2020八年级语文下册 第四单元 第13课 最后一次讲演学案(无答案) 新人教版

最后一次讲演学案精读理解授课人人称：第一人称：我、我们。

第二人称：你、你们。

第三人称：除“我，我们，你，你们”的其他主语。

这三种人称各有其表达效果与优点。

第一人称的优点是，增加对事情对人物叙述的真实性，亲切自然,能自由地表达思想感情;给读者以真实生动之感。

第二人称叙述的好处是，增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者的距离.有呼告效果,可加强感染力;用于物,有拟人化效果。

第三人称叙述则显得比较客观公正，这是以一个冷静的旁观者的身份来进行叙述的方法,能直接地展现生活,不受时空限制,反映现实更自由。

句式：感叹句——感叹句的目的在于抒发说话人的感情，要求听话人表示同情或使听话人产生感情上的共鸣。

感叹句大致可分为两大类：一类是表示惊喜和赞叹；另一类是表示悲伤和厌恶，包括愤怒和憎恨。

【学习流程】一、测一测（听写10个词）二、导入并解读目标三、默读课文，分析作者对不同人物的态度，理解闻一多的伟大精神。

1.读学：读一读想一想①默读课文，边读边思考演讲话题涉及了哪些人？听众有哪些人?涉及了:听众有：②读一读，品一品：注意文章的人称变化，思考不同人称的不同作用。

第一人称：第二人称：第三人称：③读一读填一填（默读课文，填写下表，体会作者对待不同人物的态度）态度理由对待不的人物反动特务烈士青年和昆明人小结：本文围绕_______________事件揭露赞颂__________________________号召______________________________。

④阅读课文，文中使用了多少感叹句，这些感叹句有什么样的作用？2.研学：议一议辩一辩3.展学：展一展，评一评：(展示评价)4.巩固检测：查一查，改一改：（修改完善）五、作业：①抄写词语。

13最后一次演讲1．认识演的言特点，理解感句、句、反句、褒的使用表达演者思想感情的作用。

2．在演言的学中快速、正确地言的能力和运用句式的化及修辞等技巧表情达意的思能力和口表达能力。

3．学一多先生祖国、献身革命的英豪气派和斗争精神。

第 1一、入新“你可知‘ MACAU’不是我真姓？我走开你太久了，母⋯⋯”相信多同学都听首动人泪下的《七子之歌》吧？是有名国学者一多先生我当受尽苦的祖国所作的悲之声。

面列，他大声疾呼，只醒国人。

而面反派，他也同无所恐惧、大凛然，用腔忱、用血和生命写着自己的国歌。

今日，就我一同走一多先生的《最后一次演》，共同学他的不屈的国精神吧。

二、教课新目学一：合作研究，分理解内容1．一多先生演的主要内容是什么？明确：一多先生在李公朴的悼念会上，正地当众揭穿、怒斥反派的罪和拙劣，表达了民主和平的定信心。

2．整篇演可分几个部分？每个部分的内容用一两句加以归纳。

明确：全文可分三个部分。

第一部分 ( 第 1— 3 段 ) 怒斥公民党反派不暗并且陷的拙恶行径，歌李先生争取民主而献身的无上荣耀。

第二部分 ( 第 4— 5 段 ) 揭穿公民党反派的衰弱本，指明反人民的力必定亡，人民的力量必定利的史律，激励民众的斗志。

第三部分 ( 第 6—13 段 ) 激励民众荣耀，争取民主和平而斗争，表达自己百折不回、不怕牲的意志和信心。

目学二：解文章，领会演感情1．每个部分运用了哪些褒分明的？运用哪些句式和修辞手法来表达烈的憎感情？演者感情的浪涛又是怎向前推的？明确：篇演刀直入，一张口就点出要的中心事件——李公朴先生惨遭暗的事件。

