突；用微笑去谋求合作和合力；用微笑去交流思想和灵感；你会体验到教育的巨大幸福，你会少许多焦虑、困惑和无助，多许多理解、支持和帮助。

总之，教师微笑着面对学生，能给学生一种宽松的师生交往人际环境，使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励。再说，微笑能够让我们的心态年轻，让我们满怀激情地对待自己身边的人和事，使我们乐而忘忧，美丽长在，何乐而不为呢？

让世界充满爱，让学校充满笑，让校园更和谐，让学生更礼貌。

浅谈懂得微笑的教师是好教师

宁夏同心县下马关中心学校

王 芳

微笑是什么？微笑是一种表情，也是一种体态语言。它是向人们传达善意和友爱的一种方式，是美好情感的自然流露，是一种无声的语言。微笑中包含着真诚和善良，洋溢着感人肺腑的芳香。微笑的风采，包含着丰富的内涵。它是一种激发想象力和启迪智慧的力量。不同的情境下，微笑会产生不同的效果，这是任何语言所无法达到的。作为一名教师，面对的是单纯待育、不懂世事的孩子，就必须懂得运用真诚的微笑，表明自己有涵养，有自信心，有爱心，有教学能力，表明自己充满着对事业的执着和热爱，对学生的喜爱和信赖。作为一名教师，只有懂得把微笑应用于教学中，积极发挥微笑的作用，才是

一、 微笑可以引发师生的好心境，提高学生学习兴趣，让教师发挥出最佳教学水平。

从心理学角度来讲，教师自然亲切的微笑会使学生感到可亲可敬，平易近人。“亲其师，而信其道”。学生看到教师脸上的微笑，就会产生一种愉快的心境，会使学生的“向师性”情感得到极大的发挥。他们会觉得老师是那么的美丽或者帅气，老师讲话的声音是那么悦耳动听，讲课的内容是那么生动有趣，完全处于对教师的欣赏之中。这样就会激活学生的神经，调动学生的学习内因，使学生处于兴奋状态，带着愉快的心情聚精会神地听课，课堂上就会出现很多的“闪光点”，效果可想而知。

再者，从教师的角度而言。真诚微笑着的教师，他的心境是处于轻松愉快的状态的，他的一举一动是身心情感的自然流露。这样能够使自己储备的知识和准备好的内容出色地表现出来，做到应用自如。而且还可能诱发许多在备课时从未想到的新奇的灵感，使教师“临场发挥的更好”，体现出超强的驾驭课堂的能力。所以说，轻松愉快的心境是做好课的重要基础之一，利用“微笑机制”来创造一个轻松愉快的授课心境，对于教师是十分重要的。

二、微笑可以使师生平等、民主，实现心与心的对话，情与情的交流。

“教学相长”。教学是教与学的有机结合，是师生互动的双边过程，缺一不可。或者说，有一方面状态不好都是不行的。所以，教学中不管是知识的传授，还是思想的教育都必须建立一种民主、平等、和谐的师生关系，让学生产生自主、自愿的态度才能使教育教学效果最大化。一天早晨是我负责的早读课，正在大家学得很投入的时候，“报告！”门外传来一个好大的声音，我们的教学活动可以说是戛然而止。这时，冲进来一个男孩：戴着口罩，昂着头，看着我一言不发。怎么了？迟到了？平时没这种现象呀？他家并不远呀？我疑惑地看看他，又看看大家。同学们笑了，喊着说：“老师，某某又迟到了。”“他已经迟到几次了。”“数学课他一直迟到。”……三年级学生口无遮拦，一骨碌全抖了出来。原来这个学生是个难教育的带有叛逆思想的孩子，和数学老师可以说是顶上杠了。现在怎么办？我要教育他，让他转变。于是我笑了笑说：“哦，是吗？不会吧？他一直挺接受老师的教育的？不是吗？”他赶忙说：“老师，不是的，我爸爸不相信我们八点到校，我妈妈给我做豆浆也太——迟了，总让我喝了才走学校——”“奥，知道了。”我笑了笑，对同学们说：“咱们要理解他，对不对？”同学们异口同声地说：“对！”我扶着他的肩膀微笑着说：“你看，迟到总是不好的。我知道你也不想迟到。这样吧，今天回去跟爸爸妈妈沟通沟通。说我们确实是八点到校，不信的话可以给老师打电话问。能做到吗？” 他点了点头。我又笑了笑说：“不错嘛。再告诉妈妈，你知道妈妈给你做豆浆很辛苦。但是，你想做个遵守纪律的好学生不想再迟到了，希望妈妈能稍早一点。你能说明白吗？”他说：“知道了老师，我行。”第二天，本来是数学老师早读，我也早早来到了教室和数学老师沟通了一下。快上操了，还不见他的影子，我有点着急。正在我有点失望的时候——他来了！只见他气喘吁吁地跑进教室，也没跟老师打声招呼直接就去座位上了。我们没有生气，反而都笑了。从此，他没有再迟到过。这就是微笑的力量。微笑让他感觉到了老师的批评，老师的教育和老师的赏识和信任。微笑使他产生了改变的力量。所以说，笑是建立新型师生关系的调和剂。老师微笑的面容，就像春天的和风，可以缓和矛盾，改善师生关系，达到师生沟通。微笑在教学之中可以创造和谐的课堂气氛、良好的智力环境，激发学生的情感。

