菜菜2016年新闽教版信息技术三年级第二学期教案

（信息技术）闽教版小学三年级信息技术下册教案闽教版小学三年级信息技术下册教案福建版新课标信息技术三年级下册教案第1课认识“窗口”[课时]：1节课[教学内容]：了解windows窗口的组成；掌握窗口的基本操作；了解我的电脑中硬盘资源；设置“窗口”视图[教学重点]：窗口的组成和基本操作。

[教学难点]：设置窗口视图；窗口操作的综合应用[教学目标]：1、认识窗口的各组成部分，掌握且熟练应用各组成部分功能操作；培养学生运用所学知识，解决实际操作中问题的能力。

2、让学生于自主解决问题的过程中培养其成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础；通过讨论、合作学习，培养学生的合作意识和积极动脑、动手的探究精神。

3、培养学生对窗口操作的正确习惯。

[教学准备]：PPT课件、多媒体电脑室、远志广播教学系统[教学过程]：一、导入师：同学们，上学期，老师和大家壹起学生了Ｗindows的最基本知识，大家仍记得我们讲了那些内容吗？学生回忆，回答二、新课教学（壹）、窗口的组成师：我们知道，于Windows环境下的所有应用程序均是于窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。

下面我们就来壹起认识壹个最常见到的窗口，它具有Ｗindows 窗口的许多共同特点。

（师给出壹张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和仍原按钮的区别。

（二）、窗口的基本操作1、最小化窗口下面我们就来见见刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。

先来见最小化按钮的作用（师做示范操作）。

让学生自己练习壹下，同时找学生做给其它学生见。

2、最大化（仍原）窗口让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“仍原”按钮；单击“仍原”按钮，窗口恢复原状。

3、切换窗口师打开俩个窗口，请同学观察俩个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。

单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就能够切换为当前的窗口（师作操作）。

三年级下册信息技术教案
住左边的Shift键，用右手手指击打键盘右边的字母
键。

（3）指名学生在教师机演示通过单击任务栏上
的中文输入法状态图标，选择全拼输入法。

同时，让学生在实物键盘中找到两个Ctrl
键和一个空格键，如教材P15图3－3所示。

（4）教师演示操作步骤：
A、切换到全拼输入法状态后，屏幕上弹出输入法工
具条
此时，电脑处于中文输入状态。

B、在记事本中输入文字：长颈鹿。

教学流程教与学的双边活动个人添改
三、创新活动
四、自我评价C、按住Ctrl键，再按空格键。

此时键盘处于英文输入状态。

D、在记事本中输入：giraffe。

E、返回键盘中文输入法状态：按住Ctrl键，此时键盘切换成中文输入状态。

F、在记事本中输入：大象。

G、让学生完成P13中四个小动物的中文名称与英文名称输入并保存。

活动二：学生分层实践任务
1、基础任务：完成P15至P16的第1题、第2题。

2、加强任务：完成P17的第4题。

3、提高任务：P17中的创新活动。

板书设计
看图片，输文字
右Shift + 左区英文字母——左区大写英文字母
左Shift + 右区英文字母——右区大写英文字母
Ctrl + 空格键——切换中英文输入状态
会通过Shift键切换键盘状态☆☆☆
会通过Ctrl键切换中英文输入状
态
☆☆☆
掌握中英文混合输入方法☆☆☆
遇到困难时的表现□自己解决
□请教他人
□参考教材
□小组讨论
你获得（）颗☆。

三年级下册《信息技术（闽教版2016年修订）》教案第1课用键盘上的符号构图教学目标：1、知识与技能：认识键盘的大小写状态，学会使用键盘进行字符的综合练习2、过程与方法：熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。

3、情感、态度与价值观：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。

重点和难点：1、重点：正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用，培养学生输入字符的兴趣2、难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。

教学课时：1课时。

教学过程：一、导入：怎么才能提高输入速度呢？这节课我们继续键盘指法练习。

二、学习新知：1、键盘状态及转换中（大小写字母转换）、删除：观察键盘，教师讲解并演示：键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态。

Capslock指示灯亮时，键盘处于大写字母状态；Capslock指示灯不亮时，键盘处于小写字母状态。

删除：按退格键删除。

2、手指分区练习数字、字母和符号的输入3、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入。

第1步：打开“记事本”。

第2步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的←。

（教师点名学生回答←键的功能：将光标往左移一个字母。

）（让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能）第3步：把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。

（教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格）第4步：在新的一行依次输入26个英文字母。

第5步：按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行一次输入26个英文字母。

（教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？）第6步：按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。

4、创新活动。

字母、数字、符号的综合录入练习，自主创作有个性的表情图。

闽教版小学三年级信息技术下册教案闽教版小学三年级信息技术下册教案3信息技术三年级下册教案第1课看法〝窗口〞[课时]：1节课[教学内容]：了解windows窗口的组成；掌握窗口的基本操作；了解我的电脑中硬盘资源；设置〝窗口〞视图[教学重点]：窗口的组成和基本操作。

