《我最喜欢的小动物》写作指导

写自己喜欢的小动物作文指导篇一：小动物提纲我喜爱的_______(小动物)作文提纲【第一段】写出你喜欢什么小动物，既可以用简洁的语言开门见山直接介绍，可以用对比的形式来写。

例如：我家养过许多宠物，有活泼可爱的小金鱼，善解人意的小猫，快活的小鸟和活蹦乱跳的小兔子，其中我最喜欢的是一只聪明、乖巧的小狗了。

【第二段】：写出这个小动物的外形特征。

注意要按照一定的顺序来写，比如由头到脚或是由整体到局部。

另外要注意不要面面俱到，突出给人印象最深刻的几点就可以。

例如：我喜欢的小动物是一只小狗，它全身长满白色的毛，像一团棉花糖；眼睛是圆溜溜的，像两颗宝石；耳朵是半圆形，鼻子是黑色的，尾巴短短的，很可爱。

【第三段】：写一写这个小动物的生活习性。

它爱吃什么、爱玩什么、怎么睡觉？请你用生动的语言来描写，注意描写出小动物的动作、表情、并加上自己的想象。

例如：彤彤吃东西的时候非常有趣，我把骨头抛向空中，它就会马上跳起去咬，然后叼起骨头回到自己‘家’里品尝，如果有人从它‘手’里把骨头强走，它会狠狠地瞪他一眼，好像在警告他：如果下次再跟我抢骨头，我就跟你不客气。

彤彤最喜欢睡觉，如果没什么事干，它就会回到自己的‘家’，呼噜呼噜睡大觉。

【第四段】：小动物的性格是什么样的？请你用一句话概括的说一说。

然后举出生活中的一两件小事详细地描写。

例如：彤彤很有人性，但有时也很淘气。

有一次我放学回家，看到邻居家的小鸡累的直喘气，原来是彤彤拿小鸡取乐呢！我气愤的来到它跟前，狠狠地踢了它一脚，彤彤并没有跑开，反而凑近我身旁，耷拉着脑袋，水晶似的大眼睛紧盯着我，好像在说：小主人，饶了我吧！我下次再也不敢了。

我看了，又好气又好笑，原谅了它。

彤彤看见我原谅了它，也汪汪地叫了几声，好像在说：谢谢你，小主人。

从此它在也不追小鸡和别的弱小的动物了。

【第五段】：写写你对小动物的喜爱之情，要做到和开头首尾照应。

例如：1、这就是我的欢欢，可爱，活泼，还会倾听我的苦与乐。

教学目标：1、按一定顺序写，无论写外形、脾气等特点，还是写活动、习性等情景，都要想好写作顺序。

2、通过具体内容的描述，在文中表达自己对动物的喜爱之情。

3、写完后多读几遍，把错别字改正过来，把句子理通顺，将意思表达清楚。

教学重点：按一定顺序写,通过具体内容的描述，在文中表达自己对动物的喜爱之情。

教学难点：通过具体内容的描述，在文中表达自己对动物的喜爱之情。

教学过程：一、激发兴趣，明确训练要求在口语交际中，我们抓住动物的特点，按照一定的顺序，介绍了我们自己喜欢的动物。

只要你喜欢的，或者你感兴趣的动物，你就会细心地去了解它，悉心地去照顾它。

二、创设情境，师生互动，描摹观察体验有几个小伙伴把自己喜欢的动物的特点写了下来，我们一起来看看吧！（一）范文临摹：①松鼠是一种美丽的小动物。

它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。

一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。

一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

（注：先总写松鼠外形美丽，然后按头部、身体、尾巴的顺序具体写外形美。

）②一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一对剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。

（注：带点的词语把小燕子的样子写得惟妙惟肖。

）1、画一画：选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来，把自己当作“动物世界”的解说员，准备向别人介绍。

2、说一说：你画的是什么？请你向大家介绍一下。

（注意抓住动物的特征，加以适当的描写，可以是用比喻、拟人等修辞方法）3、除了介绍动物的特征外，还可以介绍些什么呢？（二）师生归纳：1、动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下，从整体到部分，先分别叙述再归纳总体感觉等。

2、可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等。

3、还要写出自己和动物之间的联系（写一件具体的事）（三）小组交流：相互介绍自己对一种动物的观察，和动物之间发生的事情。

交流体验，表达情感。

师：同学们那么喜欢动物，一定和动物有过动人的有趣的故事。

《我喜爱的小动物》作文教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和了解自己喜爱的小动物，培养学生的观察力和表达能力。

