北师大版语文三年级下册第五单元《智慧》教学设计

怎样才能成为有智慧的人——群文阅读一、教学目标1.加深体会本册书智慧单元的理解。

2.从寓言故事中拓展智慧的存在，分析智慧体现在什么事情上，又运用了什么样的智慧去解决了困难。

3.谈谈你自己或你身边的人，有没有同样用智慧去解决困难的事情。

二、教学设计1.复习导入同学们，智慧是我们人生中不可缺少的一部分，任何事情都需要我们用智慧去解决，那今天就让我们一起来讨论一下，怎样才能成为有智慧的人？请同学们把书翻到41页，一起来看一看“畅所欲言”，这里面同样需要我们一起来讨论一下，怎样才能成为有智慧的人？先让我们回忆下书里的三个故事；在《田忌赛马》中，孙膑调换了马的出场顺序，赢得了第二场比赛，展现了他善于思考，勤于观察的智慧。

在《捞铁牛》中，怀丙利用了水的浮力，把铁牛从水中捞了上来，展现了他的善于积累实践经验的智慧。

在《用冰取火》中，年轻的队员做了一个冰透镜，利用光的折射取火，展现了他遇到困难冷静、分析，坚持不懈的智慧。

2、那同学们你们还知道我们学过的哪些故事是运用了智慧去解决问题的？请简单的说一说。

（学生回答）3、拓展延伸真棒，同学们都已经熟记于心了；对于我们在教材里学的最多的是通过人物的描写来告诉我们智慧的存在，那今天老师带来了三篇寓言故事，让我们一起去看看小动物的哪些行为是值得我们学习，还能为我们所用，并且可以让我们成为一个有智慧的人。

首先让我们来学习第一篇寓言故事《蚊子与狮子》，下面请一位同学来读一读老师给的提示：温馨提示：（1）、用“”画出弱小的蚊子是怎么战胜强大的狮子的？想一想为什么？（2）、再用“____”画出胜利的蚊子为什么会被小小的蜘蛛消灭了？如果它没有因为胜利而变得骄傲又会怎样呢？（3）、学习这则寓言后，你有什么收获？请同学们，一起来和老师完成表格吧。

蚊子与狮子有一只蚊子，他认为自己是世界上最了不起的。

为了证明这个论断，他找到了百兽之王狮子。

蚊子不屑地对狮子说：“狮子老弟啊，别人都说你是百兽之王，可我看，你也不见得比我强多少！就说你那两招儿吧，无非就是用爪子抓，用牙齿咬，谁不会啊！你要是不服气，咱俩比试比试怎么样？”说完，蚊子一下子飞到狮子的脸上，在狮子鼻子周围没毛的地方狠狠地咬了一口。

三年级下语文教案-第五单元智慧_北师大版第一课时一、审题诱趣、理清文路。

板书课题后谈话1、从课题上，你们知道什么？2、从课题上，你们还想知道什么？根据学生的回答板书：和谁赛？赛几场？怎么赛？赛的结果？教师过渡语（承上启下）：同学们的求知欲很强，想的问题很好。

下面我们就带着这些问题来读书，看看你们想知道的这些，课文告诉我们没有。

（二）指名学生读全文。

读后了解阅读情况。

1、读了课文，你们又知道了什么？（解答了哪些问题）A、田忌和齐威王赛马。

B、赛了两次。

C、田忌先输后赢。

2、课文里还写了哪个人物？他和第二次赛马有什么关系?（孙膑。

他用计使田忌转败为胜）板书：孙膑献计设疑：这两次赛马各是怎么赛的？孙膑的计策妙在什么地方，道理是什么？看来，有些内容我们读一遍课文就能了解，而有些内容，需要我们仔细地读，深入地想，才能很好理解，我相信同学们经过认真地阅读思考，是能弄懂这些问题的。

