第十课 第二框 又好又快 科学发展学案

【导学案】第十课第二框《又好又快科学发展》课前预习学案一、预习目标1、理解树立和落实科学发展观的必要性2、理解科学发展观的内容3、识记走新型工业化道路的含义4、能准确把握科学发展观的内涵及要求的理解能力5、能根据实际情况运用科学发展观对社会经济发展提出合理化建议的能力二、预习内容一、树立科学发展观1、传统的发展观（1）、表现：单纯追求---------------的增长速度、--------------的增长，甚至把GDP作为衡量建设成就大小的------------------指标。

（2）、影响：带来一系列社会问题，甚至出现“没有----------的增长”；导致-----------短缺，------------污染，----------------破坏。

2、科学发展观（1）、含义：坚持以人为本，树立-------------、----------------、---------------的科学发展观。

（2）、内容：A坚持---------------，是科学发展观的本质与核心；B全面发展，就是要以---------------为中心，全面推进---------------、----------------、----------------建设，实现经济发展和社会全面进步；C协调发展，就是要和谐发展，统筹-------------和-------------；D可持续发展，就是要促进----------------与------------------的-和谐，实现经济发展---------------、-----------------、------------相协调发展，坚持走--------------、-------------------、-----------------的文明发展道路。

二、促进经济持续协调发展1、原因（1）---------------是党执政兴国的第一要务，科学发展观的主旨在于更好的-------------------。

又好又快科学发展一、教材分析1.本框的地位和作用本课是人教版新教材必修一《经济生活》第十课第二框题。

第一框题介绍我国目前正处于全面建设小康社会的历史新时期，明确了我们经济建设方面的新目标。

本框题则是学习为实现这一目标而坚持的指导思想和发展战略，可以说是对上一框题的延伸和深化。

2、教学目标依据新课程标准的要求，结合高一学生的认知结构，确立以下三维教学目标：1.知识目标①理解深入贯彻落实科学发展观的必要性。

②理解科学发展观的科学内涵。

③了解促进国民经济又好又快发展的基本要求。

2.能力目标①能根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议的能力。

②能初步运用科学发展观解决自己生活与发展问题的实践能力。

3.情感、态度与价值观目标①牢固树立科学发展观，尊重科学、追求真理、尊重规律②增强节约意识和忧患意识③树立环保意识，养成环保行为习惯3、重点、难点重点：全面理解科学发展观的科学内涵——依据：科学发展观本身的重要性也是课程标准的要求难点：加快转变经济发展方式——依据：教材的重要内容，但学生理解起来有困难二、说教法、学法教法：多媒体教学法、讨论式教学法学法：探究学习三、教学过程（一）导入新课多媒体：组图——经济增长；环境恶化、资源浪费问题：有人说“经济发展了，社会就进步了”，结合材料反映的问题，你认为，全面建设小康社会，我们该走一条什么样的发展道路？设计依据：以社会热点问题，引起学生对发展原则的思考，认识到科学发展的必要性。

（二）开始新课一、科学发展观自主探究：根据江苏省张家港市的四个“看不见”总结科学发展观的内涵设计意图：通过表格，结合实例，理解科学发展观的内涵，同时锻炼学生提取信息、运用知识的能力注意问题：本节内容理论性较强，学生相对陌生，完成表格之后还应该多引导学生联系身边的一些实例，更有利于增强学生懂得坚持科学发展的重要性。

二、促进国民经济又好又快发展情境1：联想集团：以创新构筑竞争优势问题：结合联想案例，谈谈提高自主创新能力、建设创新型国家对实现国民经济又好又快发展的意义设计意图：感受建设创新型国家的必要性和重要性情境2：①漫画：给中国的工业化道路换枕木②投资与消费对经济增长的贡献率对比；③表格：三大产业在各国GDP中所占的比重④GDP增长过程中的能源和资源消耗状况问题：②③④分别反映了什么经济现象？国家应该如何解决这些问题？设计意图：通过漫画理解我国粗放型增长方式所付出的代价，以此理解转变经济发展方式的原因，通过后三个问题理解“三个转变”注意问题：这是本课的难点问题，理论性强，学生理解起来有难度，在学生回答问题的过程中，教师应该引导学生认识到我国经济增长方式比较粗放，快是快了，但是不好，因为资源环境面临的压力越来越大，这会直接影响到全面小康目标的实现，因此必不转变经济增长方式。