的重量用得深重：“最拙劣最无耻”“李先生终究犯了什么罪，竟遭此毒手？”一个反，激起听众共。

接着大声训斥，戈直指公民党反派。

“光明磊落”与“ 摸摸”一褒一形成明照，揭穿反派是道道地地的黑暗物。

先生情激，不行克制，所以演的第 2 段忽然改人称，声怒喝：“ 里有没有特？你站出来！是好的站出来！你出来！”运用感句和频频的修辞手法，表达特的仇恨。

《最后一次讲演》导学案学习目标1、了解作者的相关知识和背景资料，识记生字词，了解演讲稿。

2、能够品析文章语言特点，理解句式和修辞在文章中的作用。

3、学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。

学习重点了解作者的相关知识和背景资料，识记生字词，了解演讲稿特点。

学习难点能够品析文章的语言特点，理解句式和修辞在演讲中的作用。

课时安排1课时课前准备课件学习过程一、情景导入我们上学期读过一篇文章叫《谈骨气》，文中作者的第三个例子就是闻一多面对敌人的手枪拍案而起，体现了中国人威武不能屈的骨气，闻一多拍案而起痛斥国民党反动派的言词是什么，大家知道吗？今天我们就来学习这篇闻一多同志在生前的最后一次讲演。

（板书课题）二、检查预习1．文学知识填空。

(1)简介作者。

闻一多，原名，字，湖北浠水人。

著名、、民主战士。

五四运动时参加学生运动，赴美留学，学习美术，后研究文学，历任国立青岛大学、清华大学教授他在诗歌形式上主张格律化，讲求“节的匀称和句的均齐”，追求、、建筑美。

他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》的研究也取得了相当的成就。

代表作有诗集，学术著作等。

(2)文章背景。

本文选自《闻一多全集》第三卷（生活·读书·新知三联书店1982年版）。

有删节。

1945年抗日战争胜利后，国民党当局为，阴谋发动内战。

中国人民在中国共产党的领导下，坚持民主和平，反对独裁和内战，开展了爱国民主运动。

为镇压人民的行动，国民党当局制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。

1946年7月11 日，爱国民主人士先生被国民党特务暗杀，而特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多先生。

闻一多先生的友人劝他躲一躲，但他毅然出席了15日举行的李公朴追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰，他拍案而起，发表了慷慨激昂、义止词严的演讲。

当天下午他就被暗杀了。

这篇课文就是这次演讲的记录整理稿。

2．介绍文体。

演讲词，是指。

演讲词有三种类型：(1) 。

《最后一次讲演》学案(部编人教版八年级下册)共3篇《最后一次讲演》学案(部编人教版八年级下册)1《最后一次讲演》学案(部编人教版八年级下册)《最后一次讲演》是一个感人肺腑的故事，讲述了一个鼓舞人心的演讲家的最后一次演讲，他用自己的演讲激励了全世界无数人的心，留下了永久的印记。

这篇文章将通过分析文章的情节，揭示《最后一次讲演》给我们带来的启示和哲理，帮助我们更好地理解文本，提高自己的思维能力。

一、情节分析故事的主角是演讲家米奇·麦克唐纳(Mitch Albom)，他曾拥有一段十分幸福的婚姻，但在他的妻子去世后，他感到了极大的痛苦和失落。

尽管如此，米奇还是坚定地选择了重返演讲领域，把自己的一生奉献给慈善和公益事业，继续鼓舞和帮助那些需要帮助的人。

然而，在他演讲的最后一天，米奇发现自己已经患上了绝症，只剩下几个月的生命。

虽然他感到了极度的悲伤和失落，但他没有放弃，反而给自己定下了目标，就是要在自己最后的演讲中，带给全世界的人们无限的勇气和希望。

最后，米奇在舞台上发表了自己的演讲，他的演讲深深地触动了所有听众的心，让他们重新认识到生命的珍贵和人类应该追求什么。

而米奇也在演讲中达到了他自己设定的目标，他用自己生命中最后的力量，鼓舞了全世界无数人的心灵，留下了永久的印记。

二、启示与哲理通过《最后一次讲演》这个故事，我们可以获得很多启示和哲理，如下：1. 让我们重新认识生命的珍贵——故事的主角米奇在自己生命的最后时刻才意识到生命的宝贵，我们应该在平时就认识到生命的珍贵与可贵，珍爱自己的生命，不浪费时间和生命。

