音乐小乌鸦爱妈妈教学反思

小乌鸦爱妈妈教学反思通用小乌鸦爱妈妈教学反思(篇1)感受音乐，体验音乐”是本课教法的宗旨。

让学生在教学活动中参与体验，主动探究，用心理论，培养了学生爱好音乐的情趣，开展了学生对音乐的感受力和表现力，丰富了学生的情感体验，为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联络与沟通，课中设计了故事导入，创编音乐故事等音乐活动，让学生在愉快、简单的教学环境中获取知识，并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培养。

《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采取叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。

旋律多采用同音进展和三度、四度跳跃音程，并逐句下行，节奏由密渐疏。

歌词形象生动，寓意深化。

给人们以启示：爱不仅仅仅是索取，更重要的付出和奉献，教育孩子懂得爱并学会爱。

我认为一堂好的音乐课选材非常重要。

好的素材能激起孩子心灵的震撼，情感的共鸣。

所以在这节课一开场我就让孩子们观看小乌鸦爱妈妈的动画，用温和的语气与学生交流，拉近自己与学生间的间隔，让学生理解歌曲的资料同时也有情感上的共鸣。

为了防止枯燥乏味单一的节奏训练，我用故事引出小鸟、小青蛙、小乌鸦，让学生用动物的叫声来模拟歌曲的节奏，学生们兴趣高学得也快。

在歌曲教学方面我请大家轻声用“lu”音随琴哼唱歌曲的旋律，这种轻声哼唱可以让学生的音唱得准一些，气息平稳些，还可以渲染出这首歌曲“爱”的气氛。

然后再跟琴轻声演唱，再透过老师的引导，学生自己去说说小乌鸦如何表达对妈妈的爱，渐渐体会歌曲的情绪，学生们很快就学会了歌曲，并能正确表达歌曲的情感表现。

接下来，带着全班同学边唱歌曲边跟着老师学习表演，以小组形式讨论分主角扮演小乌鸦、乌鸦妈妈、小花等来表现歌曲时，孩子的眼睛里都是饱含着深情，动作轻而缓，贴合歌曲中速、深情的要求。

最后，我说“小乌鸦作为一种动物都能这么爱自己的妈妈，那我们作为人类能为自己的妈妈做些什么呢”出乎我的意料之外，孩子们都说的那么好，好多孩子都能答复出为自己的妈妈干家务、洗脚等等。

小乌鸦爱妈妈的教案反思(精品6篇)小乌鸦爱妈妈的教案反思篇1教学目标1.学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2.创编歌曲表演，培养学生的创新能力。

3.培养学生音乐兴趣，激发音乐情感。

教学重、难点1.带感情演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2.为歌曲创编歌表演，培养学生的创新能力。

教材分析这是一首以动物为题材的儿童歌曲。

叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱。

教育学生要尊敬、热爱自己的母亲，从小就要帮助妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。

歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2/4拍。

歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。

教学过程一、导入新课展示小乌鸦喂妈妈挂图。

教师提问：你们能说说这幅画中表现的内容吗?(学生仔细观察图画，并描述图中的故事。

)二、新课学习1.初听歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

教师提出聆听要求：请学生听辨歌曲后说出歌曲的情绪。

(亲切、自然。

)2.请学生看着图片，讲述《小乌鸦爱妈妈》的故事。

故事情节：一天，天气格外晴朗，宽阔的大路旁盛开着美丽的野菊花。

忽然，从远处飞来了一只小乌鸦，它既不吵闹也不玩耍，急急忙忙地赶回家。

原来是它的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动，小乌鸦叼来虫子一口一口地喂妈妈。

这是一只多么可爱的小乌鸦啊，小乌鸦不会忘记，是妈妈把它养育大。

3.学习歌词。

(1)教师示范，有感情地按节奏朗读第一段歌词。

学生认真听教师的示范朗读歌词。

(2)教师指导学生有感情地朗读第一段歌词。

教师要求：教师要指导学生注意模仿并带感情地朗读歌词，声音要亲切、自然。

(3)教师范唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》第一段。

学生带问题认真聆听歌曲的第一段。

①提问：第一段的歌词描写的什么?(学生可以回答出一段歌词说的是故事的开头，描写了景色。

)②教师提出问题：小乌鸦为什么要急急忙忙地赶回家呢?它着急要去干什么呢?(学生可以回答出小乌鸦急急忙忙回家是为了照顾妈妈。

)教师提出演唱要求：第一段我们有感情地演唱，最后两句要带着一点疑问的口气。

小乌鸦爱妈妈教学反思《小乌鸦爱妈妈》教学反思【优秀14篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小乌鸦爱妈妈教学反思（优秀4篇）小乌鸦爱妈妈教学反思篇一《小乌鸦爱妈妈》这首儿歌用叙事手法，记叙了小乌鸦反哺的感人故事。

