部编版语文八年级下册四单元整体

人教部编版八年级语文下册第四单元达标测试卷同学，经过初中的语文学习，你一定明白语文是在听说读写思的过程中边学习边收获的。

现在就请你带着这份收获，来回顾我们的语文学习吧！任务群一同学，下面你将进入“积累与运用”模块。

语文学习如滴水汇海，似积土成山，从字词句到美文巨著，都显示着丰富的内涵。

现在开启你的智慧之旅吧！一、积累与运用(28分)1．阅读下面的文字，按要求作答。

(4分)在《最后一次讲演》中，闻一多捶．(chuí)击桌子，痛斥国民党反动派暗杀李公朴先生这一卑劣．(liè)无耻的行径，鼓舞了人们为争取民主和平而斗争的信心和勇气；在《应有格物至知精神》中，丁肇中告诉我们探索应当有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观；在《我一生中的重要抉择》中，王选说自己不再是权威，“已经堕．(duò)落到了靠卖狗皮膏药为生的时候”，他的谦虚．(xǖ)、风趣博得了人们的尊重；在《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》中，顾拜旦表示：狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。

(1)上面文段中对加点字注音不正确的一项是()(2分)A．捶．(chuí)击B．卑劣．(liè)C．堕．(duò)落D．谦虚．(xǖ)(2)上面文段中画线词语有错别字的一项是()(2分)A．无耻B．格物至知C．抉择D．狂风骤雨2．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是()(2分)A．他是我的莫逆之交，今天他有困难，我岂能袖手旁观．．．．B．他挑拨离间．．．．的卑劣行为，很快在班里激起了公愤。

C．青少年要有不迷信权威的意识，只要是正确的，就要敢于坚持，就要强．词夺理．．．。

D．辩论双方针锋相对．．．．，互不相让，贡献了一场精彩纷呈的思维盛宴。

3．下面的句子摘自小文的演讲稿《奋斗·青春》，其中有语病的一项是()(2分)A．青春是什么？追梦路上，五四时期的青年人用自己的行动甚至生命告诉了我们答案。

B．当五星红旗高高飘扬，唯有继续奋斗，才是对先烈最好的告慰。

部编版八年级语文下册全册单元教材分析第一单元教材分析本单元的课文或表现各地的风土人情，或展示传统文化习俗。

从《社戏》《回延安》《安塞腰鼓》《灯笼》这四篇课文中，我们可以看到一幅幅民俗风情画卷，从中感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，并更好地理解民俗的价值和意义。

《社戏》是鲁迅写于1922年的短篇小说。

这篇小说以作者少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来三次看戏的经历。

作者以饱含深情的笔墨，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，表达了作者对少年时代生活的怀念。

《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇。

诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神。

《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的作品，既是高原生命的热烈颂歌，也是民族魂魄的诗性礼赞。

它以诗一般凝练而又富有动感的语言，谱写了一曲慷慨昂奋、气壮山河的时代之歌。

《灯笼》一文，作者围绕“灯笼”，从不同方面叙述了灯笼的重要意义。

小小的灯笼不仅承载着厚重的文化内涵，而且寄寓了作者赤诚的情感。

“写作”要求“学习仿写”。

仿照学习过的课文或其他课外优秀的文章进行写作，学习它们所运用的体裁、题材、修辞手法、写作手法等，以提高我们的写作水平。

“口语交际”的主题是“应对”。

通过假设情景、综合实践等方式进行口语交际训练，让学生在活动中学会如何随机应变、巧妙应对自己所面临的境况，锻炼学生的交际能力。

教学措施1．反复诵读，加强学生的自我阅读体验。

语文课程标准强调在教学中要“加强朗读，重视阅读感受和体验”“学会运用多种阅读方法”，因此在教学中，要指导学生用多种方式反复诵读来品味课文中的关键词句，在“读”中感悟文章的思想情感，初步体会文章的内涵和主旨，从中获得对自然、社会和人生的有益启示。

