我喜欢的小动物写作指导

《我喜欢的动物》教案15篇《我喜欢的动物》教案1教学目标：1、通过自评、师生共评、小组互评习作，使学生明确自己习作是否抓住动物特点描写具体，学会恰当地修改自己的习作。

2、在欣赏佳作和修改例文的过程中，提高学生的欣赏能力和修改习作的能力。

3、激发学生热爱生活，热爱习作的情感。

教学过程：一、导入（１）同学们，第一节课大家在李老师的指导下，围绕着“抓住特点，描写具体”的习作要求，写了自己喜欢的一种小动物，大家的写作热情真是高涨，这节课我们就来把这篇习作评一评、改一改，让大家笔下的小动物更加栩栩如生，大家愿意吗?我期待大家的精彩表现。

二、自读自改（４）师：同学们，曾经有人请教叶圣陶老先生：您是怎样修改__的？叶老回答了六个字：“再念，再念，再念。

”可见，多读是修改习作的良方。

下面，咱们就来当自己习作的第一个读者，把自己的习作像朗读课文一样大声地读出来，来把习作的语句读通顺。

遇到不通顺的地方，马上停下来动笔修改一下，好吗？开始吧！（自信些，不改不好意思）（出声读，没关系的）三、师生共评（１０）（一）师：同学们很专心，很投入，都沉浸在自己的习作中，老师想送给大家一句谚语：握紧自己的手，手中的沙子却越来越少；张开双臂，你将拥有整个天空。

那谁愿意将自己的习作与大家分享？让我们在分享和交流中增进智慧，增长见识。

（指一生上台来读给大家听。

）师：在他读__的时候，老师希望大家能仔细倾听，边听边思考：文中哪些地方精彩，值得我学习？哪些地方不足，需要改进？待会儿把你的想法与大家交流交流。

（二）师：从大家的眼神中，我感受到了你们在认真倾听，相信你也肯定会有所发现，谁来交流一下？师根据学生的交流或直接在习作上用修改符号修改，或提升小结板书，重点引导学生谈小作者是否围绕动物的特点描写具体。

（三）师：同学们，刚才我们发挥集体的智慧和力量，共同评改了姜柯风的习作。

更重要的是，从中我们明确了本次习作评改的方法：(教案 ) 要看它是否围绕着动物的特点，运用多种方法写具体，字里行间是否流露出小动物的喜爱之情。

编写关于我喜欢的小动物的小故事教案我喜欢的小动物的小故事1.教学目标（1）让学生学会使用形容词和动词描写小动物的外貌特征和行为习惯。

（2）培养学生的阅读能力，让他们理解、准确表达日常生活中遇到小动物的情境。

（3）通过互动交流，让学生掌握小动物的基本生活习性，培养对小动物的爱护意识。

2.教学重点和难点教学重点：通过阅读小故事，学生准确表达日常生活中遇到小动物的情境，准确描述小动物的习性和生活习惯。

教学难点：帮助学生发现小动物身上的有趣之处，挖掘他们的魅力，从而激发学生保护小动物的热情和兴趣。

3.教学准备（1）班级图书馆或教室附近的公园、动物园等资源。

（2）准备一些小动物的图片、短片、故事书等课外资料，方便学生在课下了解更多关于小动物的生活习性和食物习惯。

（3）制定一些与小动物有关的趣味知识问答或小活动，提高课堂互动和参与度。

4.教学过程（一）导入通过图片或短片等形式介绍一些小动物，例如：松鼠、兔子、小鸟、蜜蜂等，让学生先猜一猜，这些小动物都有哪些特征和行为习惯。

教师问：大家谁家里有宠物？你们喜欢和宠物一起玩吗？宠物的最喜欢的事情是什么？（二）瞭望远镜游戏教师和学生一起制作瞭望远镜，然后到公园、动物园等地方观察小动物，通过对小动物的习性和生活习惯的观察和记录，让学生了解小动物的生活习性，树立爱护小动物的意识。

