20综合06高考英语复习专题:如何提高阅读能力
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提高高考英语阅读能力的方法1.加强英语词汇与惯用手法的积累高中学生英语阅读能力的高低是与掌握词汇量的多少密不可分的,通过对学生的了解、观察来看,大多数学生掌握的词汇量相对较少,这也是影响学生阅读能力的主要因素之一。
1)构词记忆法英语的词汇大约有120 万左右,但是多数都是由构词法来组成的。
构词法中包含了派生、合成以及转化。
在教学中,学生一般使用的是前缀和后缀的含义用法,此法能够依据已经了解的词汇来猜出相应的派生词,也能够达到扩充词汇的目的。
例如,super 这一前缀包含了“超过、超越”的意思,就可以联系猜出:超级市场:supermarket; 超人:superman; 超级明星:superstar。
2)联想记忆法联想法就是由一个词联想到一些与之相关联或者无关联的词汇,例如:live 生活,就能够联想到直播、活、享受人生等词义。
3)广泛阅读记忆法想要让自己的阅读能够流利,就需要大量的阅读来丰富自身词汇量。
曾经有一句名言就指出了阅读与词汇量之间的关系“To readwell, you need a strong vocabulary. To build astrong vocabulary, you need to read well.”2.牢固掌握语法知识最近几年来,在高考的听力阅读中,对阅读理解短文的句式正逐渐走向复杂,掌握牢固的语法相关知识的好处也就随之体现出来了。
比如在阅读理解中遇到难以理解的长句,就可以运用语法手段,进行分析,弄清楚各部分的关系,才能够正确的`掌握整个句子的意思,才能最终掌握整篇文章的意思。
3.培养学生良好的阅读习惯,掌握有效的阅读技巧良好的英语阅读习惯,要求学生在平时的学习中多读、多背名作和写作精彩的段落,以增强自身语感。
要让学生改正其不声读、不回读等不良习惯。
只有这样,才能进行有效的阅读并提高其准确率。
有了良好的阅读习惯,还需要正确的阅读技巧的辅助。
作为英语教师,应当教授学生一切相关英语阅读提高的正确的思维方法。
高三英语复习计划:如何有效地提高阅读理解能力?高三英语复习计划:如何有效地提高阅读理解能力?作为高中生,英语阅读理解的重要性无需多言。
不管是高考还是大学学习,在英语阅读中的表现都是一个至关重要的评判标准。
这就需要高三学生提升自己的阅读理解能力。
那么,如何有效地提高阅读理解能力呢?一、阅读量优秀的英语阅读能力离不开阅读量的支撑。
阅读英文原著、报刊杂志、论文期刊等多种文体的英文资料是提高阅读能力的重要策略。
阅读量大对提高阅读速度、增强理解、扩展词汇量等方面都有很大帮助。
二、扩大词汇量英语的阅读理解能力与词汇量的大小息息相关。
许多英语文章都涉及很多学生不熟悉的单词。
因此,在阅读过程中,遇到不知道的单词要及时查阅词典,积极学习扩大词汇量,这有利于提高阅读理解能力。
三、注意阅读技巧阅读技巧在阅读理解中起到至关重要的作用。
例如:1. 了解文章结构阅读文章结构有助于提高阅读速度和理解文章的难度。
先通过阅读题目、标题、文章开头、结尾和关键词,了解文章的结构框架,有助于你迅速地掌握文章主要内容和论点。
2. 分析句子结构英文文章句子长短不一,有些句子结构复杂。
要分析句子结构,掌握句子中各种成分之间的关系,了解句子的语法结构,有助于你理解文章,提高阅读速度和准确性。
3. 重视语境的作用语境是指单词、句子或段落的上下文环境,理解语境有助于识别单词和短语的含义,提高阅读理解的准确性。
在独立复习的时候,可以尝试边阅读边猜测单词意思,强化理解。
四、模拟考试阅读理解模拟考试是提高阅读理解能力的最佳途径。
学生应该定期进行模拟考试,并认真分析模拟考试的得失。
有效掌握解题技巧的同时,发现自己在阅读理解中存在的不足,及时进行针对性的练习和补充。