[教学难点]：设置窗口视图；窗口操作的综合运用[教学目的]：1、看法窗口的各组成局部，掌握并熟练运用各组成局部功用操作；培育先生运用所学知识，处置实践操作中效果的才干。

2、让先生在自主处置效果的进程中培育其成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础；经过讨论、协作学习，培育先生的协作看法和积极动脑、入手的探求肉体。

3、培育先生对窗口操作的正确习气。

[教学预备]：PPT课件、多媒体电脑室、远志广播教学系统[教学进程]：一、导入师：同窗们，上学期，教员和大家一同先生了Ｗindows的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗？先生回想，回答二、新课教学〔一〕、窗口的组成师：我们知道，在Windows环境下的一切运用顺序都是在窗口中执行的，封锁窗口，也就封锁了顺序。

下面我们就来一同看法一个最罕见到的窗口，它具有Ｗindow s窗口的许多共同特点。

〔师给出一张〝我的电脑〞的图，同时就着图解说，进程中留意突出最大化按钮和恢复按钮的区别。

〔二〕、窗口的基本操作1、最小化窗口下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。

先来看最小化按钮的作用〔师做示范操作〕。

让先生自己练习一下，同时找先生做给其它先生看。

2、最大化〔恢复〕窗口让先生自己试，然后总结得出：单击〝最大化〞按钮，窗口会扩展到整个屏幕，此时〝最大化〞按钮变成了〝恢复〞按钮；单击〝恢复〞按钮，窗口恢恢复状。

3、切换窗口师翻开两个窗口，请同窗观察两个窗口的标题条有什么不同〔生答〕，师给出以后窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为以后窗口。

单击义务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为以后的窗口〔师作操作〕。

闽教版小学三年级信息技术下册教案闽教版小学三年级信息技术下册教案3信息技术三年级下册教案第1课认识“窗口”[课时]：1节课[教学内容]：熟悉windows窗口的构成；掌握窗口的基本操作；熟悉我的电脑中硬盘资源；设置“窗口”视图[教学重点]：窗口的构成与基本操作。

[教学难点]：设置窗口视图；窗口操作的综合应用[教学目标]：1、认识窗口的各构成部分，掌握并熟练应用各构成部分功能操作；培养学生运用所学知识，解决实际操作中问题的能力。

2、让学生在自主解决问题的过程中培养其成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础；通过讨论、合作学习，培养学生的合作意识与积极动脑、动手的探究精神。

3、培养学生对窗口操作的正确习惯。

[教学准备]：PPT课件、多媒体电脑室、远志广播教学系统[教学过程]：一、导入师：同学们，上学期，老师与大家一起学生了Ｗindows的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗？学生回忆，回答二、新课教学（一）、窗口的构成师：我们明白，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。

下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Ｗindow s窗口的许多共同特点。

（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮与还原按钮的区别。

（二）、窗口的基本操作1、最小化窗口下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。

先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。

让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。

2、最大化（还原）窗口让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个屏幕，如今“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。

3、切换窗口师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不一致（生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称之当前窗口。

单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就能够切换为当前的窗口（师作操作）。

一、学情分析学生已经接触了一个学期的信息技术，在三年级上册，学生们学习了使用键盘输入字母和汉字，初步体验了如何使用键盘输入字母和汉字的方法，初步认识了Windows操作系统有好的图形界面，学生初步了解了画图软件。

本学期的内容都是上一册相关内容的延续，对学生打字的难度要高于上一册，如数字键的操作和标点符号的输入、中英文字符混合输入等等。

使用画图软件时，逐步得让学生掌握曲线、多边形、喷枪等工具构造美丽的作品。

二、教材分析本册教材供三年级下学期学生使用。

教材以常见的生活实例为支撑，以实际应用为明线，以操作技能为暗线，让学生学会键盘输入的一些基本操作，对文件、文件夹有个初步的认识并会简单应用，能够更好应用画图软件，绘制出具有个性化的作品，充分体现信息技术环境下的教育理念和学习观。