2. 引导学生运用生动的词语和形象的描绘，表达出自己对小动物的喜爱之情。

3. 培养学生的创意思维和写作能力，提高学生的作文水平。

二、教学内容：1. 引导学生观察和了解自己喜爱的小动物的外形、习性、动作等特点。

2. 教授如何运用生动的词语和形象的描绘来表达自己对小动物的喜爱之情。

3. 提供写作指导和修改建议，帮助学生完成一篇关于喜爱的小动物的作文。

三、教学步骤：1. 导入：教师展示自己喜爱的小动物的图片或实物，引发学生对小动物的兴趣和喜爱之情。

2. 观察和了解：学生观察和了解自己喜爱的小动物的外形、习性、动作等特点，并简要描述出来。

3. 表达喜爱之情：教师引导学生运用生动的词语和形象的描绘，表达出自己对小动物的喜爱之情。

5. 写作练习：学生进行写作练习，完成一篇关于喜爱的小动物的作文。

四、教学评价：1. 学生完成作文的数量和质量。

2. 学生运用生动词语和形象描绘的能力。

3. 学生对喜爱的小动物的观察和了解程度。

五、教学资源：1. 小动物的图片或实物。

2. 写作指导和修改建议。

3. 作文草稿纸和文具。

教学时间：45分钟教学难度：中等六、教学准备：1. 收集各种小动物的图片、视频或实物，以便在课堂上展示。

2. 准备作文草稿纸、笔等写作工具。

3. 设计好作文评价标准表。

4. 提前让学生观察自己喜爱的小动物，并收集相关资料。

七、教学过程：1. 课堂导入：通过展示图片、视频或实物，引导学生关注小动物，激发学生对作文主题的兴趣。

2. 交流分享：让学生分享自己喜爱的小动物的资料，了解其外形、习性、动作等特点。

3. 写作指导：讲解如何写一篇关于喜爱的小动物的作文，包括构思、选材、表达等方面。

4. 作文练习：学生根据课堂所学，现场写作一篇关于喜爱的小动物的作文。

5. 作文互评：让学生互相交换作文，根据评价标准表进行评价，提出修改意见。

作文教案：我最喜爱的小动物《我最喜欢的小动物》作文教学方案一、教学目标1、知识与能力：通过教学使学生能抓住动物的特点来描写自己喜欢的小动物，写出自己对小动物的喜爱之情。

2、过程与方法：教师通过创设情境，激发学生写小动物的兴趣，明确习作要求和习作思路。

3、情感、态度、价值观：培养学生热爱小动物的情感，有保护动物的意识。

二、教学重难点：使学生通过细心观察，学会抓住动物的特点来描写自己喜欢的小动物。

三、教学准备：PPT课件四、教学课时：一课时五、教学过程：（一）谈话激趣，导入主题。

师：同学们，你们喜欢小动物吗？我们来一次动物竞猜大赛吧，看看谁最了解自己喜欢的动物。

你们有信心通过老师的考验吗？好，让我们进入第一个游戏环节：听声辨别小动物。

【设计意图：兴趣是最好的老师，孩子们最喜欢小动物了，这样设计，孩子们的兴趣马上可以调动起来。

】（二）听一听，辨一辨。

播放小动物的声音，让学生通过声音来猜猜这是一只怎样的动物，并把它的名称说下来。

过渡语：小动物的声音同学们都太熟悉了，下面来点有难度的，让我们一起进入第二个环节：听谜语猜动物，同学们，赶快动动脑筋，猜猜这是什么动物？【设计意图：这个环节通过听声音辨别小动物，看看学生对常见小动物的叫声是否了解，可以帮助学生进一步熟悉我们身边的小动物，使学生有素材可写。

】（三）读谜语，猜一猜。

1、师：谁来读一读①、脚着软底靴，吃饭不干活，夜里当巡捕。

②、八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。

③、省省省，干活不点灯。

俭俭俭，没水也洗脸。

④、脚穿钉鞋走无声，不爱吃素爱吃腥，白天无事打瞌睡，半夜觅食不点灯。

⑤、青天白日睡大觉，夜晚一宿去放哨，两眼一瞪喵喵叫，老鼠听了心就跳。

4、师小结：同学们真了不起，一下子就猜出来了，这些谜语这么好猜，主要是因为这些谜语抓住了小动物的什么？指名说。

（特点、外形和生活习性）【设计意图：第三环节通过猜动物让学生明白想要把小动物写形象写生动应该抓住动物的特点、外形和生活习性，为接下来的习作教学做铺垫。

《我喜爱的小动物》作文教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，选择自己喜欢的小动物，并能够用语言清晰地表达出对它的喜爱之情。