除此之外,老师指导的教学和阅读实践也是十分重要的。
五、多维思考阅读理解中经常涉及到些抽象的政治、经济、文化、社会方面的问题,这需要你进行多维思考。
在阅读时,不仅要关注表面信息,还要关注文章背后的涵义,发散思维,进行一个深度的剖析,这有助于提高阅读理解能力。
高考英语阅读技巧如何提高阅读理解能力阅读理解是高考英语考试中的重点,也是考生们普遍认为较为困难的部分。
如何提高阅读理解能力,成为许多考生关注的焦点。
本文将就该问题进行探讨,介绍几种有效的阅读技巧,帮助考生在高考英语阅读理解中取得更好的成绩。
一、积累英语词汇量首先,要提高阅读理解能力,就需要建立起扎实的英语词汇基础。
在高考中,阅读理解涉及到各种各样的话题,掌握足够的词汇量能够更好地理解文章内容,抓住关键信息。
因此,考生需要通过背单词、扩充词汇量等方式,不断积累英语词汇。
二、锻炼阅读速度与阅读技巧阅读速度与阅读技巧是提高阅读理解能力的重要要素。
考生需要通过大量的阅读练习,提高自己的阅读速度。
实际上,高考英语阅读理解中的文章长度并不长,但要在有限的时间内读懂并理解文章,需要考生具备较快的阅读速度。
此外,考生还可以通过使用画线、圈出关键信息等方式来提高阅读的效率,更好地理解文章的主旨和细节。
三、理解段落主题句在阅读理解中,段落主题句往往能够揭示文章的重点和主旨。
考生应该注意寻找每个段落的主题句,理解作者在该段落中要表达的中心思想。
通过掌握段落主题句,考生能够更好地理解文章的结构和逻辑,加深对文章内容的把握。
四、学会判断句子关系阅读理解中的句子关系判断是考生需要掌握的技巧之一。
在文章中,句子之间的联系通常通过词语、逻辑关系等方式来表达。
考生需要仔细阅读句子之间的联系,并能够准确判断句子之间的关系,如因果关系、对比关系、转折关系等。
通过判断句子关系,考生能更好地理解文章的逻辑结构,提高阅读理解的准确性。
五、注意推理和推断阅读理解中常常涉及到推理和推断的题目。
考生需要通过对文章内容的认真阅读,推理出作者的观点、态度和意图等,并根据文章的暗示进行推断。
对于这类题目,考生需要根据文章所给的线索进行猜测,提炼相关信息,从而选出正确答案。
六、多做模拟题和真题最后,为了提高高考英语阅读理解能力,考生需要进行大量的模拟题和真题训练。
高考复习中如何提高阅读理解能力阅读理解是高考英语考试中的重要部分,对于学生来说,提高阅读理解能力是非常必要的。
下面将介绍一些高考复习中如何提高阅读理解能力的有效方法。
一、积累词汇和短语在高考英语阅读理解中,理解文章的关键在于掌握足够的词汇和短语。
复习时,可以通过背单词、短语和例句等方式来积累词汇。
可以利用词汇书、记忆软件或者参加英语角等方式进行词汇复习,确保自己在阅读时能够准确理解文章的意思。
二、培养阅读习惯阅读习惯是提高阅读理解能力的关键。
在复习过程中,建议每天都要进行一定的英语阅读练习,可以选择一些高考模拟题、英语报纸、杂志或者英文小说来进行阅读。
注意选择合适的难度,从简单的开始,逐渐提高自己的阅读水平。
三、掌握阅读技巧在高考阅读理解中,掌握一些阅读技巧能够帮助我们更好地理解文章。
例如,可以先通读全文,了解文章的大意;然后再仔细阅读每一段落,分析段落的结构和主题;同时,也要注意每个关键词和短语的含义,尤其是一些修饰词和连词的作用。
四、多做题目高考阅读理解能力的提高需要通过大量的练习来巩固。
复习时,可以多做一些高考模拟试题,了解高考阅读理解题的出题特点和答题技巧。
可以选择真题或者模拟题,分析答案和解题思路,找到自己在阅读中容易出错的地方,有针对性地进行复习。
五、注重阅读速度和准确性在高考阅读理解中,时间是非常宝贵的。
为了提高阅读理解能力,我们不仅要注重对文章的准确理解,还要提高阅读速度。
可以通过平时多读一些英语文章来提高阅读速度,注意提高需要在不影响准确理解的前提下进行。
