苏教版六年级的下册《三亚落日》语文教案.doc

苏教版六年级语文——三亚落日教案一、教学目标1.了解和理解三亚落日。

2.掌握生字词：亚热带、倾斜、黄昏。

3.提高学生的听、说、读、写的能力。

二、教学重难点1.三亚落日的概念和所在地理位置。

2.黄昏和倾斜词语的理解和使用。

三、教学过程1. 导入1.通过放映图片、视频了解三亚。

2.引导学生理解海滩、大海和夕阳等概念。

2. 理解词汇1.分别让学生朗读、理解、记忆亚热带、倾斜、黄昏三个单词。

2.帮助学生理解单词的意思并记忆。

3. 阅读课文1.教师让学生阅读课文《三亚落日》。

2.学生阅读完毕后，老师解析生字词意义及出现的句子。

3.引导学生进行文本理解，帮助学生分析主题和内容。

4. 听读课文1.将课文录制成音频进行播放，让学生熟悉课文节奏和语音。

2.学生自己朗读课文，并进行语音纠正和发音练习。

5. 书写课文1.让学生根据课文内容进行写作练习。

2.老师提供写作指导和提示，引导学生写出结构严谨、内容充实的文章。

6. 课后作业1.给学生布置以亚热带、倾斜和黄昏为关键词的作文。

2.让学生写出他们对三亚落日的印象和感受。

四、教学评估1.对学生进行考查词汇和阅读理解的小测验。

2.对学生的写作进行评估，根据写作质量和表达能力进行打分。

五、总结本节课是以“三亚落日”为主题的教学内容，通过讲解单词和阅读课文等让学生了解三亚的落日，同时提高学生的汉语能力和文化素质。

利用多媒体辅助教学，让学生更好地记忆和理解课文内容，增强学生的综合理解能力和表达能力。

一、课题：2．三亚落日上课时间：
二、教学目标：
1．学会本课10个生字，理解由生字组成词语的意思，认识绿线条里的4个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

