定语从句试讲6.14

教案：初中定语从句试讲一、教学目标1. 让学生理解定语从句的概念和作用。

2. 让学生掌握定语从句的引导词和用法。

3. 培养学生运用定语从句进行准确表达的能力。

二、教学内容1. 定语从句的概念和作用2. 定语从句的引导词：who, which, that等3. 定语从句的用法和练习三、教学过程1. 导入：利用图片展示一些物品，如：books, students, teachers等，引导学生观察并描述这些物品。

引导学生发现描述物品时，需要用到关系词，如：the book, those students等。

从而引出定语从句的概念。

2. 讲解：a. 定语从句的概念：定语从句是用来修饰名词或代词的从句，起到形容词的作用。

b. 定语从句的作用：定语从句可以帮助我们更准确地表达意思，使句子更丰富。

c. 定语从句的引导词：who, which, that等。

- who：用来指代人- which：用来指代物- that：既可以指代人，也可以指代物d. 定语从句的用法：- 限制性定语从句： necessary, important, 可以用逗号与主句分开- 非限制性定语从句： additional information, cannot be omitted, 不用逗号与主句分开3. 练习：a. 完成练习题：用who, which, that等引导定语从句- I have a friend (who) lives in New York.- The book (which) you gave me is very interesting.- The man (that) is talking to your mother is my teacher.b. 小组讨论：找出教材中的定语从句，并分析其用法4. 总结：让学生回顾本节课所学内容，回答以下问题：- 定语从句的概念和作用是什么？- 定语从句的引导词有哪些？- 定语从句的用法有哪些？5. 作业：用定语从句修饰下列名词或代词：- 我的老师- 那个男孩- 这本书四、教学反思本节课通过图片和练习的方式，让学生直观地理解了定语从句的概念和作用，引导学生掌握了定语从句的引导词和用法。

高中英语定语从句十分钟试讲高中英语定语从句十分钟试讲一、引言（100字）定语从句在英语学习中占据重要地位，对于学生的阅读理解和写作能力有着深远的影响。

今天我将带来一堂关于高中英语定语从句的小课，通过简单的例子和互动活动，帮助同学们更好地理解和运用定语从句。

二、概念解释与例子（200字）定语从句是一个修饰名词的从句，在句中充当定语的作用。

我们可以通过引导词来引导定语从句，如关系代词who, which, that和关系副词when, where, why等。

让我们通过几个例子来加深理解：1. The man who is standing over there is my teacher.那个站在那边的人是我的老师。

2. This is the book that I borrowed from the library.这本书是我从图书馆借的。

3. The place where we met for the first time is now a shopping mall.我们第一次见面的地方现在是一个购物中心。

三、定语从句的使用方法（300字）在句子中引入定语从句时，需要注意以下几点：1. 关系代词的使用：- who用于指人，作主语或宾语；- which用于指物，作主语或宾语；- that可以指人或物，作主语或宾语。

2. 关系副词的使用：- when用于时间，修饰表示时间的名词；- where用于地点，修饰表示地点的名词；- why用于原因，修饰表示原因的名词。

3. 定语从句的位置：- 在句中作定语的从句一般紧跟在被修饰名词之后。

四、练习与互动（200字）为了加深大家对定语从句的理解，我们将进行一些练习与互动活动。

1. 请同学们根据括号中的提示翻译下列句子：- The girl (who/that plays the piano) is my sister.（括号中选择who或that）- The reason (why/which) I like this movie is its interesting plot.（括号中选择why或which）2. 在下列句子中找出定语从句，并指出其在句中的成分：- The house that stands at the corner is very old.- July 13th is the day when we celebrate National Day.五、定语从句的错误常见问题及纠正方法（200字）在学习定语从句时，同学们经常会犯一些常见的错误。

定语从句如何试讲教学教案教案标题：定语从句如何试讲教学教案教学目标：1. 理解定语从句的定义和作用。

2. 能够区分定语从句和其他句子成分。

3. 掌握定语从句的构成和使用方法。

4. 能够正确运用定语从句来描述人或物。

教学重点：1. 定语从句的定义和作用。

2. 定语从句的构成和使用方法。

教学难点：1. 区分定语从句和其他句子成分。

2. 运用定语从句来描述人或物。

教学准备：1. 教师准备：PPT、教案、黑板、白板、笔、课堂练习题。

2. 学生准备：教材、笔、纸。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师用PPT展示一些句子，其中包含定语从句，引起学生的兴趣。

