幼儿园英语口语教案

幼儿园英语口语课教案幼儿园英语口语课教案一、教学目标：1. 培养幼儿的英语听说能力，提高他们的自信心和表达能力。

2. 培养幼儿的英语学习兴趣，引导他们积极参与活动。

3. 让幼儿了解一些基本的英语单词和短语，并能够在日常生活中运用。

二、教学内容：1. 学习基本的问候语和自我介绍。

2. 学习数字、颜色、动物等基本词汇。

3. 练习简单句子的构造和表达，如“I like…”、“Do you like…?”等。

4. 进行角色扮演和小组活动，让幼儿在游戏中轻松学习英语。

三、教学步骤：1. 热身活动：唱歌跳舞（10分钟）老师可以根据孩子们喜欢的歌曲或舞蹈来进行热身活动。

通过唱歌跳舞让孩子们放松身心，进入学习状态。

2. 学习基本问候语和自我介绍（20分钟）老师可以先用图片或实物向孩子们展示问候语和自我介绍的表达方式，然后通过模仿老师的口型和动作来学习。

接着，让孩子们两两配对进行练习，并鼓励他们在班级中互相问候和自我介绍。

3. 学习数字、颜色、动物等基本词汇（30分钟）老师可以通过图片或实物向孩子们展示数字、颜色和动物等基本词汇，并用简单的语言教授。

接着，让孩子们进行听写和朗读练习。

4. 练习简单句子的构造和表达（20分钟）老师可以让孩子们用“I like…”、“Do you like…?”等句型进行练习，让他们学会表达自己的喜好和兴趣。

接着，让孩子们进行小组活动，在游戏中运用所学内容。

5. 结束活动：游戏时间（20分钟）老师可以安排一些有趣的英语游戏，如猜单词、说故事等，让孩子们在游戏中巩固所学内容，并增强英语学习的兴趣。

四、教学重点：1. 培养幼儿的英语听说能力。

2. 培养幼儿的英语学习兴趣。

3. 让幼儿了解一些基本的英语单词和短语，并能够在日常生活中运用。

五、教学难点：1. 如何让幼儿积极参与英语口语课，从而提高他们的听说能力。

2. 如何调动幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

六、教学方法：1. 以游戏为主，让孩子们在游戏中轻松愉快地学习英语。

幼儿园大班英语口语表达教案概述1. 英语作为国际通用语言，越来越受到人们的重视和关注。

在我国，英语教育也日益受到重视，基础教育阶段就开始了英语启蒙教育。

而在幼儿园阶段，特别是大班阶段，英语口语表达的教学显得尤为重要。

重要性2. 英语口语表达是英语教学的重要组成部分，是培养学生英语实际运用能力的主要途径之一。

在幼儿园大班阶段，学生的学习能力和吸收能力较强，是培养英语口语表达能力的关键时期。

目标3. 幼儿园大班英语口语表达教案的目标是通过对发音、词汇、句型等方面的系统训练和引导，培养学生的英语口语表达能力，激发学生学习英语的兴趣，为学生未来的英语学习打下良好的基础。

教学内容4. 发音训练：在大班阶段，学生的语音和语调逐渐趋向成熟，可以通过与老师模仿、对话等方式进行发音训练，帮助学生正确掌握英语的发音规则，提高口语表达的准确性。

5. 词汇教学：通过图片、游戏等形式，教授学生常用的英语词汇，如动物、水果、颜色等，激发学生的学习兴趣，为日常口语表达奠定基础。

6. 句型训练：引导学生掌握简单的英语句型，如问候语、自我介绍等，培养学生进行简单英语交流的能力。

教学方法7. 游戏教学法：通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语，增强学生的参与感和学习兴趣，提高口语表达能力。

8. 唱歌教学法：利用儿歌等形式，帮助学生模仿发音，扩展词汇量，加深印象，提高学生的口语表达能力。

9. 角色扮演法：通过角色扮演的方式，让学生在模拟的情景中进行英语口语表达，激发学生的语言表达兴趣，促进口语表达能力的提高。

教学手段10. 多媒体教学：利用多媒体课件、音频、视瓶等教学手段，生动直观地展示英语音标、句型、词汇等，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。

11. 教具辅助：教师可以利用挂图、玩具等教具辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握英语口语表达知识，激发学生的学习热情。

评价与反思12. 通过对幼儿园大班英语口语表达教学的不断实践与探索，运用游戏、歌曲等方法，可以更好地激发学生的兴趣，培养学生的英语口语表达能力，并达到预期的教学目标。

幼儿园英语口语教案：日常对话教学目标：1.了解日常生活中的基本问答句型。

2.学会用简单的英语稳定交流。

3.能够应用所学语言进行基本的交际活动，如自我介绍、基本问候、简单交友等。

教学内容：1.常用英语口语问答2.口语练习教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1.老师出示图片，让学生从图片中学习并识别不同的物体和人物。

