我最喜欢的小动物(观察表格)

小动物观察日记:猫小动物观察日记:猫（通用27篇）一天又结束了，今天我们都做了什么了呢?是时候认真地写好日记了。

如何把日记做到重点突出呢？下面是小编收集整理的小动物观察日记:猫，欢迎大家分享。

小动物观察日记:猫篇1有的人喜欢威风的大老虎，有的人喜欢灵巧的小松鼠，有的人喜欢忠诚的小狗，有的人喜欢高雅的天鹅，我却跟他们都不一样，我最喜欢可爱的小猫。

小猫可爱极了！一双黑溜溜的眼睛好似宝石一般，身体到处都是黑色的斑点，像花朵开在它身上似的，爪子上是肉乎乎的肉垫，还有一条长尾巴。

小猫虽然非常可爱，但它也像狐狸一样调皮！一天，妈妈睡着了，小猫找出毛线盒，手舞足蹈地玩着。

还把毛线弄在身上，走来走去，像一位“模特”在走秀一样，还在炫耀自己的“新纱裙”呢！我忍不住哈哈大笑。

妈妈醒了，一看，气得火冒三丈！小猫却得意洋洋地站着，好像在说︰“我了不起吧！”午休时，小猫一会儿用尾巴扫扫正在熟睡的爷爷的鼻子，一会儿沾沾墨水，在地板上跳舞，一会儿钻到树丛里面。

这就是我家调皮又可爱的小猫—咪咪！小动物观察日记:猫篇2我家的小猫真的好可爱！身上的毛是白色的，它的眼睛一只绿一只蓝，每当看到老鼠，它的眼睛就会瞪得老大，好像它在说：“还不快走”，如果老鼠还不走，它就假装要扑过去，老鼠马上跑了。

