2020-2021年闽教版小学信息技术三年级上册教案

可编辑修改精选全文完整版第一单元我是信息社会的“原住民”第1课信息技术真奇妙教学目标1.了解信息技术在生活中的应用2.感受信息技术的进步3.体验信息的获取与传递教学重难点难点：了解信息技术的进步重点：在生活中的广泛应用教学过程一、谈话引入师问：什么是信息？幻灯片出示：电闪雷鸣拍照打电话看电视生答：看到闻到想到听到摸到。

1. 幻灯片出示：电闪雷鸣拍照打电话看电视2.问：这些东西都有什么功能？（可以获取信息传递/并把信息保存等）师问：那么什么是信息技术？大家齐读课文P1 页生答：用于获取信息.保存信息.处理信息.传递信息的技术。

3.这节课我们学习“信息技术真奇妙”。

二、开阔视野了解早期信息记载的方式，说说有什么特点三、探究活动了解现代生活信息记载的方式，及对比早期信息记载的区别四、活动主题：聊一聊生活中的信息技术说一说信息技术在生活中的应用1.幻灯片出示等图片。

2.教师问3.教师小结数码相机摄像机电视电话智能手机电脑这些东西都是如何应用的数码相机.摄像机.电视机可以用于获取信息。

电话.手机可以用于传递信息电脑可以用于保存.处理.传递信息。

4.比一比信息技术的进步四、创新活动1.传给老师一句话2.说一说信息技术应用实例五、总结评价1. 到底什么是信息技术：用于获取.存储.处理.传递信息的技术。

2.今天所学的内容你能为自己打几颗星。

【板书设计】第1课信息技术真奇妙信息信息技术信息技术应用【教学反思】。

第2课人工智能在身边教学目标1.了解人工智能的发展2.认识语音识别、人脸识别、智能机器人等人工智能技术。

教学重难点重点：人工智能的发展与在生活中的广泛应用难点：人工智能的概念教学过程一、谈话引入2.认识语音识别、人脸识别、智能机器人等人工智能技术。

师问：同学们请大家说说生活中有哪些人工智能呢？幻灯片出示：扫地机器人机器人玩具可穿戴设备语音识别生答：机器人、语音识别系统、人脸识别等...二、开阔视野了解智能家居，说说生活中有哪些智能家居生：大门智能感应开关、楼梯感应门、感应油烟机、自动叠衣机、晾晒机等。

师：恩，同学们很认真观察生活，发现了很多，那么什么的人工智能呢？三、探究活动问题一：机器人会思考吗？提示：机器人是谁造的？问题二：未来智能机器人会不会别人类还厉害？提示：机器人的智商是谁设置？人的低智商取值、正常人智商、高智商、天才智商值分别是？机器人有情商吗？四、活动主题：聊一聊生活中的人工智能1.幻灯片出示人工智能之父-图灵、人工智能已经到来、AIphaGo与围棋高手对弈、人工智能的应用。

学生朗读P9页中人工智能的概念，理解人工智能说一说人工智能在生活中的应用1.说一说语音识别在生活中应用的种类（QQ语音、导航语音、电话语音订票）2.说一说人脸识别在生活中应用的种类（考勤管理、旅游景点、机场安检等）3.说一说智能机器人在生活中应用的种类（消防机器人、玩具机器人、学习机器人、医学领域的新冠状疫情期间机器人）五、创新活动1.说一说人工应用场景2、畅想一下：在未来的人工智能世界，我们的学校有什么变化？六、活动评价1.知道什么是人工智能2.了解人工智能的发展简史3.知道生活中人工智能的应用【板书设计】第二课人工智能在身边什么是人工智能人工智能的应用未来的人工智能【教学反思】。

闽教版小学三年级上册信息技术教学计划一、小学信息技术课程的性质和任务信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，根据教学计划，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。

小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、小学信息技术课程的教学目标1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