10.2 又好又快科学发展（shan教案）一、教学目标1、知识与技能目标识别科学发展观的第一要义、核心、基本要求、根本方法，理解科学发展的内涵；促进国家经济又好又快发展。

2、过程与方法目标培养学生辩证分析我国现状的能力，准确把握科学发展观科学内涵的理解能力，能根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议的能力，能初步运用科学发展观解决自己生活与发展问题的实践能力。

3、情感态度与价值观目标树立中华民族伟大复兴与和平发展的使命感和责任感。

牢固树立科学发展观。

树立追求真理、热爱科学、尊重规律的科学精神。

增强节约意识和忧患意识。

树立环保意识，养成环保行为习惯。

二、教学重点、难点1、科学发展观的第一要义、核心、基本要求、根本方法。

2、如何促进国家经济又好又快发展。

三、教学时数1课时四、教学方法1．教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。

2．新授课教学基本环节：预习检查→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→讲解练习。

五、课前准备1．学生的学习准备：预习学案的内容2．教师的教学准备：多媒体课件制作。

六、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

教师活动：引导学生回顾上一节全面小康社会的目标学生活动：积极思考。

教师引导：全面小康社会是一个较高标准的小康社会，国家的经济实力、综合国力、国际地位有明显的提升，人民生活更加美好富足。

这样一个美好目标应该如何去实现呢？这就是本节课要学习的内容。

（三）合作探究、精讲点拨。

板书（一）科学发展观的原因|地位（为什么）板书1原因情景设置：学生阅读P87课本1—3段思考。

“单纯追求经济的增长速度、GDP的增加，甚至把GDP作为衡量建设成就和成绩大小的唯一指标，而忽视社会的全面进步。

”提问思考：（1）请问这种观点正确吗？为什么？（2）如果单纯追求经济的增长速度、GDP的增加会有什么后果？。

第十课第二框《又好又快科学发展》教学设计浙江省遂昌中学吴建军教学目标：1、知识目标(1)通过专家对科学发展观的解读，让学生理解和把握科学发展观的内涵。

(2)通过让学生了解我国经济发展的现状，明确科学发展观的重要地位。

(3)通过模拟场景，让学生把握促进国民经济又好又快发展的举措。

2、能力目标通过展现我国现状材料和模拟探究活动，提高辩证分析我国现状的能力，把握科学发展观科学内涵的理解能力，根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议的能力。

3、情感、态度与价值观目标牢固树立科学发展观，增强节约意识和忧患意识。

教学重点：全面把握科学发展观的科学内涵。

教学难点：加快转变经济发展方式课前准备：多媒体课件制作课时安排：一课时教学过程：新课导入：在课余时间老师给大家搜集了一组图片供大家欣赏，当时提出的口号是“多块好省地建设社会主义”，而现在我们提出“要实现经济又好又快发展”教师：你觉得哪种口号符合科学发展的要求？学生：后者。

教师：这堂课我们就一起学习《又好又快科学发展》。

教学过程：环节一：请同学们先看一组图片与材料。

问题：1、然后请同学们找找看经济发展过程中出现了哪些问题？学生：环境污染、生态破坏、能源资源短缺等教师：看视频材料后提出两个问题:问题：2、再想想我们现在提科学发展观的必要性学生：发展过程中出现问题/社会实践的需求教师：除了实践的需要，大家不要忘记这同时由科学发展观的重要地位决定的。

（1）贯彻科学发展观的必要性原因：社会实践的需要。

（中国特色社会主义和全面建设小康社会建设的实践需要）重要地位：是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

问题：2、刚才我们讲要树立科学发展观，那科学发展观的科学内涵是什么？学生：（1）科学发展观的内涵A 科学发展观的第一要义——发展B 科学发展观的核心——以人为本C 科学发展观的基本要求——全面协调可持续D 科学发展观的根本方法——统筹兼顾教师对科学发展观的内涵进行一一讲解。