2. 教师提问学生对定语从句的了解程度，并引导学生回顾定语从句的定义和作用。

Step 2：讲解定语从句的构成和使用方法（15分钟）1. 教师通过PPT讲解定语从句的构成和使用方法，包括关系代词（that, which, who, whom, whose）和关系副词（where, when）的用法。

2. 教师通过例句和图示来说明定语从句的使用方法，帮助学生理解和记忆。

Step 3：区分定语从句和其他句子成分（10分钟）1. 教师通过PPT展示一些句子，要求学生判断其中是否包含定语从句，并解释判断的依据。

2. 教师提供一些练习题，让学生尝试区分定语从句和其他句子成分，并给予反馈。

Step 4：运用定语从句来描述人或物（15分钟）1. 教师提供一些描述人或物的句子，要求学生用定语从句来改写句子。

2. 学生进行小组讨论，互相检查和修改答案。

3. 学生展示自己的答案，并讨论不同的改写方式。

Step 5：巩固练习（10分钟）1. 教师提供一些练习题，要求学生根据提示完成句子，并用定语从句来描述人或物。

2. 学生独立完成练习题，并互相交流答案。

Step 6：总结和评价（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，并强调学生在运用定语从句时要注意的问题。

2. 教师评价学生的学习情况，并提供必要的指导和建议。

定语从句初中教案试讲课程目标：1. 学生能够理解定语从句的定义和作用。

2. 学生能够识别和使用关系代词和关系副词引导定语从句。

3. 学生能够正确放置定语从句的位置。

4. 学生能够运用定语从句修饰名词或代词。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾先行词的概念，让学生明白先行词是指被定语从句修饰的名词或代词。

2. 提问学生：“你们知道什么是定语从句吗？”让学生尝试回答，引导学生思考定语从句的作用和意义。

二、讲解定语从句的定义和作用（10分钟）1. 给出定语从句的定义：“定语从句是一个句子，用来修饰名词或代词，说明其特征、性质或关系。

”2. 解释定语从句的作用：定语从句可以帮助我们更清楚地描述名词或代词，使句子更加具体和详细。

三、介绍关系代词和关系副词（15分钟）1. 解释关系代词的作用：关系代词代替先行词，引导定语从句，并在从句中充当一定的语法成分。

2. 介绍关系代词who、which、that的用法和区别。

3. 解释关系副词的作用：关系副词引导定语从句，并在从句中充当状语。

4. 介绍关系副词where、when、why的用法。

四、练习使用关系代词和关系副词（15分钟）1. 给学生提供一些含有先行词的句子，让学生练习使用关系代词或关系副词填充定语从句。

2. 让学生分组讨论，互相检查和纠正错误。

五、讲解定语从句的位置（10分钟）1. 解释定语从句可以放在名词或代词之前或之后。

2. 举例说明定语从句放在不同位置时的语法和意义差异。

六、综合练习（10分钟）1. 给学生提供一些含有定语从句的句子，让学生找出先行词。

2. 让学生练习改写句子，使用不同的关系代词或关系副词引导定语从句。

七、总结和作业布置（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的定语从句的定义、作用、关系代词和关系副词的用法以及定语从句的位置。

2. 布置作业：让学生写一篇小短文，运用定语从句描述一个熟悉的人或物。

教学反思：通过本节课的教学，学生应该已经掌握了定语从句的基本概念和用法。

一、教案基本信息教案名称：定语从句试讲教案课时安排：2课时（90分钟）教学对象：高中英语学生教学目标：1. 学生能够理解定语从句的定义和作用。

2. 学生能够识别并运用关系代词和关系副词引导定语从句。

3. 学生能够在句子中正确使用定语从句，提高写作能力。

教学重点：1. 定语从句的定义和作用。

2. 关系代词和关系副词的用法。

教学难点：1. 定语从句在句子中的位置和作用。

2. 关系代词和关系副词的选择。

教学方法：1. 讲授法：讲解定语从句的定义、作用以及关系代词和关系副词的用法。

2. 案例分析法：分析具体例句，让学生理解并掌握定语从句的运用。

3. 练习法：设计练习题，让学生巩固所学知识。

二、第一课时教学内容1. 导入：通过一个谜语引出定语从句的概念。

2. 讲解：a. 定语从句的定义和作用。

b. 关系代词who、which、that的用法及区别。

c. 关系副词where、when、why的用法及区别。

3. 案例分析：分析一些含有定语从句的例句，让学生理解并掌握定语从句的运用。

4. 练习：设计一些练习题，让学生巩固所学知识。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调定语从句的重要性和运用。

