人教版语文二年级下册第24课玩具柜台前的孩子-课_1593270000.ppt

二年级语文下册第24课玩具柜台前的孩子二年级语文下册课文《玩具柜台前的孩子》表现了小男孩对父母的关爱，售货员阿姨及女儿关爱他人的好品质。

店铺在此整理了二年级语文下册第24课《玩具柜台前的孩子》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级语文下册第24课《玩具柜台前的孩子》课文原文“六一”儿童节快到了，商场里的玩具柜台前挤满了人，都是父母带着孩子来买玩具的。

柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就跟过去，目不转睛地盯着柜台上的跑动的小汽车，眼里闪着兴奋的光芒。

他是多么喜欢小汽车啊!售货员阿姨问他：“谁带你来的?”“妈妈。

”阿姨看看他身后并没有大人，又问：“你妈妈在哪儿?”“在那儿!”孩子用手指向药品柜台。

“妈妈在买药，让你在这儿等她，是吗?”男孩点点头，又专心地看起小汽车来。

过了一会儿，男孩的妈妈来了，说：“小兵，咱们回家吧!”阿姨忍不住对他妈妈说：“孩子在这儿站半天了，您就给他买辆小汽车吧!”“不，我只看看，不要妈妈买。

”男孩抢着说。

孩子的妈妈叹了叹气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不宽裕。

孩子心疼我，什么也不让我给他买......”听着听着，售货员阿姨的眼圈红了，说：“多懂事的孩子呀!这样吧，我买辆小汽车送给他，送给他做节日礼物。

”“不，谢谢，我不要。

”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。

回到家里，售货员阿姨对自己的女儿说起这件事。

女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个小男孩。

售货员阿姨天天盼着再见到那个小男孩，好把小汽车送给他。

二年级语文下册第24课《玩具柜台前的孩子》教学建议一、识字这是一篇略读课文，课前让学生预习课文，自学生字，尝试出一套小试卷，准备在小组内交流做题。

通过“预习出题──交换做题──互评互改”这样的实践活动来识字和巩固识字。

1、预习出题：指导学生课前预习生字。

首先通过读课文，勾生字、画生词、读带生字的句子来熟悉生字，再通过和熟字比较字形及联系生活实际等方法来记忆生字，最后根据自己的理解，出一份有关字词方面的试题。

二年级下册语文第24课课文二年级下册语文第24课是《玩具柜台前的孩子》。

《玩具柜台前的孩子》是人教版二年级下册的第24课。

这篇课文是二年级下册第六单元的一篇略读课文。

课文讲述了玩具柜台前的一位小男孩，非常喜欢小汽车。

可是却不要妈妈买，也不要售货员阿姨送。

表现了小男孩对父母的关爱，售货员阿姨及女儿关爱他人的好品质。

该文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。

课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进行思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。

一、课文解读《玩具柜台前的孩子》讲述了一个关于爱和关心的故事。

小男孩非常喜欢玩具汽车，但是他并没有向父母要求购买，因为他知道他的家庭并不富裕，他不想增加父母的负担。

这个故事向孩子们展示了理解、关心和爱护他人的重要性。

二、教学重点与难点重点：引导学生通过人物的语言和行为体会人物品质，提高学生的思想道德水平。

难点：让学生真正进入文本，体会小男孩因为喜欢小汽车而又特别体谅父母的矛盾心情，学会关心父母、关爱他人。

三、教学建议导入新课：可以从学生的生活实际出发，问他们有没有在玩具柜台前看过喜欢的玩具，当时的心情是怎样的。

然后引出课文中的小男孩，看看他在玩具柜台前是怎样的表现。

初读课文：让学生通过自由读、同桌互读等方式读准字音，读通课文。

然后引导他们说说课文主要讲了一件什么事。

精读感悟：通过让学生找出描写小男孩喜欢小汽车的句子，如“目不转睛”“兴奋的光芒”“忍不住”等词语，体会小男孩对小汽车的喜爱之情。

然后再引导学生找出描写小男孩体谅父母的句子，如“不，我只看看，不要妈妈买。

”体会小男孩的懂事和体贴。

拓展延伸：可以让学生想象一下自己是小男孩，如果遇到类似的情况会怎么做。

也可以让他们说说自己有没有过类似的经历，是怎么处理的。

课后作业：可以让学生把这个故事讲给家长听，并与家长讨论如何在日常生活中做到关心和爱护他人。