4、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。

5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。

三、教学评价本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。

不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。

四、第六册教材的教学内容安排1、信息技术初步：了解计算机各部件的应用，掌握键盘和鼠标器的基本操作。

2、操作系统简单介绍：掌握PowerPoint中文本的添加，图片的插入，动画的设置，超级链接的制作。

3、用计算机画画，进行名片的制作，在Photoshop中进行图像处理。

4、用计算机作文，在Word中进行文字的处理及编辑排版，并制作个人的主页。

5、网络的简单应用，学会上网，学会查看网上同学的电脑中的信息。

闽教版小学三年级上册信息技术教学计划（二）一、指导思想：人类社会已进入信息时代,日新月异的信息技术在不断地改变着周围的世界。

第 1 课生活中的信息技术教学目标: 通过了解信息技术在生活中的应用，感受信息技术的进步，从而体验信息的获取与传递。

教学重难点: 了解信息技术的进步与在生活中的广泛应用。

教学准备: 电脑网络检查、有关资料的下载。

教学时数:1 课时教学过程一、谈话引入1、幻灯出示MP4、数码相机、电话、电视等图片。

2、问：这些东西都有什么功能？（可以获取信息，并把信息保存下来）3、这节课我们学习“生活中的信息技术”。

二、了解早期和现代的信息技术1、播放幻灯片，出示电报机、老式电话等图片。

2、老师：哪位同学知道电报和电话是谁发明的？（莫尔斯. 贝尔）3、出示智能手机图片问：智能手机有哪些功能？三、说一说信息技术在生活中的应用1、出示数码相机、摄象机、电视、电话、智能手机、电脑等图片。

2、教师问：这些东西都是如何应用的？3、教师小结：数码相机、摄象机、电视机可以用于获取信息，电话、手机可以用于传递信息，电脑可以用于保存、处理、传递信息。

4、比一比：信息技术的进步四、小结、质疑1、到底什么是信息技术？（用于获取、存储、处理、传递信息的技术）2、今天所学的内容你能为自己打几颗星。

板书设计第一课生活中的信息技术了解早期和现代的信息技术说一说信息技术在生活中的应用教学目标：1、学会正确地启动电脑、关闭电脑.2 、认识图标，打开窗口，查看菜单。

3 、借用电脑进行教学探究。

教学重难点：认识图标，打开窗口，查看菜单。

教学准备：电脑及网络连接检查。

教学时数；1 课时教学过程：一、谈话引入同学们，你们家都有电脑吗？现在的电脑变得越来越小，但是电脑功能却越变越强大，今天我们来认识一下我们生活中的好伙伴——电脑。