（三）给课文分段。

请同学们快速地默读一下课文，看看哪几小节写的是第一次赛马的事，从哪儿到哪儿是写第二次赛马。

1、读后学生发表意见。

2、分的不一致、不统一，老师加以引导。

方法：先看看这小节主要写什么，再看看它是和上面讲的意思联系紧密，还是跟下面联系紧密，或是单独讲一个意思。

3、设问：这两次比赛之间的内容是什么？4、确定分段依据。

我们是依据什么来给这篇课文分段的？（事情的发展顺序，或时间先后顺序均可）（四）了解兴趣点。

你们对课文中的哪部分内容最感兴趣？（从预习中了解到部分学生对比赛时的情况最感兴趣。

）（五）从兴趣点入手，组织讲读。

教学手段：将两次赛马的内容放在一起阅读，运用比较、分析的逻辑思维形式。

目的：启发思维、培养训练逻辑思维能力。

教学手段：贴马图的形象直观。

教学形式：自学、画批。

要求：边默读边思考：这两场比赛各是怎么赛的？有哪些地方相同，有哪些地方不同？1、组织自学。

2、读后学生发表意见。

主要有三处相同：①二人的马没换。

②比赛规则没变——各自把马分等级。

北师大版三年级语文下册全册第五单元教案第五单元奇妙的石头教学内容：本单元共的主题以“智慧”，有三篇主体《田忌赛马》、《捞铁牛》、《用冰取火》和一个语天地。

三篇分别从不同角度反映了智慧的存在，并让学生在学习、生活中认真观察、勤于思考，运用所学的知识，解决问题，展现自己的聪明才智。

语天地中注意了对易错字的指导，并在积累词汇方面进行了多种形式的设计和练习，突出了在生活中学习语，在生活中运用语。

开外客——陨石教学目标：1、会认“陨”等30个生字；会写“陨”等30个生字。

2、读懂，独立回答后问题。

3、了解有关陨石的资料，对陨石有深入的认识。

4、有感情地背诵。

重点：在朗读中感悟，理解中所讲的知识，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

教学准备：收集有关陨石的知识。

时划分：两时教学设计：第一时时目标：1、初读，认识本生字、词。

2、通过多种形成的朗读，在朗读、讨论、感悟中理解中所讲的知识，体会我们的愿望。

导学过程：一、导入新：出示学生收集到的陨石的图片，让学生初步感知大自然的奥秘，激发学生学习的兴趣。

同学们看，这就是自天外的客人——陨石（板书题：天外客——陨石）学生一起读题，读了题后，你想了解哪些知识？学生质疑。

二、初读：这些问题，中给我们做了介绍，让我们一起去读，读时划出自己不认识的字、词，用学过的方法先解决。

1、解决学生不认识的生字、词。

2、分组读检测。

3、看看，通过刚才的读，你都了解了什么？（学生针对刚才前提的问题，有目的性的进行回答。

）在里，引导学生读好。

4、你还有什么问题没有解决，分小组合作学生，小组讨论，在讨论的过程中，让学生了解陨石曾经是星星，它有自己的轨道，能够发光，它含有丰富的物质，落到地面上以后，它就熄灭了，变成了坚硬的石头，安静地沉睡着，使同学们在学习、谈论的过程激发起他们探索的积极性。

三、选择自己喜欢的语句或感受深的段落，读给同桌听，再次体会中所表达的情感受，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

第二时时目标：通过多种形成的朗读，在朗读、讨论、感悟中理解中所讲的知识，体会我们的愿望。

新北师大版三年级语文下册《智慧①田忌赛马》优质课教案_13《田忌赛马》教学设计一、教学目标：知识与能力：会读、会认、会用课后字词，并一一在课文中标注。

过程与方法：分角色朗读或以表演的形式展示课文内容，让同学们的记忆更加深刻，体会“垂头丧气”“挖苦”“胸有成竹”“得意洋洋”“目瞪口呆”等词所表现的场景对话，来感悟人物的心理变化及性格特点，体会孙膑的聪明才智。

情感态度与价值观：理解田忌转败为胜的原因，体会孙膑的计谋才智，了解孙膑是一个善于观察、认真思考、勇于打破常规的人。

学习描写人物的方法。

二、教学重难点重点：分角色朗读或以表演的形式展示课文内容，体会“垂头丧气”“挖苦”“胸有成竹”“得意洋洋”“目瞪口呆”等词所表现的场景对话，人物心理。

难点：体会孙膑的计谋才智，了解孙膑是一个善于观察、认真思考、勇于打破常规的人。

学习描写人物的方法。

三、教学过程（一）教具准备（一）走进赛马现场背景导入：战国时期，齐国的贵族喜欢赛马，赛马前，每个人根据自己的马奔跑的速度，把马分为上、中、下三等马，比赛时，这三等马各赛一场，谁的马赢得次数多，谁就获胜。

