活动主题：趣味多米诺骨牌比赛

幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思1.教学目标1.了解多米诺骨牌的基本规则及玩法。

2.培养幼儿的观察能力和注意力，并提高幼儿的手眼协调能力。

3.培养幼儿团体合作精神，增强幼儿团队意识和集体荣誉感。

2.教学内容1.游戏目的：当玩家成功将所有手中的多米诺骨牌全部放下时，游戏结束，取得胜利。

2.游戏规则：每人手中拥有7块多米诺骨牌，共享28块，按照数字匹配依次连成一条线，连接的骨牌越多，获胜的机会就越大。

3.接下来进行团体游戏，每个小组的每个成员都有7块骨牌，主要考验团队合作以及幼儿手眼协调和反应能力。

4.游戏结束后小组成绩排名，展开讨论加强竞争感和团队合作精神。

3.教学过程步骤1：引入多米诺骨牌教师拿出一副多米诺骨牌，并进行介绍、展示，让幼儿对多米诺骨牌产生基本的了解。

步骤2：讲解游戏规则教师用大屏幕或黑板进行游戏规则的讲解，并示范操作，使幼儿对游戏规则有清晰的认识。

讲解中要注意言语简洁，明确表述。

步骤3：组织活动1.把小组成员分配到不同组别。

2.为每个小组分配一个指导老师。

3.每组成员从游戏盒中拿出7块多米诺骨牌，并放在手边。

4.要求每个组员在他的手边用自己的一块多米诺骨牌放在桌子上做个开局。

5.开始游戏后，要求幼儿轮流出牌，将自己手边的多米诺骨牌接在现有的多米诺骨牌上。

6.鼓励幼儿注重细节，注意选择和放置多米诺骨牌的顺序，加强游戏的难度。

7.对幼儿进行鼓励和肯定，让他们做得更好。

并在游戏过程中注意指导和纠正错误操作。

步骤4：总结讨论游戏结束后，组织小组成员对游戏进行总结讨论。

让幼儿表达对游戏的看法和体会，加强与小组成员的沟通交流。

最后根据每个小组的得分情况进行表彰，增强集体荣誉感和竞争意识。

4.教学反思本次教学活动我主要针对大班幼儿的年龄特点和兴趣特点，让幼儿在游戏中学会了多米诺骨牌的基本规则和玩法，培养了幼儿的观察能力、注意力和手眼协调能力，并且还促进了幼儿之间的合作和竞争，加强了小组成员之间的交流与协作。

大班智力游戏：有趣的多米诺骨牌活动目标：1.了解多米诺骨牌的玩法，感知力的传递与路线、间距有关。

2.能大胆探索、积极尝试，体验合作的乐趣。

活动准备：多米诺骨牌、操作纸、白板，视频展示台，电视机。

活动过程：一、认识多米诺骨牌，引起幼儿兴趣。

1.出示多米诺骨牌看，这些是什么？对了，积木，可我想说这是些神奇的积木，为什么呢？有人不相信？那我们一起来看段录像吧。

2.看视频提问：觉得怎么样？你看到了什么？还有吗？小结：是呀，这些积木都一块一块的排好队，每块之间都会有一点间隔，用手轻轻推到第一块以后，后面的会一块接着一块往下倒，怎么样，神奇吧！这些神奇的积木，名字就叫多米诺骨牌。

二、发现骨牌倒下去的秘密。

1.介绍操作板（实投）师：这么有趣的多米诺骨牌，想玩吗？那今天我们就来玩一玩这个多米诺骨牌，先请小朋友在这张操作纸上玩，怎么玩呢？纸上有什么？（数字和格子）格子用来做什么的？数字又代表什么意思？(边介绍边在实投上示范：格子是放骨牌的、数字表示两块骨牌之间要空开的格子数)2.提出要求：每个小朋友都有一张操作纸，玩的时候要看清楚纸上的数字是几，是2就空2格，3就空——3格，注意一定要轻轻的放哦，都放好了，我们一起数3下，推到第一块骨牌，看能不能让后面的都倒下。

放好了吗？好，1，2，3，推！有没有一块接着一块往下倒？成功了没有？3.出示记录表，统计幼儿的操作情况都成功了吗？谁愿意来介绍一下？你空开了几格，成功了吗？（幼儿视频展示台下演示）给大家表演一下吧。

