多米诺骨牌活动总结

幼儿园中班科学教案《好玩的多米诺骨牌》及教学反思[精选五篇]第一篇：幼儿园中班科学教案《好玩的多米诺骨牌》及教学反思《中班科学教案《好玩的多米诺骨牌》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学教案《好玩的多米诺骨牌》含反思！活动目标：1.能大胆尝试，积极探索，掌握多米诺骨牌的玩法。

2.通过玩多米诺骨牌，感知力的传递现象。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：1.“多米诺骨牌”玩法视频。

2.四小框多米诺骨牌;课件;起始点标志及四个蓝色圆点。

活动重点难点：活动重点：知道多米诺骨牌的正确玩法。

活动难点：理解力的传递原理，能合作完成“排长龙”游戏。

活动过程：一、出示多米诺骨牌，让幼儿观察、比较其特性。

1.师：张老师给你们准备了一些积木，请你们去看一看、摸一摸、比一比这些积木，会有什么发现?(幼儿动手操作)2.师：谁来说说你的发现?(幼儿讲述)3.小结：这些积木有个好听的名字，叫“多米诺骨牌”，它们是长方形的、木头做的、大小都一样。

(评析：这一环节通过让幼儿去看看、摸摸、比比“多米诺骨牌”，充分调动起幼儿的感官去了解“多米诺骨牌”这种材料的基本特性。

)二、引导幼儿看视频，发现多米诺骨牌的正确玩法和力的传递现象。

1.师：那多米诺骨牌是怎么玩的呢?我们一起来看段视频就知道了。

(幼儿观看视频)2.师：谁来说说这些骨牌是怎么摆放的?发生了什么事?(幼儿讲述，例如：幼：骨牌全部倒下去了。

师：是一下子全部倒下的吗?)3.师：那么这些骨牌为什么会一块接着一块地倒下呢?4.小结：原来骨牌是一个个竖着排的，只要推倒第一块骨牌，它就会碰倒第二块，第二块倒下碰倒第三块，就这样一块碰倒一块，直到骨牌全部倒下，这种现象叫力的传递。

(评析：借助“多米诺骨牌”玩法的视频，能让幼儿在看看和讲述中对“多米诺骨牌”的玩法有了一个初步的了解，那就是骨牌一定要竖着排的，为下面的操作探索做好了前期的经验铺垫，可以与幼儿平时玩的积木有所区别，同时也可以让幼儿感知力的传递现象。

幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思1.教学目标1.了解多米诺骨牌的基本规则及玩法。

2.培养幼儿的观察能力和注意力，并提高幼儿的手眼协调能力。

3.培养幼儿团体合作精神，增强幼儿团队意识和集体荣誉感。

2.教学内容1.游戏目的：当玩家成功将所有手中的多米诺骨牌全部放下时，游戏结束，取得胜利。

2.游戏规则：每人手中拥有7块多米诺骨牌，共享28块，按照数字匹配依次连成一条线，连接的骨牌越多，获胜的机会就越大。

3.接下来进行团体游戏，每个小组的每个成员都有7块骨牌，主要考验团队合作以及幼儿手眼协调和反应能力。

4.游戏结束后小组成绩排名，展开讨论加强竞争感和团队合作精神。

3.教学过程步骤1：引入多米诺骨牌教师拿出一副多米诺骨牌，并进行介绍、展示，让幼儿对多米诺骨牌产生基本的了解。

步骤2：讲解游戏规则教师用大屏幕或黑板进行游戏规则的讲解，并示范操作，使幼儿对游戏规则有清晰的认识。

讲解中要注意言语简洁，明确表述。

步骤3：组织活动1.把小组成员分配到不同组别。

2.为每个小组分配一个指导老师。

3.每组成员从游戏盒中拿出7块多米诺骨牌，并放在手边。

4.要求每个组员在他的手边用自己的一块多米诺骨牌放在桌子上做个开局。

5.开始游戏后，要求幼儿轮流出牌，将自己手边的多米诺骨牌接在现有的多米诺骨牌上。

6.鼓励幼儿注重细节，注意选择和放置多米诺骨牌的顺序，加强游戏的难度。

7.对幼儿进行鼓励和肯定，让他们做得更好。

并在游戏过程中注意指导和纠正错误操作。

步骤4：总结讨论游戏结束后，组织小组成员对游戏进行总结讨论。

让幼儿表达对游戏的看法和体会，加强与小组成员的沟通交流。

最后根据每个小组的得分情况进行表彰，增强集体荣誉感和竞争意识。

4.教学反思本次教学活动我主要针对大班幼儿的年龄特点和兴趣特点，让幼儿在游戏中学会了多米诺骨牌的基本规则和玩法，培养了幼儿的观察能力、注意力和手眼协调能力，并且还促进了幼儿之间的合作和竞争，加强了小组成员之间的交流与协作。

幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思《大班教案《多米诺骨牌》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、能大胆尝试，积极探索，体验合作的乐趣。

2、发现力的传递现象。

3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

4、激发幼儿对多米诺骨牌的浓厚兴趣。

活动准备：长条形木块5筐活动过程：一、创设问题情境，幼儿自由尝试探索。

1、我们把积木一块一块的竖起来，然后用手指轻轻推第一块积木，你猜后面的积木会发生什么有趣的事？2、幼儿猜想并自由发表建议3、幼儿尝试探索四个人一组互相商量怎么玩，可以在桌子上或者地板上玩。

4、交流演示小结：把积木一块一块的排好，用手指轻轻推第一块积木，后面的积木会一块跟着一块的倒下去。

5、为什么用手指轻轻推第一块积木，后面的积木会一块跟着一块的倒下去？（力的传递）二、幼儿第二次尝试探索1、如果我们把积木一块一块的排好，在中间拿掉两块或三块积木，用手指轻轻推第一块积木，积木会发生怎样的变化？2、幼儿尝试探索3、交流演示小结：把积木一块一块的排好，在中间拿掉两块或三块积木，用手指轻轻推第一块积木，前面的积木倒了，后面的积木没有倒，因为拿掉积木的地方距离太大了，力传不过去了。

三、幼儿第三次尝试探索1、是不是只有排成直线才能推倒所有的积木？还有别的排法吗？2、幼儿尝试3、交流不同的排法四、结束1、引导幼儿给游戏取名字2、提出“多米诺骨牌”游戏名称，请幼儿回家和家长一起查阅游戏的来历和成人的多种玩法。

活动反思：1、教学各环节比较清楚有条理性。

在解决“力的传递”这个问题时引导幼儿探索还不够，因此幼儿没有很好的理解和表达。

2、活动时应该让幼儿在地板上玩比较好，首先声音轻，其次利于幼儿的合作。

3、活动中“幼儿交流演示”的时间安排可以再紧凑一些。

小百科：多米诺骨牌是一种用木制、骨制或塑料制成的长方体骨牌。

玩时将骨牌按一定间距排列成行，轻轻碰倒第一枚骨牌，其余的骨牌就会产生连锁反应，依次倒下。

多米诺骨牌活动总结发言稿尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我们迎来了多米诺骨牌活动的总结发言环节，首先，我要对所有参与活动的同学们表示由衷的感谢和敬意。

在这将近一个学期的活动中，大家积极参与、齐心协力、取得了丰硕的成果，为此，我感到无比自豪。

多米诺骨牌活动不仅仅是一项娱乐性质的活动，更是一种寓教于乐的教育方式。

通过多米诺骨牌，我们学会了团队合作、沟通良好、耐心等一系列重要的素质，这些素质在我们今后的学习和生活中都将发挥重要的作用。

在活动中，我们学会了如何规划布局，如何稳定骨牌的站位，如何调节力度和方向，这些都是需要我们用心去体会、去领悟的。

在团队合作时，我们学会了分工合作、协调配合，还有互相鼓励、共同进步的精神。

这些都是宝贵的财富，将伴随我们走向未来。

在活动中，我们也遇到了很多困难和挑战，但大家都能够齐心协力、相互帮助，最终克服了这些困难，取得了成功。

这让我们深刻地认识到了团队合作的力量，只有团结一心，才能战胜困难，取得胜利。

活动的进行也离不开老师的辛勤付出和指导，他们为我们提供了宝贵的学习机会和指导意见，让我们更好地领会多米诺骨牌活动的精髓，并借此提升自身的素质和能力。

感谢老师们的陪伴和指导，正是有了你们的支持与鼓励，我们才能取得如此辉煌的成绩。

在活动进行过程中，我们也发现了自己的不足之处，比如方向控制不准、骨牌的分布不均匀等问题，这都给我们上了一课，使我们意识到了自己的不足之处，也让我们更加珍惜每一次的机会，不断提升自我，迎接更大的挑战。