综上所述,高考复习中提高阅读理解能力需要积累词汇和短语,培养阅读习惯,掌握阅读技巧,多做题目,并注重阅读速度和准确性。
通过这些方法的实践和坚持,相信每位考生都能在高考英语阅读理解中取得好成绩。
祝愿所有的考生都能取得理想的高考成绩!。
高考英语阅读理解攻略快速提升阅读能力高考英语阅读理解攻略:快速提升阅读能力英语阅读理解一直是许多考生在高考中的痛点之一。
不仅需要理解语义,还需要对篇章结构、作者意图等进行准确分析。
因此,本文将分享一些快速提升高考英语阅读理解能力的攻略,帮助考生有效提高阅读能力。
1. 技巧一:快速掌握文章结构英语阅读理解题中,往往会给出一篇文章,考生需要准确把握文章的结构。
可以通过以下步骤进行快速掌握:a) 仔细阅读文章的开头和结尾。
开头常常是描述背景或提出问题,结尾则是对内容做出总结或给出解答。
b) 阅读每一段的第一句和最后一句。
这两句通常会包含段落的主题和总结性陈述。
c) 标记并记录每个段落的主题词或关键词。
这有助于迅速抓住文章的核心主题。
d) 在阅读过程中,可以使用画线、圈出或摘录关键词等方法,帮助整理思路。
2. 技巧二:积累阅读分类词汇高考阅读理解中,常常会遇到各种不同主题和话题的文章。
考生可以事先积累一些不同领域的词汇,如人物、地点、事物以及抽象概念等。
更重要的是,积累词汇的同时,要注意了解这些词汇在不同文本中的含义和用法。
这样可以更好地理解文章的意思,提升阅读效果。
3. 技巧三:培养阅读速度和理解力的平衡阅读理解题的时间通常较紧迫,考生需要在有限的时间内完成阅读和解答。
因此,在提升阅读速度的同时,也要保持对文章内容的充分理解。
可以通过以下方式平衡阅读速度和理解力:a) 多做模拟题,并注意时间控制。
通过不断练习,逐渐提高阅读速度,同时保持对文章的准确理解。
b) 注重字义和推断。
在解答题目时,可以根据上下文提示、词汇意义和一些常识进行合理的推断,而不是仅依靠独立的语句。
4. 技巧四:注重文章细节阅读理解题中,常常会有一些细节问题。
这些问题需要考生在短时间内准确找到对应的信息。
因此,在平时的阅读练习中,要注重细节的关注和记忆,尽量提高自己的信息处理能力。
5. 技巧五:模拟真实考试环境最后,为了更好地适应高考英语阅读理解的考试形式,考生应该模拟真实考试环境进行训练。
如何提高高中英语阅读理解能力一、词汇积累词汇是阅读理解的基础,没有足够的词汇量,就无法理解文章的内容。
因此,提高阅读理解能力首先要积累词汇。
学生可以通过背单词、阅读英文文章、听力练习等方式来积累词汇。
二、语法理解除了词汇,语法也是阅读理解的重要因素。
学生需要掌握基本的语法知识,如句子结构、时态、语态等,才能更好地理解文章。
因此,学习语法知识是提高阅读理解能力的必要步骤。
三、阅读速度阅读速度也是影响阅读理解的重要因素。
学生可以通过练习快速阅读来提高阅读速度,同时要注意掌握正确的阅读技巧,如略读、扫读等。
在阅读过程中,要注意不要逐字逐句地读,而是要快速地把握文章的整体结构和意思。
四、文化背景知识文化背景知识对于阅读理解也非常重要。
学生可以通过阅读英文文章、观看英文电影、了解西方文化等方式来增加文化背景知识。
这样,在阅读文章时,就可以更好地理解文章中所涉及的文化背景。
五、推理与分析能力阅读理解不仅需要理解文章表面的意思,还需要通过推理和分析来理解文章的深层含义。
学生可以通过练习推理题、分析文章结构等方式来提高自己的推理和分析能力。
六、段落与整体结构认知在阅读文章时,学生需要把握文章的整体结构和段落关系,这样才能更好地理解文章的意思。
学生可以通过分析文章结构、总结段落大意等方式来提高自己的认知能力。
七、长难句解析能力长难句是阅读理解中的难点之一,学生需要通过练习长难句解析来提高自己的解析能力。
在练习时,可以多读长难句,分析句子的结构,掌握正确的语法知识,从而更好地理解长难句的意思。