那其他数字呢？有没有不成功的？7格的小朋友，你成功了吗？来试试！小结成功:现在我们明白了，两块骨牌中间空1—6格，距离不超过骨牌的长度，前面一块骨牌倒下来能碰到后面的一块骨牌，好像又用手指推了一下，所以能一块接着一块倒下。

小结不成功：两骨牌中间空7格，距离超过骨牌的长度了，就不能成功，它没有办法碰到后面一块骨牌，所以就不能一个接着一个倒下去了。

4.观察1—6块空格倒下后的形状。

2024年幼儿园大班主题有趣的多米诺骨牌教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动，主要围绕“有趣的多米诺骨牌”展开。

教学内容涉及教材第3章“探索与发现”，详细内容包括多米诺骨牌的起源、基本原理、玩法以及多米诺骨牌的创意搭建。

二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的基本原理，培养幼儿的观察力和思考能力。

2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的团队协作能力。

3. 激发幼儿的创造力，培养幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的基本原理和创意搭建。

教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一套、教学课件、视频资料。

2. 学具：多米诺骨牌、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放多米诺骨牌视频，引导幼儿观察并思考：什么是多米诺骨牌？它们是如何倒下的？2. 知识讲解（10分钟）介绍多米诺骨牌的起源、基本原理以及玩法，让幼儿了解多米诺骨牌的相关知识。

3. 例题讲解（10分钟）演示多米诺骨牌的搭建方法，讲解搭建过程中需要注意的问题，如稳定性、连续性等。

4. 动手操作（15分钟）分组进行多米诺骨牌搭建活动，鼓励幼儿发挥创意，完成作品。

5. 随堂练习（10分钟）每组展示自己的多米诺骨牌作品，其他组进行评价，教师给予指导和建议。

六、板书设计1. 有趣的多米诺骨牌2. 内容：多米诺骨牌的起源多米诺骨牌的基本原理多米诺骨牌搭建方法多米诺骨牌创意搭建七、作业设计1. 作业题目：用多米诺骨牌搭建一个你喜欢的图案或汉字。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了多米诺骨牌的基本原理和搭建方法，培养了幼儿的观察力、思考力和动手能力。

但在活动中，部分幼儿对搭建技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起进行多米诺骨牌搭建活动，提高幼儿的亲子互动和创造力。

《多米诺骨牌》教案(优秀3篇)《多米诺骨牌》教案篇一活动目标：1、感受多米诺骨牌效应，初步感知推力的作用。

2、能用多种方法玩骨牌，积极用语言表达自己的操作。

3、积极探索，乐意合作，体验游戏的快乐。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备：骨牌若干盒、投影仪、课件、录像、地垫。

活动过程：（一）幼儿探索玩骨牌。

1、教师出示麻将牌并进行介绍。

教师：今天老师带来了好玩的玩具，看看是什么呀？它还有一个好听的名字叫骨牌。

今天我们就和骨牌来玩一个有趣的游戏，比一比哪个小朋友玩的方法多。

2、引导幼儿用多种方法玩骨牌。

3、通过投影仪请个别幼儿示范多米诺骨牌的玩法。

（二）玩多米诺骨牌，感知推力的作用。

1、幼儿尝试操作。

2、集中交流各自的玩法。

3、教师：原来摆骨牌时要让它们一个一个竖立着排，并且前后的距离要一样多，这样在第一块骨牌的上面用力的时候就更容易成功。

（三）了解多米诺骨牌效应的原理。

1、猜测原因。

教师：我们只推了第一块骨牌，为什么后面的会一块接一块都倒下呢？2、观看课件，了解原因。

教师：你看到了什么？听到了什么？教师小结：原来我们推了第一块骨牌，在力的作用下，它倒下去的时候就会把力传到第二块，第二块倒下去时又会把力传到第三块，就这样，一块接一块地最后都倒下。

3、合作玩骨牌。

4、游戏：人体骨牌。

活动延伸：观看录像，拓展经验。

活动反思：1、教学各环节比较清楚有条理性。

在解决“力的传递”这个问题时引导幼儿探索还不够，因此幼儿没有很好的理解和表达。

2、活动时应该让幼儿在地板上玩比较好，首先声音轻，其次利于幼儿的合作。

3、活动中“幼儿交流演示”的时间安排可以再紧凑一些。

一块接着一块倒下的，只是倒下来的时候加快了速度。

《多米诺骨牌》教案篇二活动目标：1.初步了解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。

2.通过游戏，培养幼儿做事要耐心、细心。

中班下期科学：有趣的多米诺骨牌活动目标：1.感受多米诺骨牌游戏中的推力和力的传递，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间距有关。