三、第二课时教学内容1. 复习：复习上节课所学的定语从句的知识。

2. 讲解：a. 定语从句的位置和作用。

b. 关系代词和关系副词的选择。

c. 定语从句在句子中的运用技巧。

3. 案例分析：分析更多含有定语从句的例句，让学生进一步理解和掌握定语从句的运用。

4. 练习：设计一些综合练习题，让学生巩固所学知识。

5. 拓展：讲解一些定语从句的特殊用法，如限制性定语从句和非限制性定语从句。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调定语从句的重要性和运用。

四、课后作业1. 复习定语从句的知识，整理笔记。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

3. 尝试在写作中运用定语从句，提高写作能力。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答情况。

定语从句试讲10分钟定语从句试讲10分钟尊敬的老师和同学们，大家好！今天我将为大家讲解关于定语从句的知识。

定语从句是英语语法中非常重要的一部分，它在句子中起到修饰名词或代词的作用，让我们一起来深入了解一下。

首先，我们来明确一下什么是定语从句。

定语从句是一个由关系词引导的从句，它修饰一个名词或代词，起到进一步说明或限定其含义的作用。

常见的关系词有：that, which, who, whom, whose等。

在定语从句中，关系代词在从句中担任着主语、宾语或定语的作用。

接下来，让我们结合一些实际例子来理解定语从句的用法。

1. The book that I borrowed from the library is very interesting.我从图书馆借的那本书非常有趣。

这个例子中，定语从句“that I borrowed from the library”修饰名词“book”，进一步说明了这本书的来源。

2. The student who won the competition is my friend.赢得比赛的学生是我的朋友。

这个例子中，定语从句“who won the competition”修饰名词“student”，进一步说明了这个学生的身份。

3. The house where she lived for many years has been sold.她居住了多年的房子已经被卖掉了。

这个例子中，定语从句“where she lived for many years”修饰名词“house”，进一步说明了这个房子的位置。

定语从句可以起到进一步限定名词或代词的作用，使句子更加清晰和具体。

在使用定语从句时，我们需要注意一些语法规则。

首先，关系词在定语从句中担任不同的角色。

如果关系词在定语从句中充当主语，那么可以省略；如果关系词在定语从句中充当宾语，或者修饰介词的宾语，那么就不能省略。

定语从句试讲教案第一章：定语从句的概念与作用1.1 定语从句的定义定语从句是修饰名词或代词的从句，起到形容词的作用。

定语从句的位置通常紧跟在所修饰的名词或代词之后。

1.2 定语从句的作用定语从句可以帮助明确指代名词的具体对象，使句子更具体、清晰。

定语从句可以提供额外信息，增加句子的描述性。

第二章：定语从句的引导词2.1 关系代词关系代词包括who、whom、which、that等，用来引导定语从句。

who和whom用于指人，which用于指物，that可以指人也可以指物。

2.2 关系副词关系副词包括where、when、why等，用来引导定语从句。

关系副词用于指地点、时间和原因等抽象概念。

第三章：定语从句的倒装结构3.1 倒装结构的概念倒装结构是指将定语从句中的关系词提前到从句句首的位置。

倒装结构可以使句子更加平衡和强调关系词的作用。

3.2 倒装结构的用法当关系词作为从句的主语时，可以使用倒装结构。

在口语和文学作品中，倒装结构常用于强调特定成分。

第四章：限定性定语从句与非限定性定语从句4.1 限定性定语从句限定性定语从句是必须存在于句子中的从句，起到必要的修饰作用。

限定性定语从句不能省略，否则句子意思不完整。

4.2 非限定性定语从句非限定性定语从句是非必须存在于句子中的从句，起到补充说明的作用。

非限定性定语从句可以省略，不会影响句子主要意思的表达。

第五章：定语从句的练习与运用5.1 定语从句的练习题提供一些练习题，让学生通过填空、改写等形式，运用定语从句的知识。

练习题应涵盖定语从句的不同引导词、倒装结构等知识点。

5.2 定语从句的实际运用让学生通过写作或口语表达的方式，运用定语从句来描述具体的人、物或场景。

鼓励学生多使用定语从句，提高其语言表达的准确性和丰富性。

第六章：关系代词who、whom和which的用法6.1 who的用法who用作主语，指代人。

举例：The man who is speaking to you is my teacher.6.2 whom的用法whom用作宾语，指代人。

初中定语从句教案试讲教学目标：1. 学生能够理解定语从句的概念和作用。

2. 学生能够识别并运用关系代词和关系副词引导定语从句。

3. 学生能够正确运用定语从句修饰名词或代词。

教学重点：1. 定语从句的概念和作用。

2. 关系代词和关系副词的用法。

教学难点：1. 定语从句的先行词的确定。

2. 关系代词和关系副词的区分。

教学准备：1. PPT课件。

2. 相关定语从句的例句和练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾先行词、定语和定语从句的概念。

2. 提问：先行词、定语和定语从句之间有什么关系？二、讲解定语从句的概念和作用（15分钟）1. 讲解定语从句的概念：定语从句是用来修饰名词或代词的从句，起到形容词的作用。