背诵课文第3、4自然段。

3．抓住描写三亚及三亚落日的优美语言，感受具有诗意的三亚美景，受到美的熏陶，激发热爱大自然的情感。

三、教学重点：
了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

教学难点：通过分析比较，了解作者按一定顺序，抓住特征描写事物的写作方法。

四、教学策略选择：自主探究、小组合作、精讲点拨
五、教师准备：多媒体、课件。

学生准备：搜集关于“三亚”的资料。

第一课时
第二课时。

苏教版六年级语文——《三亚落日》教案一、教学目标1.能准确理解文章的主题和文意。

2.能按要求用文言文、现代文整理信息。

3.能用描写词语回答问题并感受文章景色。

4.培养学生的阅读、感受意蕴和表达能力。

二、教学重点1.文章细节描写的感受2.情感体验和语感训练三、教学难点1.探索万物互相关联的知识,2.灵敏感受语言的表达效果。

四、教学策略1.听读课堂活动营造情境，训练语感。

2.配合“才思课程”，让学生对情感体验、阅读方法等有更深入的体验。

3.较长文章，通过分段处理，使学生能在理解整体的基础上更清晰地理解细节。

五、教学内容1. 教学活动图片展示1.展示课前准备图片——三亚落日的照片。

2.让学生自由发挥发言，就这张照片所展示的内容，文字色彩、氛围等方面进行想象和表达录音播放1.分段让学生朗读古文和现代文，感受词语之间的联系。

2.较长文章，通过分段处理，使学生能在理解整体的基础上更清晰地理解细节。

文章分析1.按照文中的描写，提问一些细节问题，细致让学生描绘一下景象。

2.几个学生进行表述，形成多元化体验。

3.老师介绍一下原作者和作品。

回答问题1.以自己的理解，对文章中的一些问题进行概括。

2.以语言表述好风景的形象。

2. 教学安排第一课时1.展示三亚落日照片，学生自由表达。

2.聆听录音，领读古文、现代文。

3.进行文本分析，让学生理解文章内容。

第二课时1.引导学生描绘句子中指向同一景物的描写。

2.练习使用形容词描述感受。

3.阅读一个与落日、海洋有关的古诗，让学生进行对比。

第三课时1.对比翻译学习，学习“融会贯通”的策略。

2.进行回溯信息，讲解“才思课程”。

第四课时1.阅读原文，完成思考题目，进行汇报和讨论。

2.通过文章出现的典故引发学生开动脑筋，进行思维发散。

第五课时1.带着提出的问题，重新理解整篇文章，形成一个自拟结构的段落。

2.给出模仿性作文，让学生形成结构清晰、语言优美的文章。

六、教学反思本节课以“三亚落日”为教学材料，通过让学生听、看、说和做的方式提高学生的语文表达能力，激发学生的阅读兴趣，使他们在感受文章意境的同时提高文学鉴赏能力，把握文章的主旨思想，感受文化内涵。

语文《三亚落日》教案10篇《三亚落日》教案篇一一、顺势导入师：同学们，你们还记得上堂课，在我们学完课文第二自然段后安排的课堂作业吗——“蓝天、大海、椰子树、沙滩，好一幅迷人的热带风情图。

假如你是那只洁白的海鸥，你会怎样地飞翔？”老师想请我们班朗读比较出色的黄焱同学来读一个片断。

（黄焱有感情地朗读片断。

教室里响起热烈的掌声，同学们四下张望，急切地想知道这篇文章的作者是谁？）师（放低声音，作神秘状）：这篇文章的作者呀，就是陆文龙！其实，上次作业中写得好的同学有很多，这是其中的代表。

（同学们的脸上都流露出兴奋之情。

）二、积淀语感[小黑板出示语段：夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬（浮）在海与天的边缘。

兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉（下落），刚一挨（碰）到海面，又平稳地停住了。

]师：（指名读）请注意文中带点的字，假如换成括号里的字，有什么不一样？生1：我想在黑板上画图区分“悬”与“浮”的差异。

（指着简笔图解释）“悬”是说明太阳没有靠近海面，离海面还有一段距离，而“浮”说明太阳下面的边缘已接触到海平面。

“悬”还标明这轮太阳置于天与海之间，无所依托，静静地悠闲地停泊在半空中。

生3：“挨”是靠的意思，若即若离；“碰”表示太阳与海面完全接触。

“挨”让人感到亲密，“碰”让人觉得生硬。

假如换用“碰”字，我似乎还听到了“轰”的声音，而太阳落下去的过程是静静的，毫无声息的。

师：同学们的分析得真深刻，体验得很到位。

这就是作者用词巧妙之处，每用一词都是十分讲究。

给读者以无限的品味与咀嚼的空间。

结合刚才的理解，让我们再来读读这段话。

三、探究阅读师：长时间地看这一轮落日，觉得眼前的这轮落日何止只像一只大红灯笼，看着看着，这轮落日仿佛有了一份生机，有了一份情意。

还记得李白的《送友人》吗？里面有这么一句：“浮云游子意，落日故人情。

”（小黑板出示后半句）“故人”是什么意思？快速浏览课文，看看在作者眼里，这位“故人”是怎样的一位朋友？生1：是个孩童。

苏教版六年级下册语文《三亚落日》教案Teaching plan of sunset in Sanya苏教版六年级下册语文《三亚落日》教案前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

教学目标1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

2、初读感知，初步理解课文内内容。

3、自主阅读，给课文分段，概括段意。

教时第1教时授课时间2月日上午课前准备挂图、课件、投影执笔人林中坤教学过程：改进方法一、激趣导题今天，我们学习一一篇写景的课文，板书：2、三亚落日。

出示中国地图，介绍三亚的地理位置，指出三亚是观看日落的好地方，课文写的“落日”与我们这儿看到的落日有什么不同呢?二、范读课文（要对学生提出聆听时的要求。

）三、初读指导1、自主学习生字新词。

（1）自读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。

（2）利用工具书联系课文理解课文词语。

（参考）美妙绝伦硕大无朋收敛涨溢赤朱丹彤热带风情悄然无声笑颜2、交流自学效果。

（1）出示词语：赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无朋玫瑰涨溢一盏蘸椰子树摇曳搔着醉醺醺软软（2）指名读，注意“硕”“盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”;“搔”是平舌音。