2. 勇气的重要性——我们需要学会勇敢地面对自己的生活和未来，不要轻易放弃，要在困境中寻找出路，证明自己的价值与能力。

3. 帮助他人——米奇在感到自己生命中最黑暗的时刻，选择了帮助他人以减轻自己的负担，这是一种积极向上的态度，也是我们应该学习的精神。

4. 朝着目标前进——在生命的最后时刻，米奇做出了自己的选择，毫不退缩地面对死亡，为自己的生命定下了一个目标，实现了自己的意愿，给了我们很好的启示。

部编新人教版八年级下册语文第13课《最后一次讲演》精品教案及反思共3篇部编新人教版八年级下册语文第13课《最后一次讲演》精品教案及反思1部编新人教版八年级下册语文第13课《最后一次讲演》精品教案及反思引言《最后一次讲演》是一篇色彩鲜明的优秀散文，是散文中的佳品。

它通过对最后一次讲演的记叙，表达了奇伦皮特高中毕业生对世界的热爱、对自由的追求，以及对生命最后的确定性的深刻感受。

教学这篇文章，可以拓展学生的阅读视野，提高学生的理解能力，同时也能够培养学生的社会责任感。

本文旨在探究如何教学本篇文章以及教学中的反思。

一、教学目标1.知识目标：（1）掌握理解散文的方法。

（2）理解散文的主旨，掌握文章的基本内容。

（3）熟悉文章中的重点词汇和短语。

（4）培养学生用文化眼光理解文章，认识世界上的不同文化。

2.能力目标：（1）提高学生对文本的分析与理解能力。

（2）能够以正确的方式表达对文章的理解。

（3）能够理解人类对自由的追求。

3.情感目标：（1）培养学生热爱自由、寻求和平和幸福的情感。

（2）鼓励学生积极向上，勇于追求自己的人生价值。

二、教学重点和难点1.教学重点（1）理解散文的方法，掌握散文的特点和结构。

（2）理解文章的主旨和基本内容。

2.教学难点（1）理解文章中的某些语言表达和文化信息。

（2）运用关键词回答问题。

三、教学方法1.讲授（1）利用PPT进行教学，对散文的特点、结构和主要内容进行详细的解说。

（2）引导学生思考，在理解文章的基础上，探讨文章中的重点内容，如“自由”这个核心词汇。

2.互动式教学（1）让学生在小组中讨论一个问题，并在班级中分享和交流。

（2）让学生读散文，并分析文章中的词汇，难点和复杂的句式。

（3）数学家板书，出示文本。

逐步指导学生回答自己的问题。

四、教学过程1.导入关闭手机、电子产品，让学生走出教室。

在走廊上粘贴一些与自由有关的海报，如“自由平等”像南非，美国各州七头蛇标志，亚利桑那州孤儿院场景的美国电影《阿甘正传》等。

【新部编人教版】八年级下语文《13 最后一次讲演》优质课教学教案一. 教材分析《最后一次讲演》是人教版八年级下册语文教材中的一篇课文，主要讲述了闻一多先生在抗日战争时期，为了民族解放事业，英勇斗争，最终牺牲的感人事迹。

本文通过讲述闻一多先生的最后一次讲演，展现了他的爱国情怀和英勇精神，同时也反映了当时社会的现实情况。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，对于叙事作文和议论文也有了一定的了解。