小猫吃鱼和肉。

每当把鱼肉放在它面前，它就猛扑过去，开始撕咬起来，不一会儿就消灭光了。

小猫还会看电视，每当我打开电视，它总是坐在我身旁和我一起看电视。

直到我关了电视，它才跳下沙发。

猫睡觉时身子蜷成一团，在远处若不细看，还以为是一团白球呢！逗小猫时，我总是手拿白色的东西逗它，因为它很奇怪地喜欢跟着白色的东西走。

我移动一下，它也跟着移动一下，直到碰到那东西为止。

在户外，哪怕我拿一根白线不停的跑，它也跟着白线跑，直到我筋疲力尽，把绳子放下让它抓到时，它才停下来。

有时我把绳子挂在高处，它也拚命跳，直到抓到那绳子为止。

当然，它也会逗我，在我吃饭、写作业时，它总在我裤子上搓来搓去，直到搓得皱皱巴巴。

我喜爱的小动物(教案)第一章：课程引入1.1 教学目标让学生初步了解各种小动物的特点，培养学生的观察能力和表达能力。

1.2 教学内容引入课程，引导学生谈论自己喜爱的小动物，分享小动物的特点和习性。

1.3 教学方法小组讨论法：学生分小组，讨论自己喜爱的小动物，分享给其他同学。

1.4 教学步骤Step 1：引导学生谈论自己喜爱的小动物。

Step 2：学生分小组，讨论小动物的特点和习性。

Step 3：每个小组选取一名代表，分享讨论成果。

第二章：认识小动物（一）2.1 教学目标让学生了解常见的小动物，如兔子、猫咪、小鸟等，并认识它们的特征。

2.2 教学内容介绍兔子、猫咪、小鸟等小动物的外观特征和生活习性。

2.3 教学方法图片展示法：展示各种小动物的图片，引导学生观察和描述。

2.4 教学步骤Step 1：展示兔子、猫咪、小鸟等小动物的图片。

Step 2：引导学生观察图片，描述小动物的外观特征。

Step 3：介绍小动物的生活习性，如兔子的跳跃、猫咪的捕猎等。

Step 4：学生分享自己喜爱的小动物，讨论它们的特征。

第三章：认识小动物（二）3.1 教学目标让学生进一步了解小动物的特点，培养学生的观察和描述能力。

3.2 教学内容介绍小狗、小猫、小鸟等小动物的特点，如它们的叫声、生活习惯等。

3.3 教学方法观察法：让学生观察小动物的行为，描述它们的特点。

3.4 教学步骤Step 1：引导学生观察小狗、小猫、小鸟等小动物的行为。

Step 2：让学生描述小动物的特点，如叫声、生活习惯等。

Step 3：分享观察成果，讨论小动物的可爱之处。

第四章：动手制作小动物卡片4.1 教学目标培养学生动手制作能力，提高学生对小动物特点的理解。

4.2 教学内容让学生动手制作小动物卡片，写出小动物的特点。

4.3 教学方法实践操作法：学生动手制作小动物卡片，加深对小动物特点的理解。

4.4 教学步骤Step 1：分发小动物卡片制作材料。

Step 2：引导学生动手制作小动物卡片。

动物的作文700字有关动物的作文700字（精选67篇）在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的有关动物的作文700字，仅供参考，欢迎大家阅读。

动物的作文700字篇1从前有一个花蝴蝶，她生活在草丛里，而草丛里只有几朵花儿。

花蝴蝶最大的愿望就是找到一个十分十分大的花丛，并这那儿生活，可她一直犹豫不止，不知找还是不找。

终于有一天，花蝴蝶下定了决心，一定要去找到一个大花丛，并在那儿生活!她告别了草丛就出发了。

路上她遇到了一个小孩子，那孩子一看花蝴蝶就迫不及待拿起网要把花蝴蝶该抓住!小孩子用网一盖，就把花蝴蝶给抓住了，可花蝴蝶趁小孩子一不留心就立刻逃跑了。

小孩子没有放弃，小孩子在她后面跟着，用网往她身上盖，想把她给盖住!小孩子一盖，她就一闪，一盖一闪、一闪一盖……直到花蝴蝶飞过了河，小孩子才停了下来，不在追她了。

花蝴蝶松了一口气，继续向前飞。

飞了许久，一片棘林挡住了花蝴蝶的去路。

花蝴蝶望而生畏了，花蝴蝶想放弃了，忽然从她的心灵深处里传出了一把声音：不!我不能放弃!我一定要找到一个大花丛!这把声音鼓励了她，使得她有勇气穿过这片棘林了。

她用眼睛仔细地寻找着每一条棘藤的空隙，然后小心翼翼的飞过。

终于，她飞过了棘林，不过翅膀受伤了，她忍着痛继续向前飞。

花蝴蝶飞着飞着，突然，她感觉到翅膀十分的痛，就昏迷过去了。

突然间，心灵深处又传来了那把声音：不!我不能死!我一定要找到一个大花丛!这句话使得她又有力量了，她缓缓地睁开眼睛，又飞了起来。

可是没飞多久，她的翅膀没有力气了掉了，下来，她只可以慢慢的爬了。

不管爬得有多慢，她还是坚持不懈的爬着。

忽然间，她闻到了一阵清香扑鼻而来，她越爬那阵清香就越来越香。

她肯定不远处有一个大花丛，她张开了翅膀想看一下还能不能飞，奇迹出现了，她的翅膀竟能飞了。

她飞了不一会儿就看到了一个花丛，她高兴极了，她在花丛里飞来飞。

我最喜欢的小动物
我家养了一只可爱的小白兔。

小白兔可漂亮啦！它长着一身洁白的茸毛，象披着一件白大衣。

它还有一对又尖又长的耳朵，只要有一点动静，它就会马上竖起尖尖的耳朵，仔细地听是从哪儿发出的声音。

小白兔还长着一双红红的眼睛，仿佛是两颗明亮的红宝石。

小白兔有一个特点，就是长着一张三瓣形的小嘴，吃起食物来一动一动的，才可爱呢！小白兔有四条腿，前腿很短却很有力，后腿很长而且肌肉发达，所以，小白兔善于奔跑和跳跃。

小白兔的尾巴特别短，奔跑起来时一摇一摆的，可有意思了。

小兔子特别喜爱奔跑和跳跃。

只要一有空，我就会和它一起来练习跑步。

我在前面跑，它在后边追，可好玩了！
你们看，这就是我家的小白兔，是不是很可爱啊？。

22我喜欢的小动物【设计意图】小动物与人类生息相关，是生命之链必不可少的重要组成部分，是小朋友们最喜欢亲近、交流的知心朋友。

这个活动，就是以人类的朋友——小动物为活动对象，设计猜谜、故事、表演、手工制作、设计动物家园等活动，对学生进行科学、人文、思想教育，培养学生要热爱大自然、保护动物，保护环境的高尚情操。