2.能够通过观察、比较，主动探索骨牌全部倾倒与路线、排列、间距的关系。

3.喜欢进行多米诺骨牌游戏，愿意探索更多连锁反应游戏。

活动重点：感受多米诺骨牌游戏中的推力和力的传递，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间距有关。

活动难点：尝试成功挑战不同路线或图案的骨牌游戏。

活动准备：多米诺骨牌若干、PPT课件、画有C、O、S、V、U的图片各3张，Y的图片若干、记录表若干、笔若干。

活动过程：一、谈话激趣，初步理解游戏玩法。

出示多米诺的图片。

今天我们要玩一个好玩的游戏，看看这是什么？你们玩过吗？多米诺骨牌是怎么玩的？它有哪些规则呢？如果我摆的所有骨牌都倒下了那就怎么样了？那如果只倒了两三张呢？二、初步尝试搭建多米诺骨牌，感受推力的作用，探究同等数量的骨牌倾倒与间距的关系。

1.幼儿初步尝试搭建直线的多米诺骨牌。

师：你们想试一试吗？那我们迎来了第一个挑战：三分钟内用骨牌摆出直线并尝试击倒全部骨牌。

你们准备好了吗？请每一个小朋友去拿一个篮子，试着摆一摆吧！倒计时三分钟开始！(1)幼儿操作探究。

(2)探究结束后提问：你们都成功了吗？预设1：全部幼儿都成功，则老师失败。

那为什么我没有成功呢？我是这样摆的（出示一张间距过长的图片和一张只倒下第一块骨牌的图片）。

预设2：部分幼儿成功，部分失败。

提问：为什么有的成功了，有的却失败了？幼儿思考回答，如果答不出则请两名儿童上前演示。

演示后提问：你们发现他们摆的骨牌距离有什么特点？2.教师小结：我们通过尝试发现，在摆放骨牌时，要让前一张骨牌倒下后要压到它后一张骨牌，让第一块骨牌的推力不断传递下去，这样才能全部倒下。

而且两张骨牌之间的距离不能超过一张骨牌的长度，原来这就是多米诺骨牌游戏的奥秘！三、再次探索，尝试不同的摆放路线，感受推力向不同方向传递的特点，探究骨牌倾倒与路线、排列弧度的关系。

中班科学教案《好玩的多米诺游戏》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解多米诺骨牌的特点和玩法，知道多米诺骨牌可以连成一条直线。

2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力和细心观察能力。

3. 情感目标：培养幼儿团队合作精神和规则意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握多米诺骨牌的基本玩法和规则。

2. 教学难点：幼儿能够独立完成多米诺骨牌的搭建并理解其原理。

三、教学准备：1. 教具准备：多米诺骨牌、搭建场地、计时器等。

2. 环境准备：安静、整洁的教室，有利于幼儿专注地进行游戏。

四、教学过程：1. 导入部分：教师通过讲解和示范，向幼儿介绍多米诺骨牌的特点和玩法，引导幼儿观察多米诺骨牌的形状和颜色。

2. 操作部分：教师组织幼儿分组进行多米诺骨牌的搭建，指导幼儿如何将骨牌一个接一个地摆放，形成一条直线。

教师巡回指导，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题。

3. 挑战部分：教师提出更高的要求，让幼儿尝试搭建更加复杂的多米诺骨牌，如交叉、环形等。

教师鼓励幼儿不断创新，提高自己的搭建技巧。

4. 总结部分：教师组织幼儿分享自己在游戏中的收获和感受，引导幼儿理解多米诺骨牌的原理，培养幼儿的团队合作精神和规则意识。

五、教学评价：1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，如搭建技巧、团队协作等。

2. 教师通过与幼儿的沟通交流，了解幼儿对多米诺骨牌的理解和兴趣。

3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中多米诺骨牌游戏的情况，以便更好地指导幼儿。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的多米诺游戏，亲子共同搭建，增进亲子关系。

2. 主题活动：开展“多米诺大赛”，邀请其他班级的幼儿参加，培养幼儿的竞技精神和团队协作能力。

七、教学反思：1. 教师在课后总结教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

2. 教师关注幼儿在游戏中的表现，针对个别幼儿的特点，调整教学策略，以满足他们的学习需求。

八、教学内容拓展：1. 教师向幼儿介绍多米诺骨牌的起源和发展历史，增加幼儿的知识储备。

幼儿园大班游戏活动教案《有趣的多米诺骨牌》含反思【活动设计】《纲要》中指出：“为幼儿探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。