八、多样化阅读材料学生可以通过阅读不同类型的文章来提高自己的阅读理解能力,如新闻报道、科技文章、文学作品等。
不同类型的文章有不同的语言风格和表达方式,学生通过阅读多样化的材料可以更好地适应不同的语言环境。
九、定期自我评估与反思学生需要定期对自己的阅读理解能力进行自我评估和反思,找出自己的不足之处并制定相应的改进计划。
在评估时,可以采用各种测试和练习来检验自己的阅读理解能力。
高三复习阶段如何提高英语阅读水平随着高考的临近,高三学生在进行全面复习的同时,也要注重提高英语阅读水平。
优秀的英语阅读能力对于高考英语科目成绩的提高至关重要。
本文将介绍一些方法和技巧,帮助高三学生在复习阶段提高英语阅读水平。
一、扩大阅读量扩大阅读量是提高英语阅读能力的基础。
高三学生应该多读一些英文报纸、杂志、小说等,以增加对不同类型文本的阅读理解能力。
可以选择一些感兴趣的主题进行阅读,例如科技、历史、文化等,通过多样化的阅读材料来提高自己的阅读技巧和词汇量。
二、理解上下文在阅读过程中,理解上下文是非常重要的。
有时候,我们可能会遇到一些生词或难句,但通过上下文的提示,我们可以推断出它们的意思。
在学习过程中,可以注意记下一些重要的词汇和短语,并通过词典或者相关语境推测其意思。
这样可以提高对整篇文章的整体理解能力。
三、划分重点在阅读过程中,高三学生可以通过划分重点来提高阅读效果。
可以使用草图、标记、下划线等方法来标记重要句子、关键词和主题句。
这样做的好处是可以更好地理解文章的结构框架,快速捕捉文章的中心思想。
四、多做练习做大量的阅读理解练习对于提高阅读水平至关重要。
通过不断的练习,可以帮助高三学生熟悉不同类型的阅读题目,提高解题速度和准确性。
可以选择一些历年高考真题和模拟试卷进行练习,了解高考英语阅读题的出题方式和难点,从而更好地应对高考。
五、积累常用表达在阅读过程中,高三学生还应该注意积累常用的表达和句型。
通过阅读优秀的英语文章,可以学习到一些精彩的用词和句子结构。
可以将这些表达在复习中应用,提高自己的写作水平和语言表达能力。
六、提高阅读速度在高三复习阶段,提高阅读速度也是非常重要的。
高考英语阅读部分的时间非常紧张,如果阅读速度过慢,可能会导致无法完成所有的题目。
可以通过定时训练和刻意练习,逐渐提高阅读速度。
同时要保持清晰的思维和准确的判断,避免过度犹豫或者反复阅读。
七、备考注意事项最后,高三学生在复习阶段还应注意一些备考的事项。
高考英语复习:如何提高阅读能力认真研读近几年高考阅读理解题,我们不难发现其共同特点:文章都是五篇,其所选材料的题材、体裁多样,均取材于英文原版书籍,语言地道、内容新颖,文化意味浓厚;其试题设计均重语篇理解,与以前的高考试题相比,命题者很明显加大了阅读理解试题的考查强度。
㈠近几年高考英语阅读理解测试新动向:⒈阅读的词汇量增加,越来越强调提高阅读速度近年来,高考五篇文章的阅读总词量一直保持着递增的趋势,这就意味着考生在有限的时间内完成这样的阅读量,必须提高阅读速度。
⒉文章的生词量增多文章的生词量增多,主要表现在由构词法产生的新词和教学大纲不作要求的生词增多。
这就导致阅读材料文字难度增大,考生往往要反复几遍才能读懂。
再加之材料行文表达使用比较正式的语言,结构复杂的长句及省略和插入语等较复杂的语言现象在文章中随处可见。
这不仅减慢了阅读速度,而且也影响了根据文章内容去进行推理和判断。
⒊选材面宽,贴近生活,保持原汁原味近几年的高考阅读文章选材更贴近生活实际、更富有时代气息,题材新颖,包括故事、传记、人物、传说、生活常识、社会文化、天文、史地、科普知识、政治、经济及名人逸事等。
体裁也不一,有记叙文、说明文、议论文、应用文等。
而且文章多是属于原汁原味的文章,其中文章习语用得较多,涉及英美人的文化生活习惯。
⒋深层理解及推理判断型题持续增加一篇文章围绕一个中心,或者是某一话题展开,文中绝大部分的篇幅都围绕这个主题来说明它,反映它。