2. 讲解定语从句的作用：定语从句可以帮助我们更准确地表达意思，使句子更加清晰。

三、讲解关系代词和关系副词的用法（15分钟）1. 讲解关系代词的用法：关系代词用来引导定语从句，并在从句中作主语或宾语。

关系代词有who、whom、which、that等。

2. 讲解关系副词的用法：关系副词用来引导定语从句，并在从句中作状语。

关系副词有where、when、why等。

四、练习和巩固（15分钟）1. 让学生分组，每组找出一些名词或代词，并尝试用关系代词和关系副词引导定语从句。

2. 让学生互相交换练习题，并纠正错误。

五、总结和作业布置（5分钟）1. 总结本节课所学的定语从句的概念、作用、关系代词和关系副词的用法。

2. 布置作业：让学生课后找一些定语从句的例句，并分析其结构和用法。

教学反思：本节课通过讲解定语从句的概念和作用，关系代词和关系副词的用法，以及练习和巩固，使学生能够理解和掌握定语从句的用法。

在教学过程中，要注意引导学生正确确定先行词，并区分关系代词和关系副词的用法。

通过练习和巩固，让学生更好地运用定语从句修饰名词或代词。

课后作业的布置可以帮助学生进一步巩固所学知识。

定语从句模拟试讲教案教案标题：定语从句模拟试讲教案教学目标：1. 学生能够理解定语从句的概念和基本用法。

2. 学生能够正确运用定语从句来修饰名词，丰富句子表达。

3. 学生能够分辨定语从句中的关系词，并正确运用它们。

4. 学生能够独立运用定语从句来撰写完整的句子。

教学重点：1. 定语从句的概念和基本用法。

2. 关系代词和关系副词的用法。

教学准备：1. 制作PPT，包括定语从句的定义和用法，以及相关例句。

2. 准备练习题，以巩固学生对定语从句的认识和应用。

教学过程：Step 1: 导入1. 向学生展示一张图片，并描述图片中的人或物。

2. 引导学生思考如何描述这些人或物，是否可以使用定语从句来修饰。

Step 2: 介绍定语从句的概念和用法1. 使用PPT介绍定语从句的定义：定语从句是用来修饰名词或代词的从句，起到限定、修饰的作用。

2. 讲解定语从句的基本结构和句型：关系代词/关系副词 + 主句。

Step 3: 引导学生分辨关系词1. 使用PPT展示不同的句子，并强调其中的关系词。

2. 给学生提供练习题，让他们辨别句子中的关系词并解释其作用。

Step 4: 练习定语从句的应用1. 提供一些例句，然后要求学生根据所给的名词写出适当的定语从句。

2. 根据学生的回答进行点评和讲解。

Step 5: 拓展练习1. 提供一些较难的句子，并要求学生尝试根据所给的名词写出适当的定语从句。

2. 让学生相互分享自己的答案，并进行检查和纠正。

Step 6: 总结和归纳1. 回顾定语从句的概念和用法，让学生总结学到的知识点。

2. 鼓励学生提问和澄清疑惑。

Step 7: 作业布置1. 布置相应的练习题，以巩固学生对定语从句的掌握程度。

2. 教师可以提供一些写作题目，让学生运用定语从句来撰写完整的句子或短文。

教学延伸：1. 引导学生分析定语从句与其他修饰手段（例如形容词、介词短语）的异同。

2. 鼓励学生挑战和创造更复杂的句子，涉及更多的定语从句的用法。

定语从句试讲定语从句试讲定语从句，一个简单句跟在一名词或代词后（先行词）进行修饰限定，就叫做定语从句。

在主句中充当定语成分。

1基本定义被修饰的词叫先行词。

定语从句不同于单词作定语的情况，它通常只能放在被修饰的词（即先行词）之后。

定语从句由关系词（关系代词、关系副词）引导，关系代词、关系副词位于定语从句句首。

关系代词引导的定语从句关系代词所代替的先行词是人或物的名词或代词，并在句中充当主语、宾语、定语等成分。

关系代词在定语从句中作主语时，从句谓语动词的人称和数要和先行词保持一致。

1） who, whom, that这些词代替的先行词是人的名词或代词，在从句中所起作用如下：Is he the man who/that wants to see you?他就是想见你的人吗？（who/that在从句中作主语） He is the man whom/ that I saw yesterday.他就是我昨天见的那个人。

（whom/that在从句中作宾语）2)Whose用来指人或物，(只用作定语, 若指物，它还可以同of which互换）, 例如：They rushed over to help the man whose car had broken down. 那人车坏了，大家都跑过去帮忙。

Please pass me the book whose (of which) cover is green. 请递给我那本绿皮的书。