（3）自主交流感兴趣的词语意思，教师视情况点拨：（以下词语意思必须掌握：）赤朱丹彤悄然无声硕大无朋美妙绝伦收敛3、指名读课文，及时纠正读错的字音、读破的句子。

4、默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景?（3-5节）课文第1、2小节分别写了什么?（在三亚看落日很有诗意;三亚洋溢着浓浓的热带风情。

）学生分段、简要说说段意。

《三亚落日》教案教学目标：1、认识3个生字；会写10个生字；理解“逊色、洋溢、收敛”等由生字组成的词语。

2、正确、流利地朗读课文，背诵第三、第四自然段；理清课文脉络，感悟日落的过程。

3、体会三亚落日的色彩美、形态美、意境美，增强热爱自然、热爱祖国的是思想感情。

教学重点：理清课文脉络，感悟日落的过程。

教学难点：体会三亚落日的色彩美、形态美、意境美。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、地图导入，走进美丽三亚1、出示：中国地图（特色标出海南省）、海南省地图（特色标出三亚市）、三亚市地图、四幅三亚美景图、三亚落日图。

2、教师导入：我们伟大的祖国幅员辽阔，风景优美。

我国海南省的海南岛，是中国南海上璀璨的明珠，而洋溢着热带风情的三亚，则是镶嵌在这颗明珠上的翡翠。

她山奇水秀、蕴灵怀异，她的落日更是富有诗意，美轮美奂。

让我们打开课本，去约会“三亚落日”。

二、听文录音，自学生字新词1、认真听名家范读录音，边听边画出不认识、不理解的字词。

2、自学生字词。

（1）选择自己喜欢的方式自学生字，并在生字上注音、组词。

（2）选择自己喜欢的方式理解下列词语（出示词语）。

逊色：①不及之处。

②比不上，差劲。

洋溢：（热情、气氛等）充分流露。

低翔：在低空盘旋地飞。

摇曳：摇荡。

玉屑：玉的碎末。

收敛：（笑容、光线等）减弱或消失。

悄然：没有声音或声音很低。

形容寂静无声。

美妙绝伦：美好到了极点。

毫无倦态：一点儿也没有疲倦的神态。

赤朱丹彤：赤：红色。

朱：大红色。

丹：一般红色。

彤：红色。

本课指程度不同的红色。

硕大无朋：朋：比。

大得无与伦比。

水波不惊：没有惊起一点波浪。

3、运用游戏学习，同桌互相说词语意思猜词。

三、理清层次，理解课文首尾1、默读课文，自主思考：文章共有几个自然段？每个自然段都写了什么？（1）指名回答，课件出示：第1自然段：开门见山，点明“在三亚看落日真有诗意”。

第2自然段：介绍三亚洋溢着热带风情的自然风光。

第3自然段：侧重描写三亚落日的光亮和色彩。

教学 要求 1.学会本课的生字,联系课文的语言环境,理解由生字组成的新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色。

3.了解祖国壮丽的山河,激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感。

重点 难点 1.有感情地朗读课文,背诵第3、4自然段,了解三亚落日的美丽、神奇。

2.通过对语言文字的品味,体会文章所表达的思想感情。

教学课时 两课时1三 亚 落 日2在三亚看落日真有诗意。

[①这一句有什么作用?]夕阳滑落的景象美妙绝伦,一点儿也不比日出逊色。

3[②这一句写了什么?朗读时应注意什么?]第一部分(第1自然段):点明在三亚看落日真有诗意。

三亚在海南岛的最南端,被蓝透了的海水围着,洋溢着浓浓的热带风情。

[③这一句从哪些方面介绍了三亚?]4蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体,低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面,真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。