本册教材内容由以下三个主题组成：第一主题：键盘操作。

第二主题：文件、文件夹基本操作。

第三主题：画图操作。

三、教学目标1.巩固键盘知识，学会输入符号，能用符号组成图形。

2.认识、学会使用Caps Lock键。

3.学会使用Shift键切换英文大小写状态，学会中英文状态切换和中英文混合输入。

4. 学会使用键盘的小键盘区的输入方法。

5.了解电脑文件图标，认识文件类型，创建新文件。

6.认识文件夹，学会建立文件夹并命名、保存文件到文件夹。

7.学会复制、剪切、粘贴文件。

8.学会移动、删除文件。

9.学会欣赏主题画，学会捕捉生活点滴、选择作品主题，学会根据主题进行创作前的作品构思。

10.复习、巩固直线、刷子等工具的使用，学会用复制、粘贴命令快速生成图形。

11.掌握文字工具的使用方法，灵活使用颜色填充工具，学会设计简单提示牌。

12.学会用曲线工具绘制单狐、双狐曲线的方法。

13.学会用曲线工具绘制闭合曲线，懂得用放大镜修改图像细节，学会合成图像。

14.学会使用多边形工具、喷枪工具，学会组合、修改图形和快速复制图形。

15.掌握快速绘制基本图形的技巧，学会使用“翻转/旋转”“拉伸/扭曲”命令。

信息技术三年级下册教案闽教版小学信息技术教案(42页)福建版新课标信息技术三年级下册教案闽教版小学信息技术教案三年级下册信息技术教案福建版新课标第二学期六年级下册信息技术教案（共42页）第1课认识“窗口” [课时]1节课[教学内容]了解windows窗口的组成；掌握窗口的基本操作；了解我的电脑中硬盘资源；设置“窗口”视图[教学重点]窗口的组成和基本操作。

[教学难点]设置窗口视图；窗口操作的综合应用[教学目标] 1、认识窗口的各组成部分，掌握并熟练应用各组成部分功能操作；培养学生运用所学知识，解决实际操作中问题的能力。

2、让学生在自主解决问题的过程中培养其成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础；通过讨论、合作学习，培养学生的合作意识和积极动脑、动手的探究精神。

3、培养学生对窗口操作的正确习惯。

[教学准备]PPT课件、多媒体电脑室、远志广播教学系统[教学过程]一、导入师同学们，上学期，老师和大家一起学生了Ｗindows的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗学生回忆，回答二、新课教学（一）、窗口的组成师我们知道，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。

下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Ｗindows窗口的许多共同特点。

（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。

（二）、窗口的基本操作1、最小化窗口下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。

先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。

让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。

2、最大化（还原）窗口让学生自己试，然后总结得出单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。

3、切换窗口师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。

第1课用键盘符号构图教学目标：1、知识与技能：认识键盘的大小写状态，学会使用键盘进行字符的综合练习2、过程与方法：熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。

3、情感、态度与价值观：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。

教学重点：正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用，培养学生输入字符的兴趣教学难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。

教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件教学课时：1课时。

教学过程：一、导入：怎么才能提高输入速度呢？这节课我们继续键盘指法练习。

二、学习新知：1、键盘状态及转换中（大小写字母转换）、删除：观察键盘，教师讲解并演示：键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态。

Capslock指示灯亮时，键盘处于大写字母状态；Capslock指示灯不亮时，键盘处于小写字母状态。

删除：按退格键删除。

2、手指分区练习数字、字母和符号的输入3、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入。

第1步：打开“记事本”。

第2步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的←。

（教师点名学生回答←键的功能：将光标往左移一个字母。

）（让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能）第3步：把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。

（教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格）第4步：在新的一行依次输入26个英文字母。

第5步：按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行一次输入26个英文字母。

（教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？）第6步：按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。

4、创新活动。

字母、数字、符号的综合录入练习，自主创作有个性的表情图。

闽教版信息技术三年级下册教学计划一、指导思想以《中小学信息技术课程指导纲要(试行）》(下称《指导纲要》）为依据，以《技术课程标准》为参照，在充分体现《指导纲要》各项要求的基础上，给合我省信息技术教育的实际，把开设信息技术课程作为实施义务教育课程改革的一个重要环节；教材以信息处理为主线，面向现代社会的发展，从知识层面、意识层面、技术层面上培养学生的信息素养,注重培养学生创新精神和实践能力，着力引学生负责任地使用信息技术获取信息、处理信息、展示信息，以及协作学习。

二、学生基本情况三年级共有4个教学班。

学生对“计算机”的兴趣高于信息技术课的兴趣,大部分学生已经基本掌握了键盘指法的操作,但是学生的接受能力的差异，掌握水平的参差不齐，对键盘指法的掌握还不能完全应用于实际，这学期加强引导学生做到“即学即用”.三、教材分析1、教材内容。

本册教材共有15课，分别是：用键盘符号构图、击同一个键，输入不同字母、看图片,输文字、看图片输字符、认识文件、认识文件夹、亲亲家乡等.分为两个单元即文件管理和欣赏与构思方面的内容。

2、教材特点。

(1)以培养学生兴趣为主,不强求掌握知识与操作技能；（2）以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用；（3)活动过程是学生尝试、实践的动手过程;（4)动手过程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主探究；（5）以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究其他学科学习;（6）充分体现新课改精神。

四、教学措施1、任务驱动思想。

《中小学信息技术课程指导纲要（试行)》中确立了“任务驱动"的教学原则,明确指出：知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。

这个原则突出了“在‘做’中‘学’”的思想。

任务驱动教学策略对主体性教学，发挥学生积极主动性，积极参与学习活动,培养创造性能力具有积极性作用。

2、课程整合思想。

（1）与相邻学科的课程整合（2)与德育整合。

3、趣味性思想。

（1）语言的趣味化（2）内容趣味化。