本课的教学重点是8个生字的认读，其中的乌、可、忘、记四个字还要会写。

在设计课程之初，我就在思考一年级的孩子，识字写字固然重要，但是我们语文教学最离不开的还是文本的研读。

因此，我精心设计了一些问题，让孩子们在听和读的同时，带着一些问题，到文本中去找答案。

比如：“爱”这个字是文章的中心词，学习时，除了拼读、组词之外，让学生到课文中去找找小乌鸦是怎样爱妈妈的？这个问题如果放在高年级，学生必须能很快找到答案，但是一年级的孩子还不明白用文中的句子来回答问题，这时，我就提示：“小乌鸦为了表现对妈妈的爱，为妈妈做了什么？”这样一来，问题很浅显了，孩子们也能够迅速找出来。

找到句子以后，随文识字是必要的，但我还想更深的让孩子们体会小乌鸦妈妈的情感，于是采用读的形式，先是读准字音、读通句子；其次还要读出感情，尤其是小乌鸦对于妈妈的爱，要用朗读表达出来。

最后，学习课文的最终目的就是情感目标，有小乌鸦推及到自己，小乌鸦对妈妈的爱令人感动，作为孩子，是不是也就应向小乌鸦学习呢？因此，最后我设计了说话练习：学习了课文，你有什么想对爸爸妈妈说的？孩子们大多都表达了对爸爸妈妈的爱。

由此，利用文本教材引导学生体验关心别人，懂得关心别人的情感目的得到了升华。

再朗读起课文来，更能引起学生情感的共鸣，在他们心底激起“爱”的涟漪。

当然，这样的教学设计不免有些冒险，因为一年级的孩子还不能像高年级学生那样对文本有必须基础的理解，他们的诵读多是建立在识字的基础上，而非情感，因此这节课在设计上对于字词的教学还不是很理想，也是一大遗憾。

小乌鸦爱妈妈教学反思篇二1、让故事情节和歌曲融为一体，让学生自始至终拥有好心情。

这堂课以学生为主体，面向全体学生，注重人人参与。

教学中紧紧围绕“爱”为主题，从学生的兴趣为出发点，通过说说小乌鸦是怎样爱妈妈的，模仿鸟类声音引导学生体验大自然中的各种有趣的声音现象，进行节奏的模仿，在探索活动中解决了歌曲节奏难点。

《小乌鸦爱妈妈》教学反思范文（通用8篇）《小乌鸦爱妈妈》教学反思范文（通用8篇）身为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的工作之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？以下是帮大家的《小乌鸦爱妈妈》教学反思范文（通用8篇），欢迎大家分享。

《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采取叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。

歌曲的旋律合着有规律的节奏，有着朴实、幼稚的特点。

这首短小的儿歌以拟人化的笔触，勾勒出一幅动人的图画。

让儿童们通过了解学习小乌鸦爱妈妈，学会尊敬保护自己的妈妈。

我认为一堂好的音乐课选材非常重要。

好的素材能激起孩子心灵的震撼，情感的共鸣。

所以在这节课一开始我就让孩子们观看小乌鸦爱妈妈的动画，用温和的语气与学生交流，拉近自己与学生间的距离，让学生了解歌曲的内容同时也有情感上的共鸣。

为了防止枯燥乏味单一的节奏训练，我用故事引出小鸟、小青蛙、小乌鸦，让学生用动物的叫声来模仿歌曲的节奏，学生们兴趣高学得也快。

在歌曲教学方面我请大家轻声用“lu”音随琴哼唱歌曲的旋律，这种轻声哼唱可以让学生的音唱得准一些，气息平稳些，还可以渲染出这首歌曲“爱”的气氛。

然后再跟琴轻声演唱，再通过教师的引导，学生自己去说说小乌鸦如何表达对妈妈的爱，慢慢体会歌曲的情绪，学生们很快就学会了歌曲，并能正确表达歌曲的情感表现。

接下来，带着全班同学边唱歌曲边跟着老师学习表演，以小组形式讨论分角色扮演小乌鸦、乌鸦妈妈、小花等来表现歌曲时，孩子的眼睛里都是饱含着深情，动作轻而缓，符合歌曲中速、深情的要求。

