队列队形练习教学设计

队列队形：齐步走教学目标知识与技能：1.了解齐步走的基本动作和原理。

2.熟练掌握齐步走的姿势、步伐和节奏，并能在队列中行进。

3.能够通过齐步走运动增强自己的协调性、平衡性和耐力。

情感态度：1.培养学生遵守纪律、团结协作和积极向上的态度。

2.提高学生对身体锻炼和健康的认识和意识。

教学内容课程名称：队列队形：齐步走学习内容：1.齐步走技巧的介绍。

2.齐步走在队列中行走的练习。

3.调整步态和姿势正确跑步的方法。

课时安排：本课程共计2个课时（1个学周）。

第一课时：讲解齐步走技巧，让学生学习齐步走的基本要素。

第二课时：在队列中进行齐步走训练，培养学生的纪律性和协调性。

教学方法1.前置讲解：引导学生了解齐步走的基本概念和意义。

2.示范辅导：老师与学生一起进行齐步走动作的模拟示范。

3.手把手式教学：一个动作一个动作地进行讲解，并重复几次辅导学生练习。

4.练习检查：学生进行练习后，老师及时查看学生的动作是否正确，并纠正错误。

5.分组竞赛：使用小组对抗、互相评价等方式激励学生积极参与，比较不同小组的成绩。

教学流程第一课时导入（5分钟）1.师生互动：老师向学生们问候和介绍本课程的内容。

2.自我评价：老师通过观察学生的状态，引导学生进行身体状况的自我评价。

讲解与示范（25分钟）1.队形介绍：老师介绍本节课的队形，并向学生解释其含义。

2.练习之前：老师请学生们停止活动，跟随老师做齐步走动作示范，带领学生了解动作要领。

3.练习过程：老师让学生进行齐步走的动作练习，并进行点评指导。

练习检查（10分钟）1.练习检查：老师让学生进行齐步走的动作练习，并进行点评指导。

2.纠正错误：发现错误的学生通过观察示范和身体感受进行调整，并进行重新练习。

练习贯通（10分钟）老师带领全班进行练习，在实际操作中检验学生练习成果。

第二课时导入（5分钟）1.师生互动：老师向学生们问候和介绍本课程的内容。

2.自我评价：老师通过观察学生的状态，引导学生进行身体状况的自我评价。

小学班会教案队列练习-疏散和密集队形课程名称：体育与健康年级：五年级教材：《小学体育课程标准》教学目标：1. 让学生掌握疏散和密集队形的基本要领，提高队列练习的技能。

2. 培养学生遵守纪律、团结协作的良好品质。

3. 提高学生的安全意识，增强自我保护能力。

教学内容：1. 疏散队形2. 密集队形教学重点与难点：重点：疏散和密集队形的基本要领。

难点：队形变换的灵活运用。

教学过程：一、课堂导入1. 教师简要介绍队列练习的意义，引导学生明确学习目标。

2. 学生分享对队列练习的认识和经验。

二、技能学习1. 教师示范疏散队形和密集队形的基本要领，讲解动作要领。

2. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

3. 学生展示练习成果，互相评价，教师总结。

三、游戏活动1. 教师设计“紧急疏散”游戏，让学生在游戏中运用所学疏散队形。

2. 学生分组进行游戏，教师观察并指导。

3. 游戏结束后，教师组织学生进行总结，分享游戏中的收获。

四、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结队列练习的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得，提出改进建议。

3. 教师布置课后作业，要求学生回家后向家长讲解所学内容，并示范动作。

教学评价：1. 学生能熟练掌握疏散和密集队形的基本要领。

2. 学生在队列练习中表现出遵守纪律、团结协作的良好品质。

3. 学生能将所学内容运用到实际生活中，提高安全意识和自我保护能力。

教学反思：在本节课的教学过程中，教师应注重学生的实践操作，让学生在练习中掌握疏散和密集队形的基本要领。

同时，教师还需关注学生在队列练习中的纪律表现，培养他们团结协作的良好品质。

此外，教师还要教育学生提高安全意识，增强自我保护能力。

在今后的教学中，教师应继续优化教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

同时，教师还需加强与学生的互动，关注他们的学习需求，为他们的健康成长提供更多帮助。

本教案适用于2023-2024学年体育与健康五年级教学，教师可根据实际情况进行调整。

小学体育示范课队列队形的练习教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，培养学生的团队协作意识。

