队列队形练习教学设计

队列队形：齐步走教学目标知识与技能：1.了解齐步走的基本动作和原理。

2.熟练掌握齐步走的姿势、步伐和节奏，并能在队列中行进。

3.能够通过齐步走运动增强自己的协调性、平衡性和耐力。

情感态度：1.培养学生遵守纪律、团结协作和积极向上的态度。

2.提高学生对身体锻炼和健康的认识和意识。

教学内容课程名称：队列队形：齐步走学习内容：1.齐步走技巧的介绍。

2.齐步走在队列中行走的练习。

3.调整步态和姿势正确跑步的方法。

课时安排：本课程共计2个课时（1个学周）。

第一课时：讲解齐步走技巧，让学生学习齐步走的基本要素。

第二课时：在队列中进行齐步走训练，培养学生的纪律性和协调性。

教学方法1.前置讲解：引导学生了解齐步走的基本概念和意义。

2.示范辅导：老师与学生一起进行齐步走动作的模拟示范。

3.手把手式教学：一个动作一个动作地进行讲解，并重复几次辅导学生练习。

4.练习检查：学生进行练习后，老师及时查看学生的动作是否正确，并纠正错误。

5.分组竞赛：使用小组对抗、互相评价等方式激励学生积极参与，比较不同小组的成绩。

教学流程第一课时导入（5分钟）1.师生互动：老师向学生们问候和介绍本课程的内容。

2.自我评价：老师通过观察学生的状态，引导学生进行身体状况的自我评价。

讲解与示范（25分钟）1.队形介绍：老师介绍本节课的队形，并向学生解释其含义。

2.练习之前：老师请学生们停止活动，跟随老师做齐步走动作示范，带领学生了解动作要领。

3.练习过程：老师让学生进行齐步走的动作练习，并进行点评指导。

练习检查（10分钟）1.练习检查：老师让学生进行齐步走的动作练习，并进行点评指导。

2.纠正错误：发现错误的学生通过观察示范和身体感受进行调整，并进行重新练习。

练习贯通（10分钟）老师带领全班进行练习，在实际操作中检验学生练习成果。

第二课时导入（5分钟）1.师生互动：老师向学生们问候和介绍本课程的内容。

2.自我评价：老师通过观察学生的状态，引导学生进行身体状况的自我评价。

小学班会教案队列练习-疏散和密集队形课程名称：体育与健康年级：五年级教材：《小学体育课程标准》教学目标：1. 让学生掌握疏散和密集队形的基本要领，提高队列练习的技能。

2. 培养学生遵守纪律、团结协作的良好品质。

3. 提高学生的安全意识，增强自我保护能力。

教学内容：1. 疏散队形2. 密集队形教学重点与难点：重点：疏散和密集队形的基本要领。

难点：队形变换的灵活运用。

教学过程：一、课堂导入1. 教师简要介绍队列练习的意义，引导学生明确学习目标。

2. 学生分享对队列练习的认识和经验。

二、技能学习1. 教师示范疏散队形和密集队形的基本要领，讲解动作要领。

2. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

3. 学生展示练习成果，互相评价，教师总结。

三、游戏活动1. 教师设计“紧急疏散”游戏，让学生在游戏中运用所学疏散队形。

2. 学生分组进行游戏，教师观察并指导。

3. 游戏结束后，教师组织学生进行总结，分享游戏中的收获。

四、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结队列练习的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得，提出改进建议。

3. 教师布置课后作业，要求学生回家后向家长讲解所学内容，并示范动作。

教学评价：1. 学生能熟练掌握疏散和密集队形的基本要领。

2. 学生在队列练习中表现出遵守纪律、团结协作的良好品质。

3. 学生能将所学内容运用到实际生活中，提高安全意识和自我保护能力。

教学反思：在本节课的教学过程中，教师应注重学生的实践操作，让学生在练习中掌握疏散和密集队形的基本要领。

同时，教师还需关注学生在队列练习中的纪律表现，培养他们团结协作的良好品质。

此外，教师还要教育学生提高安全意识，增强自我保护能力。

在今后的教学中，教师应继续优化教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

同时，教师还需加强与学生的互动，关注他们的学习需求，为他们的健康成长提供更多帮助。

本教案适用于2023-2024学年体育与健康五年级教学，教师可根据实际情况进行调整。

小学体育示范课队列队形的练习教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，培养学生的团队协作意识。