二、开始新课1、师出示幻灯：早期电脑用户界面、现在的个人电脑界面、平板电脑的界面。

2、师：哪个界面清晰而操作简单？3、一一让学生认识显示器、主机、键盘、鼠标等组成部件。

4、一起学习开机步骤：先开显示器电源，再开主机电源。

5、师：我们一起找找“我的文档”“回收站”“IE”“我的电脑”“网上邻居”图标在哪里。

三年级上册信息技术教案(福建教育出版社)第一章：认识计算机1.1 学习目标：(1) 了解计算机的基本概念。

(2) 学习计算机的基本操作。

1.2 教学内容：(1) 计算机的定义和发展历程。

(2) 计算机的组成部分及功能。

(3) 学习开关机、鼠标和键盘的基本操作。

1.3 教学活动：(1) 教师讲解计算机的基本概念和功能。

(2) 学生跟随教师操作计算机，学习开关机、鼠标和键盘的基本操作。

第二章：操作系统使用2.1 学习目标：(1) 学会使用操作系统的基本功能。

(2) 熟悉桌面和应用程序的基本操作。

2.2 教学内容：(1) 操作系统的概念和作用。

(2) 桌面和应用程序的基本操作。

(3) 学习文件和文件夹的基本管理。

2.3 教学活动：(1) 教师讲解操作系统的概念和作用。

(2) 学生跟随教师操作计算机，学习桌面和应用程序的基本操作。

(3) 学生进行文件和文件夹的管理练习。

第三章：网络世界3.1 学习目标：(1) 了解网络的基本概念。

(2) 学会使用浏览器。

3.2 教学内容：(1) 网络的概念和作用。

(2) 浏览器的使用方法。

(3) 学习搜索信息的基本方法。

3.3 教学活动：(1) 教师讲解网络的基本概念和作用。

(2) 学生跟随教师操作浏览器，学习搜索信息的基本方法。

(3) 学生进行网络搜索练习。

第四章：文字处理4.1 学习目标：(1) 学会使用文字处理软件。

(2) 掌握文字录入和编辑的基本技巧。

4.2 教学内容：(1) 文字处理软件的概念和作用。

(2) 文字录入和编辑的基本技巧。

(3) 学习字体、段落格式设置。

4.3 教学活动：(1) 教师讲解文字处理软件的概念和作用。

(2) 学生跟随教师操作文字处理软件，学习文字录入和编辑的基本技巧。

(3) 学生进行字体、段落格式设置练习。

第五章：电子表格5.1 学习目标：(1) 学会使用电子表格软件。

(2) 掌握电子表格的基本操作。

5.2 教学内容：(1) 电子表格软件的概念和作用。

闽教版三年级信息技术上册全册教案
信息技术教案
 第1课生活中的信息技术
 第2课电脑能干什幺
 第3课电脑的组成
 第4课爱护电脑设备
 第5课正确使用电脑
 第6课认识桌面
 第7课让鼠标动起来
 第8课认识电脑键盘
 第9课使用记事本
 第10课基准键操作
 第11课上行键操作
 第12课下行键操作
 第13课大小写字母混合输入
 第1课生活中的信息技术
 [课时]：1节课
 [教学内容]：1、生活中的信息形式，信息的重要性；
 2、信息的发展，信息道德。

 [教学目标]：1、了解生活中的信息，认识信息的重要性，树立信息意识，培养信息道德。

 2、了解信息的重要处理工具——计算机；。

2020—2021 学年 第 一 学期
技能科教学计划
信
息
技
术
年段三年级
班级
任教
2020年9月
《课程标准》对本册规定的教学内容和要求
一、形成运用计算机处理信息的基本能力。
1．认识信息技术
（1）初步了解信息技术基本工具的作用：采集信息存储信息传输信息处理信息如录音机电话机传真机电视机磁盘光盘照相机雷达计算机等；
3．改变教学模式
信息技术对传统教育模式提出了新的挑战，要求对教师的角色、学生的地位、媒体的作用以及教学过程进行改革，要探究一种适应现代教育的新型教学模式。
4．改变教学方法
在信息技术教学中，要重视多种教学方法的优化组合，做到因材施教，发展学生的个性。注重加强学生分析问题、解决问题能力的培养，加强学生创新意识与实践能力的培养，加强信息技术与各学科、社会、生活的联系，让学生学会知识的迁移。引导学生将相关的学科知识联系起来学习、思考，发现新问题，将学习与创造、探索与创新结合起来，有效地开发学生的创造潜能。
14
12.2－12.6
第9课电子文本需保存
15
12.9－12.13
综合活动2争当打字小能手1
16
12.16－12.20
综合活动2争当打字小能手2
17
12.23－12.27
综合活动3输入故事同分享1
18
12.30－1.3
综合活动3输入故事同分享2
元旦调休
19
1.6－1.10
期末复习
20
期末测试
21
5．改变教学评价
第一，信息技术教学评价活动的重点环节是学生自评。在新课程所需要的信息技术教学评价中，学生应该是主动的自我评价者──通过主动参与评价活动，随时对照教学目标，发现和认识自己的进步和不足。将评价作为学生自我教育和促进自我发展的有效方式。

闽教版三年级信息技术上册全册教案信息技术教案第1课生活中的信息技术第2课电脑能干什么第3课电脑的组成第4课爱护电脑设备第5课正确使用电脑第6课认识桌面第7课让鼠标动起来第8课认识电脑键盘第9课使用记事本第10课基准键操作第11课上行键操作第12课下行键操作第13课大小写字母混合输入第1课生活中的信息技术[课时]：1节课[教学内容]：1、生活中的信息形式，信息的重要性；2、信息的发展，信息道德。

[教学目标]：1、了解生活中的信息，认识信息的重要性，树立信息意识，培养信息道德。

2、了解信息的重要处理工具——计算机；3、培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力；让学生感受信息技术课带来的快乐。

[教学重点]：信息的概念，认识信息的重要性；[教学难点]：信息的概念，信息道德。

[教学过程]：一、导入师：同学们，今天是我们第一次接触信息技术这门课程，有人知道什么是信息技术吗？指导学生回答，情感激励；二、信息技术在生活中的运用活动1：信息技术就在我们身边，请同学们好好想想，身边都有哪些信息技术，并说也信息技术起到的作用。