3）which, that它们所代替的先行词是事物的名词或代词，在从句中可作主语、宾语等，例如：A prosperitywhich / thathad never been seen before appearsin thecountryside. 农村出现了前所未有的繁荣。

（which / that在句中作主语）The packagewhich / thatyou are carrying is about to come unwrapped. 你拿的包快散了。

高中定语从句怎么试讲导语：高中定语从句怎么试讲?以下是店铺精心为大家整理的有关高中定语从句试讲的内容，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。

Ⅰ.概念：(1) 定语从句：在主从复合句中用作定语的从句叫定语从句。

定语从句一般紧接在先行词后面。

(2) 先行词：被定语从句修饰的成份。

先行词可以为一个词，短语，或整个主句。

(3) 引导定语从句的词叫关系词，分为关系代词和关系副词。

关系词的作用：1) 引导定语从句，连接主句和从句，相当于一个连词；2) 必在从句中作某个句子成份（可以做主语，宾语，表语，定语，状语）常用的关系代词: that、 which、 who、whom、as , 在从句中作主语，宾语，whose在从句中作定语)常用的关系副词（在从句中只作状语）: when、why、 whereThe student who answered the question was John.I know the reason why he was so angry.The boy (whom) you are talking to is my brother.I'd like a room whose window looks out over the sea.定语从句三步：第一找出先行词；第二看先行词在定语从句中的语法（做主语、宾语或状语）；第三选择合适的关系词。

Ⅱ. 几个关系代词的基本用法：●that: 可指人或物；在定语从句中作主语，宾语，表语。

(指人时，相当于who或whom；指物时，相当于which)(不用于非限制性定语从句; 不可置于介词后作宾语) 如：1. Do you know the gentleman that/who spoke just now?2. You can take anything ( that) you like.3. What is the question (that/which) they are talking about?4. Here is the man ( who/whom/that ) you want to see.5. She's no longer the girl ( that) she used to be before.●which: 指物；在定语从句中作主语，宾语，表语，定语。

定语从句英文试讲定语从句英文试讲定语从句英文试讲方法一：用关系代词，还是关系副词完全取决于从句中的谓语动词。

及物动词后面无宾语，就必须要求用关系代词；而不及物动词则要求用关系副词。

例如：This is the mountain village where I stayed last year.Ill never forget the days when I worked together with you.判断改错（注：先显示题，再显示答案，横线；用不同的颜色表示出。

）（错） This is the mountain village where I visited last year.（错）I will never forget the days when I spent in the countryside.（对）This is the mountain village （which）I visited last year.（对）Ill never forget the days （which）I spent in the countryside.习惯上总把表地点或时间的'名词与关系副词 where, when联系在一起。

此两题错在关系词的误用上。

方法二：准确判断先行词在定语从句中的成分（主、谓、宾、定、状），也能正确选择出关系代词/关系副词。

例1. Is this museum ___ you visited a few days age?A. whereB. thatC. on whichD. the one例2. Is this the museum ____ the exhibition was held.A. whereB. thatC. on whichD. the one方法二：介词+关系词定语从句1)介词后面的关系词不能省略。

