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部编版初中语文八年级上册18 《中国石拱桥》导学案学习目标1.了解说明对象、顺序，探究作者说明的技巧，把握说明文语言平实、准确、周密的特点。
2.通过合作探究，能够学会运用选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。
3.了解中国石拱桥悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情、献身科学的志向和严谨务实的精神。
学习重点1. 引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
2. 品味说明文语言的准确性和严密性。
学习难点以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
学法指导：1.课前了解说明文的基本知识。
2.了解中国石拱桥的特点，积累有关桥梁知识。
3.通过对本文的阅读，落实以上相关的知识。
【课前导学】一、新知认知1．什么是说明文？说明文是指以说明为主要表达方式，客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。
2．说明文的种类：（1）事物说明文；（2）事理说明文；（3）科学小品文。
3．常用的说明顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序：按照人们认识事物的规律安排说明顺序，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。
）4. 说明文的结构特点：并列式、递进式、总分式5．常见的说明方法有：举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌……此外,还有引资料、摹状貌、列图表、作诠释等说明方法。
6．说明方法及其作用分析常用的答题格式：本句运用了的说明方法，生动形象（具体直观、深入浅出、科学准确）地说明了（说明内容），使读者。
二、预习任务1.朗读课文，积累字词，整体把握文意。
2.请同学们制作赵州桥和卢沟桥的模型或画两桥的平面图，并在上面写上桥的长、宽等数据。
3.完成“思考探究”一、三题。
三、预习检测1.根据注音写出汉字或给加点的字注音。
《中国石拱桥》导学案一、学习目标1、了解中国石拱桥的特点及光辉成就。
2、学习本文抓住事物特征进行说明的方法。
3、体会说明文语言的准确性。
二、学习重难点1、重点（1）理解并掌握中国石拱桥的特点。
（2）学习本文的说明顺序和说明方法。
2、难点（1）体会说明文语言的准确性。
（2）理解作者对事物的看法和态度。
三、知识链接1、作者简介茅以升（1896—1989），字唐臣，江苏镇江人。
土木工程学家、桥梁专家、工程教育家。
上世纪 30 年代，他主持设计并修建了钱塘江大桥。
2、说明文相关知识（1）说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
（2）说明文按说明对象可分为事物说明文和事理说明文。
（3）常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
（4）常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌等。
四、自主学习1、初读课文，给下列加点字注音。
洨河（）桥墩（）推崇（）弧形（）陡坡（）匀称（）河堤（）惟妙惟肖（）2、解释下列词语。
（1）古朴：（2）巧妙绝伦：（3）惟妙惟肖：（4）独一无二：3、阅读课文，思考下列问题。
（1）本文的说明对象是什么？（2）中国石拱桥有哪些特点？五、合作探究1、文中举了赵州桥和卢沟桥的例子，它们分别有什么特点？作者是如何说明的？2、本文运用了哪些说明顺序？请结合课文内容具体分析。
3、找出文中体现说明文语言准确性的语句，并加以分析。
六、课堂检测1、下列加点字的注音完全正确的一项是（）A 洨河（xiáo）桥墩（dūn）推崇（cóng）弧形（hú）B 陡坡（dǒu）匀称（chèn）河堤（dī）惟妙惟肖（xiào）C 记载（zài）石砌（qì）合拢（lǒng）张嘉贞（zhēn）D 张鷟（zhuó）相间（jiàn）镂空（lòu）洨河（jiāo）2、下列词语中没有错别字的一项是（）A 雄姿杰出巧妙绝仑长虹卧波B 倾听古朴交头接耳千态万状C 横跨残损独一无二就地取才D 支撑侵略自出新裁重峦叠嶂3、下列句子中加点的词语使用不当的一项是（）A 桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。
