松鼠的尾巴教学反思

大班语言活动小松鼠的尾巴教案【含教学反思】1. 教学目标1.让学生了解小松鼠的生活习性和特点；2.培养学生观察和分析的能力；3.提高学生语言表达和沟通能力；4.增强学生对自然界的认知。

2. 教学准备1.一幅小松鼠的图片；2.小板凳、小奶盒子等用品。

3. 教学过程3.1 教师引入老师先出示小松鼠的图片，让学生说说他们对小松鼠的认识和了解的内容，并提问：“小松鼠的特点是什么？它们的生活习性是什么？”通过这个环节，让学生激发出对小松鼠的兴趣，为后续的活动做好铺垫。

3.2 学生活动1.观察小松鼠图片首先要让学生观察小松鼠的图片，鼓励他们观察图片中小松鼠的一切细节，例如毛发、耳朵、眼睛、爪子等等。

2.“小松鼠的尾巴是什么样子？” 接下来，老师可以缓缓地把小松鼠的尾巴遮住，然后问问学生：“小松鼠的尾巴是什么样子？”，希望学生可以发言描述出小松鼠的尾巴形状和特点。

3.“我有一个小秘密” 然后，老师可以拿出一个小奶盒子，告诉学生：“我有一个小秘密，快来看看吧！”老师缓缓地将小奶盒子里面的东西拿出来，并说：“这是一只小松鼠的尾巴！” 引导小朋友们仔细观察小松鼠的尾巴，并与图片中的小松鼠相比较，描述两者的不同和相同之处。

4.“我的尾巴是什么状态？” 在学生们对小松鼠的尾巴有了一定的了解之后，老师就可以以问题形式让学生了解更多的知识点。

例如，随意举起一个小板凳，站在上面，并模仿小松鼠的呼呼声唤醒学生，“小朋友们，你们看，我的尾巴在我的身体后面晃啊晃，是什么状态呢？”引导学生理解小松鼠的尾巴不仅有很好的平衡作用，而且十分灵活机敏。

5.教师总结老师可以在最后的总结中，总结今天的教学内容，讲述小松鼠的一些特点和知识点。

4. 教学反思通过这一节的教学，发现学生十分喜欢小松鼠的知识，对小松鼠的尾巴也十分感兴趣。

他们在这个过程中对老师的提问表现出了积极的回答和交流态度，同时学生也表现出了很好的观察和分析能力。

同时，许多同学表现出了浓厚的兴趣和爱好，希望获取更多的知识。

中班语言优秀教案及教学反思《小松鼠的大尾巴》中班语言优秀教案及教学反思《小松鼠的大尾巴》（精选5篇）身为一名人民老师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编为大家收集的中班语言优秀教案及教学反思《小松鼠的大尾巴》，欢迎阅读与收藏。

中班语言优秀教案及教学反思《小松鼠的大尾巴》篇1活动目标：1.学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。

2.能根据图片以及教师的语言提示，讲述画面的只要内容。

(集体备课修改：《指南》语言4-5岁目标：能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。

)活动准备：1.课件：《小松鼠的大尾巴》。

2.松鼠手偶一个。

活动过程：(一)教师出示松鼠课件，引发《小松鼠的大尾巴》话题。

1.教师：(集体备课修改)这是谁的尾巴呢?今天，我给大家带来了一位朋友，你们看，是谁呀?2.教师：小松鼠的尾巴是什么样子的?你知道它的大尾巴有什么用吗?3.鼓励幼儿大胆地讲述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。

(二)教师出示教学课件，引导幼儿初步了解画面内容。

1.教师鼓励幼儿看图说说：画面上有谁?小松鼠在帮谁做什么?2.教师请个别幼儿在集体面前大胆地讲述自己对画面的理解。

(三)教师逐一出示教学课件，采用提问的方式让幼儿了解讲述的思路。

1.教师：画面上有什么?这是什么季节?2.小松鼠出门去，看见了谁?他怎么样了?3.小松鼠说了什么?他用大尾巴做什么?4.鼓励幼儿按提问的思路，逐一讲述画面的内容。