2. 培养学生运用恰当的词语和句式来描绘小动物的外形、习性等特征，提高他们的写作能力。

3. 培养学生热爱动物，关爱生命的情感，提高他们的审美情趣。

二、教学内容：1. 选择自己喜欢的小动物，观察其外形、习性等特征。

2. 运用恰当的词语和句式来表达自己对小动物的喜爱之情。

3. 通过作文，描绘小动物的特点，展示自己的写作能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够选择自己喜欢的小动物，并能够用语言清晰地表达出对它的喜爱之情。

2. 教学难点：运用恰当的词语和句式来描绘小动物的外形、习性等特征。

四、教学方法：1. 观察法：让学生观察自己喜欢的小动物，了解其外形、习性等特征。

2. 引导法：教师引导学生运用恰当的词语和句式来表达自己对小动物的喜爱之情。

3. 写作法：让学生通过作文，描绘小动物的特点，展示自己的写作能力。

五、教学步骤：1. 导入：教师通过图片或实物引入小动物的主题，激发学生的兴趣。

2. 观察与思考：让学生选择自己喜欢的小动物，观察其外形、习性等特征，并思考如何用语言表达出对它的喜爱之情。

3. 引导与表达：教师引导学生运用恰当的词语和句式来表达自己对小动物的喜爱之情，如“我喜欢的小动物是狗狗，它有着柔软的毛发和忠诚的眼神。

”4. 写作指导：教师给出作文要求，如题目《我喜爱的小动物》，并指导学生如何描绘小动物的特点，如外形、习性等。

5. 写作与展示：学生进行作文写作，完成后进行展示和评价，共同欣赏和学习。

六、教学评价：1. 通过学生的作文，评价他们是否能够选择自己喜欢的小动物，并能够用语言清晰地表达出对它的喜爱之情。

2. 通过学生的作文，评价他们是否能够运用恰当的词语和句式来描绘小动物的外形、习性等特征。

3. 通过学生的作文，评价他们是否能够展示出对动物的关爱和审美情趣。

我喜爱的小动物作文教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握关于小动物的基本知识，培养学生的观察力和想象力。

2. 引导学生通过作文表达自己对喜爱的小动物的情感，提高学生的写作能力。

3. 培养学生的爱心和保护动物的意识。

二、教学内容：1. 小动物的基本知识介绍2. 观察小动物，培养学生的观察力3. 作文创作：我喜爱的小动物4. 学生作文展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察小动物，培养学生的写作能力。

2. 教学难点：如何让学生在作文中表达出自己对小动物的真实情感。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解小动物的基本知识，引导学生了解和关注小动物。