2.让学生口头描述图片中的内容。

帮助学生（如需要）回忆和学习所需要的单词。

Step 2：问答基础初步（10分钟）1.老师出示所需要的单词并带领学生学习。

比如 day, night, bed, sun, etc。

2.老师出示图片并问，如，What is this? 这是什么？通过引导的方式，帮助学生进行回答。

3.学生交替出示图片并互相问答。

Step 3：学习常用问候语（10分钟）1.老师出示常用的问候语，例如Hello, How are you? 等等，让学生记忆并知晓如何使用。

2.进行问答演示，学生间进行交流问候。

Step 4：学习简单的英语口语句子（20分钟）1.老师讲解用英语进行简单问答成句的结构以及如何使用。

2.初步学习以下句型：- What is your name? （你的名字是什么？）- My name is _____.（我的名字是______。

）- How old are you? （你几岁？）- I am ___ years old.（我____岁了。

）3.让学生交替进行问答，以巩固学习。

Step 5：应用（15分钟）1.老师出示一些简单的情境，例如小朋友们在学校玩耍，可以进行一些基本的交流，帮助学生用所学句型进行简单的交流。

2.让学生分成小组，互相进行交流，语言学习和交流。

Step 6：活动（15分钟）1.老师组织小朋友进行简单游戏，来巩固口语应用。

如，英文早操。

2.同学们互相挑战，在规定时间内尽量用英语进行沟通。

Step 7：闭幕（5分钟）1.老师要求学生快速总结所学知识。

幼儿园英语教案(15篇)幼儿园英语教案1教学目标：1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。

2、学会使用句型“I can see……”进行表达。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

4、乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣。

教具准备：ppt课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。

教学过程：（一）热身活动：1、韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。

2、GreetingT：Hello，what’s your name？S：I’m XX。

T：Hello， XX。

S：Hello，Miss Liu。

简单的对话操练几遍。

（二）单词学习1、播放ppt，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。

（鸟叫声）。

ppt出示鸟的图片teach“bird”2、教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片）3、用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey（三）游戏：《说一说，做一做》规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。

（四）句型学习1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。

教师出示望远镜，并说：I can see a bird。

（小朋友跟读）。

用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“I can see a bird”3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。

让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see。

”说出：“I can see a monkey。

”“I can see a frog。

”（五）游戏《What’s missing》1、播放ppt，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。

2、播放ppt，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“I can see…”3、相同的方法操练。

（六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。

幼儿园幼儿英语口语教案教案名称：幼儿园幼儿英语口语教学年级课程：幼儿园英语时间：每周一次，每次45分钟教学目标：1. 学习基础英语单词和表达方式，提升口语表达能力；2. 使学生逐渐适应用英语表达的情境；3. 培养学生主动交流的习惯，积极参与小组活动。

教学重难点：1. 学生针对特定情境的英语恰当的表达方式；2. 学生主动发挥英语交流的能力；3. 学生积极参与小组活动，合作完成任务。

整体步骤：第一环节：Warm-up (5分钟)用幼儿熟悉的游戏激发学生的兴趣和愉悦感，如猜谜语，唱英文儿歌等。

第二环节：Vocabulary building (15分钟)针对当天的主题话题，老师向学生介绍相关的英文单词和短语。

通过图片、手势等多种方式让学生理解并掌握语言的基础元素。

如介绍动物，诸如“狗、猫、熊、鸟”的词汇，或介绍季节和天气，“春、夏、秋、冬”、“晴天、阴天、雨天”的词汇。

第三环节：口语交流练习 (20分钟)1.小组讨论（10分钟）：老师根据学生的英语水平将学生划分为不同的小组（大约2-4人），为学生设置清真交流的情境，鼓励学生根据既定的情境，应用当天所学的词汇和表达方式进行自由互动，讨论问题。

如，话题是“宠物”，小组内学生可以讨论“有没有养宠物”、“它们叫什么名字”、“它们有什么特点”，并在交流中尝试运用英语单词和表达方式。

2.情景表演（10分钟）：老师为学生设计有意义的情境，要求学生根据既定情境进行对话和表演，能提升学生英语的运用能力，并让他们在真实情境中更好地运用所学的语汇，表达方式和语法。

如，情景为“给父母打电话”，学生可以演绎打电话的场景，以交流家庭情况和表示关心。

第四环节：Wrap-up (5分钟)1.小组展示（3分钟）：请根据当天的交流情境和话题，有两组学生在讲台上展示当天所进行的话题讨论或情景表演，扩大学生交流范围，提升其英语口语能力。