通过多米诺骨牌活动，我们不仅仅学到了技巧和知识，更重要的是培养了团队合作的意识和精神，增强了自信和毅力，这些都将成为我们未来发展的宝贵财富。

最后，我要向所有参与多米诺骨牌活动的同学们表示由衷的祝贺和感谢。

正是有了你们的积极参与和努力付出，才能让活动取得圆满成功。

希望大家能够把多米诺骨牌活动中学到的团队合作精神和技巧，运用到今后的学习和生活中，不断提升自我，迎接更大的挑战。

多米诺骨牌团建感想
多米诺骨牌团建感想
最近，我们班参加了一次多米诺骨牌团建活动，期间发生了一系列有趣的事情，令我印象深刻。

在活动中，我意识到团队合作的重要性。

一开始，同学们都因为思路不同而争吵，但在老师的引导下，大家最终还是通过讨论、个人提出各自看法，最终共同设计了一个多米诺骨牌结构，把它们搭建起来。

这过程，我觉得团队合作的重要性，如果没有大家的共同努力，搭好这个多米诺骨牌是不可能的。

这次活动让我认识到，团队合作需要相互尊重，耐心倾听，共同努力，最后会取得成功，这是我深刻的体会。

通过这次活动，我意识到大家需要更多的团队合作。

因为团队合作不仅能提高效率，而且可以激发大家的潜力，这有助于促进个人进步。

总而言之，我从这次活动中学到了很多，希望以后有更多的机会参加类似活动，学习团队合作的精髓，为将来职业生涯打基础。

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多米诺骨牌团建感想
多米诺骨牌团建感想
我参加了学校组织的一次多米诺骨牌团建活动，受到了很好的体验，充实了我的业余生活。

在活动结束时，我发现，多米诺骨牌不仅仅是一个游戏，更是一个优秀的团建活动。

多米诺骨牌团建能够激发出团队成员各自的潜能，帮助大家彼此之间建立联系和改善沟通。

首先，参与者在多米诺骨牌团建活动中学习和掌握了团队合作的重要性。

他们只能在彼此之间建立良好的关系，结合双方的专长，最终完成团队的目标。

其次，参与者学会了有效沟通的重要性。

因为只有沟通，才能够让双方能够及时、有效地传达信息，避免出现错误的情况。

此外，参与者还学会了感恩的重要性，在完成了一项任务后，总要对彼此表示感谢，因为大家的成功离不开彼此之间的团队合作。

最后，参加者在多米诺骨牌团建活动过程中还学会了一致性的意义。

只有一致的思维和行动，才能够让团队成员有效地完成任务，达成预期的目标。

总的来说，多米诺骨牌团建活动为团队成员带来了很多有价值的体验，他们更加了解团队协作的重要性，学会了如何与他人有效交流和沟通，以及如何建立团队统一性，实现团队目标。

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多米诺骨牌活动反思多米诺骨牌活动反思最近，我班开展了科学活动《多米诺骨牌》，活的中材料骨牌是我们中国古代的一种游戏，后来有个叫多米诺的意大利人把骨牌带回家送给了小女儿。