一、教案基本信息教案名称：关于中国石拱桥的优秀教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解中国石拱桥的历史发展及其特点。
2. 培养学生对我国石拱桥艺术的欣赏能力。
3. 提高学生对文化遗产保护的认识和意识。
教学重点：1. 中国石拱桥的历史发展。
2. 中国石拱桥的艺术特点。
教学难点：1. 中国石拱桥的构造原理。
2. 学生对石拱桥艺术价值的理解。
二、教学准备教师准备：1. 中国石拱桥的相关资料及图片。
2. 石拱桥构造原理的讲解资料。
3. 针对学生的提问及讨论题目。
学生准备：1. 预习相关课文，了解中国石拱桥的基本概念。
2. 查阅相关资料，了解石拱桥的历史发展。
三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍石拱桥的定义及作用。
2. 引导学生思考石拱桥在人类交通发展中的重要性。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，了解中国石拱桥的历史发展。
2. 学生分享查阅的资料，了解石拱桥在不同历史时期的特点。
三、课堂讲解（20分钟）1. 教师讲解石拱桥的构造原理及特点。
2. 教师通过图片及实例，讲解中国石拱桥的艺术风格。
四、课堂讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，思考石拱桥在文化遗产保护中的意义。
2. 各组汇报讨论成果，分享对石拱桥艺术价值的认识。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式，检查学生对上节课内容的掌握情况。
2. 学生分享对石拱桥艺术价值的认识。
二、课堂讲解（20分钟）1. 教师讲解石拱桥在我国历史发展中的地位及影响。
2. 教师通过实例，讲解石拱桥在现代建筑设计中的应用。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组设计一个以石拱桥为主题的艺术作品。
2. 学生展示作品，分享创作过程中的收获和感悟。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享对石拱桥艺术的认识和体会。
四、教学评价评价内容：学生对石拱桥历史发展、艺术特点的掌握程度，以及课堂参与度、实践活动成果等。
《中国石拱桥》教学设计【优秀5篇】作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
写教案需要注意哪些格式呢？这次漂亮的小编为您带来了《中国石拱桥》教学设计【优秀5篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。
中国石拱桥教案篇一教学目标：1、整体感知，了解中国石拱桥的特点，理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。
了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序和列数字等说明方法及其作用，学习运用准确语言的特点。
2、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。
3、自主、合作、探究的学习方法。
教学重点：1、列举典型事例，说明事物的特点。
2、运用恰当的说明方法，准确说明事物的特征。
教学难点：1、理解根据特定的说明内容，合理安排科学的说明顺序。
2、理解根据说明的需要采用恰当的说明方法。
教学时数：一课时第一课时教学重点：学习用代表性例子说明事物特征的写作方法。
一、导入新课同学们，大家知道什么是说明文吗？它跟记叙文有什么差别呢？我们学过了哪些说明文？请一位同学回答。
……桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。
今天我们学习《中国石拱桥》一课(板书课题)。
作者茅以升(板书)是我国著名的' 桥梁专家。
他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。
30年代，他主持设计和修建了钱塘江大桥；50年代又参加了武汉长江大桥的设计工作。
他写过大量的介绍桥梁知识的书籍和文章，本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。
二、检查预习1、请同学到黑板根据汉字写拼音，或依据拼音写汉字。
(教师出题)洨(Xiáo) 匀称(yún chèn) 鷟(zhuó) 佥(qiān) 河堤(dī)2.学生口头补充解词：古朴：朴素而有古代的风格。
中国石拱桥导学案1课前展示：1、给加线字注音：弧形拱桥洨河陡坡悠久饮涧张鷟匀称2、解词：匀称：古朴：惟妙惟肖：巧妙绝伦：3、文学常识：本文是一篇（文体），作者是我国著名的桥梁工程专家、教育家，他字。