弄清细节,获取信息是正确把握主旨中心的前提。
在以往的高考试题中,往往掌握文中细节的直接理解在试题中所占比例较大。
但在近些年的高考试题中已明显减少,而推理、判断、综合类试题大大增加了。
要求考生能从字里行间理解文章的深层含义,即作者的态度、意图、倾向等,而且能把握全篇的文脉,即句与句、段与段之间的关系,并且能据此进行合乎逻辑的推理和判断。
㈡高考对考生的阅读理解能力的要求:⒈掌握所读材料的主旨大意,以及用以说明主旨大意的材料和细节。
如何提高英语阅读理解能力引导语:目前大部分学生的阅读理解能力仍较欠缺,其中很大部分原因就是缺乏良好的阅读习惯,未能掌握正确的阅读方法,不具备应有的的解题技巧。
下面有店铺给大家讲一下如何提高英语阅读理解能力吧,希望大家喜欢!如何提高英语阅读理解能力11、注意力要高度集中。
2、克服出声朗读、逐字阅读和回归倒读的习惯,而采用无声视读法。
3、运用概念阅读法组读。
4、运用垂直阅读法作纵向扫描。
5、采取跳读技巧,根据文献结构,抓住概要、掌握中心和重点。
6、提高英语阅读理解速度:(1)抓住每一段的首尾句如果作者够水准的话,他/她在每段的开头都会交代一下该段所的大概内容。
只要读每段的第一句话,你就能够判断出该段有没有你想了解的信息了。
如果你读的是文学作品的话,这个方法依然适用。
不过要知道,这样的话你可能会错过很多用于丰富故事的细节。
如果所读的文学作品妙语连珠的话,我会选择逐字逐句地拜读。
一段的最后一句话也应该会包含有关这段材料的重要性的线索。
段末一句话一般来说有2个功能-总结一下所表达的思想;为下一段作过渡。
(2)抓住关键词,忽略小品词。
当浏览过段首及段末的两句话后,如果你觉得这段内容值得你去读,你也不必逐字通读。
眼睛快速扫描每行文字,寻找词组和关键词。
你的大脑会自动帮你补全那些跳过的文字的。
忽略诸如it,to,a,an,and,be等“小词”-这些词你太熟悉了,(在阅读过程中,)你并不需要他们,你的大脑会自动识别这些小词的。
在以词组为单位进行阅读时,注意寻找要点。
(3)先略读 (skimming)。
所谓略读,是指以尽可能快的速读阅读,如同从飞机上鸟瞰 (bird''s eye view )地面上的明显标志一样,迅速获取文章大意或中心思想。
换句话说,略读是要求读者有选择地进行阅读,可跳过某些细节,以求抓住文章的大概,从而加快阅读速度。
(4)后寻读 (Scanning)寻读又称查读,同略读一样,寻读也是一种快速阅读技巧。
高考英语阅读理解如何提高快速阅读和理解能力高考英语阅读理解是考生们在考试中较为困难的一部分,要求考生们能够快速阅读理解并准确把握文章中的信息。
为了帮助考生们提高阅读理解的能力,本文将介绍一些提高快速阅读和理解能力的方法和技巧。
一、拓展词汇量拥有丰富的词汇量是提高阅读理解能力的基础。
通过阅读大量的英文书籍、文章和报纸,积累并掌握更多的词汇。
可以利用词汇记忆软件、词汇卡片等工具进行记忆和复习,同时也可以参加一些词汇拓展的培训班来提升词汇水平。
二、培养阅读习惯养成每天阅读英文材料的习惯,包括报纸、杂志、网站文章等。
阅读不同类型的文章有助于提高阅读理解的能力,并且培养快速阅读的技巧。
可以选择一些适合自己水平的英文书籍,进行有计划性的阅读。
三、学会快速阅读快速阅读是高考英语阅读理解的关键技巧之一。
学会快速浏览文章,抓住关键信息,忽略无关细节,同时注意文章的结构和逻辑。
可以通过划线标记、记忆关键词等方式来加快阅读速度。
四、理解文章结构了解文章结构有助于更好地理解文章。
阅读时可以先浏览文章的标题、段落和字体格式等,了解文章的主旨和脉络。
然后根据文章的结构进行有目的性的阅读,抓住每个段落的主题句和关键词,并进行逻辑推理和思考。
五、提高语法和句子理解能力英语语法和句子结构是理解文章的基础。