2. 提高学生的动作协调性和节奏感，增强学生的身体素质。

3. 培养学生遵守纪律，听从指挥的良好习惯。

二、教学内容1. 队列练习：原地踏步、向前看齐、报数、稍息、立正、解散和集合。

2. 队形练习：横队变纵队、纵队变横队、蛇形队列。

三、教学重点与难点1. 教学重点：队列队形的正确动作和方法。

2. 教学难点：动作的协调性和节奏感，以及队形的变换速度。

四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范，让学生跟随模仿。

2. 口令法：教师下达口令，学生按照口令执行动作。

3. 游戏法：通过趣味性游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。

五、教学过程1. 课堂导入：简要介绍队列队形的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 队列练习：教师示范，学生跟随。

反复练习，直至熟练掌握。

3. 队形练习：教师示范队形变换方法，学生跟随练习。

注意调整队形速度和整齐度。

4. 游戏环节：设计相关游戏，巩固所学队列队形知识。

5. 总结与反思：让学生谈谈在练习过程中的收获，教师进行点评和指导。

六、教学评价1. 评价内容：学生对队列队形的掌握程度，动作的准确性、协调性和节奏感。

2. 评价方法：教师现场观察，对学生的表现进行评价。

可以设置一定的评分标准，对学生的动作进行量化评价。

七、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否适合学生的年龄特点和接受能力。

2. 反思教学方法：分析教学方法是否有效，是否存在需要改进的地方。

3. 反思学生表现：总结学生在练习过程中的优点和不足，为下一步教学提供参考。

八、教学拓展1. 增加队形练习的难度，如交叉队形、圆形队形等。

2. 结合其他体育项目，如篮球、足球等，进行队列队形的练习。

3. 组织学生参加校内外队列队形比赛，提高学生的团队协作能力和竞争力。

九、教学资源1. 教学视频：收集一些优秀的队列队形练习视频，供学生学习和参考。

小学体育与健康《队列队形》（教学设计）一、教学目标1.了解队列队形的基本概念和意义。

2.掌握队列队形的基本动作和规则。

3.培养学生的团队合作意识和纪律性。

二、教学重难点1.队列队形的基本动作和规则。

2.团队合作意识和纪律性的培养。

三、教学准备1.教学用具：小纸条、扑克牌、操场、音响设备。

2.教学环境：操场。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师带领学生们进行热身活动，进行简单的拉伸放松运动。

2. 引入（10分钟）老师出示扑克牌，向学生们展示各种队列队形的图案，引导学生们分析队形的意义和优点，使学生们对队列队形有初步的了解。

3. 学习动作（15分钟）教师向学生介绍队列队形的基本动作，如排队、合作、齐步走等，并向学生逐步展示和解释每个动作的要领和注意事项。

4. 练习队形（30分钟）（1）小组竞赛：将学生分为若干个小组，每个小组由一位队长带领。

每个小组要按照老师的指令尽快完成不同队形的变换，最终以完成的队形形式站立。

比赛结束后，评选出最佳队形小组，并给予奖励。

（2）小组自由创作：让学生们分成小组，自由创作队列队形。

每个小组有一定的时间来设计队形，并进行排练。

然后让各小组轮流展示自己的队形，并由其他学生进行评选和提出改进建议。

5. 综合运用（15分钟）（1）升旗仪式：将学生们分成若干个小组，每个小组有一个代表来进行升旗仪式。

在升旗的过程中，学生们需要根据老师的指令进行队形的变换，展示出良好的纪律性和团队合作精神。

（2）班级大合影：将学生们按照老师的指令进行队形的排列，并拍摄班级大合影。

6. 总结（5分钟）用一些简单的问题来回顾本节课所学的内容，帮助学生们总结队列队形的基本动作和规则，并强调团队合作意识和纪律性的重要性。

五、教学延伸1. 家庭作业：要求学生们回家观察周围的队列队形，如超市排队、交通队形等，并写下自己的观察心得。

2. 拓展活动：将学生分成若干个小组，让他们根据自己编排的队列队形进行比赛，评选出最佳队形小组，并给予奖励。

二年级体育教学设计《队列队形练习》一. 教材分析《队列队形练习》是小学二年级体育课程的一部分，主要让学生掌握基本的队列队形知识，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

