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PEP小学英语四年级下册单词句子汇总PEP小学英语四年级下册单词句子汇总Unit 1 Our schoolThis is the teacher’s office. That is my classroom.这是老师办公室。
那是我的教室。
Go to the library. Read a story-book..去图书馆。
读故事书。
Is this the library? Yes, it is.这是图书馆吗?是的。
Is that the art room? No, it isn’t. the art room is on the second floor.那是美术室吗?不是，美术室在二楼。
Where is the canteen? It’s on the first floor.食堂在哪里?在一楼。
playground garden library teacher’s office canteen art room computer room washroom music room gym TV roomcomputer board fan light picture teacher’s desk wall floor yourThis is my computer ,That is your computer .Is this a teacher’s desk ?Yes , it is .Unit 2 What time is it?What time is it? 几点钟了?It’s nine o’clock.现在九点。
It’s time for English class.该上英语课了。
School is over. Let’s go to the playground.放学了，让我们去操场吧!It’s time to go to school.该去学校了!lunch English class music class breakfast dinner P.E class get up go to school go to bed go homeone two three four five six sev en eight nine ten it’s=it is math Chinese English P.E music classWhat time is it ?It’ s two o’clock .It’s 9:45. It’s time for math class .Unit 3 Is this your skirt?I like the white sweater with the green skirt.我喜欢白毛衣搭配绿裙子。
Unit4 At the farm知识速递1.重点单词和短语tomato: / tə'mɑːtəʊ / 西红柿potato: / pə'teɪtəʊ / 马铃薯；土豆green beans: / biːn z/ 豆角；四季豆carrot: / 'kærət / 胡萝卜horse: / hɔːs / 马cow: / kaʊ / 母牛；奶牛sheep: / ʃiːp / 羊；绵阳hen: / hen / 母鸡goat: / gəʊt / 山羊these: / ðiːz / 这些those: / ðəʊz / 那些animal: / 'ænɪml / 兽；动物garden: / 'gɑːdn / 花园；菜园farm: / fɑːm / 农场eat: / iːt / 吃2.语法回顾a. 重点单词：tomato, potato, green beans, carrot, horse, cow, sheep, hen, these, those, garden, farm.b. 询问这些/那些是什么？What are those/ these?回答：They are…….例：①––What are those? （那些是什么？）––They are sheep. （它们是羊。
）②––What are these? （这些是什么？）––They are carrots. （它们是胡萝卜。
）③––What are these? （这些是什么？）––They are tomatoes. （它们是西红柿。
）拓展：sheep的复数形式是其本身，tomato和potato是有生命的以“o”结尾的单词，变复数时要加“es”，如：tomatoes, potatoes练一练：( ) ––What _______those?––They are horses.A. doB. isC. arec. 询问别人有多少…：How many sheep do you have?回答：Seventeen. /I have seventeen sheep.例：①––How many horses do you have? （你有多少匹马？）––Fifteen/ I have fifteen horses. （十五匹/我有十五匹马。
小学英语四年级下册教学计划一、教材分析本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。
总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。
即：话题—功能—结构—任务。
二、教学重、难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
三、学生情况四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，学习比较主动，课堂上很活跃，在教学上引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。
但也有少数学生上课很懒散，消极，所以学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
四、教学目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
六、课时安排Unit 1 Our school 6课时Unit 2 What time is it ? 6课时Unit 3 Is this your skirt ? 6课时Recycle One 3课时Unit 4 It＇s warm today 6课时Unit 5 How much is it ? 6课时Unit 6 At a farm 6课时Recycle Two 3课时Unit1 Our School教材分析：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。