[④这一句从哪些方面写出了海、天的特点?]挺拔俊秀的椰子树,5不时在海风中摇曳(yè)着碧玉般的树冠。

海滩上玉屑银末般的细沙,6金灿灿亮闪闪的,软软地暖暖地搔着人们的脚板,1 知识点详解 ☜2①这一句是全篇的总领,写出了三亚落日的特点:有诗意。

3②这一句是对总起句的概括描述,并将日落与日出对比。

朗读时要读出赞美的语气。

4 ③简要介绍了三亚的地理位置、气候特点,后面几句是围绕这一句展开的。

5 ④这一句分别从天空、海面、白鸥进行描写,突出了海、天之蓝。

6⑤我们通过“玉屑银末”这个词语可以了解到三亚沙之细亮的特点。

谁都想捏一捏,团一团,将它揉成韧韧的面。

[⑤“玉屑银末”说明了什么?]第二部分(第2自然段):介绍三亚洋溢着热带风情的自然风光。

活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。

7它歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇(xiāo)潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺目的亮点。

于是,天和海都被它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片。

苏教版六年级语文《三亚落日》教案1、认知目标：通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色。

2、能力目标：培养学生借助计算机网络，自主学习，协作学习的能力。

3、情感目标：激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情；正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。

二、教学内容及重点、难点分析这是一篇写景短文。

作者运用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。

全文共有五个自然段。

第一自然段开门见山，点明在三亚看落日真有诗意。

第二自然段介绍三亚洋溢着热带风情的自然风光。

第三、四、五自然段生动地描绘了三亚落日的美景。

课文语言清新，是帮助学生积累语言的好教材。

教学本课可侧重在网络环境下，充分发挥现代媒体的功能，通过对语言文字的朗读品味，帮助学生了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

三、教学对象分析五年级学生对于写景、状物一类的文章已不再陌生，已经具有一定的语言文字的推敲能力，但对于南方三亚的自然风情尚缺乏感性的认识。

因此，教学中采用现代媒体帮助学生理解语言文字是一个有效的环节。

再者，学生具备了计算机操作能力与初步的上网能力，能自己上网浏览与搜索，也能利用网络社区的论坛等发表自己的观点，这为利用网络环境进行教学解决了最根本的问题。

四、教学媒体设计：学生可以通过互联网搜索浏览信息，并通过科建多媒体网络教学系统的广播、监控、求助等功能进行交流。

（1）提供搜索引擎，帮助学生搜索资料。

（2）开放论坛，学生可以在论坛上发表自己的观点，进行学习方法的交流，遇到困难可以发帖求助，让老师和同学帮助共同解决。

（3）屏幕广播，把优秀的观点通过论坛和屏幕广播的方式展示出来，共同赏读。

五、教学策略及教法分析本课学习注重教与学相融合，注重学生自主性学习与协作性学习相结合。

1、教师引导与学生自学相结合：通过设计的powerpoint（结合具体的课文语言材料）引导学生理解课文内容、体会作者的思想感情，学习写作方法，积累语言，并引导学生通过自由上网查找资料，开展课外阅读和课题研究，体现学习的自主性和开放性。