2.总结回顾（2分钟）：通过提问，老师让学生总结当天新学的英语单词、短语，重点是让学生将当天所学的内容灵活运用于交流中。

幼儿园英语口语交流教案教学主题：幼儿园英语口语交流教学目标：1. 学习基础英语词汇和短语，包括问候语、颜色、数字、动物、家庭成员等常用单词。

2. 能够熟练运用问候语进行日常英语交流。

3. 能够使用简单的英语句子描述自己或他人，以及表达简单的需求和感受。

4. 发展语言表达和交流能力，增强自信心和自我表达能力。

教学内容：1. 基础单词和短语。

2. 日常用语及交际用语。

3. 口语表达及会话技巧。

4. 听力理解及口语表达训练。

教学过程：Step 1: 问候语1. 教师用英语问候学生，例如：Good morning/afternoon，howare you today？2. 教师要求学生用英语回答，例如：I'm fine, thank you. And you?3. 练习几次问候语之后，让学生两两合作练习，互相问候。

Step 2: 基础单词和短语1. 教师提供图示或者播放相关视频，介绍基础单词和短语，如颜色、数字、动物、家庭成员等。

2. 要求学生跟随老师的发音和手势，模仿单词和短语，并记忆生词。

Step 3: 日常用语及交际用语1. 教师用英语介绍一些日常用语，例如：What's your name? How old are you?2. 教师解释这些语句的含义，并要求学生模仿练习。

3. 教师提供交际用语的场景，如在超市、餐厅或者学校里的交流场景，让学生模拟场景，练习日常英语交流。

Step 4: 口语表达及会话技巧1. 教师提供一些简单的英语句子，让学生模仿英语句子，并表达自己的需求或感受，例如：I want a pencil. I am happy.2. 教师介绍一些会话技巧和表达方式，如面部表情和肢体语言等，以帮助学生更好地表达自己。

Step 5: 听力理解及口语表达训练1. 教师播放英语短语或对话，要求学生仔细听并理解内容。

2. 教师让学生回答问题、描述图片或者进行对话，以检验学生的听力理解和口语表达能力。

幼儿园英语口语课教案——学说颜色主题：幼儿园英语口语课教案——学说颜色教学目标：1. 能够正确发音和拼写红色、黄色、蓝色、绿色和紫色等常见颜色的单词。

2. 能够使用正确的单词描述物体的颜色。

3. 能够通过玩游戏、唱歌和画画等方式巩固学习，提高英语学习的兴趣和能力。

教学内容：1. 红色、黄色、蓝色、绿色和紫色等常见颜色的单词发音和拼写。

2. 描述物体的颜色。

3. 游戏、唱歌和画画等巩固学习的活动。

教学过程：一、热身活动1. 唱歌：唱《What color are you wearing today?》。

2. 游戏：老师用五种不同颜色的纸条做成五只小手，鼓励学生彩票资讯站跟读颜色名字，正确的把纸条插入相应手的造型中。

二、学习颜色单词1. 与学生一起观察一些物体和图片，并引导学生说出物体的颜色。

例如：“The apple is red.”, “The sunflower is yellow.”2. 教授颜色单词的拼写和发音，并让学生跟读。

3. 与学生一起分组进行小组活动，彼此练习描述不同物体的颜色。

三、巩固学习1. 游戏：通过“Simon says”游戏，巩固颜色单词的记忆，并培养学生对指令的理解能力。

例如：“Simon says, touch something that is red.”2. 唱歌：唱《What color is it?》，学生在老师的指导下，唱出相应物体的颜色名称。

3. 画画：通过画画练习，巩固颜色单词的记忆。

老师可以展示一些简单的图片，让学生用正确的颜色为图片染色。

四、结束语通过本课的学习，学生已经可以正确说出红色、黄色、蓝色、绿色和紫色等常见颜色的单词。

进一步巩固学习，需要学生在日常生活中多观察物体的颜色，如此才能真正掌握英语中关于颜色的用法。

教学反思：本课通过游戏、唱歌和画画等方式，提高学生学习英语的兴趣和能力，同时使学生掌握颜色单词的正确使用方法。

课堂氛围友好、轻松，学生感到愉快和自信。

幼儿园英语教案幼儿园英语教案(汇编15篇)幼儿园英语教案1活动目标：1.激发幼儿感受英语学习的乐趣，快乐学英语。

2.创设游戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力。

3.新授：How are you？Not bad/Great/Terrible活动准备:1.课件动画片：热身运动（warm up）2.VCD光盘、电脑、闪卡。

活动过程:动画片：热身运动（warm up）师幼一起做Unit 1《How Are You？》律动，教师边跟音乐唱边做，幼儿感受！激发学习英语的兴趣：《How Are You？》Hello！Good morning！How are you？Hello！Good morning！Not bad，thank you！Hello！Good morning！How are you？Hello！Good morning！I’m great，thank you!主题活动1.教师出示Not bad/Great/Terrible三个新单词（词组）的闪卡，正音；请个别幼儿读，教师纠正发音；逐个贴展版。