江苏镇江人。
著有。
4、说明文知识介绍：说明文的定义:是指客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。
（1）常用的说明方法：下定义、列数字、打比方、作比较、举例子、分类别、摹状貌、列图表、作诠释、引用等。
（2）说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
（3）说明文的语言特点：准确、平实、生动。
（4）说明文一定要抓住说明对象的特征。
（5）说明文分为事物说明文和事理说明文。
学习目标：1、积累本课的词语，掌握作者及相关的说明文常识。
2、从总体上把握课文内容，理清文章的思路。
自学与探究：朗读课文1、理清本文的结构思路：---------- 中国石拱桥的特点{ --------- -------------展示汇报:叙谈收获：实践创新：抓住特征，描述一下给你留下印象最深的桥。
中国石拱桥导学案2课前展示：学生组织听写学习目标：1、体会本文围绕特征进行说明的特点。
2、把握本文的说明顺序和段落中相关内容的排列顺序。
自学与探究：默读课文问题研讨1、中国石拱桥的突出特点是什么？本文主要写中国石拱桥的特征，最后为什么还要用两段来揭示我国石拱桥取得成功的原因，并且介绍解放后兴建各种桥梁？2、（1）本文先介绍石拱桥，再说中国石拱桥，说中国石拱桥时又举赵州桥和卢沟桥为例，这体现了说明顺序中怎样的顺序？（2）文中介绍旅人桥、赵州桥、卢沟桥时又运用了怎样的顺序？（3）在介绍我国石拱桥取得光辉成就的原因时用了首先、其次、再次等词，又体现了怎样的顺序？3、课文中说石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”，这样先说外观再说功能，是不是主次颠倒？另外“不但----而且----”是不是应该删去？4、作者分别介绍赵州桥、卢沟桥，说明顺序基本相同，请具体说一说。
《中国石拱桥》导学案（二）姓名：八年级班组号【学习目标】1、学习几种常见的说明方法，体会说明文语言的准确性。
2、激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。
【方法技巧】一、说明的方法及作用①下定义：用判断句对事物的本质特征作简明、概括的说明（…是…，这就是…，叫…。
）作用：简明周密地揭示了说明对象的本质和内涵，使说明更严密。
②举例子：列举实例对事物作具体的说明（例如、又如、比如、再如等，只举一部分。
）作用:具体真切地说明了事物的××特点。
③分类别：按照一定标准、角度对较复杂的事物进行分类，再逐一说明。
作用:条理清楚地说明了事物的××特点。
④打比方：运用比喻方法，对事物或势力进行形象化的说明作用：形象生动地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑤作比较：将此事物与彼事物进行比较，说明此事物的特征，作比较有横向比较（类比对比）和纵向比较两种。
作用：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑥作引用：引用经典、文献、名言、诗词、歌谣、传说等进行说明。
作用：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，⑦列数字：确数，用准确的数字资料加以说明。
概数，用概数对事物作准确说明作用：具体而准确地说明该事物的××特点。
⑧列图表；通过画图，照片或列表的形式对事物进行说明作用：直观形象地说明了事物的××特点。
⑨作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
（下定义与作诠释的区别是：①定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
②定义可以颠倒。
）⑩摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
二、答题技巧1、怎样把握说明对象的特点A、题目B、首段C、关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）2、说明文语言考察题型：★类型1、词语有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。
八年级（上）语文《中国石拱桥》导学稿
年级八年级学科语文执笔潘红霞审核语文教研组日期11．3
课题《中国石拱桥》课型新授课时
第二课时
导学
目标1、进一步学习抓住事物特征进行说明的方法，理清本文的说明顺序。
2、继续了解本文运用了哪些说明方法以及这些说明方法在文中的作用。