通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。

”此次活动针对幼儿喜欢游戏的天性，密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

帮助幼儿在游戏中自主探索，主动学习。

【活动目标】1、引导幼儿初步了解力的作用之可以使静止的物体动起来，以及使运动的物体静止的方法。

2、培养幼儿大胆探索、仔细观察和主动积极的学习态度，体验合作的乐趣。

3、培养幼儿对科学的兴趣。

4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

【活动准备】多米诺骨牌、推牌录像、有关力作用的玩具若干【活动流程】欣赏推牌录像→幼儿尝试玩骨牌→讨论交流→探索阻止骨牌继续倒下的方法→体验其他体现力作用的游戏【活动过程】1、欣赏推牌录像，激发幼儿参与热情。

2、幼儿尝试玩骨牌(1)让幼儿带着问题去尝试：摆骨牌的过程中你感受到了什么?为什么骨牌会一个个的倒下?(2)请幼儿自由尝试玩骨牌，不规定玩法和路线。

【活动反思】整个活动环节、思路很清晰，教学难度层层递进，借助视频和幼儿对多米诺骨牌的自我探究，知道和掌握了多米诺骨牌的正确玩法，通过一节活动课认识了一个新鲜的事物。

这次活动，教师借助“材料介入”、“视频介入”和“游戏介入”这三个主要的介入点来组织这次“好玩的多米诺骨牌”教学活动，使得幼儿在看看、玩玩、想想、动动手中培养了一定的探究能力，同时充分体验到多米诺骨牌的好玩之处。

小百科：多米诺骨牌(domino)是一种用木制、骨制或塑料制成的长方体骨牌。

玩时将骨牌按一定间距排列成行，轻轻碰倒第一枚骨牌，其余的骨牌就会产生连锁反应，依次倒下。

多米诺比赛策划书3篇篇一《多米诺比赛策划书》一、活动主题挑战极限，创造多米诺奇迹二、活动目的1. 培养参与者的团队协作能力和创造力。

2. 提供一个有趣且富有挑战性的活动平台，让参与者充分发挥想象力和动手能力。

3. 增强参与者的耐心、细心和专注力。

4. 营造积极向上、团结友爱的活动氛围。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地址]五、参与人员[预计参与人数]六、活动准备1. 购买足够数量的多米诺骨牌及相关辅助材料，如支架、底座等。

2. 划分活动区域，设置起点和终点，确保场地安全。

3. 准备音响设备，用于播放背景音乐和提示音效。

4. 安排工作人员负责现场秩序维护、指导和计时等工作。

5. 提前进行场地布置和多米诺骨牌的摆放准备。

七、活动流程1. 开幕式主持人介绍活动背景、目的和规则。

参与者代表发言，表达参与热情和决心。

领导致辞，宣布活动正式开始。

2. 分组与培训将参与者分成若干小组，每组人数适中。

工作人员对各小组进行简单的多米诺骨牌摆放技巧培训。

3. 正式比赛各小组按照规定时间开始摆放多米诺骨牌，要求在规定时间内完成且不能出现失误。

摆放过程中，工作人员负责监督和记录各小组的进度和情况。

当一组完成摆放后，立即通知工作人员进行检查，确认无误后开始推倒骨牌。

4. 比赛环节各小组依次推倒骨牌，展示自己的创意和成果。

观众可以在旁边观看，感受多米诺的魅力和震撼。

工作人员根据骨牌的完整度、创意度和用时等因素进行评分。

5. 颁奖仪式根据评分结果，评选出一、二、三等奖和优秀奖。

主持人宣布获奖名单，邀请领导为获奖者颁发证书和奖品。

获奖者发表感言，分享参赛心得和体会。

6. 闭幕式领导致辞，对活动进行评价和展望。

宣布活动圆满结束，组织参与者有序离场。

八、活动预算1. 多米诺骨牌及辅助材料费用：[X]元。

2. 场地租赁费用：[X]元。

3. 音响设备租赁费用：[X]元。

4. 奖品及证书费用：[X]元。

5. 工作人员费用：[X]元。

大班科学活动教案及教学反思《有趣的多米诺骨牌》科学活动名称：有趣的多米诺骨牌适用年龄：大班（4-5岁）目标：通过搭建多米诺骨牌，了解物理原理，并发展观察和集中注意力的能力。