最后，我说“小乌鸦作为一种动物都能这么爱自己的妈妈，那我们作为人类能为自己的妈妈做些什么呢？”出乎我的意料之外，孩子们都说的.那么好，好多孩子都能答复出为自己的妈妈干家务、洗脚等等。

这正是给了学生能够抒感的时机，给了学生创设情感的空间，丰富了音乐课堂，让过去只唱不感受，重技能轻情感的音乐课，变得有血有肉，生动活泼。

《小乌鸦爱妈妈教学反思》小乌鸦爱妈妈教学反思（一）：《小乌鸦爱妈妈》教学反思《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采取叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。

旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程，并逐句下行，节奏由密渐疏。

歌词形象生动，寓意深刻。

给人们以启示：爱不仅仅仅是索取，更重要的付出和奉献，教育孩子懂得爱并学会爱。

在教学中我首先从学生生活中的小事入手，如果你的妈妈病了，你会怎样做？有的学生以自己平时的真实行动回答：我帮妈妈倒水、我帮妈妈扫地、我喂妈妈吃药，也有的孩子以间接经验或想象来回答：我给妈妈做饭、我给妈妈洗衣服从他们的语言中，我明白妈妈是他们最爱的人。

其次我创设一个充满爱的教学情境，老师来扮演妈妈的主角，学生都来当老师可爱的孩子，从而使学生体会爱，明白爱，这才能更好地体会歌曲中的感情，当妈妈老了，不能飞了小乌鸦就应为妈妈做什么因为老师与学生的距离近啦，当看到老师扮演的乌鸦妈妈病了，不能飞了，学生就能自然流露出对妈妈的感情，感受到在演唱这些句子是应用温和的声音和较慢的速度表现歌曲，这在体会歌曲感情上很有帮忙.当学生体会到了小乌鸦对妈妈的爱后，也能把爱延伸到自己的妈妈的身上，小乌鸦能报答妈妈，那我们的小朋友有能做什么呢孩子们都明白了，自己的妈妈那么辛苦，我要为妈妈做一些力所能及的事情，能有感情的演唱歌曲，并能体会到妈妈对自己的爱，这就是我的教学目标!拓展部分再次以小乌鸦懂事、有爱心为主题，播放课件《好妈妈》让学生深刻的领悟到在现实生活中就应怎样表现，使整堂课得以升华。

这堂课是结束了，但孩子们在这堂课上流露出来的纯真和善良却久久不能隐去。

作为这堂课的组织者，引导者，我兴奋着、回味着、也沉思着的确，爱让孩子们多了些灵魂的触动，而真正能打动人心的音乐课才是我们每一位孩子所期盼的。

小乌鸦爱妈妈教学反思（二）：《小乌鸦爱妈妈》教学反思《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采取叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。

旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程，并逐句下行，节奏由密渐疏。

•••••••••••••••••《小乌鸦爱妈妈》教学反思范文（精选3篇）《小乌鸦爱妈妈》教学反思范文（精选3篇）身为一位到岗不久的教师，教学是重要的任务之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编收集整理的《小乌鸦爱妈妈》教学反思范文（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《小乌鸦爱妈妈》教学反思1音乐课《小乌鸦爱妈妈》唤起了学生心灵深处最真挚、最纯洁的爱。

上这一课时，我首先从学生生活中的小事入手，“如果你的妈妈病了，你会怎样做？”有的学生以自己平时的真实行动回答：“我帮妈妈倒水”、“我帮妈妈扫地”、“我喂妈妈吃药”，也有的孩子以间接经验或想象来回答：“我给妈妈做饭”、“我给妈妈洗衣服”，从他们的语言中，我知道妈妈是他们最爱的人，也是这节课中我教学的主线。