熟悉常见的语法规则和句式结构,可以更好地理解文章的句子,并推断出正确的含义。
可以通过阅读语法书籍、参加语法培训班等方式来提高语法和句子理解能力。
六、进行模拟练习进行大量的模拟练习是提高阅读理解能力的有效方法。
可以选择一些高考英语真题或者模拟题来进行练习,尽量模拟考试环境,用时限制自己的答题时间。
通过不断练习,熟悉题目类型,提高答题速度和准确性。
七、注意阅读策略在解答阅读理解题时,要注意一些阅读策略。
比如,可以先阅读问题,然后再阅读相关段落,抓住问题的关键词和信息。
还可以运用排除法、上下文推理等方法来选取正确答案。
注意题目中的否定词和转折词,避免被干扰。
1 1北京四中审稿:李俊和责编: 隋瑜如何提高阅读能力认真研读近几年高考阅读理解题,我们不难发现其共同特点:文章都是五篇,其所选材料的题材、体裁多样,均取材于英文原版书籍,语言地道、内容新颖,文化意味浓厚;其试题设计均重语篇理解,与以前的高考试题相比,命题者很明显加大了阅读理解试题的考查强度。
㈠近几年高考英语阅读理解测试新动向:⒈阅读的词汇量增加,越来越强调提高阅读速度近年来,高考五篇文章的阅读总词量一直保持着递增的趋势,这就意味着考生在有限的时间内完成这样的阅读量,必须提高阅读速度。
⒉文章的生词量增多文章的生词量增多,主要表现在由构词法产生的新词和教学大纲不作要求的生词增多。
这就导致阅读材料文字难度增大,考生往往要反复几遍才能读懂。
再加之材料行文表达使用比较正式的语言,结构复杂的长句及省略和插入语等较复杂的语言现象在文章中随处可见。
这不仅减慢了阅读速度,而且也影响了根据文章内容去进行推理和判断。
⒊选材面宽,贴近生活,保持原汁原味近几年的高考阅读文章选材更贴近生活实际、更富有时代气息,题材新颖,包括故事、传记、人物、传说、生活常识、社会文化、天文、史地、科普知识、政治、经济及名人逸事等。
体裁也不一,有记叙文、说明文、议论文、应用文等。
而且文章多是属于原汁原味的文章,其中文章习语用得较多,涉及英美人的文化生活习惯。
⒋深层理解及推理判断型题持续增加一篇文章围绕一个中心,或者是某一话题展开,文中绝大部分的篇幅都围绕这个主题来说明它,反映它。
弄清细节,获取信息是正确把握主旨中心的前提。
在以往的高考试题中,往往掌握文中细节的直接理解在试题中所占比例较大。
但在近些年的高考试题中已明显减少,而推理、判断、综合类试题大大增加了。
要求考生能从字里行间理解文章的深层含义,即作者的态度、意图、倾向等,而且能把握全篇的文脉,即句与句、段与段之间的关系,并且能据此进行合乎逻辑的推理和判断。
㈡高考对考生的阅读理解能力的要求:⒈掌握所读材料的主旨大意,以及用以说明主旨大意的材料和细节。
⒉既理解具体的事实,也理解抽象的概念。
⒊既理解字面的意思,也理解深层含义,包括作者的态度、意图等。
⒋既理解某句、某段的意义,也理解全篇的逻辑关系,并据此进行推理和判断。
⒌既能根据材料所提供的信息,也能结合中学生应有的常识去正确判断生词和短语的含义。
㈢近几年高考阅读的主要考点:高考阅读题通常分为两大类:客观性理解试题,即考查短文大意的试题,事实细节描述题,短文、句子、短语、单词意义理解题;主观性试题,即通过阅读文章,对文章的中心思想、立意主旨、作者观点、态度等有更深入的理解。
一般说来,高考阅读理解对考生的测试角度表现在以下几个方面:⒈猜测词义。
这类题要求考生能根据上下文正确理解灵活多变的词义。
在做这类题时,应对上下文中已知部分进行逻辑上的推理,必要时还要进行语法分析,尤其是词与词之间的关系,有时还要依据常识和经验进行猜测。
⒉理解主旨大意。
一篇文章通常是围绕着一个中心思想展开的。
阅读时,我们不可忽视短文中开头和结尾的段落或句子的含义。
因为它们往往是文章中心的概括和总结。
对于没有明显主题句的文章段落要根据文段中所陈述的事实或提供的线索加以概括总结,从而判断出四个选项中哪一个为最佳选择,说明了文章的中心。