PEP 小学英语四年级Unit4 My homePartA Let＇s learn & let’s do教学设计[教学内容]词汇：study, bathroom, living room, kitchen, bedroomThis is my home. You can see….课文：(课文原文)Let’s learn:This is my home. You can see a bedroom, a living room….Let’s do:Go to the living room. Watch TV.Go to the study. Read a book.Go to the kitchen. Have a snack.Go to the bathroom. Take a shower.Go to the bedroom. Have a sleep.教学目标：知识与能力：1. 能听懂、会说：Welcome to my home!并能简单描述自己的房间。
2. 能听、说、认读study, bathroom, living room, kitchen , bedroom并能在日常生活中运用。
3. 能听懂Let’s do中的指示语，并按照指令做出相应的动作。
4. 了解西方国家的房屋结构及各部分名称。
情感与态度：1. 学生通过本课的学习，培养学生对家及家人的热爱，充分享受拥有家的幸福。
2. 通过引导学生设计自己未来的家居，培养学生的创新意识。
3. 通过小组合作学习，培养学生的合作精神。
教学重点：词汇：study, bathroom, living room, kitchen,bedroom句型：This is my home. You can see….教学难点：1、单词bathroom, bedroom, kitchen的发音2、学生能够在实际情景中介绍自己的家。
教具准备：单词卡片、彩色卡纸、房间平面图及各房间图片媒体使用：课件教学过程教学步骤：一、热身、复习（Warm-up / Revision）A. Sing a song “In my classroom”.B. Ask and answerWhat can you see in our classroom?What can you do in our classroom?【设计意图】教师和学生一起带动作的唱有关Classroom的歌曲，不仅活跃了气氛，使学生尽快地融入英语课堂学习的氛围。
小学英语四年级下册课课练训练题Unit1 Our school第一课时一、选择.1、The library is____the first floor. A in B to C on2、Is this a____? A teacher's office B teacher office3、____is the canteen? A When B Where二、连线.1. Go to the garden. Play football.2. Go to the teacher's office. Read a story-book.3. Go to the playground. Water the flowers.4. Go to the canteen. Hand in the homework.5. Go to the library. Eat some noodles.第二课时一、在每句的错误下画线并改正。
1．Welcome to us school. （）2．It's on the one floor. （）3．That is a teacher desk. （）4．It is a lights. （）5．is this your library? （）二、选择。
1 .This is____ classroom.A meB my2 .____school is beautiful.A YourB You3. Do you have a garden? _______A Yes,it is.B Yes,we do.第三课时一、根据意思把单词补充完整。
c__p_ter(计算机）b___d(写字板) f_n(风扇）l___t (灯) th_s(这，这个) th_t(那，那个)二、连词成句.1 is this computer your ？2my school is that .3 have a new I computer .4 do have four you lights ?第四课时一、看单词写出汉语意思art room ____________washroom______________gym_________TV room________music room________二、按要求写出正确形式1 you___(形容词性物主代词)2 teacher___(所有格形式)3 two____(序数词)4 fan___(复数形式)第五课时一、英汉互译.1.看，这是我的学校。
人教版（PEP）四年级英语下册Unit 1-6单元知识梳理（1）Unit 1 My school重点单词:first floor一楼second floor二楼playground 操场library 图书馆art room美术教室music room 音乐教室teachers’ office教师办公室computer room计算机教室homework家庭作业class班级forty四十习惯搭配及短语on the first/second floor 在一/二楼next to...紧邻;在…...旁边go to…去…...This way,please.这边请。
welcome to…欢迎来到…...how many多少Excuse me. 打扰了。
重点句型：☆1.--Where is the teachers’ office∕art room?教师办公室∕美术教室在哪里?--It’s on the first∕second floor. 它在一楼∕二楼。
☆2.--Is this∕that a teachers’ office? 这∕那是教师办公室吗?--Yes,it is. ∕No,it isn’t. 是的，它是。
∕不，它不是。
☆3.The teachers’ office is next to the library. 教师办公室挨着图书馆。
☆4.--Do you have a library? 你们(学校)有图书馆吗?--Yes, we do. ∕No,we don’t.语法点：特殊疑问句Where’s the+事物? ……在哪里?及其回答：It’s+表地点的介词短语。
它在……一般疑问句：--Do you have+某物?你/你们有……吗?肯定回答：--Yes，I/we do.否定回答：--No,I/we don’t.Is this∕that…? 这∕那是…?肯定回答：--Yes, it is.否定回答：No, it isn’t.Unit2 What time is it?重点词汇：breakfast 早餐lunch午餐dinner 晚餐go to bed 上床睡觉English class 英语课music class音乐课PE class体育课get up 起床go home 回家go to school 上学习惯搭配及短语：hurry up快点come on快;加油just a minute稍等一会儿Breakfast is ready.早餐准备好了。