2．联系生活实际，由课本延伸到生活。

本单元通过不同的文体形式，展示了我国丰富的民俗风情，在教学中，需要借助多媒体教学技术，如图片或视频，展示文章中所提及的民俗风情，理解民俗的价值和意义。

部编语文八下第四单元教材分析【教材分析】八年级语文下册第四单元是统编初中语文教材活动探究单元，可以说，活动探究单元的编排是统编教材几大亮点之一。

自身有着鲜明的特点:首先，它不同于传统意义上的以课文为中心的单元组织方式;其次，它以活动任务为轴心，以阅读为基础，以探究为内核;再次，它整合阅读、写作、口语交际，以及资料搜集、活动策划、实地考察等项目，形成一个读写互动，听说融合，由课内到课外的学习系统。

可以用这简单的五句话来概括:阅读是基础，活动是特征，整合是方向，实践是精神，自主是本质。

与语文教材中的综合性学习活动相比，它的活动相对单纯，主要是学科内的活动，从某种意义上说:活动探究单元中的“活动”与“探究”是传统语文教学中课堂活动和探究式教学的延伸与发展。

它们与“讲授”与“习得”是互为补充而非互相抵触的关系。

在活动探究单元的教学中，单元整体设计就显得尤为重要，课文作为单元教学“例子”的功用也就尤为凸显。

关于本单元的教学设计，我分成这样四个部分来完成:导入激趣——活动准备——演讲比赛——活动反馈。

【单元教学目标】1.了解演讲稿格式、特点，能够针对特定的主题、听众、场合写演讲稿。

2.明确演讲的技巧及注意事项。

学生主要活动：【导入激趣】用时一课时本单元的活动能否顺利进行，学生参与的热情怎样，与这一课时的教学密切相关。

在这一节课，我预设的教学目标为:(1)让学生了解演讲对一个人的重要作用。

(2)初步感知演讲的魅力，激发学生走上讲台演讲的欲望。

(3)明确一次成功的演讲需要具备的条件，需要做的准备工作。

整节课的教学环节可以这样设计:首先:通过展示一些因演讲而一举成名，并且走向成功的名人故事，如林肯、罗斯福、周恩来等。

并结合现实生活中，在公共场合下，有的人说话旁征博引，幽默风趣，魅力四射，能牢牢抓住听众的注意力;而有的人结结巴巴，紧张不已，甚至词不达意的情况，让学生感受出色的演讲对一个人是多么的重要的道理，消除他们在心中认为演讲只是名人们的事，与自己毫无关联的误解。