《田忌赛马》这一课，就是讲田忌与齐威王赛马的事，那这场赛事如何呢？我们一起来走进赛马的现场，一起去观看比赛吧。

（教师板书课题：田忌赛马）齐读课题。

1.检查预习（小组开火车）2.自由朗读课文，思考：课文讲了一件什么事？出示课件填空。

（主要事件：赛马时间：2分钟老师板书表格）3.从课文的主要内容中，田忌与齐威王赛了几次马？（两次）第一次是怎么赛的？（指读并请同学粘贴比赛过程）4.第一次比赛的出场顺序如何？比赛结果怎样？生：第一次：上-上，中-中，下-下；齐威王胜，田忌败师：田忌失败后有什么反应？（扫兴、垂头丧气）师：第一次赛马，田忌失败的原因是什么？生：齐威王的马好生1：齐威王每个等级的马都比田忌的强。

生2：田忌每个等级的马都比齐威王的弱。

5.第二次是如何赛的？（指读并叫两位同学粘贴比赛过程）6.赛事如何？谁胜了？生：第二次，下-上，上-中，中-下。

《我喜欢的小动物》
一、教学目标：
1.指导学生通过观察写一种小动物。

2.通过观察指导学生按一定顺序写出自己喜爱动物的特点。

3.表达对小动物的喜爱之情，感受人与动物和谐相处。

二、教学重点：
1.把小动物的外形特点和生活习性写具体。

2.在描写小动物的特点的过程中，自然的融入自己的喜爱之情。

三、教学准备：
观察小动物的特点和生活习性。

四、课时安排：
1——2课时
五、教学过程：
（一）创设情境，引发兴趣。

（二）新课：
1.按顺序，观察外形。

（1）指名说小猫、小猫、熊猫的外形特点。

教师随机指导，鼓励学生按不同的顺序说出自己喜爱小动物的外形特点，鼓励学生用上一些生动的词语。

（2）小结写法：写外形——抓顺序
2.抓特点，介绍习性
（1）出示小兔、小猫图。

（2）学习交流看到的情景，了解小兔、小猫的图片，指名描述。

（3）小结写法：写习性——抓特点
3.举事例，写出感情
（1）引导学生举出事例来表达对小动物的喜爱。

（2）小结写法：写情感——举例子
4.全班合作，完成习作。

（1）把学生分成三个小组，一个小组写小动物的特点，一个小组写小动物的习性，一个小组写小动物发生的故事。

写哪个小动物都可以。

（2）学生自己习作。

（3）全班汇报。

5.每个小组请一个代表读自己的习作，师生评议。

（三）教师小结。

4 智慧单元学习要点1、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受智慧的意义，体会智慧来源于创造力、知识、经验、情感及意志品质。

2、练习概括课文内容。

3、认字34个，写字23个。

学习多音字“几”，继续练习独立识字。

4、理解“垂头丧气、胸有成竹、得意洋洋、转败为胜、疑惑、讥讽、轻蔑、熟悉、威胁、一筹莫展、束手无策、绝望、思索、恢复”等词语在课文中的意思。

5学句子，写句子，提高写话能力。

6、“畅所欲言”“初显身手”和“笔下生花”相结合，在活动中交流、阅读、习作，通过活动加深对“智慧”的认识。

学习叙事时要交代清楚时间、地点、人物，交代清楚材料、工具和过程。

7、培养学生搜集资料、筛选资料的能力。

第四单元复习课复习目标：1、通过复习掌握本单元生字、词语、成语，理解重点词语的意思，练习写摘录笔记。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定和选定的篇段。

抓住关键词句理解课文内容。

养成认真观察、勤于思考的习惯。

3、复习文中的故事认真思考：他们为什么这样聪明，进一步理解“聪明”和“智慧”。

4理解记忆《练习册》上的重点内容。

复习重难点：1、通过复习掌握本单元生字、词语、成语，理解重点词语的意思，掌握摘录笔记内容。

2、在朗读中引导学生抓住重点词语理解课文内容，并积累词汇。

3、在学习和生活中养成认真观察勤于思考的好习惯。

教具使用：小黑板课时安排：一课时学习过程：一、目标导学1、直接导入：同学们，这节课我们一起来复习第四单元《智慧》。

2、出示复习目标：（师读）（1）复习掌握本单元23个生字、词语、成语，理解重点词语的意思，掌握日积月累中的字词。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，通过朗读、讨论，明白要善于观察、勤于思考运用智慧才能战胜困难。

（3）理解记忆《练习册》上的重点内容。

二、自主复习1、出示复习提纲：（1）识记本单元23个生字字形，读准27个二类字字音、会写摘录笔记中的词语、掌握本单元的多音字“几”。

（2）理解“讥讽、疑惑、目瞪口呆、胸有成竹、得意洋洋、轻蔑、笨重、议论纷纷、出色、一筹莫展、束手无策、驱散、恢复”等词语的意思。