3、体味语言，总结全文。
重点
难点以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
教
学
过
程一、温故而知新
1.说说赵州桥的独具特点和中国石拱桥的特点之间的关系。
2.说说卢沟桥的特点。
二、预
习
导
学1、中国石拱桥的又一杰作。
中国石拱桥优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解石拱桥的定义、结构特点及历史发展。
（2）掌握中国石拱桥的著名案例及其建筑特色。
（3）学会欣赏石拱桥的美学价值，提高审美能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，观察、分析石拱桥的结构特点。
（2）以小组合作的形式，调查、收集中国石拱桥的相关资料。
（3）运用比较、归纳等方法，分析不同石拱桥的建筑特色。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统建筑的热爱和自豪感。
（2）培养学生保护文化遗产的意识。
（3）提高学生对传统建筑美学价值的认识，培养审美情趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）石拱桥的定义、结构特点及历史发展。
（2）中国石拱桥的著名案例及其建筑特色。
（3）石拱桥的美学价值。
2. 教学难点：（1）石拱桥的结构原理及其设计。
（2）不同石拱桥建筑特色的分析。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集石拱桥的图片、视频等资料。
（2）准备相关的历史、建筑知识资料。
（3）划分学习小组，分配调查任务。
2. 学生准备：（1）预习相关知识。
（2）准备好调查、收集资料的工具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示石拱桥的图片，引导学生关注石拱桥的美。
（2）简要介绍石拱桥的历史发展，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生通过阅读教材，了解石拱桥的定义、结构特点。
（2）学生分享学习心得，教师点评、解答疑问。
3. 课堂讲解：（1）详细讲解石拱桥的结构原理及其设计。
（2）介绍中国石拱桥的著名案例，分析其建筑特色。
4. 小组讨论：（1）学生以小组为单位，讨论石拱桥的美学价值。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评、总结。
5. 课后作业：（1）让学生结合课堂所学，选择一座中国石拱桥进行深入了解。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。
2014年八年级上册语文第三单元11《中国石拱桥》导学案●学习目标1、掌握作家作品，积累课文重点字词 2.能认识说明文及与记叙文的区别3.理解本文的说明对象、特征、说明顺序、说明结构、说明方法等4.能记住中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智●学习重难点1、掌握作家作品，积累课文重点字词2、会懂得本文的说明对象、特征、说明顺序、说明结构、说明方法等3.体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性●课前准备（自主学习）1、预习课文，掌握作家作品及生字词2、查阅资料明确说明文文体知识，理清文章层次结构●知识衔接1．说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。
以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。
2．说明方法，常见的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表、引资料（引用）等10种。
3．说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。
（1）通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。
事物说明文的说明对象一般为具体事物, 而事理说明文的说明对象一般为抽象事物,。
（2）根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。
生动的说明文又叫文艺性说明文。
4．说明文的顺序：（1）时间顺序：和记叙的时间顺序相似。
（2）空间顺序：要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东西南北等的位置和方向。