单元设计本单元学习的核心任务是撰写一篇演讲稿，参加演讲活动。

为了帮助同学更好地完成这次的演讲，请你根据所观看的演讲视频和所阅读的演讲文本，拟定一份成功演讲的评价标准，并借助演讲文本和演讲视频的具体内容加以解读。

一、观看所提供的三个演讲视频1.《我是演说家》中的《不负今日》（10分钟）点拨：引导学生关注演讲的开头、结尾、所选素材、演讲者的语言风格和肢体语言等。

2.TED演讲《成功的关键不是智商，而是毅力》（6分钟）点拨：引导学生关注演讲的观点和所选素材等。

3.奥巴马“我们为什么要上学”（16分钟）点拨：引导学生关注演讲的针对性、思路、结尾等。

思考：演讲中最吸引你的内容是什么？请结合视频内容加以阐释。

点拔：通过观看演讲视频，可引导学生初步提炼出成功演讲的几大要素。

二、读文本，答问题在观看完演讲视频后，同学们已经了解了演讲的基本要素，请阅读本单元的四篇演讲文本，扩充你对演讲的认识。

在读完四篇文本后，回答以下问题。

1.四篇演讲词中哪篇的开头最吸引你？理由是什么？2.四篇演讲词中最让人信服的是哪篇？理由是什么？3.四篇演讲词中思路最清晰的是哪篇？请用思维导图呈现其思路。

4.四篇演讲词中最激动人心的是哪篇？理由是什么？你最欣赏哪一篇演讲词的语言风格？结合具体内容阐述你的理由。

点拨：5个问题都是开放式问题，旨在引导学生能结合演讲文本对演讲的基本要素进行简单解读和完善，学生能结合文本言之有理即可。

通过第1个问题，学生会关注到成功演讲的开头的基本特点；通过第2个问题学生可明确演讲词中观点和材料的重要作用及其特点；通过第3个问题，学生可明确思路清晰、层次分明在演讲中的重要作用；通过第4个问题，学生会关注到饱满的情绪对成功演讲的重要作用；第5个问题旨在引导学生在比较中阐述四篇演讲词的语言凤风格：《最后一次讲演》慷慨激昂，《应有格物致知精神》准确严谨，《我一生中的重要抉择》风趣幽默，《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》庄重典雅。

第四单元综合素质评价限时：150分钟满分：120分一、积累与运用(10分)1. 阅读下面的语段，完成(1)~(4)题。

(6分)然后，我们来到了历史的转折关头。

渴求进步但又常常因夸大某种正确思想而②的人类精神，开始致力于将青少年从平衡状态中挣脱出来。

于是，青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙．劣肤浅的世界观所束缚。

这就是我们要重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴隆重庆祝。

我们不断推动盎格鲁-撒克逊人的运动功利思想向古希腊遗留下来的一呼百应的体育观靠拢，两者逐渐①合为一体。

(1)语段中加点字“拙”的正确读音是( )(1分)A. zhuōB. zhuóC. chùD. chū(2)在语段中的①处填入汉字，正确的是( )(1分)A. 溶B. 熔C. 融D. 镕(3)在语段中的②处填入的词语，恰当的一项是( )(2分)A. 迷途知返B. 另辟蹊径C. 万劫不复D. 误入歧途(4)语段中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是( )(2分)A. 这就是为何我们要重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴隆重庆祝。

B. 这就是为何我们要重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴隆重。

C. 这就是我们要重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴隆重。

D. 这就是因为我们要重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴隆重庆祝。

2. 【2022·徐州模拟】下列句子的语序排列正确的一项是( )(2分)①因为每个人都有自己希望实现的梦想，而个人梦想的实现又是建立在国家繁荣的基础上的。

②其实，换个角度想，“中国梦”与我们每个人息息相关。

③它使人联想到民族奋进的滚滚大潮，气势磅礴的宏伟蓝图。

④所以，我们每一天都向着自己的梦想出发，其实也在缔造中华民族的复兴之梦。

⑤“中国梦”即中华民族的复兴之梦，是十四亿中华儿女共同拥有的伟大梦想。

A. ⑤④②③①B. ①④⑤③②C. ①②④⑤③D. ⑤③②①④3. 下面是小明同学演讲稿的开头部分，针对这段话的说法有误的一项是( )(2分)同学们：大家好!我是来自八年级(5)班的小明。

部编版八年级语文下册第四单元测试卷01一、积累与运用（26分）1.下列加点字注音无误的一项是（2分）（）A.晓．得（xiǎo）卑．劣（bēi）蛮横．（hèng）格．物致知（gé）B.缅．怀（miǎn）彷．徨（páng）埋没．（mò）挑拨离间．（jiān）C.阻碍．（ài）膏．药（gāo）剥削．（xiāo）招摇撞．骗（zhuàng）D.凸．显（tū）超越．（yuè）严峻．（jùn）愧．不敢当（kuì）2.下列词语中没有错别字的一组是（2分）（）A.署假屠杀探察袖手旁观B.激变检讨清谈不知所错C.纳闷继承控制远近闻名D.采访恢复推祟不以为然3.下列句子中加点成语运用有误的一项是（2分）（）A.我们班的班长，无论在学习上还是在工作上都是那么的出类拔萃．．．．，让同学们心服口服。