小女儿在玩乐当中自己发明了推倒骨牌的玩法，而多米诺也觉得很有趣，于是制做了更多的木的骨牌给大家玩，后来人们就把这种玩法叫做“多米诺骨牌” 。

骨牌需要一张张摆下去，它不仅考验小朋友们的体力、耐力和意志力，而且还培养小朋友们的智力、想象力和创造力。

大班幼儿好奇心很重，探索欲很强，多米诺骨牌恰是一种集动脑动手于一体的益智活动，是幼儿比较喜欢的游戏，有助于幼儿主动学习。

所以在本次活动中，幼儿对骨牌非常的感兴趣。

但是毕竟我班的孩子是第一次接触骨牌，如何更好得玩骨牌还需要教师的引导，在一次次的尝试探索中去摸索。

在本次活动中，我将活动的目标定为这样三点：1、了解多米诺骨牌的基本玩法，发现骨牌全倒与骨牌之间的距离有关系，体验探究的乐趣。

2、能够通过广场、比较、合作，大胆地探索转角弧度的摆放规律。

3、能与同伴合作，参与解决问题，积极表达自己在探究中的发现。

并通过故事导入、探索摆放秘密、逐层挑战体验乐趣、延伸活动四个环节开展活动。

一、活动过程（一）故事导入，激发孩子的兴趣。

1、故事导入：我们中国古代有一种游戏叫做“骨牌” 。

在很久以前，有一个叫多米诺的意大利人把“骨牌”带回家送给了小女儿。

小女儿在玩乐当中自己发明了推倒骨牌的玩法，而多米诺也觉得很有趣，于是制做了更多的木制的骨牌给大家玩，后来人们就把这种玩法叫做“多米诺骨牌” 。

2、观看多米诺骨牌的录像，初步了解骨牌的基本玩法。

分析：通过故事了解多米诺的历史，观看录像，激发孩子对活动的.兴趣。

（二）探索多米诺骨牌的摆放秘密1、幼儿每人八块骨牌，自由玩耍。

2、交流并演示多米诺骨牌的玩法以及摆放秘密。

设疑一：推的是第一块，为什么骨牌会一块块地倒下？设疑二：多米诺骨牌为什么没有倒？设疑三：什么样的距离是合适的呢？3、教师归纳梳理。

大班科学活动有趣多米诺骨牌精品教案反思一、教学内容在教学《有趣多米诺骨牌》这一课时，我们选取教材中关于力与运动章节，详细内容主要围绕多米诺骨牌原理展开。

通过实践操作，让学生解多米诺骨牌连锁反应，掌握力学原理在小游戏中运用。

二、教学目标1. 让学生解多米诺骨牌历史背景和基本原理；2. 培养学生动手操作、观察现象、分析问题、解决问题能力；3. 培养学生团队协作精神和科学探究精神。

三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌力学原理及其在实际操作中应用。

教学重点：培养学生动手操作、观察现象、分析问题、解决问题能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌、计时器、尺子、教学PPT；2. 学具：多米诺骨牌、计时器、尺子、记录本。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放多米诺骨牌表演视频，激发学生兴趣，引出本节课主题；2. 讲解多米诺骨牌历史背景和基本原理，让学生对多米诺骨牌有初步认识；3. 例题讲解：讲解如何计算多米诺骨牌倒下速度，引导学生运用力学原理进行分析；4. 分组讨论：学生分组讨论如何设计一个有趣多米诺骨牌图案，并动手实践；5. 随堂练习：学生自主设计多米诺骨牌图案，并进行计时比赛，比一比哪个小组用时最短；六、板书设计1. 有趣多米诺骨牌2. 内容：a. 多米诺骨牌历史背景及基本原理；b. 力学原理在实际操作中应用；c. 多米诺骨牌设计方法及注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有创意多米诺骨牌图案，并记录倒下时间。

2. 答案：学生需提交设计图案和倒下时间记录。

八、课后反思及拓展延伸a. 加强对学生引导，让学生在动手操作中思考问题；b. 增加课堂互动，鼓励学生提问和分享心得；c. 关注学生个体差异，给予每个学生充分关注和指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查找关于多米诺骨牌更多资料，解其在生活中应用，激发学生对科学探究兴趣。

重点和难点解析：一、教学难点与重点把握在教学过程中，我深知多米诺骨牌力学原理及其在实际操作中应用是本节课难点和重点。

大学生创意节之多米诺骨牌大赛活动总结优秀为了丰富我校大学生的课余文化生活，提高学生动手动脑能力，增进团队协作意识，由东北大学理学院科协承办的第六届大学生创意节之多米诺骨牌活动在20XX年5月24日上午9点在何世礼举办。