教材内容包括：原地队列变化、行进间队列变化、图形行进等。

通过本节课的学习，使学生能够在体育活动中，更好地遵守纪律，听从指挥，形成良好的团队精神。

二. 学情分析二年级的学生年龄较小，好奇心强，活泼好动，但注意力容易分散。

他们对队列队形练习有一定的了解，但动作不够规范，团队协作能力有待提高。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，以游戏等形式引导学生积极参与，同时加强团队协作的训练，提高学生的集体荣誉感。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握基本的队列队形知识，能够在体育活动中自觉遵守纪律，听从指挥。

2.过程与方法目标：通过练习，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。

3.情感态度与价值观目标：培养学生积极向上的体育精神，增强学生的自信心和自尊心。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握原地队列变化、行进间队列变化、图形行进等基本队列队形知识。

2.教学难点：学生动作的规范性，团队协作能力的提高。

五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解队列队形的动作要领。

2.游戏法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的团队协作能力。

3.分组练习法：将学生分成小组，进行分组练习，培养学生的团队协作精神。

4.口令法：教师下达口令，学生按照口令完成队列队形练习。

六. 教学准备1.场地准备：篮球场或足球场一块，平整无障碍。

2.器材准备：口哨、标志杆、秒表、音乐播放设备等。

3.教学课件：提前制作好相关的教学课件，以便于课堂演示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事导入，引发学生对队列队形练习的兴趣。

如：讲述我国体育健儿在奥运会上的辉煌成绩，让学生感受到队列队形练习的重要性。

2.呈现（5分钟）教师通过课件展示基本的队列队形练习，如：原地队列变化、行进间队列变化、图形行进等，让学生对所学内容有一个直观的认识。

队列的教案8篇教案的编写可以帮助教师更好地组织课堂内容，只有认真写好教案，才能确保每一节课的教学进度，以下是作者精心为您推荐的队列的教案8篇，供大家参考。

队列的教案篇1教案设计及要求解析知识与技能：了解体操基本术语，80%同学能够初步掌握队形变化方法，20%同学流畅完成。

过程与方法：通过练习提高力量素质，发展学生协调性。

情感态度价值观：培养学生团结协作的意识，树立坚强勇敢的意志品质。

重点：支撑脚站位摆动腿摆动难点：上下肢协调性教学设计一、开始部分1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

体委报告人数师生问好。

师：同学们今天整队的速度都非常快，精神饱满，我们给自己鼓鼓掌。

生：掌声。

师：同学们，想不想我们每次整队的时候更加快静齐，更加规范？今天跟着老师的步伐我们一起来学习基本体操中的队列队形，你们有信心学好吗？生：有信心。

师：队列队形要做到精神饱满、动作干净、遵守规则，大家有没有把握，看谁做的又快又好？师：那好我们从基本的队列做起。

立正、稍息、报数。

【点评学生动作：动作干净、声音响亮、个个都特别有精神。

】二、准备部分三、基本部分（一）队列练习1、示范讲解动作方法。

2、进行分解教学，听到“分解动作向左（右）转#”的口令后，按照向左（右）转的动作方法，转向左（右）方；听到“二”的口令后，后脚迅速靠拢前脚成立正姿势。

3、集体完整练习，在统一口令下集体练习，及时纠正动作。

4、分组练习教学比赛，提高练习兴趣。

（1）立正教学重点：①身体正直。

②重心上提。

③手臂位置正确。

④眼有神。

（2）稍息教学重点：①上体保持立正姿势。

②出脚方向和距离正确。

③重心在两脚之间。

（3）整齐：向右看—齐四、结束部分1、整理放松教师：一堂课很快就要过去了，下面请同学们一起来和老师做一下放松：首先两脚左右开立，上体稍前屈，五指分开放于股四头肌，左右快速晃动，越快越好；然后做蹬踢练习，同时向下甩臂；接着大腿抬起，小腿放松自然下垂，用两手小鱼际切击小腿肌肉，换腿。