（三）小动物故事阅读教师让学生阅读、理解、口述几则小动物故事，例如：故事一：可爱的松鼠山坡上有一个密密的森林，住在这棵大树上的是一只小松鼠。

每天早上，松鼠都会到树上的窝里找到他藏的松子，嚼得香喷喷的。

松鼠喜欢做的事情还有搞怪，他喜欢爬到树干上偷偷地盯着路过的小鸟，然后突然跳出来吓他们一跳。

小松鼠虽然有点调皮，但他身上的灵动和可爱不禁让人们爱不释手。

故事二：美丽的蝴蝶蝴蝶是一只美丽的小动物，它总是在花园里停驻、翩翩起舞，每当太阳出来的时候，蝴蝶就追着光芒飞跑，好像一个小精灵。

蝴蝶的翅膀上有很多绚丽的花纹，这些花纹是它们一生中收藏的记忆，也是对世界的记录。

三一文库（）/小学四年级〔四年级上册第四单元作文写作指导及范文〕一、习作总要求：写一写自己喜欢的小动物二、方法巧指点：动物是人类最亲密的朋友，它们为我们的生活增添了许多色彩。

本次习作就让我们来写一写自己喜欢的动物。

怎样写好它们呢？我们可以从以下几个方面入手：1．写作之前，首先要按照一定的顺序观察动物的外形特征。

首先看它的整体形态，得出一个总体印象。

然后再按从上到下或从前到后、从整体到局部等顺序进行观察和描写。

写局部的时候，要突出每一部分的特点。

2．不同的动物有不同的生活习性，可结合资料查阅加深对该动物生活习性的了解。

3．有选择地将关于小动物的有趣的、可爱的事写进文章里，再把自己对动物的喜爱之情融入叙述和描写中，这样更能增加文章的情趣。

4．完成初稿后，可以和写同一种小动物的同学交流交流，取长补短，然后修改自己的习作。

三、例文大看台我心爱的小伙伴——绿毛龟我家有一只小巧可爱的绿毛龟，它可讨人喜欢啦！要是你见了它，一定也会喜欢它的。

小绿毛龟的模样人见人爱！你瞧，它身上背着绿色的“小房子”，“小房子”的“房顶”被均匀地分成了八块。

用手摸一摸，仔细看一看，你会发现它的壳上还长着一根根细小的绿毛。

嘿，绿毛龟，真是名副其实的“绿毛”龟呀！不过，绿毛龟的头可不是绿色的。

它的小脑袋尖尖的，一对乌溜溜的小眼睛长在头的两侧，像是嵌着两颗黑珍珠似的，小巧玲珑。

快看，它还长着一条细细尖尖的小尾巴哩！这使它显得更加可爱。

小绿毛龟的四肢短短的，却挺有力，能驮起一座绿色的“小房子”。

如果你把它翻个身，一定会发现在绿毛龟黄色的小肚皮上清晰地映着黑色的花纹图案各不相同。

我想：这说不定是绿毛龟家族的印记吧！别看小绿毛龟的样子可爱，它可是个调皮鬼！我把它养在玻璃缸里，可它却从不肯老老实实地呆上一会儿，总是想爬出去见见外面的世界。

瞧，它迈着脚步，慢慢地，一步一步地爬上缸壁，快到缸边时，突然滑了下来。

再爬再摔，非得跌得鼻青脸肿不可。

别看绿毛龟平时顽皮，可到了开饭的时间，它就变得又乖又温顺，尤其是它吃东西的样子，可有趣哩！小绿毛龟最爱吃火腿，每当我为它送去美味可口的火腿时，它总是摇摇小尾巴，连忙爬上前几步，一副迫不及待的样子。

小动物作文教案5篇一个科学的教案能够帮助教师更好地满足不同学生的学习需求，因材施教，精心设计的教案能够使课堂教学更加系统化，让学生在学习中获得更好的效果，以下是本店铺精心为您推荐的小动物作文教案5篇，供大家参考。

小动物作文教案篇1一、课前谈话：一、老师自我介绍二、我和孩子玩一个游戏：幸运52有个手势就是――？（出示一幅图，让一个同学描述，背对图画的同学猜想）。

教学过程：一、激发兴趣。

1.你喜欢什么小动物呢？为什么呢？（小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟）2.出示一组小动物的照片（配上生动的音乐和动物的叫声）。