B.只要我们做到光明正大．．．．，心底无私，就不怕别人说三道四。

C.他老是爱强词夺理．．．．，有谁愿意跟他讨论问题呢？D.对待学习，我们应该有一丝不苟的态度，对任何细小的问题都要吹毛求疵．．．．。

4.（2017甘肃庆阳中考）下列句子没有语病的一项是（3分）（）A.据新华社报道，缅北地区发生军事冲突，已有至少2万余缅甸籍边民涌入中方境内临时避难。

B.我们不能把课堂上的认真听讲、合作交流作为衡量一个学生品德好坏的标准。

C.作为信息时代的公民，对扑面而来的海量信息要进行批判性思考和鉴别的能力。

D.华亭县关山莲花台风景区成为我省崆峒山、麦积山、敦煌鸣沙山风景区后第四个国家级风景名胜区。

5.（2017湖北咸宁中考）下列各项中，括号内的表述错误的一项是（3分）（）A.我们不应该对古人读书的正确态度滥加粗暴的不讲道理的非议。

（这个句子的谓语是“滥加”）B.那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。

（这句话运用拟人和比喻的修辞手法，写出那树虽老但枝繁叶茂的状态）C.“狂澜”“沉湎”“鞠躬尽瘁”“呕心沥血”（这四个词感情色彩相同）D.防止校园欺凌事件不再发生，不让戾气弥漫校园，是一个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力。

部编版语文八年级下学期第四单元知识点汇总-复习专用（附习题解答）13 最后一次演讲预习重点一、作者简介闻一多（1899—1946），本名闻家骅，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，新月派代表诗人、学者。

1925年3月在美国留学期间创作《七子之歌》。

其代表作有《红烛》《死水》等。

二、字音词义卑劣liè：卑鄙恶劣。

无耻：不知耻辱；没有羞耻之心。

诬蔑miè：捏造事实败坏别人的名誉。

悲愤fèn：悲痛愤怒。

捶击：用重物猛力敲打。

毁灭：彻底破坏，消灭。

卑鄙bǐ：（语言、行为）恶劣；不道德。

蛮mán横：强横而不讲道理。

赋fù予：交给重任，使命等。

光明正大：形容襟怀坦白，行为正派。

挑拨离间jiàn：搬弄是非，引起纠纷、事端，使别人不和。

三、主题概述这篇演讲稿，揭露并痛斥了国民党反动派制造白色恐怖、无耻暗杀进步人士的法西斯罪行，揭示了反动派必然灭亡、人民必定胜利的真理，表现了演讲者不畏强暴、坚持正义的斗争精神以及对前途充满信心的革命乐观主义精神。

四、文章结构第一部分（第1~3段）：痛斥国民党反动派卑劣无耻的罪恶行径，热情赞颂李公朴先生及昆明青年为争取民主和平而斗争的精神和事迹。

第二部分（4、5）：剖析了国民党反动派色厉内荏的虚弱本质，指出敌人的末日即将来临，揭示了真理永存的历史规律，坚信人民一定胜利。

第三部分（6~11）：追述争取民主的光荣历史，坚信正义不灭、真理永存，号召进步青年为争取民主和平而努力奋斗。

第四部分（12）：表明自己义无反顾，随时准备牺牲的决心。

五、鉴赏品读1.第1段中“写写”“说说”“打”“杀”与“偷偷摸摸”这几个词有何表达效果？李公朴先生“写写”“说说”，反动派就对他要“打”要“杀”，说明李先生无罪却惨遭毒手，这些词揭露了国民党反动派的卑劣无耻，“偷偷摸摸”是个贬义词，更表达了作者强烈的愤怒和憎恶之情。

2.第2段连用三个“无耻”有什么表达效果？连用三个“无耻”，一个比一个语气重，从斥责到控诉，揭露国民党反动派的卑劣，表达对敌人的蔑视和仇恨。

《我一生中的重要抉择》文本解读1．时代背景王选身为全国人民代表大会常务委员会委员、中国科学院院士、中国工程院院士、第三世界科学院院士、中国科协副主席、北京大学计算机研究所所长。