2. 实践法：观察小动物，培养学生的生活观察力。

3. 创作法：指导学生进行作文创作，提高学生的写作能力。

4. 展示法：学生作文展示与评价，提升学生的自信心。

五、教学准备：1. 小动物图片、视频等教学资源。

2. 作文纸张、文具等学习用品。

3. 教学评价表。

六、教学过程：1. 导入：通过展示小动物的图片或视频，引导学生关注小动物，激发学生对喜爱的小动物的兴趣。

2. 小动物基本知识讲解：介绍小动物的特点、习性等，让学生了解和掌握关于小动物的基本知识。

3. 观察小动物：让学生观察喜爱的小动物，培养学生的观察力和想象力。

4. 作文创作：指导学生进行作文创作，让学生通过作文表达自己对喜爱的小动物的情感。

5. 学生作文展示与评价：展示学生的作文，引导学生进行自评、互评和他评，提升学生的写作能力和表达能力。

七、教学反思：在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以满足不同学生的学习需求。

教师要注重培养学生的观察力和想象力，引导学生在作文中表达真实情感。

教师还要关注学生的作文修改过程，给予针对性的指导和鼓励，提高学生的写作能力。

八、作业布置：1. 让学生继续观察喜爱的小动物，记录下它的生活习性和趣事。

2. 修改作文，提高作文质量。

九、教学评价：1. 学生作文展示与评价：通过展示学生的作文，引导学生进行自评、互评和他评，提升学生的写作能力和表达能力。

我喜爱的小动物作文教案第一章：引导学生关注身边的小动物1.1 教学目标：让学生认识到身边有许多可爱的小动物。

培养学生对小动物的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容：引导学生观察周围环境中的小动物。

分享自己喜欢的小动物及其特点。

1.3 教学活动：组织学生进行户外观察，让他们寻找自己喜欢的小动物。

学生汇报自己观察到的小动物及其特点。

教师总结学生提到的小动物特点，引导学生关注小动物的习性。

第二章：培养学生观察和描述小动物的能力2.1 教学目标：培养学生观察小动物的习惯。

提高学生描述小动物的能力。

2.2 教学内容：引导学生学会用恰当的词语描述小动物的外貌、动作和习性。

让学生练习用句子和段落的形式描述自己喜欢的小动物。

2.3 教学活动：学生观察自己喜欢的小动物，用词语记录下其外貌、动作和习性。

学生练习用句子和段落的形式描述自己喜欢的小动物。

教师指导学生修改和优化描述。

第三章：培养学生表达对小动物喜爱的情感3.1 教学目标：培养学生表达对小动物喜爱的情感。

提高学生用文字表达情感的能力。

3.2 教学内容：引导学生学会用恰当的词语和句子表达自己对小动物的喜爱之情。

让学生练习用文字表达自己对小动物的喜爱之情。

3.3 教学活动：学生思考自己为什么喜欢某只小动物，并用词语记录下喜爱的原因。

学生练习用句子和段落的形式表达自己对小动物的喜爱之情。

教师指导学生修改和优化表达。

第四章：指导学生写作“我喜爱的小动物”作文4.1 教学目标：指导学生写作“我喜爱的小动物”作文。

提高学生的写作能力。

4.2 教学内容：引导学生运用之前学到的观察、描述和表达技巧来写作。

教授作文的结构和写作要点。

4.3 教学活动：学生根据之前的观察和描述，结合自己的喜爱之情，写作“我喜爱的小动物”作文。

教师提供写作指导和反馈，帮助学生提高作文质量。

第五章：学生展示和评价作文5.1 教学目标：让学生展示自己的作文。

培养学生的评价和反思能力。

5.2 教学内容：学生展示自己的作文。

《我喜爱的小动物》作文教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和了解自己喜爱的小动物，培养学生的观察力和表达能力。

2. 引导学生运用恰当的词语和句式，生动地描绘出小动物的外貌、性格和生活习性。

3. 培养学生热爱动物，关爱环境的情感。

二、教学内容：1. 学习描写小动物的方法。

2. 选择自己喜爱的小动物进行观察和写作。

3. 交流和分享彼此的作文，互相评价和鼓励。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察和描写小动物的外貌、性格和生活习性。