2.通过TPR教学，介绍这三种心情：一般情况；高兴、很好；很糟糕、很不好。

通过举例子让幼儿明白。

3.句型活动：How are you？Not bad/Great/Terrible。

师幼对话，加强理解。

游戏活动1.《开火车》：请会说单词的幼儿上台与教师一起接火车，看谁反应快。

2.《心情问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，后退三步，拍手嚓嚓！（剪子、包袱、锤）输的向赢的问候：How are you？赢的幼儿根据心情回答Not bad/Great/Terrible！互换继续游戏！总结叮咛1.回家读英语书，教爸爸妈妈学新知识。

2.看VCD，听录音。

幼儿园英语教案2一、活动内容： Morning. Good morning二、活动目标：掌握Morning、Good morning的读音，能正确运用 Good morning.三、活动准备：太阳教具一个、动物图片若干、小红花、小五星、美人痣若干。

幼儿园英语口语对话教案教学目标:1.学习基本的英语口语对话，提高幼儿英语口语表达能力。

2.培养幼儿的合作意识和分工合作能力。

3.培养幼儿对自己和他人口语表达的兴趣和自信心。

教学准备:1.幼儿园英语教材和教具。

2.卡片或图片，用于教学辅助。

教学过程:第一课:自我介绍1.生活用语练习:- Hello! 你好!- My name is [幼儿姓名]. 我叫[幼儿姓名]。

- I am [幼儿年龄]. 我[幼儿年龄]岁。

- I like [幼儿喜欢的事物]. 我喜欢[幼儿喜欢的事物]。

2.角色扮演:让幼儿们分成小组，轮流模拟自我介绍对话，每个幼儿都要参与到角色扮演中。

3.小组活动:-制作卡片，每个卡片写上一个幼儿的名字和照片。

-让幼儿们分成小组，随机抽取一张卡片，轮流使用英语向其他小组成员介绍这个幼儿。

第二课:问候与道别1.生活用语练习:- Good morning! 早上好!- Good afternoon! 下午好!- Good night! 晚安!- Goodbye! 再见!- See you later! 再见!2.角色扮演:教师与幼儿进行问候和道别对话，引导幼儿进行模仿。

3.小组活动:-让幼儿分成小组，每个小组成员轮流扮演教师和幼儿，进行问候与道别对话。

第三课:日常交流1.生活用语练习:- What's your favorite color? 你最喜欢的颜色是什么?- My favorite color is [颜色]. 我最喜欢的颜色是[颜色]。

- What's your favorite food? 你最喜欢的食物是什么?- My favorite food is [食物]. 我最喜欢的食物是[食物]。

- What do you like to do? 你喜欢做什么?- I like to [活动]. 我喜欢[活动]。

2.角色扮演:教师与幼儿进行日常交流对话，引导幼儿进行模仿。

幼儿园儿童英语口语教案一、教学目标本教案旨在帮助幼儿园儿童提升英语口语能力，培养他们的语感和表达能力。

通过各种趣味活动和游戏，激发幼儿学习英语的兴趣，让他们在轻松愉快的环境中轻松掌握基本的英语口语表达。

1.学习掌握基本的问候语和日常用语。

2.学会用简单的句子进行自我介绍。

3.学会用英语表达基本的情感和需求。

4.增加词汇量，学会运用不同的词汇进行交流。

二、教学重点与难点1.教学重点•学习掌握基本的问候语和日常用语。

•学会用简单的句子进行自我介绍。

2.教学难点•学会用英语表达基本的情感和需求。

•增加词汇量，学会运用不同的词汇进行交流。

三、教学准备•幻灯片投影仪•课件或教具•幼儿园儿童英语口语教材•图片或画板四、教学步骤与内容第一步：热身活动（Warm-up）（约10分钟）1.打招呼问好：老师和学生一起用英语互相问好，用问候语和日常用语进行简单的对话。

例子： - Teacher: Good morning, children! How are you today? - Students: Good morning, teacher! We’re fine, thank you!2.显示图片教学：用图片展示常见的问候语和日常用语，让学生模仿跟读。

例子： - Teacher: Look at this picture. Can you tell me what they are saying? - Students: Good morning! How are you? What’s your name? Nice to meet you! Thank you! You’re welcome!第二步：自我介绍（Self-Introduction）（约15分钟）1.教学自我介绍：用图片和示范教学的方式，向学生展示怎样用简单的句子进行自我介绍。

鼓励学生模仿跟读。

例子： - Teacher: Hello, my name is (teacher’s name). I am (teacher’s age) years old. I am from (teacher’s hometown). I like (teacher’s hobby).2.学生自我介绍：给学生一些时间准备和练习自己的自我介绍，然后轮流让学生上台自我介绍。