接着从学唱歌曲就开始带入情感，其实这首歌在幼儿园时孩子们就已经会唱了，为了熟悉一下旋律，我请大家轻声用“lu”音随琴哼唱歌曲的旋律，这种轻声哼唱可以让学生的音唱得准一些，气息平稳些，还可以创设出这首歌曲“爱”的感觉。

由于孩子们在幼儿园学习时不够细，存在着一些问题，所以利用情感学习歌曲还可以及时更正错误，避免学生学习时枯燥无味。

我是这样对孩子们说的：“你对**的爱很深很长，所以这个地方的`音唱的深情悠长，要唱4拍。

”同时，我用手势辅助，将一字多音的“花”“鸦”等字，保持4拍。

在这样启发引导下，学生学得很快，虽然不是一次成功的，但对渲染情感起到了重要的作用。

最后，在以小组形式来表现歌曲时，孩子的眼睛里都是饱含着深情，动作轻而缓，符合歌曲中速、深情的要求。

在这节课中，正是抓住学生纯洁质朴的爱，抓住了学生的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌曲达到情感共鸣，我认为取得了事半功倍的效果。

正是教材给了学生能够抒发情感的机会，给了学生创设情感的空间，丰富了音乐课堂，让过去只唱不感受，重技能轻情感的音乐课，变得有血有肉，生动活泼。

小乌鸦爱妈妈教学反思小乌鸦爱妈妈教学反思（通用5篇）作为一名人民老师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编整理的小乌鸦爱妈妈教学反思（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小乌鸦爱妈妈教学反思1这是二年级教材中的一首歌，亲切感人，歌曲采用叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事，整节课的内容应该围绕一个“母爱”的主题。

遵循着这个思路，我设计了一个较完整的教案。

从听音游戏导入到“争当懂事的小乌鸦”，到出示图形歌谱，学唱歌词分析歌曲，再到分角色表演，环节紧扣，然后延伸到母爱教育，让学生感受大自然中温情的母爱，使课的主题得到升华，再现场范唱关于母爱的歌曲，让学生也唱，引起他们的共鸣，最后在高潮中安排音乐童话剧的表演使这节课内容得到了拓展丰满起来。

这些是预先设计好的教案，我经过反复修改，觉得挺完美了，但是到了课堂实践中，在我实际教学过程中，却遇到了一些阻碍。

我先用听声音的游戏导入，引出本课要学习的歌曲《小乌鸦爱妈妈》，在教学歌曲这一个环节里我觉得自己在音乐的技巧方面我还不够这是我的第一个不足。

对于这首歌的旋律我还没深入进去，只是让学生体会了歌词的意思，还有情绪没有来体会旋律，这首歌的旋律其实是很美的，我没有让学生好好的去体会这首歌的美，还有在教唱歌曲的时候我也没有把句尾一个音没有指出来，其实学生在唱这首歌的时候后面这个音还是没怎么唱准的，可是我没有提出来，这是我的第二个不足。

可能是紧张，在一些小细节方面也出现了一些错误，像在说话方面、表演方面还有在这首歌的旋律挖掘和动作挖掘等等。

我在教前半节课歌曲时，都比较顺畅，但是时间分配有些不够合理，歌曲落实不够，节奏有些快了。

导致后半节课表演歌曲时，没有引导好，学生反应较淡，或者因为公开原故，不敢放开表演，我自已也有点失措了，还好，在后面表演童话剧时气氛又回来了。

这堂课是结束了，但孩子们在这堂课上流露出来的纯真和善良却久久不能隐去。

2024年歌曲小乌鸦爱妈妈教学反思歌曲小乌鸦爱妈妈教学反思1《小乌鸦爱妈妈》这是一次音乐活动，记叙了乌鸦反哺的感人故事。

歌曲的旋律合着有规律的节奏，有着朴实、幼稚的特点。

这首3段落的儿歌以拟人化的笔触，勾勒出一幅动人的图画。

让小朋友们通过了解学习小乌鸦爱妈妈，学会尊敬爱护自己的妈妈。

我认为一堂好的音乐课选材非常重要。

好的素材能激起孩子心灵的震撼，情感的共鸣。

为了避免枯燥乏味单一的音乐活动。

在这节课一开始我就把歌词串编成了一个故事，通过小乌鸦报答妈妈的情节对幼儿进行了提问，一起说一说小乌鸦如何表达对妈妈的爱，换做是你，你会怎么表达？然后通过歌曲图谱进一步让小朋友们在了解歌曲的内容，慢慢体会歌曲的情绪，很快就学会了歌曲，并且朗朗上口，第二段第三段不用太提醒，旋律就能被哼唱起来。