活动大致分为4个步骤：码牌、图案设计、辅助装置设计、倒牌。

在学校领导的关注和支持以及全校同学对活动的积极参与配合下，此次活动取得了极大的成功。

现总结如下：1、在活动之前，理学院科协提前一个月开始进行活动前期准备，如场地借用，活动经费预算，比赛用品、奖品购买等，并且详细地进行了活动策划包括评分细则、比赛规则等。

2、学院领导的重视，相关人员的配合保证活动如期开展和圆满结束。

自活动宣传开始，各部门就积极宣传鼓励同学参加，同学也自发地组织起来，并且认真对待比赛，对比赛涉及的知识进行学习补充。

比赛开始，选手开始设计比赛图案，有螺旋状、S形、六边形、五角星形，搭配上骨牌五彩的颜色，选手们摆出的图案都很炫酷。

但接着是倒牌的测试，由一个同学开始推倒第一张牌，接着后面的排便如洪水猛兽般接连倒下，浩大的场面合着骨牌间清脆的撞击声，实验不停失败成功失败成功直到一小时到评委验收结果。

其中，冠军队伍图案新颖，倒牌完成十分顺利所以赢得最终胜利，其他队伍虽然都有很多不足但他们也努力了，他们都为自己的骨牌插上了隐形的翅膀。

当时比赛场面有点混乱。

虽然比赛前工作人员都有各自分工但由于场地较大，人数较多，场面有些难以控制，下一次我们会增派工作人员，维持现场秩序。

最后活动评出了一二三等奖以及个人突出表现奖。

其实结果成功与否并不重要，活动的真正意义在于积极参与的热情、全情投入的心绪，才真正丰富了大学生的课余文化生活，激发了大家对实践动手的兴趣，也给很多热爱探索的同学以展示的机会。

活动真正契合了科协“团结协作科技创新”的宗旨，是一项很有意义的活动。

幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》含反思2篇幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》含反思（一）【活动目标】1.培养幼儿的观察力和动手能力。

2.激发幼儿的探索精神和创造力。

3.提高幼儿的合作意识和团队合作能力。

【活动准备】1.多米诺骨牌2.扎带或胶带3.大型纸板4.计时器【活动过程】1.介绍多米诺骨牌，并和幼儿一起观察、摸索，了解它们的形状和特点。

2.让幼儿自由摆放多米诺骨牌，观察它们的倒塌过程。

3.引导幼儿思考，为什么多米诺骨牌会互相撞倒。

4.组织幼儿进行团队合作，利用多米诺骨牌设计并搭建一个有趣的轨道。

5.计时器开始计时，看看他们能在规定的时间内完成搭建。

6.观察多米诺骨牌倒塌的过程，并让幼儿思考和讨论，是什么原因导致了骨牌的连续倒塌。

【活动反思】通过这次有趣的多米诺骨牌活动，幼儿积极参与，锻炼了观察力和动手能力。

在搭建多米诺骨牌轨道的过程中，幼儿们互相合作，培养了团队合作能力。

同时，他们还学会了思考和解决问题，通过观察和讨论，明白了多米诺骨牌倒塌的原因。

幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》含反思（二）【活动目标】1.培养幼儿的观察力和思维能力。

2.激发幼儿的创造力和想象力。

3.培养幼儿的耐心和细心。

【活动准备】1.多米诺骨牌2.计时器3.摄像设备（可选）【活动过程】1.复习上一次多米诺骨牌活动的内容，引导幼儿回忆并总结多米诺骨牌倒塌的原因。

2.让幼儿自由摆放多米诺骨牌，观察它们的倒塌过程。

这次可以让幼儿尝试不同的方式和形状。

3.通过观察多米诺骨牌的倒塌，引导幼儿思考，能否设计出一条特殊的轨道，使得骨牌的倒塌路径更加有趣和创意。

4.幼儿根据自己的想法和创意，设计并搭建多米诺骨牌轨道。

鼓励他们尝试不同的形状和结构，展现自己的创造力。

5.计时器开始计时，观察幼儿们的多米诺骨牌轨道倒塌的过程，并记录下来。

可以使用摄像设备来帮助记录。

6.引导幼儿回顾他们的设计和倒塌过程，让他们总结出影响倒塌路径的因素，并进行讨论。