但是，对于抗日战争时期的历史背景和人物事迹可能了解不多，因此需要教师在教学中进行适当的引导和讲解。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解闻一多先生的最后一次讲演的历史背景和意义，掌握相关的语文知识点。

2.过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和写作能力，通过讨论和演讲，提高口头表达能力。

3.情感态度与价值观：学生能够理解闻一多先生的爱国精神和英勇牺牲精神，培养学生的爱国情怀和责任意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，了解闻一多先生的最后一次讲演的历史背景和意义。

2.难点：学生能够理解闻一多先生的爱国精神和英勇牺牲精神，以及如何将其运用到自己的生活中。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，引导学生理解课文内容和抗日战争时期的历史背景。

2.讨论法：教师学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。

3.演讲法：教师学生进行演讲，培养学生的口头表达能力。

六. 教学准备1.教师准备PPT，包括课文内容、历史背景、人物事迹等。

2.教师准备相关的历史资料，以便在教学中进行讲解和引导。

3.教师准备演讲题目和评分标准，以便在演讲环节进行评价和反馈。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示课文内容和抗日战争时期的历史背景，引导学生了解本课的主题和意义。

2.呈现（10分钟）教师让学生阅读课文，引导学生理解课文内容，了解闻一多先生的最后一次讲演的历史背景和意义。

13最后一次讲演课题最后一次讲演课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。

第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。

第二课时课文具体感知的交流展示及当堂检测。

可适当调节。

教学目标知识与技能1.了解演讲的方式，把握演讲的主要特点。

2.体会口语强烈的感情色彩。

过程与方法1.了解作者，识记并掌握文中的生字生词。

2.通读全文，理解文章的内容，感知文中所表达的情感。

情感、态度与价值观学习闻一多先生热爱祖国、为革命事业不惜献身的斗争精神。

课前预习辨清字形理解词语悲愤：悲痛愤怒。

捶击：用重物猛力敲打。

诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。

蛮横：态度粗暴，不讲道理。

赋予：交给(重大任务、使命等)。

挑拨离间：原指没有根据的话，现在多指在别人背后散布的诬蔑、中伤的说卑鄙无耻：形容品质低下，不知廉耻。

【初读课文，整体感知】1.闻一多先生演讲的主要内容是什么？闻一多先生在李公朴先生的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶劣，表达了对民主和平的坚定信心。

2.闻一多先生在演讲中预言敌人“快完了”，人民一定胜利，依据是什么？请从文找出答案。

“他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐其实是他们自己在恐怖啊！”“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！”3.从闻一多的演讲中我们能感受到他对李公朴、昆明人民和国民党反动派分别是的感情？高度赞扬李公朴先生和昆明人民的斗争精神，对李先生的被杀表现得十分悲痛。

了国民党特务的罪恶行径，面对面地揭露反动派的虚伪本质。

爱憎情感强烈。

【品味亮点词语】1.为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！“光明正大”与“偷偷摸摸”，一褒一贬，形成鲜明的对照，揭露反动派是地地道的黑暗动物。

2.其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！“慌”、“害怕”、“恐怖”，一步一步揭穿敌人的阴暗心理。

13.最后一次讲演第一课时【学习目标】1.掌握重点字词和文学常识。

2.划分层次，理解文章主要内容。

3.理解闻一多演讲的主要内容以及思想感情。

【相关链接】1.走近作者闻一多（1899.11.24—1946.7.15）原名闻家骅，号友三，生于湖北省黄冈市浠水县。

中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人和学者。

自幼爱好古典诗词和美术。

1912年考入北京清华学校，1916年开始在《清华周刊》上发表系列读书笔记。

1919年五四运动中，积极参加学生运动。

1922年7月赴美留学。

年底出版与梁实秋合著的《冬夜草儿评论》，代表了闻一多早期对新诗的看法。

1925年3月在美国留学期间创作《七子之歌》。

1925年5月回国，曾在北京艺术专科学校、武汉大学、清华大学、西南联大等学校任教。

1923年9月出版第一本新诗集《红烛》，1928年1月出版第二本诗集《死水》。

还著有《神话与诗》、《楚辞补校》，1944年加入中国民主同盟。

1946年7月15日在悼念李公朴先生的大会上，愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行，发表了著名的《最后一次讲演》，当天下午即被国民党特务杀害。