(四)启发幼儿想象故事情节，讲述画面内容。

1.教师：接下来是什么季节?在这个季节里，小松鼠会用他的大尾巴做什么呢?2.教师出示教学课件启发幼儿看图讲述小松鼠用大尾巴帮助别的小动物的情节。

(五)采用分组的方式，让幼儿轮流接说散文，感知散文优美的意境。

(六)教师带领幼儿看教学课件完整地讲述画面内容。

1.鼓励幼儿和教师一起讲述画面。

在讲述过程中，教师采用等待、留空等方法让幼儿填空，讲述教学课件内容。

幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小松鼠的大尾巴的特点和作用。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用的语言描述小松鼠的大尾巴。

3. 情感目标：培养幼儿喜爱小动物的情感，懂得分享和帮助他人的重要性。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会描述小松鼠的大尾巴。

难点：让幼儿用语言表达小松鼠的大尾巴的特点和作用。

三、教学准备：1. 物质准备：小松鼠的图片、大尾巴的图片、故事课件等。

2. 经验准备：幼儿之前有接触过小动物的相关知识。

四、教学过程：1. 导入：出示小松鼠的图片，引导幼儿观察并说出小松鼠的外形特征。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿倾听故事内容，并回答相关问题。

3. 讨论：引导幼儿讨论小松鼠的大尾巴的特点和作用，如平衡、遮挡阳光等。

4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。

五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人讲述故事内容，并展示小松鼠的大尾巴的特点。

2. 家长协助幼儿用画笔描绘出小松鼠的大尾巴，并写上相关描述。

六、教学反思：在本次教学中，幼儿对小松鼠的大尾巴产生了浓厚的兴趣，能积极参与讨论和情景表演。

但在描述小松鼠的大尾巴时，部分幼儿的语言表达能力仍需提高。

在今后的教学中，应注重培养幼儿的语言表达能力，多给予他们表达的机会。

要注重家园合作，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同促进幼儿的全面发展。

六、教学延伸：1. 活动延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的小动物，了解它们的特点和习性，并尝试用语言表达出来。

2. 环境延伸：在班级环境中布置“小动物世界”主题墙，让幼儿展示自己画的小松鼠大尾巴作品，并进行交流分享。

七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、表现欲望以及语言表达能力。

2. 成果评价：评估幼儿回家后的作业完成情况，了解他们对故事内容和角色特点的掌握程度。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解小松鼠尾巴的不同功能。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描述小松鼠尾巴的作用。

3. 情感目标：培养幼儿喜欢小动物的情感，教育幼儿要爱护身边的一切事物。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解小松鼠尾巴的不同功能。

难点：让幼儿用简单的语言描述小松鼠尾巴的作用。

三、教学准备：1. 教具准备：小松鼠尾巴的图片、小松鼠的手偶、森林背景图。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师出示小松鼠手偶，引导幼儿观察小松鼠的外形特征，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲述：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注小松鼠尾巴的作用。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论小松鼠尾巴的不同功能，如平衡、保暖等。

4. 情境体验：教师创设森林情境，让幼儿扮演小松鼠，体验尾巴的作用。

5. 总结：教师总结小松鼠尾巴的作用，教育幼儿要爱护身边的一切事物。

五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述小松鼠尾巴的作用。

2. 家长协助幼儿用画笔画出小松鼠尾巴的不同功能。

六、教学反思：在本次教学活动中，幼儿积极参与，表现出对小松鼠尾巴的兴趣。

但在情境体验环节，部分幼儿对尾巴的实用性理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。

六、教学准备（续）：3. 辅助材料准备：故事绘本《小松鼠的大尾巴》、彩色贴纸、画纸、画笔、安全剪刀、胶棒等。

七、教学过程（续）：6. 创作环节：教师引导幼儿用画笔和贴纸创作属于自己的小松鼠，并鼓励幼儿用剪刀剪出小松鼠的尾巴，贴在相应的位置，锻炼幼儿的手部精细动作。

7. 表达与展示：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受，培养幼儿的表达能力和自信心。

八、作业设计（续）：3. 家长协助幼儿在家中寻找类似小松鼠尾巴的物品，并记录下来，第二天在班级中分享。

九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、合作等。

篇一：松鼠的尾巴教学反思2015学年第一学期十一月份教学反思屠传煜柳营路小学 2015.11教材解读：《松鼠的尾巴》是二年级上半学期的一篇科普类文章。

作者把松鼠尾巴的作用，通过三个有趣的小故事告诉了读者，增添了趣味性，让学生读起来更加有积极性。

课文一共是五小节，第一小节写了松鼠尾巴的样子，第二小节写了松鼠的尾巴可以当扫帚，第三小节写了松鼠的尾巴可以当降落伞，第四小节写了松鼠的尾巴可以当被子，第五小节写了松鼠觉得自己的尾巴很有用。