将学生按两组为一队，分为A、B两队，两队轮流说出身边的信息技术，无法及时接上的队输。

师：通过刚才的游戏，大家应该不再对信息技术感到陌生了，其实信息技术就在我们的身边。

并且在日常生活以外的各个领域，信息技术也有着广泛的应用，比如：通讯卫星、侦查飞机、机器人、通讯兵、雷达等等。

我们每天看新闻的时候都会听到天气预报，这是科学家利用电脑对气象卫星传回的数据进行分析的结果。

三、信息道德师：在所有的信息技术中，大家最熟悉的可能就是互联网了。

互联网上有各种各样的信息。

其中有假的信息，也有真的信息；有对我们好的信息，也有对我们来说不好的信息。

那面对这么多的信息，我们必须要养成良好的信息道德，才能充分利用网络上有利的信息，并用去除不利的信息。

活动2：通过老师口述“小明的一天”的故事，请同学们认真听，并且当听到一些你认为不正确的行为时，喊“停”，并请同学告诉老师，小明的那些行为是不对的。

闽教版（2020）版信息技术三年级上册全册教案2020年12月第一单元我是信息社会的“原住民”第1课信息技术真奇妙教学目标1.了解信息技术在生活中的应用2.感受信息技术的进步3.体验信息的获取与传递教学重难点难点：了解信息技术的进步重点：在生活中的广泛应用教学过程一、谈话引入师问：什么是信息？幻灯片出示：电闪雷鸣拍照打电话看电视生答：看到闻到想到听到摸到。

1. 幻灯片出示：电闪雷鸣拍照打电话看电视2.问：这些东西都有什么功能？（可以获取信息传递/并把信息保存等）师问：那么什么是信息技术？大家齐读课文P1 页生答：用于获取信息.保存信息.处理信息.传递信息的技术。

3.这节课我们学习“信息技术真奇妙”。

二、开阔视野了解早期信息记载的方式，说说有什么特点三、探究活动了解现代生活信息记载的方式，及对比早期信息记载的区别四、活动主题：聊一聊生活中的信息技术说一说信息技术在生活中的应用1.幻灯片出示等图片。

2.教师问3.教师小结数码相机摄像机电视电话智能手机电脑这些东西都是如何应用的数码相机.摄像机.电视机可以用于获取信息。

电话.手机可以用于传递信息电脑可以用于保存.处理.传递信息。

4.比一比信息技术的进步四、创新活动1.传给老师一句话2.说一说信息技术应用实例五、总结评价1. 到底什么是信息技术：用于获取.存储.处理.传递信息的技术。

2.今天所学的内容你能为自己打几颗星。

【板书设计】第1课信息技术真奇妙信息信息技术信息技术应用【教学反思】第2课人工智能在身边教学目标1.了解人工智能的发展2.认识语音识别、人脸识别、智能机器人等人工智能技术。

教学重难点重点：人工智能的发展与在生活中的广泛应用难点：人工智能的概念教学过程一、谈话引入2.认识语音识别、人脸识别、智能机器人等人工智能技术。

师问：同学们请大家说说生活中有哪些人工智能呢？幻灯片出示：扫地机器人机器人玩具可穿戴设备语音识别生答：机器人、语音识别系统、人脸识别等...二、开阔视野了解智能家居，说说生活中有哪些智能家居生：大门智能感应开关、楼梯感应门、感应油烟机、自动叠衣机、晾晒机等。

闽教版信息技术三年级上册《第2课人工智能在身边》教学设计一、教材分析《第2课人工智能在身边》是闽教版信息技术三年级上册的一课，主要介绍了人工智能的基本概念以及在日常生活中的应用。

教材通过生动的例子，如智能语音助手、自动驾驶汽车、人脸识别等，帮助学生理解人工智能的广泛性和实用性，旨在培养学生的科技素养和创新意识。

二、教学目标1.知识与技能：理解人工智能的基本概念，了解人工智能在生活中的常见应用。

2.过程与方法：通过实例分析，学习观察和分析人工智能现象的方法。

3.情感态度与价值观：激发对人工智能的兴趣，培养对科技的敬畏和探索精神，理解科技对生活的影响。

三、教学重难点教学重点：理解人工智能的基本概念，掌握人工智能在生活中的应用实例。

教学难点：引导学生理解人工智能的复杂性和前瞻性，培养他们的创新思维。

四、教学过程（一）、导入新课1.情境引入：首先，可以通过提问或者分享生活中的小故事,引导学生思考生活中有哪些科技产品或者服务在帮助我们,如智能语音助手、自动驾驶汽车、人脸识别等，让学生初步感知人工智能的存在。