苏教版小学六年级下册：《三亚夕阳》教课设计（一）教课目的1、学会本课生字，绿线内的生字只认不写。

理解由生字组成的词语。

2、经过对语言文字的朗诵品尝，认识三亚夕阳的漂亮风景，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

3．赏识并摘抄描绘夕阳的语句。

4．正确、流畅、有感情地朗诵课文。

背诵课文。

课前准备课件、投影第一教时一、激趣导题今日，我们学习一篇写景的课文，板书： 2、三亚夕阳。

三亚在海南岛的最南端。

本是观看日出的好地方，课文却特地写了三亚“夕阳”，在三亚看到的夕阳与我们这儿看到的夕阳有什么不一样呢 ?二、初读课文 ,认识粗心。

⑴ 范读（要对学生提出倾听时的要求）⑵ 学生自由练读。

⑶ 这篇文章主要写什么，题目一看就知道，如何改变一下来归纳主要内容呢？（这篇写景的短文，主要描述了三亚夕阳的漂亮情形。

）⑷ 文区分段落。

提示文那几小直接写三日落的美景？ 3— 5 能够作一个段落。

文第一、第二小分作一段。

三、学文第一段。

1、自由第一。

2、指名第一，相机正音。

3、从文第一自然段能够看出作者看三夕阳的体感觉怎？理解“美好”和“一点也不⋯⋯ 色”的意思。

4、朗指：要点好：“真有意”“美好”“一点也不⋯⋯色”等。

（要求出喜、美之情。

）5、归纳一自然段段意。

（在三看夕阳真有意。

）四、学第二自然段。

渡：在三看夕阳怎有意呢？三是个怎的地方呢？1、指名文。

2、三是个怎的地方呢？是一个洋溢着的情的地方。

3、你从哪些地方出三很美？在相关句上作号。

沟通：海：透了椰：挺秀俊秀碧玉一般海：白沙：金亮4、小：确实，三就像同学描的那，是一个很美的地方，是一个洋溢着的情的地方。

你看，那里的天和海极了。

（引：的天与的海融成一体⋯⋯挺秀俊秀的椰子⋯⋯ 沙上玉屑末般的沙⋯⋯）作者抓住了海、椰、海等富裕情的光景来描绘的5、同学，你喜三的光？有感情地朗第二自然段。

五、生字⒈ 出示生字。

赤朱丹彤出收光辉大非常玫瑰溢一蘸椰子曳搔着醉醺醺悄悄无声2、指名朗。

《三亚落日》教案二【教材分析】《三亚落日》是一篇写景的散文。

作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。

课文以总分总的结构、首尾呼应的写作方法从落日颜色的绚烂之美、形态多变的姿态之美给“壮丽山河”增添了一份柔美和浪漫。

【教学策略与设计说明】第一课时重点是完成字词的学习和课文的初读，要求能正确流利地朗读课文，同时理清课文层次，对文章内容让学生有整体的把握。

落实《课标》要求，有十分钟的写字指导，指导学生容易错的字，笔画错误和笔顺错误。

教学过程中主要让学生自主学习，充分读、写，教师点拨难点，辅助学习。

第二课时，重在进行学生的语言文字运用方式的体会。

通过抓关键词语，体会关键词语表情达意的作用和对比赏析重点句子不同的表达方式，感悟比喻、拟人修辞方法的作用来渗透语言文字运用的技巧。

这一教学内容的选择是在《课标》第二、第三学段阅读教学目标的指导下选取的。

同时，学习过程中让学生充分地自主学习、同桌讨论，也是对学生学习能力的培养，充分表现了学生的学习主体地位。

【教学目标】知识与技能目标：学会本课10个生字，理解由生字组成词语的意思，认识绿线条里的3个生字及多音字“悄”。

背诵课文第3、4自然段。

过程方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

情感态度目标：抓住描写三亚及三亚落日的优美语言，感受具有诗意的三亚美景，受到美的熏陶，激发热爱大自然的情感。

【教学重难点】1.感受三亚落日的美，以及课文是从哪些方面来描写三亚落日的美的。

2.理解三、四自然段，体会作者大量运用比喻和拟人手法的好处。

【课时安排】两课时【教学过程】第一课时教学重点疏通字词，整体感知三亚的美，理清全文层次脉络。

教学环节：一、课题导入1.师板书课题：三亚落日生齐读课题。

2.师：通过读题目，你了解了哪些信息？生回答。

师：三亚落日一定是写的在三亚看到的落日，那三亚在哪里呢？(出示中国地图)谁能从地图上找到三亚?在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢?请同学们自由阅读文章。

苏教版六年级语文——三亚落日教案一、教学内容本节课的主要内容是三亚落日，通过学习这首诗歌，让学生感受到自然风景之美，激发学生的感受力和想象力。

二、教学目标1.了解三亚落日的自然风景特点，感受自然风景之美；2.理解诗歌中的意境，培养学生的审美情趣；3.训练学生的口语表达能力和想象力。

三、教学重难点1. 教学重点•理解诗歌中的意境；•培养学生的感受力和想象力；•训练学生的口语表达能力。

2. 教学难点•理解诗歌中的隐喻；•运用适当的词语描述自然景色。

四、教学准备•课文资料；•翻译和注释资料；•课堂黑板；•教师制作的PPT。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生展示三亚落日的美景图片，让学生感受到自然风光之美。