二十多年来，他所主持研究的汉字激光照排系统，使汉字印刷告别了铅与火的历史，步入光与电的时代，引发了全球范围报业和出版印刷业又一场深刻的变革。

汉字激光照排系统曾经获得国内外二十多项重大奖励，王选教授个人也先后荣获首届“毕昇奖”、“特良德里克技术应用进步奖”、“联合国科教文组织科学奖”、“王丹萍科学奖”，并三次被评为北京市劳动模范，1995年被评为全国先进工作者。

王选教授是北大方正的开创者，他以敏锐的市场判断力致力于技术与市场结合，远大的学术抱负与追求产业进步结合，与方正集团的干部员工一道闯出了一条产学研一体化的成功道路，被誉为“当代的毕升”、“汉字激光照排系统之父”、“中国现代汉字印刷革命的奠基人”、“中国迎接知识经济挑战的先驱”。

作为新时代知识分子的杰出代表和北大人的优秀典范，王选教授身上所体现的忠于祖国、热爱人民、殚精竭虑、鞠躬尽瘁的爱国情操，献身科学、努力拼搏、敢为人先、开拓进取的自主创新精神，提携后学、甘为人梯、淡泊名利、无私奉献的崇高品德，具有深远的启迪和激励作用，值得年轻人永远学习和发扬。

1998年10月王选先生受邀在北京大学作交流演讲。

2．文题诠释原题为《我一生中的八个重要快择》，原文是王选于1998年10月在北京大学所作的一次演讲。

演讲按照时间顺序，有详有略地介绍了作者人生中八个重要的抉择。

这里节选的是演讲的开头、第六个逃择的部分以及演讲的结尾。

3．主旨课文围绕“人生中的重要抉择”，主要谈了作者“大力扶植年轻人”的人生抉择，用了大量的事例和自己的经历来印证扶植年轻人的重要性和必要性，并表达了他对待“权威”“出名”等现象的独到见解。

文章的字里行间流露出作者的自信、执着，表现出他的自强奋进、开拓进取，以及他甘做人梯，扶植新秀的崇高。

部编版（2016）八年级下册第四单元单元整体备课教学设计八年级下册第四单元教学指南- 教材分析-本单元为活动探究单元，学习本单元，我们将跟随演讲者，走进演讲的现场，感受不同的风格，学习撰写演讲稿，举办参加演讲比赛。

《最后一次讲演》是1946年7月15日闻一多在李公朴的追悼会上发表的演讲。

在演讲中闻一多对以蒋介石为首的国民党反动派的倒行逆施做出了深刻的揭露和批判，也代表了闻一多的决心。

《应有真正的格物致知精神》这篇课文，是一篇漫谈式的议论文。

1991年《瞭望》周刊为美籍华裔物理学家丁肇中先生在北京人民大会堂举行《情系中华》征文颁奖大会，丁先生便以此文进行演讲，本文是作者一个报告中的一部分。

《我一生中的重要抉择》是王选1998年10月在北京大学发表的一篇演讲稿。

“我”表明文章运用第一人称的写法，写的是关于自己的事情。

“一生中的重要抉择”表明了这些抉择对作者一生的重要影响。

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是顾拜旦在1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。

是奥林匹克运动的重要文献，顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。

- 单元目标 -学习演讲词。

阅读教材提供的四篇演讲词，理解作者的思想观点，把握演讲词的特点;在了解作者和演讲背景的基础上进行模拟演讲。

撰写演讲稿。

在把握演讲词特点的基础上，学习演讲稿的写法，自己撰写一篇演讲稿。

举办演讲比赛。

课外搜集视频或音频资料，了解演讲的基本技巧。

以“任务二”撰写的演讲稿为基础，举办一次班级演讲比赛。

单元整体规划一、阅读篇目《最后一次讲演》《应有格物致知的精神》《我一生中最重要的抉择》《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》写作主题：撰写演讲稿名著导读：《钢铁是怎样炼成的》二、单元导语在公共场合，有的人说话旁征博引，幽默风趣，魅力四射，能牢牢地抓住听众的注意力;有的人则结结巴巴，紧张不已，甚至词不达意。