2. 提高学生的动作协调性和节奏感，增强学生的身体素质。

3. 培养学生遵守纪律，听从指挥的良好习惯。

二、教学内容1. 队列练习：原地踏步、向前看齐、报数、稍息、立正、解散和集合。

2. 队形练习：横队变纵队、纵队变横队、蛇形队列。

三、教学重点与难点1. 教学重点：队列队形的正确动作和方法。

2. 教学难点：动作的协调性和节奏感，以及队形的变换速度。

四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范，让学生跟随模仿。

2. 口令法：教师下达口令，学生按照口令执行动作。

3. 游戏法：通过趣味性游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。

五、教学过程1. 课堂导入：简要介绍队列队形的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 队列练习：教师示范，学生跟随。

反复练习，直至熟练掌握。

3. 队形练习：教师示范队形变换方法，学生跟随练习。

注意调整队形速度和整齐度。

4. 游戏环节：设计相关游戏，巩固所学队列队形知识。

5. 总结与反思：让学生谈谈在练习过程中的收获，教师进行点评和指导。

六、教学评价1. 评价内容：学生对队列队形的掌握程度，动作的准确性、协调性和节奏感。

2. 评价方法：教师现场观察，对学生的表现进行评价。

可以设置一定的评分标准，对学生的动作进行量化评价。

七、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否适合学生的年龄特点和接受能力。

2. 反思教学方法：分析教学方法是否有效，是否存在需要改进的地方。

3. 反思学生表现：总结学生在练习过程中的优点和不足，为下一步教学提供参考。

八、教学拓展1. 增加队形练习的难度，如交叉队形、圆形队形等。

2. 结合其他体育项目，如篮球、足球等，进行队列队形的练习。

3. 组织学生参加校内外队列队形比赛，提高学生的团队协作能力和竞争力。

九、教学资源1. 教学视频：收集一些优秀的队列队形练习视频，供学生学习和参考。

小学体育与健康《队列队形》（教学设计）一、教学目标1.了解队列队形的基本概念和意义。

2.掌握队列队形的基本动作和规则。

3.培养学生的团队合作意识和纪律性。

二、教学重难点1.队列队形的基本动作和规则。

2.团队合作意识和纪律性的培养。

三、教学准备1.教学用具：小纸条、扑克牌、操场、音响设备。

2.教学环境：操场。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师带领学生们进行热身活动，进行简单的拉伸放松运动。

2. 引入（10分钟）老师出示扑克牌，向学生们展示各种队列队形的图案，引导学生们分析队形的意义和优点，使学生们对队列队形有初步的了解。

3. 学习动作（15分钟）教师向学生介绍队列队形的基本动作，如排队、合作、齐步走等，并向学生逐步展示和解释每个动作的要领和注意事项。

4. 练习队形（30分钟）（1）小组竞赛：将学生分为若干个小组，每个小组由一位队长带领。

每个小组要按照老师的指令尽快完成不同队形的变换，最终以完成的队形形式站立。

比赛结束后，评选出最佳队形小组，并给予奖励。

（2）小组自由创作：让学生们分成小组，自由创作队列队形。

每个小组有一定的时间来设计队形，并进行排练。

然后让各小组轮流展示自己的队形，并由其他学生进行评选和提出改进建议。

5. 综合运用（15分钟）（1）升旗仪式：将学生们分成若干个小组，每个小组有一个代表来进行升旗仪式。

在升旗的过程中，学生们需要根据老师的指令进行队形的变换，展示出良好的纪律性和团队合作精神。

（2）班级大合影：将学生们按照老师的指令进行队形的排列，并拍摄班级大合影。

6. 总结（5分钟）用一些简单的问题来回顾本节课所学的内容，帮助学生们总结队列队形的基本动作和规则，并强调团队合作意识和纪律性的重要性。

五、教学延伸1. 家庭作业：要求学生们回家观察周围的队列队形，如超市排队、交通队形等，并写下自己的观察心得。

2. 拓展活动：将学生分成若干个小组，让他们根据自己编排的队列队形进行比赛，评选出最佳队形小组，并给予奖励。

二年级体育教学设计《队列队形练习》一. 教材分析《队列队形练习》是小学二年级体育课程的一部分，主要让学生掌握基本的队列队形知识，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