2. 教学难点：运用恰当的词语和句式，生动地描绘小动物的特点。

四、教学准备：1. 收集有关小动物的图片、视频等资料。

2. 准备作文评改的标准和方法。

五、教学过程：1. 导入：展示一张可爱的小动物图片，引导学生关注和喜爱小动物。

2. 讲解：介绍描写小动物的方法，如观察小动物的外貌、性格和生活习性等。

3. 实践：让学生选择自己喜爱的小动物，进行观察和写作。

4. 分享：邀请学生分享自己的作文，让其他学生进行评价和鼓励。

5. 总结：对学生的作文进行点评，强调写作的要点和注意事项。

6. 布置作业：让学生继续观察和描写自己喜爱的小动物，完成后提交作文。

7. 课后辅导：针对学生的作文进行个别辅导，帮助学生提高写作水平。

六、教学评价：1. 通过学生的作文，评价学生对小动物的外貌、性格和生活习性的观察和描写能力。

2. 评价学生的写作条理性和语言表达能力。

3. 观察学生在课堂上的参与程度和合作能力。

七、教学策略：1. 采用启发式教学，引导学生主动观察和描写小动物。

2. 通过示例和示范，帮助学生掌握描写小动物的方法。

3. 鼓励学生互相评价和鼓励，提高学生的写作信心。

八、教学拓展：1. 组织学生进行小动物摄影比赛，鼓励学生用图片记录下喜爱的小动物。

2. 邀请动物专家进行讲座，让学生更深入地了解小动物的生活习性和保护意义。

3. 组织学生参观动物园或自然保护区，增加学生对小动物的直观认识。

《我喜欢的小动物》作文教案设计一、教学目标：1. 让学生通过观察和了解自己喜欢的小动物，培养学生的观察力和表达能力。

2. 引导学生运用恰当的词语和句式，将小动物的外形、习性和喜好等方面进行具体描述。

3. 培养学生的想象力和创造力，让学生在作文中展现个性和独特视角。

二、教学内容：1. 引导学生观察自己喜欢的小动物，了解其外形、习性和喜好等特征。

2. 教授学生如何运用恰当的词语和句式进行描述，使作文更具生动性和形象性。

3. 通过范文解析，让学生学习如何将自己的情感融入作文中，使作文更具感染力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察和了解小动物，培养学生运用恰当词语和句式进行描述的能力。

2. 教学难点：如何将学生的个人喜好与作文内容相结合，使作文具有个性和独特视角。

四、教学方法：1. 观察法：让学生观察自己喜欢的小动物，了解其特点。

2. 示范法：教师通过范文解析，引导学生学习如何描述小动物。

3. 练习法：学生通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识。

五、教学过程：1. 导入：教师提出本节课的主题，让学生谈谈自己喜欢的小动物，引发学生的兴趣。

2. 教学环节一：观察小动物a. 学生自行观察喜欢的小动物，注意其外形、习性和喜好等特征。

b. 教师引导学生分享观察心得，互相交流。

3. 教学环节二：描述小动物a. 教师教授学生如何运用恰当的词语和句式进行描述，示例：我的小狗叫多多，它有一双明亮的大眼睛，毛茸茸的身体，跑起来像一只小兔子。

b. 学生进行课堂练习，教师给予指导和反馈。

4. 教学环节三：范文解析a. 教师展示一篇关于小动物的范文，引导学生学习如何将自己的情感融入作文中。

b. 学生进行课堂讨论，分享自己的感悟。

5. 教学环节四：创作作文a. 学生根据所学内容，创作一篇关于自己喜欢的小动物的作文。

b. 教师批改作文，给予评价和建议。

六、教学评价：1. 对学生的作文进行评价，主要关注学生对小动物的描述是否具体、生动，语言是否通顺，以及是否能够表达自己的情感。

小学三年级作文写一种自己喜欢的小动物教案【篇一：我喜欢的小动物教案】我喜欢的小动物一、教学内容：《写一种喜欢的小动物》是北师大版三年级下册第四单元中的作文。

这一习作要求学生选择一种喜爱的小动物来进行练笔。

二、教学目标1.认真观察一种小动物，把小动物的样子、生活习性及可爱之处有条理地写下来。

2.培养学生热爱生活，保护小动物的思想感情。

3.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。

三、教学重难点1.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。

2.表达出自己对动物的喜爱之情。

四、课时安排：1课时五、教学准备1.学生搜集的有关动物的画片、图片和资料2.教学课件。

六、教学过程设计1、创设情境、激趣导入同学们，今天，老师给大家带来了几个谜语，你们想猜一猜吗？1.八字须，往上翘，说话好像娃娃叫。

只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。

(小猫)2.耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。

（小白兔）3、粽子脸，梅花脚，屁股挂把指挥刀，坐着反比立着高。

（小狗）4、顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。

（公鸡）小结：为什么大家一下子就能猜出他们是谁呢？生答，师板书：抓住特点。

正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以大家一下子就猜出来了。

看，抓住特点多么重要呀！今天我们就用抓住特点这一方法来说一说、写一写《我喜爱的小动物》大家高兴吗？板书：《我喜爱的小动物》2、小组合作、表达交流老师知道同学们特别喜欢小动物，所以特地给大家带来了一些小动物呢！看！它们打扮的多漂亮，好像知道我们要写它们，（演示课件）同学们在这么多的动物当中，你最喜欢哪一种小动物，为什么喜欢它，说给大家听听，还可以展示一下它的照片。

看来同学们真是很喜欢动物，可爱的小狗，性格古怪的小猫，……说起它们，同学们个个眉飞色舞，滔滔不绝；那就让我们都动手来写一写吧！3、明确要求、理清思路怎样才能把我们喜欢的小动物写的活灵活现呢？同学们，你们还记不记得我们以前学过的古诗《咏鹅》？我们一起来背一背。