⒊推理判断。
这类题要求考生能通过文章表面文字信息去推测文章隐含的意思,要求考生对文章的情节发展,以及作者的态度、意图等做出合乎逻辑的推理和判断。
⒋对文章的细节理解。
⒌数据推算。
㈣提高阅读理解能力的具体办法:⒈注意扩大词汇量。
阅读是理解和吸收书面信息的能力。
应该说,词汇量越大,掌握的词汇越多,阅读的基础就越好。
所以我们要采取多种手段并尽可能快地扩大自己的词汇量。
另外,阅读各种题材、体裁的文章的同时也会迅速地扩大我们的词汇量。
⒉掌握一定的英语文化背景知识。
研究和实践表面,背景知识在阅读过程中起着很重要的作用。
阅读时若缺乏相关的背景知识,阅读就会很困难;反之,若具有相关的背景知识,阅读就会变得简单。
比如,遇到物理、化学方面的文章,理科的学生读起来要比文科的学生省力。
同样,文科的学生在历史、政治等方面占有一定的优势。
可见,学生的背景知识越丰富,阅读理解题做得就越好。
特定的文化产生了各具特色的语言背景。
把英语作为外语来学习的学生除具备一定的英美历史和语言文学知识外,还要了解和熟悉一些讲英语的国家的生活习惯、文化背景、风土人情与生活方式等,为提高阅读质量打下基础。
⒊掌握构词法。
应掌握一些构词方法,如词缀法、转换法、合词法、逆成法及缩略法等。
另外在词汇复习过程中,不仅要注意词汇的表面含义,而且要注意到词汇背后所蕴含的社会历史、文字艺术等语言文化知识。
因为词义反映了一定的客观世界和社会实践,它们还随社会文化、民族习惯、语言环境、社会发展等因素而变化。
⒋改掉不良的阅读习惯。
在英语阅读过程中,有一些不良的阅读习惯必须改掉。
如:用手指、笔、尺子等指着单词进行阅读,这样会影响阅读速度,还容易忽略了文章所反映的信息内容;“声读”也是一种不良的阅读习惯,有关专家研究发现,一个人的默读速度是他声读速度的两倍。
“声读”不仅影响了阅读速度,更不利于理解文章所表达的信息。
⒌选材广泛,体裁多样。
选材时,注意做到题材广泛、体裁多样,要面广,内容要丰富。
它们主要包括新闻、电讯、书信、评论、广告、幽默故事、人物传记、科普常识、史地资料、旅游杂记、风土人情等。
⒍培养逻辑推理能力。
阅读一篇短文时,准确地认知文章所表达的信息,只是阅读的初步要求。
把握上下文的逻辑关系,领会文中的有关暗示,推敲其特定的内涵,洞察其深层意义,推断作者的“言外之意”,则是阅读的高层次的要求。
一般来说,作者不可能把他所要表达的全部思想和内容都体现在字面的意思上,很多内容是需要在阅读时通过思考、推理才能正确理解的。
逻辑推理就是指在阅读时,根据自己已有的各方面知识以及篇章上下文所出现的某些信息,推导判断出隐含在文章中但没有表达出来的意思。
逻辑推理能力是提高阅读能力的一种必不可少的基本技能。
在做逻辑推理判断时,不能脱离文章的主旨,凭空想象,一定要言之有理,言之有据。
如:“…One day, Merlin received an invitation to attend a fancy dress ball. He was very pleased and a little excited. As the day of the party came near, Merlin began to think how to make a grand entrance at the party. He had an idea. He thought he would get a lot of attention if he could skate into the room. Merlin tried different ways to make himself roll. Finally, he decided to put two wheels under each shoe. These were the first roller skates.…”问题:Merlin put wheels under his shoes in order to ______.A. impress the party guestsB. arrive at the party soonerC. test his inventionD. show his skill in walking on wheels.该题要求透过表面的文字信息去推测文章的隐含意义。