2)that前不能有介词。

3)某些在从句中充当时间，地点或原因状语的介词+关系词结构可以同关系副词when 和where 互换。

定语从句好，下面让我们来复习一下定语从句。

定语，我们都知道，是用来修饰名词或者代词的。

定语从句，顾名思义，就是用一句话修饰名词或者代词。

就像一件衣服，需要在上面绣些花或者印些花才好看。

首先，我们要知道为什么要学定语从句。

1．有些名词或者代词不能单独用单个形容词来形容的，只能用一个句子来形容。

如：This is the book which he gave me yesterday. 在这句话中，book不能用其他形容词来形容，只能用he gave me来形容，说明这本书是他昨天给我的，而不是其他什么书。

2．在英语口语表达时，外国人习惯于先说句子的主体，然后再做修饰补充，于是就有了定语从句。

就像一棵树，先长出了树干，然后才长出权权叶叶来修饰衬托这棵树。

3．在英语表达中，如果学会使用定语从句，就能够使句子结构平衡，突出句子定语部分，使句子更加有文采。

如，We saw a girl yesterday. The girl is Jim’s sister. 如果把这两个简单句变成一个定语从句：The girls which we saw yersterday is Jim’s sister. 这样就显得有文采多了，又没那么啰嗦，还突出了句子的主体。

我们都知道，定语从句所修饰的词叫“先行词”，下面让我们来复习一下引导定语从句的关系代词和关系副词。

首先，我们先行词是指人的时候，所引导的关系代词that, who(宾格whom, 所有格whose)，如：The man who/that/ talked to you is a teacher. (作主语)The man whom/who/that/省略you talked to is a teacher. (作宾语)The man whose job is a teacher is talking to you. (作定语)其次，我们再看看先行词是指物体的时候，所引导的关系代词that, which.，whoseThey planted the trees which/that didn’t need much water. (作主语)The pen which/that/省略I bought is very cheap. (作宾语)The company whose name is Tecent is in Shenzhen. (作定语)引导时间的关系副词有when, 地点有where, 原因有whyI still remember the day when/省略I came to USA. (作状语)This is the house where we lived last year. （作状语）在判断定语从句的时候，那么，如何才能最快找出对应的关系词呢？首先，找出句子中从句的部分，然后找出先行词，也就是从句要修饰的东西，是人，物，时间，地点还是原因呢？找出先行词在定语从句中充当何种成分，是主语，宾语，定语，还是状语，找出对应的关系词。

高中定语从句详细讲解〔一〕定义及相关术语1．定语从句：修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。

2．先行词：被定语从句修饰的词叫先行词。

位置关系：先行词+定语从句〔关系词+其他成分〕，定语从句一般紧跟在它所修饰的先行词之后。

3．关系词：引导定语从句的词叫关系词，关系词有关系代词和关系副词。

关系代词：that, which, who, whom, whose, as等；关系副词：when, where, why等。

关系词通常有以下三个作用：A、引导定语从句；B、代替先行词；C、在定语从句中担当一个成分。

〔二〕关系代词引导的定语从句1．who 指人，在定语从句中作主语。

The boys who are playing football are from Class One. 正在踢足球的男孩是一班的。

2．whom 指人，在定语从句中做宾语，常可省略。

Mr Liu is the person ( whom ) you talked about on the bus. 刘先生就是你们在公共汽车上谈论的那个人。

3．Which 指物，在定语从句中做主语或宾语，做宾语时常可省略。

Football is a game which is liked by most boys. 足球是大多数男孩所喜欢的运动。

4.That 指人时，相当于who 或whom；指物时，相当于which.。

在定语从句中作主语或宾语，作宾语时常可省略。

Yesterday I received a letter that / which came from Australia. 昨天我收到了一封来自澳大利亚的信。

5．Whose 通常指人，也可指物，在定语从句中做定语。

I visited a scientist whose name is known all over the country. 我拜访了一个全国知名的科学家。

注意情况：一．只用that不用which和whom的情况1．当先行词是everything, anything, nothing (something 除外), all, none, few, little, some等不定代词，如：All that can be done has been done. 所有能做的都做好了。