习作指导我最喜欢的小动物教案教案主题：我最喜欢的小动物教案目标：1.学生能够正确运用描述性词语和句子来描述他们最喜欢的小动物；2.学生能够用英语表达他们对小动物的喜爱与关注。

教学步骤：引入（5分钟）1.通过展示一些小动物的图片，引起学生的兴趣，让他们想象并猜测这些小动物的名字。

2.引导学生谈论自己小时候的宠物经历，并与同学分享。

主体（25分钟）1. 向学生展示你最喜欢的小动物的照片，并用一些形容词和句子描述它。

例如，"My favorite animal is a cute rabbit. It has long ears and soft fur. It likes to hop around and nibble on carrots."（我的最喜欢的小动物是一只可爱的兔子。

它有长长的耳朵和柔软的皮毛。

它喜欢蹦来蹦去，啃胡萝卜。

）2.为学生提供一些常见的小动物的图片，让他们用英语描述他们最喜欢的小动物。

鼓励他们使用形容词、名词和句子来描述小动物的外貌、特点、习性等。

同时，提醒他们合理组织语言，确保句子结构正确。

活动（20分钟）1.将学生分为小组，让每个小组从图片中选择一个小动物，并设计一个短对话，介绍他们选择的小动物并分享自己的喜爱之处。

鼓励学生使用新学到的形容词、名词和句子，同时也可以加入一些自己的创新和个性化的描述。

2.请每个小组派出代表，向全班展示他们的对话及图片，并向其他小组提问。

3.为了扩大学生的视野，可以鼓励学生分享不同国家的小动物以及对它们的喜爱和关注。

总结（5分钟）1.回顾今天的学习内容，询问学生对小动物的描述有没有遇到困难，能否正确运用描述性词语和句子。

2.强调英语学习的重要性，不仅能够帮助我们描述和表达自己的喜爱，还能为日后的学习和工作打下坚实基础。

扩展活动建议：1.鼓励学生创作一篇关于自己最喜欢的小动物的短小说或文章，并在班级分享。

2.组织一个小动物观察活动，让学生亲身体验与喜爱的小动物的互动。

五年级上册四最喜爱的一种动物——抓住事例，表述真情【习作内容】能结合自己观察到的小动物按一定的顺序进行生动具体的描写它的外形和它的生活习性，重点写出自己和小动物之间发生的有趣的事，表达自己对小动物的喜爱之情。

【教学目标】1．观察自己最喜欢的一种动物，按一定的顺序，写出它的外形特征、生活习性和性格特点。

2．抓住动物最有特点的地方具体描写，注意动静结合，融入真情实感。

3．重点写一写自己和小动物之间发生的有趣的事情，表达自己对动物的喜爱之情。

【教学重点】写一写自己和小动物之间发生的有趣的事情，表达自己对动物的喜爱之情。

【教学难点】怎样把小动物最突出的特点具体生动地写出来。

【课前准备】1．提前布置有重点地观察自己喜欢的一种小动物，并注意它和其他动物相比有什么独特之处。

有条件的可以带来你与他的合影。

2．搜集有关描写动物外形、动作的成语或句子。

【教学过程】第一课时一、课前术语激发兴趣1、师：快乐作文，快乐成长！欢迎同学们乘上快乐大巴车走入我们的快乐课堂！老师已经准备好了，你们准备好了吗？好，马上开始我们的快乐之旅！我们的口号是：快乐作文，快乐成长！我们的掌声是：棒！棒！你真棒！我们的坐姿是：抬头，挺胸我们的上课要求是：快、静、齐。

2、师：今天的快乐之旅老师准备带大家去一个神秘的动物岛，与小动物们亲密接触，你感兴趣吗？幻灯片2 ——竞赛机制①全班分成两队，分别是“快队”“乐队”，课堂上根据活动提示夺星，看哪一队得星最多，下课时，这一队就将得到老师送出的印章。

②最后，两队各推荐两名表现最佳夺星最多的同学，每人再颁发一个“棒棒奖”。

二、谜语导入，揭示主题幻灯片3 ——动物谜语要求：认真听，仔细想，每个谜语各猜一个小动物，先举手先猜，猜出一个就为本组赢得一颗星。

1、小小玲珑一条船，来来往往在江边，风吹雨打都不怕，只见划桨不挂帆。

（鸭子）2、口吐白云白沫，手拿两把利刀，走路大摇大摆，真是横行霸道。

（螃蟹）3、小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。

《我喜爱的小动物》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察自己喜爱的小动物，培养观察力和表达能力。