3.看了以后，想说什么呢？（小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的）二、说话。

1。

小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。

（出示一只真正的小白兔）你们和它打个招呼。

取个名字吧。

（你说的这么好，和它握握手吧）看到同学们这么喜欢小白兔，那么说说你最喜欢它的什么呢？（红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛）2.你们喜欢的那部分，就要用生动的文字来描述。

如果你写得好，雪儿会记住你的。

3.读读你写出的片断。

（教师板书：仔细观察抓住特征；想像生动）4。

刚才是写眼睛的，还有不同的吗？（耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵）（羽毛：改成什么――绒毛――好的，摸摸看，有什么补充）（嘴巴：亲一下，什么味道？）还剩下两只（举起小白兔，有小孩发出笑声）5.你今天回家，会告诉爸爸妈妈，你怎么介绍呢？（按一定顺序）6.谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。

7.假如，你就是这只小白兔，你会怎么介绍自己呢？（我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵，还有有力的四肢）8.小白兔很想它的妈妈，你们说怎么办？（出示：兔妈妈）9.想像：兔妈妈见到了小白兔，会说些什么？（你怎么跑那么远的路，想死妈妈了）。

10.兔妈妈从大老远的地方赶来，一定饿了吧，谁来喂它们？11.播放录像（小白兔吃胡萝卜）在下面先说说看，小白兔是怎么吃胡萝卜的？12.演一演：你就是一只小兔子。

小动物作文提纲小动物作文提纲描写小动物的样子侧重于静态描写，描写小动物活动情况，侧重于动态描写。

按照从静态到动态有条理，有层次地观察和描写，可以把小动物写得清楚、细致、感人。

以下是小动物作文提纲，欢迎阅读。

篇一：小动物作文提纲我喜爱的_______(小动物)作文提纲【第一段】写出你喜欢什么小动物，既可以用简洁的语言开门见山直接介绍，可以用对比的形式来写。

例如：我家养过许多宠物，有活泼可爱的小金鱼，善解人意的小猫，快活的小鸟和活蹦乱跳的小兔子，其中我最喜欢的是一只聪明、乖巧的小狗了。

【第二段】：写出这个小动物的外形特征。

注意要按照一定的顺序来写，比如由头到脚或是由整体到局部。

另外要注意不要面面俱到，突出给人印象最深刻的几点就可以。

例如：我喜欢的小动物是一只小狗，它全身长满白色的毛，像一团棉花糖;眼睛是圆溜溜的，像两颗宝石;耳朵是半圆形，鼻子是黑色的，尾巴短短的，很可爱。

【第三段】：写一写这个小动物的生活习性。

它爱吃什么、爱玩什么、怎么睡觉?请你用生动的.语言来描写，注意描写出小动物的动作、表情、并加上自己的想象。

例如：彤彤吃东西的时候非常有趣，我把骨头抛向空中，它就会马上跳起去咬，然后叼起骨头回到自己‘家’里品尝，如果有人从它‘手’里把骨头强走，它会狠狠地瞪他一眼，好像在警告他：如果下次再跟我抢骨头，我就跟你不客气。

彤彤最喜欢睡觉，如果没什么事干，它就会回到自己的‘家’，呼噜呼噜睡大觉。

【第四段】：小动物的性格是什么样的?请你用一句话概括的说一说。

然后举出生活中的一两件小事详细地描写。

例如：彤彤很有人性，但有时也很淘气。

有一次我放学回家，看到邻居家的小鸡累的直喘气，原来是彤彤拿小鸡取乐呢!我气愤的来到它跟前，狠狠地踢了它一脚，彤彤并没有跑开，反而凑近我身旁，耷拉着脑袋，水晶似的大眼睛紧盯着我，好像在说：小主人，饶了我吧!我下次再也不敢了。

我看了，又好气又好笑，原谅了它。

彤彤看见我原谅了它，也汪汪地叫了几声，好像在说：谢谢你，小主人。

描写动物作文指导备课描写动物作文指导备课导语：动物的作文其实很好写，描写动物的外形和品性都是很容易的，下面小编分享描写动物作文指导备课，欢迎参考！一、谈话引言动物非常可爱，大家都很喜欢。