第十课科学发展观和小康社会的经济建设第二框又好又快科学发展主备人答疑电话审核人审批人学生姓名班级一、学习目标1．理解科学发展观的内涵及深切贯彻科学发展观的必要性；2．了解增进国民经济又好又快发展的大体要求；了解建设创新型国家在国家发展中的地位；3．理解我国转变经济发展方式的思路；了解统筹城乡发展的意义及统筹区域发展的整体战略。

二、教学重难点重难点：全面准确地理解科学发展观的内涵、增进国民经济又好又快发展的重要性及办法三、课前预习1.贯彻落实科学发展观的必要性：，必需深切贯彻落实科学发展观。

科学发展观是我国经济社会发展的，是发展中国特色社会必需坚持和贯彻的2.科学发展观的内涵：（1）科学发展观的第一要义是。

（2）科学发展观的核心是。

（3）科学发展观大体要求是。

（4）科学发展观的根本方式是。

3.如何增进国民经济又好又快发展：（1）提高________能力，建设_______国家;（2）加速转变__________，推动_________优化升级; ⑶统筹_________，推动社会主义新农村建设;(4)增强能源资源节约和生态环境保护，增强___________能力;(5)推动____________，缩小区域发展差距。

四、课后巩固:（一）判断经济发展就是要实现经济的快速增加。

( )（二）单项选择题1．一段时间内，一些人把GDP的增加看成衡量经济发展的唯一标准，这种“见物不见人”的片面熟悉，在实践中带来了危害。

其主要表此刻( ) A．否定了必需以经济建设为中心这一大体点B．GDP增加了，社会财富却减少了C．轻忽了农业在社会发展中的基础地位D．轻忽了社会的全面进步，致使资源欠缺、环境污染、生态破坏2.《国倍跃进》一书曾对GDP这样描述：“乡间小路上，两辆汽车静静驶过，一切安然无事，它们对GDP的贡献几乎为零。

可是其中一个司机由于疏忽，造成了一路恶性交通事故，随之而来的是救护车、医生、汽车修理等，虽然蒙受了庞大损失，但咱们的财富GDP 仍然在增加。

第十课社会发展观和小康社会的经济建设第二框又好又快科学发展【学习目标】理解和掌握科学发展观的地位和内容，理解促进国民经济又好又快发展的主要措施内容及其地位；理解转变经济发展方式。

【学习重难点】：1、科学发展观的地位和内容；2、转变经济发展方式。

3、两型社会建设。

总理1、下列属于协调发展的有（）①统筹城乡发展②统筹区域发展③统筹经济社会发展④统筹人与自然和谐发展⑤统筹国内发展和对外开放⑥统筹总体小康与全面小康A、①②③④⑤B、①②③④⑥C、②③④⑤⑥D、①③④⑤⑥2、我国GDP的高增长是建立在高投入、高消耗和高排放基础上的。

据分析，我国每创造万元GDP所消耗的能源是美国的3倍、德国的5倍、日本的6倍，这启示我们（）A、要尽量减少能源消耗B、要加快发展工业C、必须减缓经济增长速度D、必须实现经济增长方式的转变3、2007年中央一号文件再次锁定“三农”问题。

中央对“三农”问题的高度重视的原因是（）A、农村社会还处于封闭原始的发展水平B、农业是国民经济的基础C、农民工大量进城务工阻碍了农业的发展D、农民增产就能增收4、新型工业化的特点是（）①科技含量高②经济效益好③多投入，高产出④人力资源优势得到充分发挥⑤先污染，后治理，环境污染少A、①②③B、③④⑤C、①③④D、①②④6、振兴东北老工业基地、实施西部大开发：①这是社会主义本质的体现②是国家宏观调控的体现③是市场发挥基础性作用的体现④有利于开拓市场，扩大内需A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④7、十六大报告指出：“我们要在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。

”全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会：A、社会主义本质的客观要求B、是建设社会主义市场经济的客观要求C、是加快经济结构调整的客观要求D、是进一步扩大对外开放的客观要求【学习报告】：第 2 页共2 页。