其实，这种当众讲话的能力，便是演讲水平的一个重要体现。

13.最后一次讲演教学目标1．了解演讲词的语言特点，理解感叹句、设问句、反问句、褒贬词的使用对表达讲演者思想感情的作用。

2．在演讲语言的学习中训练迅速、准确地组织语言的能力和运用句式的变化及修辞等技巧表情达意的思维能力和口头表达能力。

3．学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。

教学过程第1课时一、导入新课“你可知‘MACAU’不是我真姓？我离开你太久了，母亲……”相信许多同学都听过这首感人泪下的《七子之歌》吧？这是著名爱国学者闻一多先生为我们当时受尽苦难的祖国所作的悲愤之声。

面对列强，他高声疾呼，只为唤醒国人。

而面对反动派，他也同样无所畏惧、大义凛然，用满腔热忱、用鲜血和生命继续谱写着自己的爱国战歌。

今天，就让我们一起走进闻一多先生的《最后一次讲演》，共同学习他的铮铮不屈的爱国精神吧。

二、教学新课目标导学一：合作探究，分层理解内容1．闻一多先生演讲的主要内容是什么？明确：闻一多先生在李公朴的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。

2．整篇讲演可分几个部分？每个部分的内容请用一两句话加以概括。

明确：全文可分为三个部分。

第一部分(第1—3段)痛斥国民党反动派不仅暗杀而且诬陷的卑劣行径，歌颂李先生为争取民主而献身的无上光荣。

第二部分(第4—5段)揭露国民党反动派的虚弱本质，指明反人民的势力必然灭亡，人民的力量必然胜利的历史规律，鼓舞群众的斗志。

第三部分(第6—13段)鼓舞群众发扬光荣传统，为争取民主和平而斗争，表达自己勇往直前、不怕牺牲的坚强意志和决心。

目标导学二：解读文章，体会讲演情感1．每个部分运用了哪些褒贬分明的词语？运用哪些句式和修辞手法来表达强烈的爱憎感情？讲演者感情的浪涛又是怎样向前推进的？明确：这篇讲演单刀直入，一开口就点出要说的中心事件——李公朴先生惨遭暗杀的事件。

词的分量用得极重：“最卑劣最无耻”“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？”一个反问，激起听众共鸣。

部编本八年级语文下册第四单元精品练习题（含答案解析）一、积累与运用1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A.蛮横．（hèng）逸事．．（yì）舐．干（shì）调拔离间．（jiàn）B.野蛮．（mán）堕．落（zhuì）诬蔑．（miè）肆无忌惮．（dàn）C.严．峻（jùn）徘徊．（huí）祈．祷（qí）强．词夺理（qiáng）D.严峻．（jùn）反诘．（jí）奠．定（diàn）弄巧成拙．（chū）A 解析：B项中“堕落”的“堕”应读“duò”； C项中“徊”应读huái；“强词夺理”的“强”应读“qiǎng”；D项中“反诘”的“诘”应读“jié”；“拙”应读“zhuō”。

2．下列词语书写完全正确的一项是（）A.岐途枯躁相辅相成分崩离析B.湛蓝挚爱招摇撞骗无可指摘C.萦绕总裁名人轶事精兵减政D.嘹望凋零义愤填膺理直气状B 解析：A项中“岐”应改为“歧”；“枯躁”的“躁”应为“燥”；C项中“名人轶事”的“轶”应为“逸”；“减”应为“简”D项中“理直气状”的“状”应为“壮”。

3.依次填入下面句子横线上的词语，最恰当的一项是⑴杀死了人，又不敢承认，还要_____（A.诬陷B.诬蔑C.诽谤D.中伤）人，说什么"桃色事件"，( )⑵王阳明在院子里面对竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。

这位先生明明是把________（A.探究B.考察C.探察D.观察）外界误认为探讨自己。

( )⑶下面我就要谈到我的第六个重要抉择，在1992年，开始花大的力量来________(A.扶植B.培植C.培养D.扶持)年轻人让年轻一代出来逐步取代我的作用。

( )⑷.而今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这_____（A. 显示 B. 表现 C. 凸显 D.突出）了它即将扮演的崭新角色的意义。