同学们，你喜欢什么动物呢？为什么喜欢它？请你说给大家听一听。

（注意说说它的外形特征、生活习性以及与自己发生过哪些有趣的事。

）二、写作指导（以指导写大白鹅为例）1、凤头——写好开头（1）、描写白鹅外貌。

我最喜欢外婆家的大白鹅。

它们的全身雪白，没有一根杂毛，每次觅食回来，总是把身子洗刷得干干净净，在阳光下闪着光亮。

它们的脖子又细又长，嘴巴又扁又宽，头上还戴着一顶红帽子，好像是落在雪地里的一朵红梅花。

胖胖的身体像一只小船，两只橘色的小脚就像两只灵活的桨。

它们走起路来挺胸抬头，像一位将军，非常神气。

（2）、开门见山，直接说喜欢的动物。

回到农村老家，我在院了里看到了一群大白鹅。

（3）、引用诗句开头。

“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

”背着这首诗，一只只可爱的大白鹅的形象就出现在眼前。

2、猪肚——写好重点段我们先来看两个片段片段一：大白鹅真可爱！它全身都是雪白雪白的羽毛，像穿了一件羽绒服，而且质量特别好，似乎是用纳米材料做的。

把水浇上去,全都滑下去了,一点儿也不会湿。

我从书上看到:"大白鹅身上有一层油脂,它可以不让水进去,所以都滑下来了."大白鹅的头上有一块红红的肉瘤,就像嵌着一块红宝石.又像戴着一顶红红的帽子。

它的嘴巴扁扁的，上面还有两个小洞呢,原来是它的鼻孔。

大白鹅的脖子长长的,细细的。

它的脚掌像两只船桨，可以划水.片段二：姑姑家养了一只大白鹅。

它全身穿着洁白的衣服，头戴着一顶鲜红的帽子。

一双灵活的眼睛嵌在小脑袋上，给人一种庄重机警的感觉。

它的翅膀很大，脖子细长，嘴巴又扁又长，尾巴向上翘。

脚上穿着金黄的鞋子，美而极了！大白鹅身子胖胖的，走起路来一摇一摆，可逗人了。

片段三大白鹅游泳时,会猛地往水扎猛子.它在水里捕鱼吓,吃贝壳后,大白鹅还要吃一些东西,这时它就向主人走去,围着主人转.好像在说:"主人,给我吃点东西吧?"主人就会给一些谷子给它吃.大白鹅就会吃得津津有味.大白鹅看起来一付蠢样,走起路来一摇一摆的.让我觉得它又蠢又可爱.大白鹅还经常引吭高歌呢!这时我就会想起一首古诗,鹅,鹅,鹅,曲项向天歌.白毛浮渌水,红掌波清波.读了上面两个片段，我们可以看出要写好大白鹅，就要注意以下三点（1）、抓住事物的特点。

小学三年级作文写一种自己喜欢的小动物教案【篇一：我喜欢的小动物教案】我喜欢的小动物一、教学内容：《写一种喜欢的小动物》是北师大版三年级下册第四单元中的作文。

这一习作要求学生选择一种喜爱的小动物来进行练笔。

二、教学目标1.认真观察一种小动物，把小动物的样子、生活习性及可爱之处有条理地写下来。

2.培养学生热爱生活，保护小动物的思想感情。

3.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。

三、教学重难点1.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。

2.表达出自己对动物的喜爱之情。

四、课时安排：1课时五、教学准备1.学生搜集的有关动物的画片、图片和资料2.教学课件。

六、教学过程设计1、创设情境、激趣导入同学们，今天，老师给大家带来了几个谜语，你们想猜一猜吗？1.八字须，往上翘，说话好像娃娃叫。

只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。

(小猫)2.耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。

（小白兔）3、粽子脸，梅花脚，屁股挂把指挥刀，坐着反比立着高。

（小狗）4、顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。

（公鸡）小结：为什么大家一下子就能猜出他们是谁呢？生答，师板书：抓住特点。

正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以大家一下子就猜出来了。

看，抓住特点多么重要呀！今天我们就用抓住特点这一方法来说一说、写一写《我喜爱的小动物》大家高兴吗？板书：《我喜爱的小动物》2、小组合作、表达交流老师知道同学们特别喜欢小动物，所以特地给大家带来了一些小动物呢！看！它们打扮的多漂亮，好像知道我们要写它们，（演示课件）同学们在这么多的动物当中，你最喜欢哪一种小动物，为什么喜欢它，说给大家听听，还可以展示一下它的照片。