2. 学习诗歌（30分钟）教师给学生讲授诗歌的背景与作者，然后让学生朗读诗歌，引导学生理解诗歌中的意境和隐喻。

接着，教师给学生讲解生词和词语，帮助学生理解诗歌。

3. 朗读诗歌（10分钟）学生跟读诗歌，在教师的指导下注意语音语调，体会诗歌中的情感表达。

4. 分组讨论（20分钟）教师把学生分为小组，每组派出一名代表发表对诗歌内容的看法和感受，其他组员可以补充和扩展内容。

在此过程中，教师要给予学生正确的引导和帮助，确保学生讨论内容与课程紧密相关。

5. 课堂展示（15分钟）教师选出几个小组的代表给全班同学进行课堂展示，让其他同学跟读诗歌从而使更多的学生得到锻炼口语表达的机会。

6. 课后作业让学生把诗歌背诵一遍，并且写一篇作文，描述最喜欢的自然景色。

六、教学体会通过教学，学生能够学习到具体的自然风景特点，能够感受到自然风景之美，提高了学生的审美力，并且这一节课的教学方式也是多样化的。

让学生学到知识，也能把知识点借助于实际的生活中，这样能够更好地吸收知识点。

苏教版六年级语文——《三亚落日》教案一、课程背景本节课程是苏教版六年级语文中的一节阅读理解课，课文为《三亚落日》。

此课程的教学目标是让学生能够正确阅读课文，理解课文的主旨，领会课文中的情感，提高学生的阅读理解能力，同时启发学生对自然风景和历史文化的热爱。

二、教学目标知识目标1.熟练掌握课本中的生字，能够准确朗读、书写、记忆。

2.理解并运用本课文中的生词和词汇，如宏伟、清澈、霞光等。

3.能够理解课文大意，领会课文中的情感，探究课文的文化内涵和表达技巧。

能力目标1.培养学生的阅读能力，能够从文章中获取信息、揣摩作者思想及感受、熟练掌握阅读方法。

2.培养学生转换阅读策略的能力，从快速浏览到详细阅读，从整体认知到细节把握。

3.培养学生的观察能力，帮助学生感受自然风光，领会文化内涵。

三、教学过程1.导入首先，老师通过运用多媒体课件展示三亚的海滩、海岛和日落美景等图片，让学生体验海滨城市的风光和美丽夕阳的霞光。

然后，教师可让学生进行回忆活动，如：你们去过哪些海滨城市，那里的海滩、海岛和夕阳怎么样？2.阅读理解让学生们在课本上跟着老师一起读《三亚落日》的课文，然后带着问题仔细阅读。

接下来，老师可以通过问题互动的方式，帮助学生理清文章大意及中心思想，如：•天在日落的时候显得多么美丽和宁静？•为什么作者想停留在日落时瞬间而不愿错过？•通过日落美景，作者所描绘的是哪些国度或族群的文化特征？3.课文赏析当学生们对课文有了大概的理解后，可以展开课文细读和赏析。

例如，读物朗读，理解生字词语，分析课文语言的特点，朗读课文中表达情感的语句，探究文化内涵等等。

4.思维拓展最后，进行思维拓展。

老师可以针对日落美景及本文所蕴含的文化内涵等议题，引导学生展开思考，进行讨论及陈述。

例如，探究不同国家或民族对于日落的观念及感受，探究日落的文化意蕴在当下的生活及工作中应如何体现等等。

四、评估方式课堂学习是为学生表现提供机会的绝佳时刻，因此老师为了全面了解学生的阅读情况，可以采取多种评估方式。

苏教版六年级语文一一《三亚落日》教案教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的感情。

教学重难点：理解三、四自然段，体会作者大量运用比喻和拟人手法的好处。

教学过程：第一课时一、导人新课，激发兴趣今天，我们学习一篇写景的课文，题目是：2三亚落日(板书)(出示中国地图)谁能从地图上找到三亚？三亚在海南岛的最南端。

本是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚1 dq uo;落日rdquo;,在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢？二、自渎课文三、初读指导1.自学生字词。