全文语言浅显易懂，阅读起来没有困难，非常适合小学生阅读。

教学总目标：1.能在语言环境中认识本课11个生字:屋、茸、净、跃、舍、梢、踪、乖、盖、寒、刮；认识部首“尸字头”。

正确书写6个生字：屋、茸、净、舍、乖、刮。

理解“毛茸茸、紧追不舍、无影无踪”等词语的意思.2.正确朗读课文，借助提示语和标点符号读好松鼠和妈妈的对话。

3.能正确圈划出写小松鼠尾巴作用的词句,并能借助提示说说松鼠尾巴的作用。

4.了解松鼠尾巴的特点和用途，产生观察动物、了解动物的兴趣。

第一课时教学目标：1.学习课文1至3节，能在语言环境中认识本课7个生字：茸、屋、净、跃、舍、梢、踪；认识部首“尸字头”。

正确书写“屋”。

理解“毛茸茸、紧追不舍、无影无踪”等词语的意思。

2.正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，能按标点停顿。

借助提示语和标点符号读好松鼠和妈妈的对话。

3.能正确划出写小松鼠尾巴作用的句子,按要求圈出相关词语，。

4.了解小松鼠尾巴的特点和用途，并能根据提示说说松鼠尾巴的作用。

教学过程：一、谈话引入，揭示课题。

1.游戏：猜动物的尾巴。

2.揭示课题：27.松鼠的尾巴板书课题3.看图说说松鼠尾巴的特点。

（板书：大、毛茸茸）4.用一句话介绍松鼠尾巴的特点。

5.读课文第1节。

二、初读课文,整体感知。

1.初读课文，了解小松鼠尾巴的用处。

2.交流小松鼠明白自己尾巴作用的句子。

3.借助句式，说清小松鼠尾巴的作用。

大班语言活动《小松鼠的尾巴》教案【含教学反思】教学目标：1.听懂老师的说话和指令，并按照指令动作；2.能够听懂故事并表述故事的大意；3.能够理解新学词汇，并应用于口语交流中。

教学内容：1.快乐启蒙课程《小松鼠的尾巴》；2.手工制作小松鼠尾巴；3.学习新词汇，如tail（尾巴）、nut（坚果）等；4.语言活动，如用小松鼠的尾巴进行游戏等。

教学准备：1.PPT课件《小松鼠的尾巴》；2.集体活动室或教室；3.展板、颜色纸张、棉花等物料。

教学过程：热身活动1.唱一首关于小松鼠的歌曲，唱完后向学生们展示一张小松鼠的图片。

2.针对小松鼠的特点，让学生们模仿小松鼠的动作。

学习新词汇1.让学生们看PPT，由老师逐步解释新单词的意思并做动作示范，学生们要跟随老师一起做动作。

2.询问学生们相关单词的意思，并让学生们用单词造句。

听故事1.向学生们讲述《小松鼠的尾巴》的故事，要注意语音语调，生动有趣。

2.听完故事后，向学生们提问故事的大意，并让学生们尝试用自己的语言表述故事。

手工制作1.让学生们动手制作小松鼠的尾巴，需要用到颜色纸张和棉花。

2.老师给学生们指导，同时鼓励学生们发挥自己的创意，做出个性化的小松鼠尾巴。

语言活动1.让学生们按照老师的指令将小松鼠尾巴装上，如拿着尾巴向前走、摆动尾巴等。

2.在游戏中巩固新学的词汇，如让学生们拿着小坚果并说出“nut”这个词。

教学反思：本次教学运用了快乐启蒙课程《小松鼠的尾巴》，将故事情节、语言活动及手工制作融合在一起，能够很好地调动学生们的兴趣，提高教学效果。

在教学过程中，老师尽量以自然的语音语调讲述故事，引导学生们跟随动作，让教学过程生动有趣。

同时，针对学生们的年龄特点，教学过程中将新学的词汇巧妙地融入到游戏中，能够起到很好的巩固作用，让学生们感到轻松愉悦。

最后，手工制作环节及游戏活动能够培养学生们的动手能力及合作意识，教学效果达到了预期目标。

幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道小松鼠的大尾巴有什么作用。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出自己喜欢的小动物尾巴。