根据低、中年级学生的年龄特点，活动努力做到趣味性与科学性的统一，并尝试与语文、信息技术、音乐、美术、劳技等学科整合，体现新课程理念。

在活动过程中既有合作探究学习，又有个性特长展示，既有媒体资料播放，又有自主创新制作，突出实践课的综合性，开放性和生成性，培养学生的观察能力，操作能力和创新能力。

【活动对象】三年（5)班学生【学情分析】本班学生聪明活泼，思维活跃，动手能力强，课外知识丰富，上课发言积极踊跃，对于各种新知都有浓厚的爱好。

课堂上老师能通过多媒体向学生传播信息，学生家庭也都具备丰富的知识资源，为学生提供了展示自我的平台。

【活动时长】总时长：二个月第一阶段：两周；第二阶段：一周；第三阶段：一个月【活动目标】1、情感态度：通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。

在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。

培养学生认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。

2、能力培养：发展学生的创新思维能力，增长见识。

通过制作喜爱的小动物，培养学生动手、动脑、观察、想象的能力，培养学生自觉参与、合作学习意识及自主探究的能力，发展学生的个性。

3、认知能力：让学生了解小动物的特点，培养学生对动物的研究爱好。

初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。

培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。

发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。

培养学生饲养小动物的能力。

【活动预备】1、教师制作多媒体课件，预备制作小动物的各种材料。

饲养小动物《可爱的金鱼》教学设计教学目标：知识与技能目标：了解金鱼的生活环境、食物、饲养管理及注意事项。

过程与方法目标：培养学生小组合作精神和发现问题、解决问题的能力，丰富生活阅历增长见识。

情感态度与价值观目标：激发学生观察、探究小动物生活习性的兴趣，感受饲养带来的乐趣，体验人与动物的密切联系。

教学重难点：重点：了解金鱼的生活环境、食物、饲养管理及注意事项。

难点：激发学生观察、探究小动物生活习性的兴趣，感受饲养带来的乐趣。

教具准备：有关金鱼饲养的视频、图片及文字资料。

学具准备：鱼缸、金鱼、活动记录表格。

教学方法：讨论法、讲授法，动手实践法教学过程：一、创设情境，导入新课同学们，金鱼属观赏鱼类，它的家族成员遍布世界各地，深受人们的喜爱。

饲养金鱼的学问很多，让我们一起来探究一下吧！由此导入新课，板书课题。

二、合作交流，探究新知提出活动的指向：探究金鱼的生活环境、食物及金鱼的饲养管理。

引导学生围绕“可爱的金鱼”来展开讨论。

“同学们，金鱼的生活环境是怎样的？金鱼的食物都有哪些？金鱼应该怎样进行饲养管理？”1、分组活动：讨论金鱼的生活环境、食物及金鱼的饲养管理方法。

2、小组代表本组进行发言。

对学生的发言给予评价，鼓励学生们的大胆发言。

3、补充学生的发言。

4、进一步强调饲养金鱼的注意事项：a.养鱼要成对养，不要单只养。

b.换水时要用软塑料管抽去缸底的污水，然后缓缓注入清水，清水要尽量与水缸里的水温度一致。

换水量一般要占鱼缸中水的1/3.放饵料的时候不要一次放太多。

c.应适当见光，不要长期放在阴凉处。

d.发现病鱼，要立即分养。

5、引导学生谈一谈本次实践活动的感受和认识。

6、教师介绍动物与我们人类的关系是十分密切的，我们要保护动物，珍惜小动物的生命。

三、全课小节，总结升华对同学们的表现给予评价，引导学生对本次实践活动进行总结，谈一谈自己对本次活动的进一步的认识和感受。

板书设计：主题4巧手做风筝（课时4）活动2：可爱的金鱼一、金鱼的种类二、金鱼的生活环境三、金鱼的食物（1）天然动植物饵料（2）人工动植物饵料四、金鱼的饲养管理（1）金鱼应每天喂食一次；（2）饲养金鱼要经常换水，保持水的清洁饲养小动物《可爱的金鱼》学生学习情况分析现在的独生子女娇生惯养，缺乏爱心和责任心。