(1)自由读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。

(2)查字典或联系上下文理解下列词涪: 美妙绝伦硕大无朋收敛涨溢赤朱丹彤热带风情悄然无声笑颜2.检查自学效果。

（1）出示词涪：赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无比玫瑰涨溢一盏蘸椰子树摇曳搔着醉醺醺指名读，注意ldquo;硕rdq uo; ldquo;盏r dquo;是翘舌音，1 dquo;硕rdquo ;的韵母是ldquo;uordquo;, Id quo; 搔rdquo;是平舌音。

（2）T解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思：赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，红色；彤，红色，本课指程度不同的红色。

硕大无比：硕，大；无比，没有什么可比得上。

形容无比的大，美妙绝伦：美好到了极点。

收敛：（光线等）减弱或消失、3.指名分自然段朗读课文，教师相机正音。

4.默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景？（第3〜5自然段）课文第1、2自然段分别写什么？（在三亚看落日很有诗意，三亚洋溢着浓浓的热带风情）5、学生划分段落。

四、精读训练1.轻声读课文，画出概括全文内容的一句话。

讨论交流。

（板书：真有诗意）你是怎么理解ldquo;真有诗意rdquo;的？（有涛情画意, 能止人产生非常美好的想象）2.指导朗读第1自然段。

2.三亚落日【教材分析】本文是写景抒情类散文，通过清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了作者对大自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美和对三亚落日的陶醉。

作者把落日分别比作孩童、大红灯笼、跳水员，通过拟人、比喻等修辞手法，更加体现了三亚落日的色彩美、形态美、意境美。

课文结尾“哦，这就是三亚的落日！”一句，与前面的“在三亚看落日真有诗意”首尾呼应，语言简洁，内涵丰富，让人情不自禁地漫步于绵延不绝的画卷之中，受到美的熏陶。

【学习目标】1.学习本课10个生字，读准“涨溢、悄然无声”等词语，理解“美妙绝伦、硕大无朋”等词语的意思。

2.能正确、流利有感情地朗读课文，欣赏、背诵课文三、四自然段，感受三亚的热带风情以及落日时美妙绝伦的景象。

3.学习本课首尾呼应的写作手法，体会拟人、比喻等修辞手法在文中的作用。

4.品味文章词句，如“担心、生怕”等词语在具体语境中所表达的感情，激发热爱大自然，热爱祖国的思想感情。

【学习重难点】1•能正确、流利有感情地朗读课文，欣赏、背诵课文三、四自然段，感受三亚的热带风情以及落日时美妙绝伦的景象。

2.学习本课首尾呼应式写作手法，体会拟人、比喻等修辞手法在文中的作用。

3.品味文章词句，如“担心、生怕”等词语在具体语境中所表达的感情，激发热爱大自然，热爱祖国的思想感情。

【资料链接】三亚市地处海南岛最南端，这里四季如夏，三冬不见霜雪，四季鲜花常开，被称为“东方夏威夷”，它拥有全海南岛最美丽的海滨风光。

这里有闻名中外的“天下第一湾”亚龙湾和大东海、三亚湾等优质海滨，它们的共同特点就是海蓝沙白、浪平风轻。

【课时安排】2课时。

第一课时【课时目标】1.学习本课10个生字，读准“涨溢、悄然无声”等词语，理解“美妙绝伦、硕大无朋”等词语的意思。

2.能正确、流利有感情地朗读课文一、二自然段，品味语言文字感受三亚的热带风情。

3.学习本课首尾呼应的写作手法，体会这种写作手法的作用。

【教学过程】【预习导学】1.朗读课文，把课文读通顺，找出具体描写夕阳滑落最象的内容多读儿遍。