（二）、认识人工智能2.定义讲解：然后，定义并解释“人工智能”（AI）的概念，简单来说，就是让机器模拟人类的智能行为和思考方式。

3.分类介绍：接着，可以介绍人工智能的分类，如弱人工智能（如Siri）和强人工智能（如自动驾驶汽车），让学生对A1.有更深入的理解。

（三）、案例分析4.生活中的AI：展示一些人工智能在生活中的应用案例，如智能家居、智能医疗、智能教育等，让学生了解A1.是如何深入到我们生活的各个方面的。

（四）、互动体验5.体验活动：如果条件允许，可以组织学生进行一些简单的A1.体验活动，如使用A1.软件进行图像识别、语音识别等，让学生亲身体验A1.的魅力。

（五）、讨论与思考6.讨论与反思：引导学生讨论人工智能带来的便利和可能带来的问题，如隐私保护、就业影响等，培养他们的批判性思维.（六）、课堂小结7.知识回顾：回顾本节课学习的主要内容，强调人工智能的重要性和广泛的应用。

Xxxx小学福建省义务教育教科书（2020年修订版）2021－2022学年度第一学期三年级上册信息技术教案任教班级：三年段科任教师：xxxx二○二一年九月1、上机守则教学目标：对学生进行纪律、安全、卫生教育。

教学重点：教育学生做到“五要五不要”。

教学难点：让学生明白“五不要”的重要性。

教学准备:多媒体转播控制系统、Windows7操作系统。

课件。

教学过程2、信息技术真奇妙教学目标：1.能通过身边的实例了解生活中的信息技术,知道什么是信息技术。

2.通过观察和列举日常生活中信息技术应用的例子,体会信息技术给生活带来的变化3.通过师生、生生的交流,激发学生建立科技强国的信念,树立好好学习努力建设祖国的决心。

教学重难点：1.教学重点。

能通过身边的实例了解生活中的信息技术,知道什么是信息技术。

2.教学难点。

通过观察和列举日常生活中信息技术应用的例子,体会信息技术给生活带来的变化教学方法：1.讲授法:通过讲授信息技术在生活中的应用,让学生建立起信息技术与生活之间的联系;通过讲解信息获取方式的变化让学生感受到信息技术的进步。

2.讨论、知识迁移法:通过指导学生看教材以及小组之间的讨论,让学生感受信息技术在信息的获取、处理、存储与传递的进步3.评价法:设计几个跟教学目标相关的客观题目,让学生回答并评测学生的学习状况。

教学准备:1.教学环境。

硬件环境:计算机网络教室。

软件环境: Windows7,视频播放器。

2.教学资源教学课件,信息技术发展历史视频资料3、人工智能在身边教学目标：1.了解人工智能的发展过程。

2.了解语音识别、图像识别、智能机器人等人工智能技术应用。

教学重难点：1.教学重点。

了解人工智能的发展过程。

2.教学难点。

了解语音识别、图像识别、智能机器人等人工智能技术应用教学方法：1.讲授法:通过讲授现实生活中得到实际应用的生活实例,让学生了解身边的人工智能。

2.列举法:通过列举学生身边的人工智能应用,让学生对语音识别、图像识别、智能机器人等人工智能技术有一个概念的了解。

2020-2021上期三年级信息技术教学计划一、教材分析：本册教材使用的是福建省义务教育教科书《信息技术》（2020年修订版）三年级上册。

教材中的课由学习任务、开阔视野、探究活动、创新活动和活动评价五个部分构成。

学习任务是预期达到的教学效果，是教师开展教学活动的依据；开阔视野主要对本课活动的背景进行描述，可作为教学的情景导入；探究活动的核心内容是应知应会的知识与技能，教材以常见的生活实例为支撑，以了解信息技术、体验信息技术在社会生活中的应用为主线，以掌握计算机的操作技能为暗线，让学生在活动中了解信息、信息处理工具和计算机的基础知识，掌握键盘知识和基本指法、学会鼠标操作、汉字输入和记事本文档的初步编辑;创新活动是探究活动的延续和拓展;活动评价中的评价量规，可用于诊断学习效果，从而完善相关的知识结构，提高相关技能。

各综合活动在任务驱动下，通过综合运用本单元的相关知识与技能，在自主探究、小组合作等方式的活动过程中，现固和深化之前所学，为今后进一步学习信息技术奠定基础，体验数字化学习带来的乐趣。