《又好又快、科学发展》说课稿一、教材分析《又好又快、科学发展》是人教版高一思想政治必修1《经济生活》第四单元《发展社会主义市场经济》第十课《科学发展观和小康社会的经济建设》的第二框题内容，本框一共有两目构成：第一目是：贯彻落实科学发展观，明确科学发展观的地位，把握科学发展观的内涵，第二目是：促进国民经济又快又好发展，介绍具体措施，了解每一种措施的重要性和具体要求，树立正确的发展观。

二者的内在联系是：实现全面建设小康社会的经济目标，需要贯彻落实科学发展观，通过具体措施来实现，本框题承接了上一框题为了实现全面小康社会的目标，必修贯彻落实科学发展观，必须走新型工业化道路，优化产业结构，统筹城乡和区域发展，实现经济持续协调发展。

同时这一框在新教材中有着重要地位，对我们的经济生活具有深远的指导意义和教育意义。

同时对学生树立科学发展观有着重要的导向作用，对学生树立共同理想和远大理想有着重大的影响作用。

因此，此框题是新教材的教育目的和归宿。

二．学情分析通过一个学期的学习，高一学生具备了一定的经济生活常识，对经济生活也有着浓厚的兴趣，这为本框题的学习打下了基础。

但是由于学生社会阅历的不足，对于本框题一些理论性较强的经济术语理解起来会有一些困难，需要教师选取贴近学生生活实际的教学资料，引导学生完成本框题的学习。

三：教学目标依据课程标准的要求，结合本框的知识内容与学生的认知结构和心理特征，并按照课程标准对于教学目标知识、能力和情感态度价值观三维度要求以及层层递进的原则，我将本框的教学目标确定如下；（1）知识目标：理解深入贯彻落实科学发展观的必要性；理解科学发展观的科学内涵；运用促进国民经济又好又快发展的措施的基本要求。

（2）能力目标：通过对片面发展观及其带来的后果的了解，以及对科学发展观的把握，培养学生的辩证思维能力，培养学生用全面，联系，发展的观点看问题的能力。

可以运用所学知识解决现实问题、参与经济生活的能力。

（3）情感、态度与价值观目标：牢固树立科学发展观；增强环保意识，节约意识和忧患意识；增强责任感，使命感和参与经济生活的自觉性，坚定走中国特色社会主义道路的信心和决心。

第十课科学发展观和小康社会的经济建设第二框又好又快科学发展【学习目标】①理解深入贯彻落实科学发展观的必要、科学发展观的科学内涵。

②了解促进国民经济又好又快发展的基本要求。

【能力目标】①能根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议的能力。

②能初步运用科学发展观解决自己生活与发展问题的实践能力。

【学习重点、难点】重点：全面理解科学发展观的科学内涵难点：加快转变经济发展方式【自主学习】一、贯彻落实科学发展观1、重要性：科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展必须坚持和贯彻的重大战略思想。

2、科学发展观的科学内涵(1)科学发展观的第一要义是(2)科学发展观的核心是(3)科学发展观的基本要求是(4)科学发展观的根本方法是二、促进国民经济又好又快发展1、提高能力，建设型国家。

这是国家发展战略的核心，是提高总会国力的关键。

2、加快转变方式，推动产业结构优化升级。

3、统筹发展，推进社会主义新农村建设。

4、加强节约和保护，增强可持续发展能力。

5、推动协调发展，缩小区域发展差距。

【问题探究1】据中央电视台《新闻30分》报道，记者在新疆采访时发现，阿勒泰地区布尔津县严重违反国家自然保护区管理条例有关规定，在哈纳斯国家级自然保护区进行破坏性的旅游开发，保护区的自然坏境和资源正在遭受着严重的破坏。

走进哈纳斯自然保护区，记者看到一片忙碌的施工景象。

面对着一座座拔地而起用原木构筑的小楼、被挖掘得千疮百孔的草地和弥漫着烟尘的原野，让人难以相信这是在国家级保护区里。

昔日宁静美丽的保护区如今变成了喧闹而杂乱的建筑工地。

像这样大兴土木的工地在整个保护区内竟然有40多处。

建筑工地肆无忌惮地就地取材，没有石头就挖地，没有木头就地采。

据统计，如此施工已经使得保护区内3万多平方米的林地毁于一旦。

有关专家指出，这种破坏性开发如果得不到制止，那么中国将永久失去这样一块极为特殊的生态区域。

材料反映了什么问题？针对材料反映的问题，我们应该怎么办？【问题探究2】2007年我国GDP超24万亿元，增长率达到10.1%，但投入的资源却庞大得令人咋舌-----仅财政支出、新增贷款、股市筹资和实际利用外资等四大资金的投放量就超过了5.7万亿元；消耗的能源和主要原材料，增幅皆超过了经济增长的速度。