2.写作背景抗日战争胜利后，美帝国主义和蒋介石反动政府内外勾结，疯狂策划反共反人民的内战。

这种倒行逆施，遭到全国人民的反对，一个“反内战、反独裁”的爱国民主运动在全国范围内蓬勃兴起。

国民党反动派冒天下之大不韪，一方面撕毁政协会议，派兵向解放区大举进攻，另一方面，在他们暂时统治的区域里制造白色恐怖，甚至采取暗杀手段疯狂镇压人民。

1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害。

7月15日，云南大学召开李公朴先生的追悼大会，闻一多先生主持了这次会议。

会上，他拍案而起，满腔悲愤地发表了这篇讲演。

会后闻一多先生又到《民主周刊》社参加了记者招待会，在他离社返家途中，被特务分子暗杀了。

这篇讲演就成了他的“最后一次讲演”。

13 最后一次讲演精品导学案【学习目的】一、学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。

二、领会本文表达鲜明观点的特色。

三、体味口语的特点和本文感情色彩强烈的语言。

【学习重点】领会闻一多先生对敌人必然灭亡、人民必定胜利的论述。

【学习难点】口语的特点和人称的变换对表达讲演者思想感情的作用【知识链接】1.创作背景抗日战争胜利后美帝国主义和蒋介石反动政府内外勾结，疯狂策划反共反人民的内战，妄图使中国永远沦为半封建半殖民地的地位。

一方面撕毁政协会议，派兵向解放区大举进攻;另一方面，在他们暂时统治的区域制造白色恐怖，甚至采取暗杀手段疯狂镇压人民。

1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害。

7月15日，云南大学召开追悼李公朴先生的大会，闻一多先生主持了这次大会，满腔悲愤地发表了这一篇演讲。

会后返家途中，被特务分子暗杀。

这篇演讲就成了他的"最后一次演讲。

"2.文体知识这是一篇用满腔爱国热忱谱成用鲜血写就的文字，是一篇感情色彩鲜明的讲演词，属议论文体裁。

讲演词，也叫演讲词、演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。

讲演词具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。

一、基础检测1.指出下列词语的感情色彩：（6分）光明正大（）偷偷摸摸（）悲愤痛恨（）挑拨离间（）制造恐怖（）卑鄙无耻（）2.指出下列句子是什么句式，分析其表达效果。

（8分）(1) 凭什么要杀死李先生！句式：表达效果：(2)今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲呀！句式：表达效果：(3) 你们完了，快完了！句式：表达效果：(4) 你们以为打伤几个，杀死几个，就可以把人民吓倒了吗？句式：表达效果：3 指出下列各句所运用的修辞方法：（4分）（1）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣。

13《最后一次讲演》一、教学目标：1.了解闻一多先生的事迹，学习闻一多先生爱憎分明，疾恶如仇，勇于斗争和献身的崇高品格。

2.在朗读中体会本文演讲语言犀利有力的语体特色。

3.在赏析中体会对比，反问，反复，褒贬词的使用对表达讲演者思想感情的作用。

二、教学重点：1.了解闻一多先生的事迹，学习闻一多先生的崇高品格。

2.体会演讲词的特点。

三、教学难点：将本文慷慨昻的朗读出，表现出本演讲词的语体特点。

四、教学过程：（一）忆往昔，巧引入：抗日战争在1945取得胜利后，美帝国主义和蒋介石反动政府内外勾结，疯狂策划反共反人民的内战，妄图使中国永远沦为半封建半殖民地。