【PEP】四年级下英语Unit 4优质课说课稿一. 教材分析本节课选自人教版小学英语PEP教材四年级下册Unit 4，主题是“Weather”。
本单元主要学习天气相关的词汇和句型，通过描述天气情况，培养学生的语言表达能力和交际能力。
教材内容丰富，插图生动有趣，符合小学生认知特点。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的语法知识，具备一定的听说读写能力。
但在实际交际中，学生往往因为词汇量和语法知识的局限而感到困难。
因此，在教学过程中，需要注重拓展学生的词汇量，加强语法训练，提高学生的交际能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握天气相关的词汇，如sunny, cloudy, rny,windy等；能够运用所学句型描述天气情况。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行 weather 的简单交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关注天气的情感态度。
四. 说教学重难点1.重点：天气相关词汇的掌握和运用。
2.难点：句型We have … weather in … 的运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。
通过设置天气情境，引导学生运用所学知识进行实际交际。
同时，运用多媒体教学手段，如课件、视频等，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲“What’s the weather like?”引导学生唱跳，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）：教师展示天气图片，引导学生说出相关词汇，如sunny, cloudy等。
3.操练（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学句型描述天气情况。
4.拓展（10分钟）：学生观看天气预报视频，学会用英语描述天气变化。
5.总结（5分钟）：教师带领学生回顾本节课所学内容，加深记忆。
七. 说板书设计板书设计采用思维导图形式，将天气词汇和句型呈现出来，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价本节课采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。
PEP4 Unit4 It’s warm today（Part A Let’s learn、Let’s play 、Let’s chant）一．教案背景：1. 教材：PEP小学英语四年级下册Uni t4 It’s warm today（Part A Let’s learn、Let’s play 、Let’s chant）2. 学生：四年级（一年英语基础）二．教学课题：Uni t4 It’s warm today（Part A Let’s learn、Let’s play 、L et’s chant）三．教材分析：（一）.教学目标：1. 能听、说、认、读五个生词：cold 、warm、weather、cool、hot2. 学会运用新句型：It’s …in ….（二）．教学重、难点：1. 重点：掌握单词cold 、warm、weather、cool、hot2. 难点：让学生能用英语表达我国各地的天气状况。
同时单词weather的发音也是一个难点。
四．教学方法：任务型教学法、活动教学法。
五.课前准备：1. 教师准备本课时的词卡，以及制作的卡片。
2. 教师准备录音机及磁带。
3. 学生上网搜索我国各地天气情况。
六．教学过程：（一）Warm-up/Revision1. 学生一起说儿歌（Let’s chant P31）2. 教师手指自己的衣服说：I am wearing a……What are you wearing？引导学生说出自己穿的衣服的名称，如: a shirt、jeans、black shoes……（二）Presentation1. 教师说：It’s hot today.（指指外面）So we wear my T-shirts. Today we are going to talk about the weather. Now let’s watch a weather report.教师播放一段天气预报实录，待学生看完后，教师说：This is a weather report. 同时呈现单词卡片，领读weather report（把卡片贴到黑板上）教师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。
PEP小学英语(三年级起点)四年级下册Unit 4 It's warm today第二课时教学设计佛坪县岳坝镇中心小学赵全梅E-mail: 764187075@PEP小学英语四年级下册Unit 4 It's warm today第二课时教学设计佛坪县岳坝镇中心小学赵全梅教学内容：PEP小学英语四年级下册Unit 4 It's warm today第二课时Let’s talk, Let’s chant。
教学目标：一、知识目标听、说、认读Let’s talk中的句子，理解对话内容，并能熟练运用句子Can I wear my …? Yes, you can./No, you can’t.来问答自己能穿什么衣服。
二、能力目标1、能听懂、会说Can I wear my …? Yes, you can./No, you can’t.并能在适当情景中运用。
2、能听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：I t’s warm today. Take off your jacket.三、情感目标了解衣服的穿着与天气情况的关系，懂得什么样的天气应该穿什么衣服，知道怎样用恰当的方式来征求别人的意见。
教学重、难点：本课时的教学重点、难点是句型Can I wear my new shirt? Yes, you can. / No, you cant’. It’s cold today.的理解和初步运用。
教法设计及学法指导：本课时的教学中主要采用情景教学法，辅之以谈话法、小组合作等方法，让学生在情景对话中逐步理解和掌握句型Can I wear my new shirt? Yes, you can. / No, you cant’. It’s cold today。
并能初步运用这一组句型。
教学准备：第一课时weather, warm, hot, cool, cold词卡歌曲“My Clothes”录音Let’s talk, Let’s chant课件Mom, Mike头饰教学过程设计：一. Warm-up\Revision（热身复习）1、Greetings .2、出示词卡weather, warm, hot, cool, cold，复习上节课所学单词。