定语从句教资试讲教案一、教学目标1. 能熟练使用定语从句。

2. 加深学生对定语从句的理解和掌握定语从句设置的关键因素。

3. 通过练习，让学生掌握使用定语从句的技巧，能熟练使用定语从句。

二、教学重点定语从句的基本使用：1. 定语从句的构成：定语从句由关系词和句子构成，关系词包括：关系代词、关系副词。

2. 定语从句的设置：定语从句由一个名词或代词引导，改变了原句中名词或代词的词义，把原句中的名词或代词的概念进行扩展。

三、教学内容1. 介绍定语从句的概念定语从句是一种从句，它由一个名词或代词引导，改变了原句中名词或代词的词义，把原句中的名词或代词的概念进行扩展。

2. 定语从句的构成定语从句由关系词和句子构成，关系词包括：关系代词、关系副词。

关系代词：关系代词有：which, that, who, whom, whose，关系代词分为可指人、可指物，其中which，that不能指人，只能指物；who，whom，whose只能指人。

关系副词：关系副词有：when，where，why，关系副词只能用来引导定语从句，而不能用于其它类型的句子中。

3. 定语从句的设置a) 找出句子中的定语从句，并分析其中的关系词例如：The book, which was written by Li Ming, is very interesting.这句话中有一个定语从句，which was written by Li Ming, 其中的关系词是which，表示物。

b) 分析定语从句中的句子结构例如：The book, which was written by Li Ming, is very interesting.定语从句中的句子结构为：主语+谓语+宾语，即：which+was written+by Li Ming。

大家好，今天我就带大家来学习一下英语复合句当中的定语从句。

何为定语从句？定义：在复合句中用作定语的从句就是定语从句。

其作用相当于形容词，是放在所修饰的名词或代词后面，由关系词引出。

被修饰的名词或代词就是先行词关系代词：that which who whom whose关系词：关系副词：when where why综上，我们可以得出定语从句的大致结构：这个含有定语从句的句子一般分为两层：第一层：主句层；第二层：定语从句层。

如：I will never forget the days （主句层）先行词而定语从句可以分为限制性定语从句和限制性定语从句是主句不可缺少的定语，如果将这个定语省去，主句的意思就会不完整。

限制性定语从句和主句的关系非常密切，中间是不可用逗号隔开的。

如，This is the best film that I have ever seen .（这是我看过的电影中最好的一部）非限制性定语从句是对先行词的附加说明，如果省去，也不影响主句的意思。

如，Last night I saw a very good film , which was about the Long March .（昨晚我看了一部很好的电影，它是关于长征的。

）在现行的中考试题中，对定语从句尤其是其关系词的选择的考查是非常常见的。

所以学习定语从句的重点就是要搞清楚什么时候选什么样的关系词。

下面我将带你们来一一分析。

一、关系代词的用法：（一）thatthat 既可指人也可指物。

在从句中做主语、宾语或表语。

（主语不可省，宾语、表语可省）如：I like clothes that make me comfortable .（我喜欢让我感到舒服的衣服） I knownight is written by HanHan. China is not the country (that) it was .（中国已不是过去的中国了）（二） whichwhich 一般指物。

