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三年级语文下册口语交际：《介绍家乡景物》教学设计一、聊一聊——我的家乡在这里小朋友们好，今天很高兴来到我们美丽的朝阳学校，认识你们这些可爱的孩子。
老师我姓陈，你们可以叫我——（学生齐回：陈老师）想知道陈老师的家乡在哪吗？（生回：想——）老师啊，用家乡话来告诉你们，看哪个小朋友听得最认真，能有快又准确地猜出来，准备好了吗？（用家乡话说：我的家乡是重庆，那是个火锅之乡。
）谁听出来了？（生举手回答）你的手举得最快了，请你来告诉同学们。
哇！你的耳朵可真灵呀，那你可以用你的家乡话来说一说，你的家乡是哪儿吗？老师听出来了，你的家乡是（），对不对？谁也想用家乡话来说一说你的家乡在哪里？我知道了，你是（）的人或：我知道了，你的家乡是桂阳（）谁还想来试试？原来你的家乡也是桂阳（）是的，我们生活、成长的地方，就是我们的家乡。
我们班的小朋友都生活在桂阳，在桂阳学习，在桂阳成长，所以我们的家乡都是——桂阳。
这节课，我们就一起走进家乡，走进家乡的山和水。
（板书：我爱家乡的山和水）1.晒一晒——我的家乡真美丽小朋友们，课前老师让你们准备了有家乡风景的照片或图片，都带来了吗？那就请拿出来，（别着急，先听清楚要求哦）在4人小组里面，互相说一说。
你推荐的景点是哪里？你喜欢这个地方吗？为什么？请开始吧！（组内交流，下讲台巡视指导怎么说通顺，选出说的优秀的学生说：你说得真好，待会把手举好，老师就请你先来说吧，说得好的话，老师发给你奖品。
）（差不多时提示：说完的小朋友可以举起你的小手向老师示意）哦，都说完了呀！1.谁先来晒一晒你手中的照片？老师发现，你的手举得最好了，那就请你先来晒一晒。
（学生照片放展示台）你展示的是哪个景点？你喜欢这个地方吗？为什么？表扬语：你的描述的文化园真有意思（文化园再问：还有谁也准备了文化园的照片？指到该生让他说：你也来说一说你喜欢文化园的理由吧！）两个小朋友将文化园说得真美（好玩又美丽），有机会的话老师一定也要去看一看！1.谁还想来晒一晒其它的景点？（学生照片放展示台）表扬语：（宝山铜钱的话：你观察得真仔细，听说这个还是世界上最大的铜钱，是桂阳“千年矿都”的象征呢）（是啊，听说这个铜钱可是世界上最大的铜钱，也是桂阳“千年矿都”的象征）1.老师发现你坐的最端正，那就把晒照片的机会留给你吧！（拿起学生照片放展示台）（望湖山庄：这么有趣的望湖山庄，看来是大家的乐园）（学生有举手没放下的，可以说：你还想展示啊，那你来！）小朋友们，你知道吗？我们桂阳县有近3000平方公里，在这么宽广的土地上，像这么美的地方还有很多呢，下面就让我们一起来欣赏欣赏吧！（播放美景视频，伴随轻音乐。
有关介绍自己家乡的景物的作文指导教学设计师：小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。
我们的家乡在祖国幅员上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。
让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：①讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。
如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。
②认真听别人讲，可以补充，可以提问题。
③小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学④全班交流，其他人点评或提问。
⑤激发兴趣，导入主题。
师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。
要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。
介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！春深如海春寒料峭春满人间风和日丽鸟语花香春风杨柳春色宜人桃李春风蓓蕾初绽彩蝶纷飞暑气灼人熏风拂拂林木苍翠绿树浓荫坐卧不宁浓荫蔽日绿树浓荫天光明净坐卧不宁热风扑面秋水盈盈层林尽染枫叶似火枫林尽染秋菊盛开五彩斑斓遍地黄花馥郁芬芳桂子飘香中秋佳节风雪交加冰凝雪积万花纷谢寒梅怒放玉树银花腊梅怒放滴水成冰寒气逼人天寒地冻冬山如睡不要人夸好颜色，要留清气满乾坤。
──元·王勉《墨梅》浓绿万枝红一点，动人春色不须多──宋·王安石《咏石榴花》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
──唐·李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
──宋苏轼《饮湖上初晴后雨谁言寸草心，报得三春晖──唐·孟郊《游子吟》落叶西风时候，人共青山都瘦。
──宋·辛弃疾《昭君怨》一枝红杏出墙来──宋·叶绍翁《游园不值》随风潜入夜，润物细无声。