3. 情感目标：培养幼儿喜爱小动物的情感，懂得分享和帮助他人。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和帮助他人。

难点：让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的小动物尾巴。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、画纸、画笔、动物尾巴图片。

2. 经验准备：幼儿有过画画的经历，对小动物尾巴有一定的了解。

四、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察课件中的小松鼠，引起幼儿兴趣。

2. 故事讲解：讲解故事内容，让幼儿了解小松鼠的大尾巴有什么作用。

3. 讨论：引导幼儿讨论自己喜欢的小动物尾巴，并说出理由。

4. 绘画环节：发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的小动物尾巴。

5. 分享：让幼儿展示自己的作品，并分享自己的绘画心得。

五、教学反思：在本节课中，幼儿积极参与绘画环节，表现出对小动物尾巴的喜爱。

但在故事讲解环节，部分幼儿注意力不集中，需要在今后的教学中加强引导，以提高幼儿的专注力。

在讨论环节，可以更加开放地引导幼儿表达自己的想法，培养幼儿的口语表达能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，幼儿在认知、技能、情感等方面都有所收获。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解环节的专注程度，以及参与讨论的积极性和表达自己的想法的能力。

2. 评价幼儿在绘画环节的创意和绘画技巧，以及分享自己的绘画心得的自信程度。

七、教学拓展：1. 开展小动物尾巴的主题活动，让幼儿通过观察、触摸、比较等方法，进一步了解不同小动物尾巴的特点和作用。

2. 邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起制作小动物尾巴的手工制品，增进亲子关系。

八、教学注意事项：1. 在故事讲解环节，注意语速和语气的变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 在绘画环节，鼓励幼儿发挥想象力，不限制幼儿的绘画风格。

幼儿园大班语言公开课教案《小松鼠的大尾巴》及教学反思（共五则）第一篇：幼儿园大班语言公开课教案《小松鼠的大尾巴》及教学反思《大班语言公开课教案《小松鼠的大尾巴》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、学习用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。

2、能根据图片中动物的动作以及背景线索，大胆想象动物间的对话。

3、鼓励幼儿愿意参与讲述活动。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

【活动准备】1、教学图片4幅。

2、人手一册小图书。

【活动过程】一、出示松鼠谜语，引出讲述主角。

师：今天，我们班来了位小客人，它是谁呢，让我们一起来猜一猜。

“尾巴像把降落伞，整天爱往松树窜，贪吃松果和松子，家住松树洞里面。

”它是谁呀？幼：小松鼠二、幼儿看图自己讲故事。

师：看，老师给你们带来了小松鼠的（放慢幼儿说：大尾巴），小松鼠的大尾巴像把降落伞，真有趣。

小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴帮助了很多好朋友，他们是谁呢，我们一起来看看。

师：（小书上图三幅）她帮助了谁？幼：小鸡，小蜗牛，小兔。

师：他们遇到了什么困难呢，小松鼠是怎样用它的大尾巴帮助他们的呢？我们桌上每人有一本小书，等一会请你把书打开，一页一页的翻，把小松鼠大尾巴的故事来编给旁边的小朋友听听。

（幼儿与同伴讲述，教师指导）师：故事都编好了，接下来请小朋友来说给我们听听。

小朋友说的时候啊，其他小朋友要认真听了，听听他的故事是不是和你的一样。

（请个别小朋友上前讲述故事，讲完后注意要鼓励）三、教师引导幼儿观察图片讲述故事。

师：小朋友们编的故事可真棒，我们来看看《小松鼠的大尾巴》到底讲的是一个什么样的故事呢。

1、观察图片一，教师提问：（1）师：（出示图春天）你知道这是什么季节吗？幼：春天师：看这是汉字宝宝春天，我们一起来读读。

（师幼读）师：你是怎么样看出来的？幼：有绿绿的草地，和红红的小花。

（2）师：春天，小松鼠出门去，它遇到了谁？幼：小鸡。

27《松鼠的尾巴》反思席欣《松鼠的尾巴》是一篇童话故事，课文通过三个生动有趣的小故事，讲述了小松鼠如何明白了自己尾巴的用处，在不同的情况下，三次发挥尾巴的作用，解决了问题。