（3）逻辑顺序：以推理过程来表现，一般包括从原因到结果、从主要到次要、从整体到局部、从总说到分说再到总说、从现象到本质、从特点为到用途等几种类型。
5．说明文的结构：（1）总分总式：总-分；分总；总-分-总，事物说明文多为总-分式（2）递进式：事理说明文多用递进式，一层层剖析事理6．说明文语言特点：准确、简明、周密7、作者简介：茅以升（1896—1989），字唐臣，江苏镇江人，我国著名的桥梁学专家，教育家,中国科学院院士，美国国家工程科学院外籍院士。
1916年毕业于唐山工业专门学校，后赴美留学，获土木工程博士学位。
20世纪30年代，设计并主持修建了我国第一座现代化大桥——钱塘江大桥。
1959年参与人民大会堂结构审查工作。
半个世纪以来，他为我国桥梁设计、建设事业做出了杰出的贡献，同时致力于研究和教学工作，培养了大批专门人才，并撰写了大量介绍桥梁知识的文章和其他科普读物。
著有《中国桥梁史》等论著200余篇。
第一课时组名：姓名：学习评价：一、自主预习：1、【作家作品搜集与整理】作家作品：茅以升---------2、【字词积累】(1) 给下面画线字词注音。
拱（）桥洨（）河残（）损拉（）拢匀（）称张（）鷟山（）涧桥（）墩河（）堤和（）谐推崇巧妙绝伦（）惟妙惟肖（）就地取材（2）解释词语意思残损：匀称：巧妙绝伦：交头接耳：惟妙惟肖：独一无二：胜景：就地取材：自出心裁：别具匠心：二、初步感知，梳理文章结构要求一：自读课文，边读边圈画出与下列问题有关的信息1、本文课题是中国石拱桥，那么文中主要介绍了哪些桥？2、每一事物都有它自己的特点，那么这些桥的特点各是什么？3、本文属于哪类说明文，纵观全文，采用了什么说明顺序和结构？要求二：默读课文,为段落标序号并划分层次，归纳大意第一部分：（第 1 至 3段）概括说明第二部分：（第 4 至 8段）以和为例，具体说明我国石拱桥第三部分：（第 9 段）说明中国石拱桥第四部分：（第 10 段）介绍中国石拱桥，表明我国社会主义制度的优越性第二课时组名：姓名：学习评价：一、导入新课：以抽问作答的方式再次梳理本文说明对象、特征、方法、顺序等知识要点二、合作探究★步骤一：请各小组长指导各组同学认真阅读课文第1--3段后作答，并做好交流展示的准备1、第1段使用了哪些说明方法？并说说使用这些说明方法分别有什么作用？请在书上做笔记2、第1段主要是为了说明中国石拱桥的3、第2、3段中能概括说明中国石拱桥总体特点的词语是4、你认为第3段中哪些词语体现了说明语言的准确性，请在文中画出并体会其准确性★步骤二：请各小组长指导各组同学认真阅读课文第4--5段后作答，并做好交流展示的准备1、找词填空：（1）这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年在江河之上，在交通方面发挥作用。
（2）赵州桥在洨河上，是世界著名的古代石拱桥。
2、第4段中第一句中的“横跨”一词准确形象地写出了什么？3、第4、5段的说明对象是，第4段主要说明赵州桥的，第5段主要说明赵州桥的4、第5段“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。
”这句使用了什么说明方法？使用此种方法准确地说明了什么？5、第5段中“全桥只有一个大拱，长达374米，在当时可算是世界上最长的石拱。
”这句中的“当时可算是”这几个字能否去掉？为什么？6、请你根据第5段简洁归纳出赵州桥的结构特点7、第5段赵州桥的四个特点各说明了什么？其说明顺序能不能对调？为什么？8、第5段文字引用张嘉贞和张鷟的话各说明了什么？9、第5段文字的末尾介绍桥的主要设计者说明了什么？10、第5段主要使用了哪些说明方法？★步骤三：请各小组长指导各组同学认真阅读课文第6--8段后作答，并做好交流展示的准备1、第6--8段的说明对象是，第6段主要说明卢沟桥的，第7、8段主要说明卢沟桥的2、第6段“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。
这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
”这里四个“有的”连用，说明了什么？3、选词填空：那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里，十分（推举、推崇、推重）这座桥，说它“是世界上独一无二的”，并且特别（欣赏、赞赏、称赞）桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的（景色、景致、奇观）。
”4、第6、7段使用了哪些说明方法？并说说使用这些说明方法分别有什么作用？请在书上做笔记5、卢沟桥有哪些特点？请你从第6--8段加以概括6、可不可以先介绍卢沟桥，再介绍赵州桥？说明理由。