2. 引导学生运用生动的词语和形象的描绘，展现出小动物的外形、习性和生活环境。

3. 培养学生的想象力和创造力，激发对动物的关爱和保护意识。

二、教学内容：1. 选取一个学生喜爱的小动物，进行观察和描述。

2. 学习如何运用形容词、副词、动词等词语，生动地描绘小动物的外形、动作和表情。

3. 通过实例，学习如何描述小动物的生活环境和习性。

三、教学重点与难点：1. 重点：学会观察和描述小动物的外形、动作和表情，以及生活环境和习性。

2. 难点：如何运用恰当的词语，使描述更加生动和形象。

四、教学方法：1. 观察法：让学生观察自己喜爱的小动物，了解其外形、动作和表情。

2. 示例引导法：通过示例，引导学生学会描述小动物的生活环境和习性。

3. 小组讨论法：分组让学生互相交流观察心得，分享描述方法。

五、教学步骤：1. 导入：让学生谈谈自己喜爱的小动物，激发兴趣。

2. 观察指导：引导学生观察小动物的外形、动作和表情，提示学生注意观察细节。

3. 示例引导：给出一个关于小动物生活环境和习性的示例，让学生模仿描述。

4. 学生练习：让学生根据自己的观察，尝试描述小动物的外形、动作、表情和生活环境。

5. 小组交流：分组让学生互相展示自己的描述，讨论如何使描述更加生动形象。

6. 总结与拓展：总结本节课的收获，鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，提高写作能力。

7. 作业布置：让学生选取一个喜爱的小动物，完成一篇观察作文《我喜爱的小动物》。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们的观察能力和表达能力。

2. 通过学生的小组讨论，评估他们对小动物生活环境和习性的理解程度。

3. 批改学生的观察作文，评估他们的写作水平和对观察内容的掌握情况。

七、教学反馈：1. 根据学生的表现，给予积极的反馈和鼓励，提高他们的自信心。

2. 对于表现不足的学生，给予具体的指导和帮助，帮助他们提高观察和表达能力。

《我喜爱的小动物》作文教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和了解自己喜爱的小动物，培养学生的观察能力和表达能力。

2. 引导学生运用生动的词语和形象的描绘，将自己喜爱的小动物的特点表现出来。

3. 培养学生的想象力和创造力，使他们在作文中能够自由地表达自己的思想和感情。

二、教学内容：1. 学习有关小动物的词语和描述方法。

2. 分析一篇关于喜爱的小动物的范文，学习其表达技巧。

3. 学生自己动手写一篇关于喜爱的小动物的作文。

三、教学重点与难点：重点：学会观察和描述小动物的特点，运用恰当的词语表达自己的喜爱之情。

难点：如何将小动物的特点和自己对它的喜爱之情生动地表现出来。

四、教学方法：1. 引导观察：让学生观察自己喜爱的小动物，了解其外形、习性等特点。

2. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己喜爱的小动物的特点和喜爱之情。

3. 写作指导：教师引导学生运用恰当的词语和形象的描绘来表达自己的喜爱之情。

4. 范文欣赏：分析一篇关于喜爱的小动物的范文，学习其表达技巧。

5. 作文练习：学生动手写一篇关于喜爱的小动物的作文。

五、教学步骤：1. 导入新课，激发兴趣：让学生谈谈自己喜爱的小动物，引出本课主题。

2. 学习有关小动物的词语和描述方法：让学生说说自己知道的小动物的词语，教师进行总结和拓展。

3. 分析范文，学习表达技巧：教师引导学生分析一篇关于喜爱的小动物的范文，学习其表达技巧。

4. 小组讨论，分享喜爱之情：让学生分组讨论自己喜爱的小动物的特点和喜爱之情，分享给其他同学。

5. 写作指导，动手练习：教师引导学生运用恰当的词语和形象的描绘来表达自己的喜爱之情，学生动手写一篇关于喜爱的小动物的作文。

6. 展示评价，总结反馈：让学生展示自己的作文，互相评价，教师进行总结和反馈。

教学评价：通过学生的作文和课堂表现来评价学生对喜爱的小动物的表达能力和观察能力。

六、教学拓展：1. 让学生收集其他同学喜爱的小动物的作文，进行欣赏和交流。