在课堂教学中，能基本落实本堂课的预设目标，但还有一些方面是做得不够的，在此进行一个简单的总结和反思。

（一）指导学生认读8个生字，重点理解“跳跃”、“紧追不舍”、“无影无踪”等词语的意思。

注重在语言环境中分步学习生字。

对不同生字各有侧重地进行教学，如“茸”注重读音、“乖”比较难写，注重积累生字，如对“尸”的字的积累，“净”换部首等，并且根据难易程度对学习方法进行调整。

注重形近字的区分，并且在语言环境中学习理解“跳跃”、“紧追不舍”、“无影无踪”等，通过拆字法、联系上下文、选择加点字理解等方法理解学习字词。

然而，在字词学习时，处理得还不是很恰当，感觉有些突兀。

在词语理解时，不够灵活机动，还应进一步注重怎样更好、更深入地在语言环境中学习字词，让学生真正学会使用这些词语，积累运用，将文本中的语言内化为自我的语言。

(二)能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，不顿读，注意适当的停顿，在教师的指导下朗读描写松鼠尾巴作用的句子。

但在读的感情指导方面应该更加强。

如小松鼠遇到危险，向妈妈求助时那种危急的感觉在朗读指导时，还是不够到位。

妈妈的急切、命令式的语气也还是没有读出来。

这些方面在以后的教学中，还要更加注重指导，让老师的指导能达到更有效、更切实。

（三）注重培养学生的阅读理解能力。

结合单元学习要求，结合本单元“圈划词句”的学习重点，让学生养成边读边思的习惯，培养学生独力阅读的能力。

在学习课文第2至第4节时，充分尊重学生的意见，灵活机动地进行学习，体现学生学习的主动性。

然而，在学习中，提问较为琐碎，没有充分发掘出学生的自主思维能力，没有放手让学生来进行学习，学生的思维训练度和量不够，师生互动、生生互动还不够。

（四）培养学生说话训练能力。

在设计教案时，结合我们教研组的主题，有意识地培养学生语言表达，并设计仿说练习，训练学生的说话表达能力，本意在于挖掘文本资源，由易到难，由说到写，将说写结合起来，初步培养学生写作能力。

大班语言活动小松鼠的大尾巴教案一、教学目标1.学生能够听懂、说出单词 squirrel（松鼠）和 tail（尾巴）。

2.学生能够动手制作松鼠的尾巴，并且能够使用尾巴模仿松鼠的动作。

3.学生能够听懂、说出绕口令“Silly squirrels sittingon a stump，waving their bushy tails in the air.”。

4.学生能够使用绕口令练习口语表达能力。

二、教学过程1. 打招呼（5分钟）老师和学生互相打招呼，营造轻松、舒适的课堂氛围。

2. 新单词学习（10分钟）通过图片、视频等多种形式展示squirrel和tail这两个单词，并且让学生跟读。

然后老师可以自己制作一只松鼠，向学生展示松鼠的尾巴，并且问学生这个尾巴是什么，让学生回答tail这个单词。

3. 制作松鼠尾巴（20分钟）老师自己提前制作好一些松鼠尾巴，并且把松鼠尾巴的制作过程展示给学生，然后让学生自己动手制作松鼠的尾巴。

老师可以提供材料（如纸板、彩纸、毛线、胶水等），并且指导学生如何使用这些材料制作。

4. 松鼠的尾巴游戏（15分钟）老师给学生讲述一个故事：一只松鼠跑到公园里玩耍，它的尾巴却丢了，这只松鼠该怎么办呢？老师提供一些解决办法，例如：找个松树，爬到树上去找尾巴，或者找其他的松鼠求助等等。

然后老师可以选择一些学生，让他们扮演松树、其他松鼠等角色，让学生围成一个圆圈，然后根据老师提供的线索，让学生模拟寻找松鼠尾巴的过程，最后找到松鼠的尾巴后，学生领取奖品。

5. 绕口令练习（10分钟）老师通过绕口令的演示，让学生跟读，并且指导学生如何正确地说出绕口令。

然后让学生自己练习，最后老师选择一些学生上台表演绕口令，让学生感受到口语表达的乐趣。

6. 教学反思（5分钟）老师总结今天的教学过程，让学生也参与到总结和评价的过程中，针对今天的教学环节，听取学生的意见和反馈，以不断完善自身的教学和提升教学品质。

三、教学资源1.相关图片、视频资源2.松鼠尾巴制作材料3.绕口令教材四、教学反思本次教学是一节针对大班幼儿的语言活动课，通过松鼠的尾巴制作和绕口令的表演等形式，培养学生听说能力和口语表达能力。