第十课科学发展观和小康社会的经济建设又好又快科学发展——促进小康社会经济发展一、课标与教学要求：（1 ）课程标准：描绘小康社会经济建设的目标，阐明科学发展观的含义，说明全面建设小康社会最根本的是以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。

（2 ）教学要求：知识目标1、识记片面追求经济快速发展的后果，全面发展的产业格局2、理解科学发展观的内涵，新型工业化道路，以及统筹城乡、区域发展2、运用所学知识说明现代化建设必须坚持科学的发展观能力目标培养学生辨证的、全面的、联系的观点，认识社会主义现代化建设科学、健康发展的能力。

情感、态度与价值观目标通过本框学习，让学生用科学的发展观认识经济建设，增强学生的使命感和责任感。

、教材梳理:(1)知识结构：f基本内涵以人为本厂］全面发展科学发展观协调发展促进 '可持续发展小康社会经济＜发展C优化产业结构促进经济持J走新型工业化道路续协调发展统筹城乡发展1统筹区域发展(2 )知识要点：1、科学的发展观就是坚持________________ ，树立_______________、_____________ 、____________________ 的发展观，促进经济社会和 ______________ 的全面发展。

2、全面发展，就是要以______________ 为中心，全面推进经济、_________ 、_______ 建设，实现经济发展和___________ 全面进步。

3、协调发展，就是要统筹_________ 发展、统筹___________ 发展、统筹______ 发展、统筹____________ 和谐发展、统筹国内发展和 _______________ o4、可持续发展就是要促进_______ 的和谐，实现________ 和________、_____________ 、_________ 相协调。

5、落实科学发展观，要进•步优化___________ ,全面提高农业、工业、服务业的水平和效益；走_______________ 道路，统筹城乡、区域发展。

D| P经疥生周第四单元发展社会主义市场经济第十课科学发展观和小康社会的经济建设第二框又好又快科学发展教学目标：理解科学发展观的内涵；分析促进经济又好又快发展的主要措施。

教学重点和难点：金面准确地理解科学发展观的内涵、促进国民经济又好又快发展的朿要性及措施［课前自主预习］:1、传统的发展观的表现有哪些？会带來哪些危害？（1）表现：单纯追求经济增长速度、GW的增加.莫至把GI）P作为衡量建设成就大小的唯一标准，而忽视社会的全面进步。

（2）危害：片面追求经济快速增长，往往带來一系列社会问题，技至出现“没有发展的增长”, 导致资源浪费，环境污染，生态破坏。

2、科学发展观的地位和基木内涵分别是什么？（1）地位：科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针•是发展屮国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

（2）内涵：①科学发展观的第一要义是发展。

②科学发展观的核心是以人为木。

③科学发展观的基本要求是全面协调可持续。

④科学发展观的根本方法是统筹兼顾。

3、如何促进国民经济又好又快发展？（1）提高自主创新能力.建设创新型国家。

这是国家发展战略的核心.是提高综合国力的关键。

（2）加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级。

这是关系国民经济全局紧迫而重大的战略任务。

要坚持走中国特色新型丁业化道路，坚持扩人国内需求特别是消费需求的方针，促进经济增长山主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出门协调拉动转变•山主要依靠第二产业拉动向依靠第一、第二第三产业协同带动转变，苗主要依靠増加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者索质提高、管理创新转变。

（3）统筹城乡发朋，推进社会主义新农村建设。

（4）加强能源资源节约和生态环境保护，增强町持续发展能丿J。

（5）推动区域协调发展，缩小区域发展差距。

［自主构建知识体系h［重难点问题探究］:1.国务院发布的《国务院关于卄展新型农村社会养老保险试点的指导意见》指出：年满60周岁、未享受城镇职丁基木养老保险待遇的农村有户籍的老年人，不用缴费，可能按月领取养老金。