看来同学们真是很喜欢动物，可爱的小狗，性格古怪的小猫，……说起它们，同学们个个眉飞色舞，滔滔不绝；那就让我们都动手来写一写吧！3、明确要求、理清思路怎样才能把我们喜欢的小动物写的活灵活现呢？同学们，你们还记不记得我们以前学过的古诗《咏鹅》？我们一起来背一背。

我喜欢的小动物写作提纲提纲：
I.引言
A.引入小动物的重要性和受欢迎程度
B.说明文章的目的和重点
II.主体
A.具体介绍我喜欢的小动物
1.名称和分类
2.外貌特征和饲养习性
3.为什么我对该小动物感兴趣
B.近距离接触的体验
1.介绍在哪里接触到该小动物
2.详细描述与该小动物的互动过程
3.对互动过程中的感受和观察进行描述
C.与该小动物的亲密关系
1.饲养该小动物的经历和感受
2.分享与该小动物共同生活的点滴
3.对其性格、智慧等特点的观察和评价
III.影响与启示
A.对我生活的影响和启示
1.对我的心情和心态的影响
2.对我的责任感和照顾能力的提升
3.对与其他人和物的关系产生的影响
B.对环境保护和生物多样性的重要性的认识
1.小动物在生态系统中的作用
2.引发对环境保护的思考和行动
3.与他人分享我喜欢的小动物的重要性IV.结论
A.总结对我喜欢的小动物的描写和亲密关系
B.强调小动物对个体和环境的重要性
C.鼓励读者关注小动物的保护和尊重
V.结束语
A.再次强调小动物的价值和可爱之处
B.激励读者亲近和保护小动物的决心。

2、写一种小动物写前准备本次作文的内容是写一种小动物，目的是培养学生的观察能力，注意积累材料。

本次作文的要求是内容具体，语句通顺，不写错别字。

写完以后，要认真修改。

写好这次作文的关键是抓住小动物的特点写清楚。

为了写好这次作文，应做好以下准备工作：1、重新阅读本单元课文，尤其是《我们家的猫》，再次体会作者是如何抓住事物特点细致观察和真实具体地记叙事物的。

2、选择一种自己比较喜欢又常见的小动物进行观察。

观察时：（1）要抓住小动物的特点。

特点就是它的外形、生活习性和用途等方面特殊的地方。

（2）要细致、耐心，发现一些小动物的奥秘。

（3）要在平时就留心观察，每次观察完，注意把观察的内容记下来，积累材料。

（4）写时要按一定的顺序。

作文指导1、根据作文要求，按自己的喜好确定一种小动物的名称作为作文的题目。

2、描写小动物的时候无论是写它的外形，还是生活习性或是其他，都要注意选择最能反映小动物特点的几个方面来写。

3、我们写小动物，并不是把所感受的用三言两语概括出来就行了，必须进行具体描写，再现小动物的原貌，使读者一看作文，小动物的样子就能活现在眼前。

4、写这篇作文时一定要注意按一定的顺序，如写小动物的外形，可以“先整体后部分”，也可“从头到尾”，还可以“一部分一部分”地写。

写完外形再写小动物的生活习性。

写小动物的生活习性和动作时也要注意顺序，要写清楚小动物先做什么，再做什么，作后做什么。

5、要写出感情。

同学们在描写小动物时，一定要注意把它的可爱之处写具体，写出自己的感情，并使读者受到感染。

6、写作文之前要先想好。

做到胸有成竹。

写时要做到内容具体，语句通顺，不写错别字。

写完以后，要认真修改。

例文牡丹鹦鹉我家里养了两只牡丹鹦鹉，它们每天都快乐地生活着。

牡丹鹦鹉身上的羽毛颜色十分鲜艳。

头部以红色、黄色的羽毛为主，其中还夹杂着一些灰色的羽毛，脖子是浅黄颜色的；身子主要是绿色的，背部是翠绿色，腹部是浅绿色；翅膀末端还有一些黑色的羽毛。