教材内容包括：原地队列变化、行进间队列变化、图形行进等。

通过本节课的学习，使学生能够在体育活动中，更好地遵守纪律，听从指挥，形成良好的团队精神。

二. 学情分析二年级的学生年龄较小，好奇心强，活泼好动，但注意力容易分散。

他们对队列队形练习有一定的了解，但动作不够规范，团队协作能力有待提高。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，以游戏等形式引导学生积极参与，同时加强团队协作的训练，提高学生的集体荣誉感。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握基本的队列队形知识，能够在体育活动中自觉遵守纪律，听从指挥。

2.过程与方法目标：通过练习，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。

3.情感态度与价值观目标：培养学生积极向上的体育精神，增强学生的自信心和自尊心。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握原地队列变化、行进间队列变化、图形行进等基本队列队形知识。

2.教学难点：学生动作的规范性，团队协作能力的提高。

五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解队列队形的动作要领。

2.游戏法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的团队协作能力。

3.分组练习法：将学生分成小组，进行分组练习，培养学生的团队协作精神。

4.口令法：教师下达口令，学生按照口令完成队列队形练习。

六. 教学准备1.场地准备：篮球场或足球场一块，平整无障碍。

2.器材准备：口哨、标志杆、秒表、音乐播放设备等。

3.教学课件：提前制作好相关的教学课件，以便于课堂演示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事导入，引发学生对队列队形练习的兴趣。

如：讲述我国体育健儿在奥运会上的辉煌成绩，让学生感受到队列队形练习的重要性。

2.呈现（5分钟）教师通过课件展示基本的队列队形练习，如：原地队列变化、行进间队列变化、图形行进等，让学生对所学内容有一个直观的认识。

队列的教案8篇教案的编写可以帮助教师更好地组织课堂内容，只有认真写好教案，才能确保每一节课的教学进度，以下是作者精心为您推荐的队列的教案8篇，供大家参考。

队列的教案篇1教案设计及要求解析知识与技能：了解体操基本术语，80%同学能够初步掌握队形变化方法，20%同学流畅完成。

过程与方法：通过练习提高力量素质，发展学生协调性。

情感态度价值观：培养学生团结协作的意识，树立坚强勇敢的意志品质。

重点：支撑脚站位摆动腿摆动难点：上下肢协调性教学设计一、开始部分1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

体委报告人数师生问好。

师：同学们今天整队的速度都非常快，精神饱满，我们给自己鼓鼓掌。

生：掌声。

师：同学们，想不想我们每次整队的时候更加快静齐，更加规范？今天跟着老师的步伐我们一起来学习基本体操中的队列队形，你们有信心学好吗？生：有信心。

师：队列队形要做到精神饱满、动作干净、遵守规则，大家有没有把握，看谁做的又快又好？师：那好我们从基本的队列做起。

立正、稍息、报数。

【点评学生动作：动作干净、声音响亮、个个都特别有精神。

】二、准备部分三、基本部分（一）队列练习1、示范讲解动作方法。

2、进行分解教学，听到“分解动作向左（右）转#”的口令后，按照向左（右）转的动作方法，转向左（右）方；听到“二”的口令后，后脚迅速靠拢前脚成立正姿势。

3、集体完整练习，在统一口令下集体练习，及时纠正动作。

4、分组练习教学比赛，提高练习兴趣。

（1）立正教学重点：①身体正直。

②重心上提。

③手臂位置正确。

④眼有神。

（2）稍息教学重点：①上体保持立正姿势。

②出脚方向和距离正确。

③重心在两脚之间。

（3）整齐：向右看—齐四、结束部分1、整理放松教师：一堂课很快就要过去了，下面请同学们一起来和老师做一下放松：首先两脚左右开立，上体稍前屈，五指分开放于股四头肌，左右快速晃动，越快越好；然后做蹬踢练习，同时向下甩臂；接着大腿抬起，小腿放松自然下垂，用两手小鱼际切击小腿肌肉，换腿。

队形队列教案7篇老师们在编写教案时应提前准备好教学资源，教案的精心准备能引导学生更积极地参与课堂讨论和活动，本店铺今天就为您带来了队形队列教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