我们可以从“Merlin began to think how to make a grand entrance at the party.”和“He thought he would get a lot of attention if he could skate into the room.”中看出,Merlin把滚轮置于鞋下,用滚轴溜冰的方式进入晚会厅,其目的是为了给参加晚会的人留下深刻的印象,所以答案为A.⒎注意抓文章的中心思想。
文章的中心思想是全篇文章的核心。
它体现作者的基本观点、态度和意图。
作者是通过多种手段告诉我们文章中心思想的。
一般来说,含有中心思想的“主题句”会出现在文首,也就是说,作者先在篇章的开头就点出中心,然后再作进一步的扩展和论说。
如:Every city and town musthave water. The people in a town need water to drink. They need water for other uses, too. They use water for bathing and for washing things.这段文字中的第一句就是主题句,后面是对它的扩展。
有时候,作者为说明或论证一个较难理解的观点,也可能先举例说明,然后再提出自己的观点,也就是说,把主题句放在文尾。
有时,主题句既不在文首,也不在文尾,而是在文章的中间,或者是隐含在篇章中,需要通过阅读,自己总结出来。
在平时阅读时,应有意地在这方面加以训练。
⒏养成快读的习惯。
阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。
在快读中,不要把眼睛和注意力放在某一个词或短语上,而是按意群整体把握文章意思,把注意力放在题目所涉及的重点细节和信息上。
要运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读,搜寻关键词、主题句,捕捉时空、顺序、情节、人物、观点,并且理清文章脉络,把握语篇实质。
⒐培养猜词能力。
阅读短文过程中,有时会遇到似熟非熟的单词,这类词往往一词多义,在句子中难以辨别与理解。
在平时读训练时,尽量不要去查字典,可以通过上下文、上下句、句子结构等猜出所表示的词义来。
至于有些与题目无关的生词,如:表示人名、地名的词,只须知道其所表示的范围,不必翻译出来。
掌握一些猜测生词词义的方法,对排除阅读中某些生词的干扰,降低生词率,提高阅读速度和理解能力是必不可少的。
培养猜词的技巧可从以下几方面进行:⑴根据构词法来猜测生词词义:应熟练掌握三种常见的构词法:转换、派生和合成。
高考中属于这几种类型的生词是不会注出中文意思的,所以掌握构词法能使阅读化难为易,丰富词汇,从而达到一定的阅读理解程度。
如:familiar(形容词)熟悉的,familiarity(名词)熟悉,familiarize(动词)使熟悉,unfamiliar (形容词)不熟悉的,unfamiliarly(副词)不熟悉地。
⑵根据普通常识来猜测生词词义:如:The Olympic games were to be completed in good spirit. The idea was to participate and not to win….根据常识,可以判断participate 有“参与”的意思。