部编八年级下册语文第四单元达标测试卷及答案部编人教版八年级下册部编八年级下册语文第四单元达标测试卷一、积累与运用1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（2分）（）A．卑劣（bēi）诬蔑（miè）丰硕（shuò）挑拨离间（jiān） B．堕落（zhuì）遵照（zūn）阻碍（ài）不知所措（cuò） C．膏药（gāo）领域（yù）头衔（xián）跌打滚爬（diē） D.署名（shǔ）剥削（xiāo）逸事（yì）行将就木（xíng） 2．下列词语中没有错别字的一项是（2分）（）A，籍贯蛮横迫不急待光明正大B．烦琐绚丽阳奉阴违宠然大物C，枯躁崭新出类拔粹豁然开朗D．纳闷拙劣强词夺理相辅相成3．下列句子中加点词语使用有误的一项是（2分）（）A．大家忙成一团，她却像个没事人似的，袖手旁观地站在那里。

B．七年二班班长人品好，学习好，工作好，在班级同学中德高望重。

C．这部小说，故事情节曲折，人物形象生动，确实引人入胜。

D．无论是个人技术，还是团队协作能力，中国队都略胜一筹。

4．下列句子没有语病的一项是（3分）（）A．上下几千年，知名的书法家很多，但谁也不能否认，王羲之不是继往开来的宗师。

B．琴棋书画，博大精深，玄妙无穷。

它在纵横线条中凝聚哲思，于黑白方圆中演绎热情。

C．虽然好天气让百姓的菜篮子轻松了，却让不少蔬菜批发商、商户和菜农发了愁。

D．当你不去旅行，不去冒险，不过没试过的生活，每天只挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，干着80岁都能做的事情，那么你要青春有什么用！5．下列句子排序，最恰当的一项是（3分）（）①有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；②或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；③经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；④因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。

第四单元知识清单答案：跟踪训练一、阅读《最后一次讲演》第1—5段,完成题目。

1.“这几天,大家晓得,在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情!”句中连用两个“最”字有什么作用?判断恰当的一项是( )A.讲演一开始就说明李先生没有罪。

B.引起听众注意。

C.讲演一开始就义正词严地揭露反动派的卑劣无耻。

D.使敌人害怕。

2.“这几天,大家晓得……的事情!”句中的“大家”指的是( )A.昆明爱国人士B.国民党反动派C.所有的人,包括敌人D.西南联大的师生3.下列对选段内容理解不正确的一项是( )A.深刻剖析了敌人的虚伪本质。

B.揭示人民必胜和真理永存的历史规律。

C.运用感叹句、反问句,使感情表达更强烈,更震撼人心。

D.含蓄地表达了对敌人的憎恶、痛恨之情。

二、阅读《应有格物致知精神》,完成题目。

1.《应有格物致知精神》一文中“格物”一词的含义是( )A.合格的事物B.探察物体C.追求最高理想D.追问自己的内心2.下列关于文章的写作特色分析不正确的一项是( )A.思路清晰,说理缜密。

B.列举事例时,采用正反事例。

C.举例论证与比喻论证相结合。

D.漫谈式的演说。

3.文中举王阳明格物失败的例子意在说明( )A.王阳明敢于继承和践行儒家传统思想。

B.探察自己的同时也要探察外界。

C.中国的传统教育埋没了格物致知的真正意义。

D.中国传统教育弊大于利。

4.“时至今天,王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。

”下列不属于被支配表现的一项是( )A.强调实验精神在科学上的重要性。

B.偏重于抽象的思维而不愿动手。

C.偏重于理论而轻视实验。

D.单纯以“个人的经验”为证。

三、阅读《我一生中的重要抉择》,完成题目。

1.下列句子对作者的特点分析不正确的一项是( )A.“对我不太了解的人我很难说服他,我也懒得去说服他,就采取阳奉阴违的方法”表现了作者的谦虚、顺从。

B.“所以我们一贯倡导我们的年轻人做的成果,导师没有做什么工作,导师就不署名”表现了作者具有正确的名利观。