最后，我说“小乌鸦作为一种动物都能这么爱自己的妈妈，那我们作为人类能为自己的妈妈做些什么呢？”出乎我的意料之外，孩子们都说的那么好，好多孩子都能回答出为自己的妈妈干家务、倒水捶背等等。

更让我感到意外的是，我们班的小男孩佳圆更是不由自主的哭了起来，说是想妈妈了。

而平时不好好唱歌的他这首歌也意外的学的非常认真。

这正是给了孩子们能够抒发情感的机会和创设情感的空间，更是丰富了音乐活动，让过去只唱不感受，重技能轻情感的音乐活动，变得有血有肉，生动活泼。

活动是结束了，但孩子们在这次活动中所流露出来的纯真和善良却久久不能隐去。

我兴奋着、回味着、也沉思着……的确，爱让孩子们多了些灵魂的触动，而真正能打动人心的音乐活动才是我们每一位孩子和老师所期盼的。

歌曲小乌鸦爱妈妈教学反思2《小乌鸦爱妈妈》是小学语文新教材一年级第一学期的一篇课文。

这篇课文在教学上要求学生能够看拼音读课文识字，我以“读”和“识”为重点进行了教学设计。

教学伊始，我通过播放歌曲把学生带入教学情境，调动学生积极性。

在认识“乌鸦”这两个生字时，我要求学生自己用好方法识记，同时，我又出示“乌、鸦”两字，并与“鸟”字相比较。

《小乌鸦爱妈妈》教学反思《小乌鸦爱妈妈》教学反思范文（通用8篇）身为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的工作之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《小乌鸦爱妈妈》教学反思范文（通用8篇），欢迎大家分享。

《小乌鸦爱妈妈》教学反思1《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采取叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。

歌曲的旋律合着有规律的节奏，有着朴实、幼稚的特点。

这首短小的儿歌以拟人化的笔触，勾勒出一幅动人的图画。

让儿童们通过了解学习小乌鸦爱妈妈，学会尊敬爱护自己的妈妈。

我认为一堂好的音乐课选材非常重要。

好的素材能激起孩子心灵的震撼，情感的共鸣。

所以在这节课一开始我就让孩子们观看小乌鸦爱妈妈的动画，用温和的语气与学生交流，拉近自己与学生间的距离，让学生了解歌曲的内容同时也有情感上的共鸣。

为了避免枯燥乏味单一的节奏训练，我用故事引出小鸟、小青蛙、小乌鸦，让学生用动物的叫声来模仿歌曲的节奏，学生们兴趣高学得也快。

在歌曲教学方面我请大家轻声用“lu”音随琴哼唱歌曲的旋律，这种轻声哼唱可以让学生的音唱得准一些，气息平稳些，还可以渲染出这首歌曲“爱”的气氛。

然后再跟琴轻声演唱，再通过教师的引导，学生自己去说说小乌鸦如何表达对妈妈的爱，慢慢体会歌曲的情绪，学生们很快就学会了歌曲，并能正确表达歌曲的情感表现。

接下来，带着全班同学边唱歌曲边跟着老师学习表演，以小组形式讨论分角色扮演小乌鸦、乌鸦妈妈、小花等来表现歌曲时，孩子的眼睛里都是饱含着深情，动作轻而缓，符合歌曲中速、深情的要求。

最后，我说“小乌鸦作为一种动物都能这么爱自己的妈妈，那我们作为人类能为自己的妈妈做些什么呢？”出乎我的意料之外，孩子们都说的.那么好，好多孩子都能回答出为自己的妈妈干家务、洗脚等等。

这正是给了学生能够抒发情感的机会，给了学生创设情感的空间，丰富了音乐课堂，让过去只唱不感受，重技能轻情感的音乐课，变得有血有肉，生动活泼。