微笑在课堂教学中的作用

有一种语言是世界通用的，那就是微笑。把微笑带进课堂，把欢乐

带给学生，这就是现代教师的魅力。从某种意义上说，微笑是我们教师应具有的一种天赋，一种素质，无论是课内，还是课外，教师对学生都应真

诚、和蔼，做学生的良师益友。

一、“微笑”可以增进教师与学生之间的感情

在课堂上经常对学生保持微笑可以拉近教师与学生之间的距离，增进教师与学生之间的感情。教师作为教育者，要知道教育学生，要在学生面

前树立庄重的形象，因此，许多学生都感觉与老师有一定的距离感。如果

在平时或是在课堂教学过程中，教师能够经常露出笑容，那么，在学生看来这个老师是多么的平易近人，学生遇到问题或困难的时候，他便会主动

的去找老师去解决问题。而相反，如果教师一直保持着严肃教学的风格，他的学生很容易对教师产生畏惧感，总怕自己做事有不对的地方被老师

说。在排练活动中，如果经常露出笑容，有时还会得到学生真诚的回报。

记得广州市第八届合唱节，那是一个早晨，我带病回学校排练，回学校前因为头晕得很，匆忙中空腹吃了几片药，在排练的时候，我晕得当着学生

面前直呕吐，学生看到这情况都被吓坏了，马上围上前“老师，你怎么了，赶紧歇歇吧！”有的学生扶我到椅子上歇着，有的学生去拿扫把、拖把，

有的学生去办公室倒开水，有的学生帮我拿纸巾，很快就将我“呕吐的东

西”清理干净。望着学生热情的关照，我从心底感动。歇一片刻，我坚持要起来给学生排练，合唱队长按住我不让起来：“老师，您现在不舒服，

就好好歇一会，让我来组织大家分声部背歌词。”平时排练那几个特别调皮捣蛋的学生也异口同声：“老师，你歇着吧！我们会好好练的”，然后俏

皮地说：“如果您累垮了，谁带我们去比赛呀？”整个早上，他们真的表现很好，我没想到，我的学生是那么的懂事。就这样，经过我与学生的努

力，学校领导与同事的支持，我们的队伍在镇、区里均获得了一等奖，代

表番禺区又获了广州市一等奖，比赛结束的总结会上，许多学生围了上来，有的献上一朵鲜花，有的送上一张贺年卡，合唱队长一声命令：“全体起

浅谈教师的微笑

严厉的说教可以约束学生的行为却无法深入学生的内心，微笑这个特殊的教育手段，可以愉悦自己温暖学生。催动学生心中的暖意，激起奋进的信心。

伟大的文学家雨果说过：“微笑是阳光，它能消除人们脸上的冬色。”而我说：微笑是催化剂、增强剂、兴奋剂，可以催开学生思维的花朵、增强求知的信心、激起奋进的动力。如果我们时常对学生报以微笑，不仅可以愉悦自己的心情，也能增进与学生的关系，进而改变学生诸多不良习惯。可往往有许多老师在教学中却吝啬自己的微笑，对学生板着一张冰冷的霜面，或是高声训斥或是精神体罚，以树立自己的威信。

总结教师不苟言笑的原因如下：

第一，社会的要求过高。教师被人们冠以太阳下最光辉的职业、人类灵魂的工程师。面对着这些小公主、小少爷们，家长们有太高的期望值，教师们有些茫然失措，而社会由于极个别不良事例的影响对于教师的批评更是严厉。在这样的社会压力下，教师整天小心翼翼地工作，整天充满压力地工作,眉头紧锁的他们又怎么笑得出来？

第二，工作的特殊性。育人的工作是漫长而又不易见成效的，为孩子们将来能适应社会，教师在训练其各种能力上花费了许多的精力，但这些在孩童时期根本难以见其效果，老师们在每日的付出后为长期看不到效果，内心感受到了极大的挫败。

第三，在社会中的地位。老师们在社会上表面上受到了尊重，但是微薄的待遇使得老师们的价值很难得以体现，所以大家会有不安、焦躁、彷徨，甚而产生精神倦怠。

第四，成绩压力过重。教育虽然进行了一系列的改革，但是应试教育仍是不争的事实，老师们忙碌于教学，奔波于教学，工作量超乎寻常的大，然而现在的学生个性却越来越强、越来越叛逆，各色各样的学生都有，在家长的庇护下特别不服从管理。于是在分与分的竞争中教师的心理和身体变得不堪重负。

第五，交往过于单一。教师的工作环境是封闭的，每日面对的除了孩子还是孩子，与外界的接触甚少，缺乏与外界的沟通，心灵长时间得不到必要的开解。

长期处于这种焦虑之中，不仅不利于身心健康，还会直接影响到教育的质量 ，记得有一首诗里这样说，教师们请微笑吧！它是最灿烂美丽的花朵，是最悠远的歌，同时又是一门学问、一种技巧。如何让老师们从内心深处自然发出微笑，去愉悦自已感染他人？我认为可以从以下几方面做起：