材料：- 多米诺骨牌- 遮挡物（如书本或盒子）- 彩笔教学步骤：1.引入活动老师在班级中展示一些多米诺骨牌并问学生知道这是什么东西吗？然后老师告诉学生这是多米诺骨牌，并向他们解释这些小骨牌的作用。

2.给学生演示老师摆放几个多米诺骨牌，然后轻轻推倒第一个多米诺骨牌，其余的骨牌也相继倒下，让学生观察和理解多米诺骨牌的原理。

3.让学生搭建老师把骨牌给学生，并让他们自由搭建。

老师鼓励学生不断尝试、摆放，同时老师也可以给予一些指导和鼓励。

4.观察碰撞学生都搭建好骨牌后，老师允许学生可能需要帮助调整一些位置，确保他们直线对齐，并且骨牌彼此可以接触。

让他们一掀一掀，让所有骨牌相互撞击。

5.画出设计老师鼓励学生将自己搭建的骨牌设计画出来。

鼓励学生运用自己的想象力和创造力，让他们画出自己的想法。

在这里，老师可以帮助学生描绘出自己的骨牌设计。

6.总结和反思在完成活动后，老师应该帮助学生总结这项活动所学到的东西。

老师可以向学生提出问题，让他们思考这项活动教会了他们什么。

老师要确保学生了解了学习的目标，并发表他们的想法和感受。

教学反思：这项活动是一项激发孩子们探索世界的科学活动，它可以帮助孩子们理解物理原理，并发展他们的集中注意力和观察力。

在过程中，学生可以运用自己的想象力、创造力和逻辑推理能力，这对他们的综合发展是十分有益的。

当教师引导孩子们进行活动时，要留出足够的时间让他们自己去尝试，这样有助于他们慢慢习惯和接受自己的需求，从而让他们更好地理解科学原理。

同时，老师应该允许孩子们自由探索，老师要充当学生的指导者而不是守护者，在允许孩子犯错误的同时，鼓励他们不断尝试。

在活动结束时，老师一定要帮助学生总结和反思，让他们知道学到的东西，并向他们展示他们所创造的设计。

幼儿园大班主题有趣多米诺骨牌优质教案反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班主题活动——“有趣多米诺骨牌”。

教学内容主要包括教材第3章“探索活动”中多米诺骨牌游戏。

详细内容涉及多米诺骨牌起源、基本玩法、创意布局以及多米诺效应。

二、教学目标1. 让幼儿解多米诺骨牌起源和基本玩法。

2. 培养幼儿动手操作能力、观察力和团队协作能力。

3. 引导幼儿体验多米诺骨牌带来乐趣，激发幼儿探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌创意布局和团队协作。

教学重点：多米诺骨牌基本玩法和多米诺效应。

四、教具与学具准备教具：多米诺骨牌一套、教学PPT、计时器。

学具：每组一套多米诺骨牌、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示多米诺骨牌图片，引导幼儿观察并讨论：“你们知道这是什？”“你们觉得多米诺骨牌是怎玩？”2. 例题讲解（10分钟）通过PPT介绍多米诺骨牌起源、基本玩法和技巧，让幼儿对多米诺骨牌有更深入解。

3. 动手实践（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组分配一套多米诺骨牌。

让幼儿按照基本玩法尝试摆放，并引导幼儿进行创意布局。

4. 随堂练习（5分钟）设置一个简单多米诺骨牌任务，让幼儿在规定时间内完成。

观察幼儿操作过程，及时给予指导和鼓励。

5. 团队协作（5分钟）组织幼儿进行团队多米诺骨牌比赛，每组需要共同完成一个复杂多米诺骨牌布局。

培养幼儿团队协作能力。

六、板书设计1. 多米诺骨牌起源和基本玩法。

2. 多米诺骨牌创意布局技巧。

3. 多米诺效应。

七、作业设计1. 作业题目：和家人一起完成一个多米诺骨牌作品，记录创作过程和心得。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意，与家人共同完成。

八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿们对多米诺骨牌产生浓厚兴趣，积极参与，动手操作能力得到锻炼。

在团队协作方面，部分幼儿表现出色，能够主动与同伴沟通，共同完成任务。

拓展延伸：鼓励幼儿探索多米诺骨牌其他玩法，如加入颜色、图案等元素，提高幼儿审美观念和创造力。