课文是按什么顺序安排的？第三课时组名：姓名：学习评价：一、导入新课：以抽问作答的方式再次梳理课文第6--8段知识要点二、合作探究★步骤一：请各小组长指导各组同学认真阅读课文第9--10段后作答，并做好交流展示的准备1、第9段主要是为了说明2、第9段使用了哪些说明方法？3、第10段主要是为了说明4、第10段使用了哪些说明方法？★步骤二：认真体会下列画线词语的准确性表现在哪里然后作答，并做好交流展示的准备1、石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
（“比较”一词，去掉行吗？）2、这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
（“不但”“而且”能否删去？“结构坚固”“形式优美”能否调整顺序？）3、我国的石拱桥几乎到处都有。
（“几乎”去掉行吗？）三、课堂小结：本文是一篇事物说明文，紧紧围绕中国石拱桥的三大特征“形式优美”|“结构坚固”|“历史悠久”|按照时间先后顺序来加以说明的四、自主检测：1、作者回顾：茅以升:我国著名的专家，家,中国科学院院士，美国国家工程科学院外籍院士20世纪30年代，他设计并主持修建了我国第一座现代化大桥------- ，著有《中国桥梁史》等论著200余篇。
2、看拼音写汉字或根据汉字注音弧（）形洨（）河匀（）称张（）鷟山（）涧桥（）dūn河（）堤和（）xié推崇巧妙绝伦（）xiào（）3、根据词语的意思写出合适的词语(1) 朴素而有古代的风格（） (2) 均匀，比例和谐（）(3) 独一无二，无可比拟（） (4) 形容彼此靠的近，低声说话（）(5) 形容描绘或模仿的生动逼真（） (6)在原地找所需要的材料（）4、指出下列各句所使用的说明方法(1) 石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
（）(2) 这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。
其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
（）(3)由于各拱相联，所以这种桥叫作联拱石桥。
（）(4) 桥长265米，由11个半圆形的石拱组成（）(5) 永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事（）(6) 那时候有个意大利人马可波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”5、填空：《中国石拱桥》是一篇说明文，文中以独拱石桥和联拱石桥的典范、为例，来说明中国石拱桥的突出特点：。
6、下面的句子顺序被打乱了，句序排列正确的一项是①从植物学的观点看，它不是果肉，而是种子外面的层膜发育而成的，应称做假种皮。
②荔枝肉的细胞壁特别薄，所以入口一般都不留渣滓。
③有的则微带黄色。
④真正的果肉倒是前面说的连同果壳扔掉的那一层膜。
⑤荔枝的肉大多数白色半透明，说它"莹白如冰雪"，完全正确。
A、②⑤④①③B、④①⑤③②C、①③④⑤②D、⑤③①④②7、拓展延伸阅读下文，回答问题凡有侗族居住的地方，村前寨后的交通要道上都建有桥。
它们结构别致，具有独特的民族风格。
有石拱桥、石板桥、竹筏桥等。
侗族擅长于建筑，特别是桥梁建筑尤为突出。
其中一种长廊式的“风雨桥”，以它独特的造型艺术和高超的建筑技巧久负盛名。
风雨桥，不仅连接交通，而且可避风雨，因而得名。
它是一种木石结构的桥。
著名的广西三江侗族自治县的程阳风雨桥，是国家重点保护的文物。
桥长165米，桥面宽10米，桥高15～20采。
桥墩以青石砌成，桥面铺设成排的杉木，上面建有长廊，覆以瓦顶，还有楼亭五座。
楼亭成方形，多角重檐，共有房檐五层，层层而上，形似宝塔，气势宏伟。
桥面通道两侧有栏杆，长廊两侧有长凳，宛如游廊，供人观赏和休憩。
长廊和楼亭的瓦檐、柱头都雕花刻画，龙凤花草，秀丽玲珑，蔚为壮观。
风雨桥在建筑结构上更为独特。
建桥时不用一颗铁钉，只在柱子上凿通无数大小不同的孔眼，以榫（sǔn，器物两部分之间的凸出部分）衔接，斜穿直套，纵横交错，结构极为精密。
其坚固程度，不亚于铁、石桥，可延二三百年而不损。
这是侗族建筑艺术的特色，也是侗族人民劳动智慧的结晶。
(1)本选段说明的对象是什么？它的特征是什么？答：_____ _。
(2)选段中着重介绍的杰作是。
(3)全文的说明顺序是A．时间顺序B．空间顺序C．时空顺序D．逻辑顺序(4)风雨桥是一种木石结构的桥，与其他木石结构桥相比，在建筑结构上的独特之处是A．不怕风雨B．更为壮观C．建桥不用一颗铁钉D．比其他桥长11《中国石拱桥》导学案参考答案第一课时一、2、就地取材：在原地找所需要的材料自出心裁：指诗文、技艺等的独特构思，出自自己心中的构思，比喻与众不同的创新。