这种倒行逆施，自然遭到全国人民的反对，“反内战、反独裁”的民主运动在全国范围内蓬勃兴起。

国民党反动派却冒天下之大不韪，一方面撕毁政协会议，派兵向解放区大举进攻，另一方面，在他们暂时统治的区域里制造白色恐怖，甚至采取暗杀手段疯狂镇压人民。

1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害。

7月15日，云南大学召开追悼李公朴先生的大会，闻一多先生主持了这次会议，会上由于混入了国民党特务分子，在李公朴夫人血泪控诉的过程中，他们毫无顾及，说笑取闹，扰乱会场，使众人忍无可忍，当李夫人刚离开讲台，闻一多先生就拍案而起，满腔悲愤地发表了这篇讲演。

会后，闻一多先生又到《民主周刊》社参加了记者招待会，在他离社返家途中，被特务分子暗杀了。

这篇讲演就成了他的“最后一次讲演”。

（板书课题：最后一次讲演）（二）说事迹，悼英烈。

1.介绍闻一多先生。

闻一多，本名闻家骅，著名诗人，学者，爱国民主战士。

出身于“世家望族，书香门第”。

五四运动时参加学生运动，赴美留学，学习美术，后研究文学，历任青岛大学，清华大学教授，出版诗集《红烛》《死水》。

1943年，目睹蒋介石反动政府的腐败，愤然而起，参加反对独裁争取民主的斗争，1945年为中国民主同盟会中央委员兼云南省负责人。

昆明《民主周刊》社长，1946年7月15日被杀害。

《最后一次讲演》教学设计【教学目标】知识与技能：积累字词，把握演讲词的特点，让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；过程与方法：通过诵读课文、品析语言，让学生深入理解作者对李公朴、对反动派、对人民的态度，体会作者爱憎分明的情感；情感、态度与价值观：通过归纳文章主题和拓展延伸，增强学生的爱国主义情感。

【教学重点】能有感情地朗读课文，通过品析语言，体会作者爱憎分明的情感，增强爱国主义情感。

【教学难点】品析语言，体会作者的态度和情感。

【教法】诵读指导法、对比阅读法、点拨归纳法【教学过程】课前播放歌曲《七子之歌·澳门》（板书：最后一次讲演）一、情境导入：请同学们欣赏一首歌曲《七子之歌•澳门》。

大家知道这首诗歌的作者是谁吗？（板书：闻一多）闻一多是我国著名的诗人、学者、民主战士。

他从没有上过战场，但他只要站在那里，就让反动派心惊胆战；他也没有开过枪，但他以笔为枪，以舌为箭，直刺敌人的心脏。

今天，就让我们一起走进他的文章《最后一次讲演》。

【出示课题、作者】二、认识背景：这是一篇演讲词。

老师播放一节微课，同学们了解一下演讲词的类型以及他们各自的特点？本文是什么类型,作者又是如何开启读者心灵的呢？通过这节课的学习，相信同学就能得到答案。

闻一多先生是在什么情况下进行的这一次演讲呢？为什么说是“最后一次”呢？请大家读一遍课下注释①，了解一下写作背景【出示背景】。

爱国人士李公朴被杀，激怒了闻一多，他将自己的生死置之度外，当面怒斥反动派。

而在当天下午，他也被暗杀了。

可以说这是闻一多的绝笔，我们更应用心去学习。

三、出示学习目标那么我们要从哪些方面学习本课呢？【出示目标】大家读一遍。

1.积累字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.反复阅读，品析语言，把握演讲词的特点，深入理解作者对敌人、对人民的态度。

3.归纳主题，理解文章的思想感情。

四、检测字词1.师出示重点字词，提问：污蔑（miè）卑鄙（bǐ）蛮横（hèng）赋予（yǔ）挑拨离间（jiàn）2.齐读重点字词三遍五、整体感知过渡：“书读百遍，其义自现”，可见反复阅读的重要性。