队形队列教案7篇老师们在编写教案时应提前准备好教学资源，教案的精心准备能引导学生更积极地参与课堂讨论和活动，本店铺今天就为您带来了队形队列教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

队形队列教案篇1一、指导思想：以《体育与健康课程标准》为依据，坚持健康第一的指导思想，教师要以学生为主体、以学生的身心健康发展的特点为本课设计教学。

牢固树立学生健康第一、终身锻炼意识。

使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发。

教师要运用丰富的教学手段，引导和培养学生的学习主动性、创新性，并在学习过程体现学生间的相互合作，同时注重学生创造力培养，培养学生的体育兴趣，帮助学生掌握基本体育技能，提高学生身体素质，体会成功的喜悦。

二、教学内容：1、广播体操2、游戏三、教材分析：主教材七彩阳光广播体操是一年级体育教学的一项重点教材，也是一年级必学内容之一。

广播体操是一年级学生进入小学后体育课上首个重要任务，对于刚进入小学的那些孩子们来说，存在着很大的难度。

第三套小学生广播体操《七彩阳光》，是一套具有教强时代气息的广播操，它具有教育性、科学性、健身性、艺术性。

这套操是根据学生的身心和生理特点来创编的，通过广播体操可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质，能增强内脏器官的功能。

同时还能培养学生勇敢顽强机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

四、学情分析：本节课教学对象是一年级的学生，年龄大多在7岁左右，正处在生长发育的初期，身体力量性与灵敏性较差，感知事物是以直观视、听和形象思维为主，但同时他们又活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，容易调动，参与积极性高，组织纪律性好和集体荣誉感强。

一年级学生活泼、好动，学习的自觉性、自律性差，他们的分析、思考、解决问题的能力，还刚刚起步，对老师的依赖性强，自学能力差，容易受外界的影响，注意力不集中。

对他们来说，身体的柔韧性和协调性也较差，而且整套操在空间和方位上变化多而快，很容易手脚跟不上。

通用版体育与健康六年级上册第1周第2次课《队列队形练习游戏》教学设计一. 教材分析《队列队形练习游戏》是通用版体育与健康六年级上册第1周第2次课的内容。

本节课主要通过各种队列队形的练习和游戏，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，提高学生的身体协调能力和运动技能。

教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合学生在课堂上进行学习和实践。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的团队合作经验和身体协调能力，对于队列队形的理解和实践也有一定的基础。

但是，部分学生可能对一些复杂的队列队形还不太熟悉，需要老师在教学中进行详细的讲解和示范。

此外，学生可能对一些新的队列队形和游戏还比较陌生，需要老师在教学中给予他们足够的时间和空间进行学习和实践。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握一些基本的队列队形变化，提高身体协调能力和运动技能。

2.过程与方法：通过各种队列队形的练习和游戏，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

3.情感态度与价值观：激发学生对体育运动的兴趣，培养他们积极、主动、乐观的生活态度。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地完成各种队列队形的变换，提高身体协调能力和运动技能。

2.教学难点：学生对于一些复杂的队列队形的理解和实践，以及如何在游戏中灵活运用队列队形。

五. 教学方法1.示范法：老师通过示范，让学生直观地了解队列队形的变换方法和技巧。

2.练习法：学生通过反复练习，提高队列队形的实践能力。

3.游戏法：通过各种体育游戏，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作意识。

六. 教学准备1.场地准备：学校操场或体育馆，保证教学场地平整、宽敞。

2.器材准备：口哨、标志杆、队列队形图、录音机等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以热情的语言和生动的动作，引起学生的注意，激发他们的学习兴趣。

教师可以简要介绍本节课的内容，并提出一些与队列队形有关的问题，让学生进行思考。

2.呈现（5分钟）教师通过示范和讲解，向学生展示各种队列队形的变换方法和技巧。