本册教材由“我是信息社会的‘原住民’”与“‘打字小能手’挑战赛”两个模块组成。

第一模块:我是信息社会的“原住民”，由4课+1个综合活动组成，共6课时，主要介绍信息技术基础知识、人工智能在生活中的应用、计算机硬件知识和鼠标操作等内容。

闽教版《信息技术》教材从三年级零起点开始，作为小学生的信息技术入门教程，教材从生活实例出发，让学生通过了解信息、信息获取与传递的方法和途径，了解信息技术在生活中的应用，感受信息技术给人们的日常生活带来的巨大变化，从而激发学生学习和应用信息技术的热情。

通过了解人工智能的发展过程，了解语音识别、图像识别、智能机器人等人工智能技术在现实生活中的应用，感受人工智能在生产、生活等不同领域的潜在应用。

通过认识计算机各部件的作用，学会鼠标的基本操作，体验计算器、照片査看器的功能，让刚跨入信息技术学习门槛的学生对信息技术有一个初步认识和应用体验，为后续课程的学习奠定坚实的基础。

闽教版信息技术三年级上册5《练习键盘指法》教案一. 教材分析本节课选自闽教版信息技术三年级上册第五课《练习键盘指法》。

本节课主要让学生通过练习进一步掌握键盘打字的方法，熟练使用键盘进行文字输入。

教材通过各种有趣的活动，让学生在实践中学会键盘指法，培养学生的信息素养。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了键盘的基本布局和简单的打字方法，但对于键盘指法的掌握程度不一。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同的学生进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生掌握正确的键盘指法。

2.培养学生熟练使用键盘进行文字输入的能力。

3.提高学生的信息素养，培养学生的自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握正确的键盘指法，熟练使用键盘进行文字输入。

2.难点：键盘指法的熟练运用，提高打字速度。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定各种有趣的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。

2.示范法：教师示范正确的键盘指法和打字方法，引导学生模仿和实践。

3.小组合作法：学生分组练习，相互交流心得，共同提高。

4.情境教学法：创设各种实际操作情境，让学生在实践中学会键盘指法。

六. 教学准备1.教室内的计算机全部打开，检查键盘是否正常。

2.为每个学生准备一份键盘指法练习资料。

3.在计算机上安装一些有趣的打字游戏，以便学生在练习过程中保持兴趣。

七. 教学过程教师通过讲解键盘指法的重要性，激发学生的学习兴趣。

然后提问：“你们知道键盘指法是什么吗？为什么我们要掌握键盘指法？”让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或实物展示，讲解键盘指法的正确姿势和操作方法。

重点讲解手指的摆放位置和按键规律。

3.操练（15分钟）学生根据教师讲解的方法，开始进行键盘指法练习。

教师巡视课堂，对学生进行个别指导，纠正指法错误。

4.巩固（10分钟）学生进行一些简单的打字练习，如输入单词、句子等。

教师观察学生的打字情况，及时给予表扬和鼓励。

闽教版三年级信息技术上册全册教案信息技术教案第1课生活中的信息技术第2课电脑能干什么第3课电脑的组成第4课爱护电脑设备第5课正确使用电脑第6课认识桌面第7课让鼠标动起来第8课认识电脑键盘第9课使用记事本第10课基准键操作第11课上行键操作第12课下行键操作第13课大小写字母混合输入第1课生活中的信息技术[课时]：1节课[教学内容]：1、生活中的信息形式，信息的重要性；2、信息的发展，信息道德。

[教学目标]：1、了解生活中的信息，认识信息的重要性，树立信息意识，培养信息道德。

2、了解信息的重要处理工具——计算机；3、培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力；让学生感受信息技术课带来的快乐。

[教学重点]：信息的概念，认识信息的重要性；[教学难点]：信息的概念，信息道德。

[教学过程]：一、导入师：同学们，今天是我们第一次接触信息技术这门课程，有人知道什么是信息技术吗？指导学生回答，情感激励；二、信息技术在生活中的运用活动1：信息技术就在我们身边，请同学们好好想想，身边都有哪些信息技术，并说也信息技术起到的作用。