定语从句试讲教案教案标题：定语从句试讲教案教学目标：1. 理解什么是定语从句，并能正确辨认和使用定语从句。

2. 学会使用适当的关系代词和关系副词引导定语从句。

3. 能够运用定语从句丰富自己的写作和口语表达。

教学重点：1. 理解定语从句的定义和作用。

2. 掌握定语从句的引导词的用法和区别。

3. 运用定语从句进行句子的改写和扩展。

教学准备：1. 教师准备：多媒体设备、教学PPT、练习题目。

2. 学生准备：课本、笔记本、笔。

教学过程：Step 1: 引入定语从句（5分钟）1. 教师通过展示一些有关人物或物体的图片，引导学生描述这些人物或物体。

2. 教师提问：“你是如何描述这些人物或物体的？”学生回答后，教师引导学生注意描述中的定语从句。

3. 教师解释定语从句的定义和作用，并给出一些例子进行说明。

Step 2: 学习定语从句的引导词（10分钟）1. 教师通过PPT展示定语从句的引导词，并解释其用法和区别。

2. 教师引导学生通过例句分析不同引导词的用法和句子结构。

3. 教师设计练习题目，让学生在小组内合作完成，然后进行讲解和讨论。

Step 3: 运用定语从句进行句子改写（15分钟）1. 教师给出一些句子，要求学生使用定语从句对其进行改写。

2. 学生在小组内合作完成改写，并将答案写在纸上。

3. 学生讲解自己的答案，并与其他小组进行对比和讨论。

Step 4: 运用定语从句进行写作扩展（15分钟）1. 教师给出一个写作题目，要求学生在写作中使用定语从句。

2. 学生在课堂上进行写作，教师巡视指导。

3. 学生互相交流和修改自己的写作，并选择几篇优秀的作品进行展示和分享。

Step 5: 总结和评价（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调定语从句的重要性和应用。

2. 学生进行自我评价，回答教师提出的问题。

拓展活动：1. 学生可以在家中继续练习定语从句的运用，并将练习题目带到下节课进行讨论。

2. 学生可以选择一篇文章，找出其中的定语从句并分析其作用和用法。

定语从句教资试讲教案教案教学内容：定语从句教学目标：1. 理解什么是定语从句。

2. 能够准确地辨别和使用定语从句。

3. 能够运用定语从句扩展语句，强调一定的信息。

教学重点：1. 定义定语从句及其作用。

2. 区分非限制性定语从句与限制性定语从句。

1. 定语从句的引导词如何正确地使用。

教学准备：1. PPT课件2. 课堂实例和教材教学过程：Step 1：导入我会先介绍一个简单的例子，一些学生会感到熟悉。

这句话：The girl who is wearing a red coat is my sister.这个句子里，”who is wearing a red coat”就是一个定语从句。

Step 2：定义和解释接着，我会说明定语从句的定义，也会解释它的作用。

定语从句就是修饰某个名词或代词的从句。

它的作用是进一步解释、限制或强调名词或代词所表示的事物。

在上面的例子中，定语从句给出了更多关于“the girl”的信息，使我们更容易理解这个名词的意义。

接下来，我会进一步说明定语从句分为两种类型：非限制性定语从句和限制性定语从句。

非限制性定语从句一般用逗号隔开，它是对名词或代词的附加说明，但不会对主语起到限制作用。

限制性定语从句则是必需的，没有它就不能完全说明名词或代词的含义。

这里有两个例子：Step 4：定语从句的引导词及其使用方法现在，我会讲解定语从句的几个常见的引导词，以及它们的使用方法。

1. 关系代词关系代词有三个：who, whom, 和that。

Who 对人进行修饰，其它二者则是对人和事物都可以进行修饰。

Whom 和who的区别在于，whom作宾语，而who作主语或表语。

That比who 和whom更常用, 它们可以互换使用。

例如：关系副词是when, where, 和why。

当修饰一个时间，地点或原因时，可以用它们进行修饰。

3. whoseWhose表示“谁的”，例如：我会给学生一些实例，让他们使用定语从句进行辨认和使用。

初中英语定语从句试讲初中英语定语从句试讲要学定语从句，得知道什么是定语。

定语是用来限定、修饰名词或代词的。

例如，a good book, good就是定语。

那么复合句中修饰名词或代词的从句就叫做定语从句。

定语从句由关系代词或关系副词引导，相当于形容词，在句中作定语。

被定语从句修饰的词叫先行词，定语从句一般放在先行词的后面。

引导定语从句的关联词称为关系词，关系词有关系代词和关系副词。

关系代词有that, which, who, whom, whose等，绝对没有what；关系副词有where, when, why,how等。

关系词放在先行词和定语从句之间，起连接作用，同时又作定语从句的某个成分。

一、关系代词引导的定语从句1、由who, whom, that，Whose引导的从句这些词代替的先行词是人的名词或代词，who作主语指人，whom作宾语指人，that既可作主语又可作宾语（作宾语可以省略），可以指人也可以指物。

Whose 用来指人或物，只用作定语。

(1) Is he the man who/that wants to see you? 他是那个想见你的男人吗？（who/that在从句中作主语）(2) He is the man whom/ that I saw yesterday. 他就是我昨天见的那个人。

（whom/that在从句中作宾语）(3) The man whom you spoke to just now is our English teacher 你刚刚说话的那个男人是我们的英语老师(4) he man whose son is a doctor is our professor. 那个儿子是医生的男人是我们的教授。

2、由which, that引导的从句它们所代替的先行词是事物的名词或代词，在从句中可作主语、宾语等，作宾语时可以省略，例如：(1) Prosperity which / that had never been seen before appears in the countryside. 农村出现了前所未有的繁荣。