观察身边的小动物作文（10篇）观察动物作文400字乌龟有一天，邻居送了我一只小乌龟。

它非常非常小，像饼干一样大。

一双比蝉卵还小的眼睛在看着我，四爪始终伸开。

它最显著的特征是鼻子，有点上翘，看起来很可爱。

如果小乌龟真的没事，它会伸出爪子去抓鱼缸，“抓”玻璃缸，不抓几条线就不罢休。

这一刻，正是恐惧进食的时候！我把虾放进去，它的眼睛露出饥饿的眼神，但是乌龟却再也不会急着吃它，而是伸着头和脖子啄它。

虽然食物没动，乌龟却突然闭上了头。

过了一会儿，它慢慢爬了过来，但是被咬了一大口！小乌龟没有牙齿，但它吃得很勇敢。

它张着大嘴使劲咬，咬不掉的部分用前爪撕扯，弄了很多肉末，每次吃完都要换水，很麻烦。

看着小鱼睡觉休息的样子就知道了。

如果它在休息，我伸出一根手指，在鱼缸上弹一下，乌龟必须迅速缩回到壳里。

如果他在睡觉，即使他的手指是红色的，他也不能醒来。

我把所有的水都收集在一个地方，但是乌龟还是不醒，像个死人一样在水里漂浮。

小乌龟真的是一种贪吃贪玩爱睡觉的动物！观察动物作文600字玉泉观鱼国庆期间去了杭州植物园玉泉，终于看到了期待已久的金鱼，因为四年级的一篇课文感动了我。

走进植物园，空气中弥漫着竹子和树木的香味。

我们走到玉泉景区门口，走进走廊。

旁边有很多盆景和名句“鱼好玩，人开心，泉清。

”“鱼有融雨机参与生活，人无共同关注实现清凉”。

我们继续走。

哇！玉泉原来是一个长方形的小池子。

池里的水清澈见底，小鲱鱼游来游去。

我立马赞了一句“啊！当然，“原子弹”里有很多鱼。

那些又矮又胖的白、金、红鱼就是锦鲤。

仔细看“原子弹”，也有“假货”。

只有嘴尖的鲱鱼才是鲱鱼，大嘴是鲢鱼和鲢鱼。

这些种类的鱼被放在一起，因为鲱鱼吃蜗牛和蛤蜊，然后把它们拉出来。

这时，鳙鱼和鲢鱼在上层和中层吃鲱鱼的排泄物和浮游生物，而李晶在底层“捡垃圾”。

锦鲤是什么都吃的杂食动物，把鲱鱼留下的蜗牛鳙鱼和鲢鱼留下的排泄物都吃光了，真是“统治之王”。

但是金鱼在哪里呢？哦，原来走廊旁边的鱼缸里，都是青花瓷。

22我喜欢的小动物【设计意图】小动物与人类生息相关，是生命之链必不可少的重要组成部分，是小朋友们最喜欢亲近、交流的知心朋友。

这个活动，就是以人类的朋友——小动物为活动对象，设计猜谜、故事、表演、手工制作、设计动物家园等活动，对学生进行科学、人文、思想教育，培养学生要热爱大自然、保护动物，保护环境的高尚情操。

根据低、中年级学生的年龄特点，活动努力做到趣味性与科学性的统一，并尝试与语文、信息技术、音乐、美术、劳技等学科整合，体现新课程理念。

在活动过程中既有合作探究学习，又有个性特长展示，既有媒体资料播放，又有自主创新制作，突出实践课的综合性，开放性和生成性，培养学生的观察能力，操作能力和创新能力。

【活动对象】三年（5)班学生【学情分析】本班学生聪明活泼，思维活跃，动手能力强，课外知识丰富，上课发言积极踊跃，对于各种新知都有浓厚的爱好。

课堂上老师能通过多媒体向学生传播信息，学生家庭也都具备丰富的知识资源，为学生提供了展示自我的平台。

【活动时长】总时长：二个月第一阶段：两周；第二阶段：一周；第三阶段：一个月【活动目标】1、情感态度：通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。

在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。

培养学生认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。

2、能力培养：发展学生的创新思维能力，增长见识。

通过制作喜爱的小动物，培养学生动手、动脑、观察、想象的能力，培养学生自觉参与、合作学习意识及自主探究的能力，发展学生的个性。

3、认知能力：让学生了解小动物的特点，培养学生对动物的研究爱好。

初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。

培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。

发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。

培养学生饲养小动物的能力。

【活动预备】1、教师制作多媒体课件，预备制作小动物的各种材料。