将学生按两组为一队，分为A、B两队，两队轮流说出身边的信息技术，无法及时接上的队输。

师：通过刚才的游戏，大家应该不再对信息技术感到陌生了，其实信息技术就在我们的身边。

并且在日常生活以外的各个领域，信息技术也有着广泛的应用，比如：通讯卫星、侦查飞机、机器人、通讯兵、雷达等等。

我们每天看新闻的时候都会听到天气预报，这是科学家利用电脑对气象卫星传回的数据进行分析的结果。

三、信息道德师：在所有的信息技术中，大家最熟悉的可能就是互联网了。

互联网上有各种各样的信息。

其中有假的信息，也有真的信息；有对我们好的信息，也有对我们来说不好的信息。

那面对这么多的信息，我们必须要养成良好的信息道德，才能充分利用网络上有利的信息，并用去除不利的信息。

活动2：通过老师口述“小明的一天”的故事，请同学们认真听，并且当听到一些你认为不正确的行为时，喊“停”，并请同学告诉老师，小明的那些行为是不对的。

一、谈话引入师问：什么是信息？幻灯片出示：电闪雷鸣拍照打电话看电视生答：看到闻到想到听到摸到。

1.幻灯片出示：电闪雷鸣拍照打电话看电视2.问：这些东西都有什么功能？（可以获取信息并把信息保存、传递等）师问：那么什么是信息技术？大家齐读课文P1页生答：用于获取信息.保存信息.处理信息.传递信息的技术。

3.这节课我们学习“信息技术真奇妙”。

二、开阔视野了解早期信息记载的方式，说说有什么特点三、探究活动了解现代生活信息记载的方式，及对比早期信息记载的区别四、活动主题：聊一聊生活中的信息技术说一说信息技术在生活中的应用1.幻灯片出示数码相机摄象机电视电话智能手机电脑等图片。

2.教师问这些东西都是如何应用的3.教师小结数码相机.摄象机.电视机可以用于获取信息。

电话.手机可以用于传递信息电脑可以用于保存.处理.传递信息。

4.比一比信息技术的进步四、创新活动1.传给老师一句话2.说一说信息技术应用实例五、总结评价1. 到底什么是信息技术：用于获取.存储.处理.传递信息的技术。

2.今天所学的内容你能为自己打几颗星。

【板书设计】第一课生活中的信息技术信息信息技术信息技术应用【教学反思】一、谈话引入师问：同学们请大家说说生活中有哪些人工智能呢？幻灯片出示：扫地机器人机器人玩具可穿戴设备语音识别生答：机器人、语音识别系统、人脸识别等...二、开阔视野了解智能家居，说说生活中有哪些智能家居生：大门智能感应开关、楼梯感应门、感应油烟机、自动叠衣机、晾晒机等。

师：恩，同学们很认真观察生活，发现了很多，那么什么的人工智能呢？三、探究活动问题一：机器人会思考吗？提示：机器人是谁造的？问题二：未来智能机器人会不会别人类还厉害？提示：机器人的智商是谁设置？人的低智商取值、正常人智商、高智商、天才智商值分别是？机器人有情商吗？四、活动主题：聊一聊生活中的人工智能1.幻灯片出示人工智能之父-图灵、人工智能已经到来、AIphaGo 与围棋高手对弈、人工智能的应用。

闽教版小学三年级上册信息技术教学方案从直觉上继续学习画图软件的一些功能，以及学会修饰和装扮图形，和学习运用因特网访问，下载资源，利用有效的资源帮助我们的学习，通过这些知识的学习和应用，这里给大家一些关于闽教版小学三年级上册信息技术教学方案5篇，供大家参考。

信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的根底工具课程，根据教学方案，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。

小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术根底知识和技能，了解信息技术的开展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。

本着对开展学生个性和创造精神有利的原那么，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。

不管采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的开展一样充满活力。

一9.3——9. 习机房1二9.10——9.161.与新朋友见面1三9.17——9.232.可爱的鼠标1四9.24——9.303.鼠标陪我玩一玩1五10.1——10.7六10.8——4.144.计算器帮你忙1七10.15——4.215.小伙伴的作品1八10.22——10.286.小树苗快快长1九10.29——11.47.整齐的教学楼1十11.5——11.116.五彩的窗子1十一11.12——11. .花香满园1十二11.19——11.2510.我能画得更好1十三11.26——12.211.美丽的校园1十四12.3——12.912.神奇的魔术棒1十五12.10——12.1613.动物联欢会1十六12.17——12.2 .参观网上动物园1十七12.24——12.3015.贺新年1十八12.31——1.615.贺新年21.7——1.13期末测试11.14——1.20期末测试2信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的根底工具课程，根据教学方案，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。