队形队列教案篇1一、指导思想：以《体育与健康课程标准》为依据，坚持健康第一的指导思想，教师要以学生为主体、以学生的身心健康发展的特点为本课设计教学。

牢固树立学生健康第一、终身锻炼意识。

使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发。

教师要运用丰富的教学手段，引导和培养学生的学习主动性、创新性，并在学习过程体现学生间的相互合作，同时注重学生创造力培养，培养学生的体育兴趣，帮助学生掌握基本体育技能，提高学生身体素质，体会成功的喜悦。

二、教学内容：1、广播体操2、游戏三、教材分析：主教材七彩阳光广播体操是一年级体育教学的一项重点教材，也是一年级必学内容之一。

广播体操是一年级学生进入小学后体育课上首个重要任务，对于刚进入小学的那些孩子们来说，存在着很大的难度。

第三套小学生广播体操《七彩阳光》，是一套具有教强时代气息的广播操，它具有教育性、科学性、健身性、艺术性。

这套操是根据学生的身心和生理特点来创编的，通过广播体操可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质，能增强内脏器官的功能。

同时还能培养学生勇敢顽强机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

四、学情分析：本节课教学对象是一年级的学生，年龄大多在7岁左右，正处在生长发育的初期，身体力量性与灵敏性较差，感知事物是以直观视、听和形象思维为主，但同时他们又活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，容易调动，参与积极性高，组织纪律性好和集体荣誉感强。

一年级学生活泼、好动，学习的自觉性、自律性差，他们的分析、思考、解决问题的能力，还刚刚起步，对老师的依赖性强，自学能力差，容易受外界的影响，注意力不集中。

对他们来说，身体的柔韧性和协调性也较差，而且整套操在空间和方位上变化多而快，很容易手脚跟不上。

通用版体育与健康六年级上册第1周第2次课《队列队形练习游戏》教学设计一. 教材分析《队列队形练习游戏》是通用版体育与健康六年级上册第1周第2次课的内容。

本节课主要通过各种队列队形的练习和游戏，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，提高学生的身体协调能力和运动技能。

教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合学生在课堂上进行学习和实践。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的团队合作经验和身体协调能力，对于队列队形的理解和实践也有一定的基础。

但是，部分学生可能对一些复杂的队列队形还不太熟悉，需要老师在教学中进行详细的讲解和示范。

此外，学生可能对一些新的队列队形和游戏还比较陌生，需要老师在教学中给予他们足够的时间和空间进行学习和实践。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握一些基本的队列队形变化，提高身体协调能力和运动技能。

2.过程与方法：通过各种队列队形的练习和游戏，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

3.情感态度与价值观：激发学生对体育运动的兴趣，培养他们积极、主动、乐观的生活态度。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地完成各种队列队形的变换，提高身体协调能力和运动技能。

2.教学难点：学生对于一些复杂的队列队形的理解和实践，以及如何在游戏中灵活运用队列队形。

五. 教学方法1.示范法：老师通过示范，让学生直观地了解队列队形的变换方法和技巧。

2.练习法：学生通过反复练习，提高队列队形的实践能力。

3.游戏法：通过各种体育游戏，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作意识。

六. 教学准备1.场地准备：学校操场或体育馆，保证教学场地平整、宽敞。

2.器材准备：口哨、标志杆、队列队形图、录音机等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以热情的语言和生动的动作，引起学生的注意，激发他们的学习兴趣。

教师可以简要介绍本节课的内容，并提出一些与队列队形有关的问题，让学生进行思考。

2.呈现（5分钟）教师通过示范和讲解，向学生展示各种队列队形的变换方法和技巧。

队列队形课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《队列队形》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《体育与健康》教材，第三章《队列队形》，具体包括队列和队形的练习方法与要求。

队列练习包括原地队列动作（立正、稍息、看齐、报数、原地转弯）和行进间队列动作（齐步走、正步走、跑步走、列队行进）。

队形练习包括图形变化、队形变换和队形分布。

二、教学目标1. 让学生掌握队列和队形的练习方法与要求，提高学生的协调性和团队协作能力。

2. 培养学生的组织纪律观念，增强集体荣誉感。

3. 提高学生的身体素质，培养学生的运动兴趣。

三、教学难点与重点重点：原地队列动作和行进间队列动作的练习。

难点：图形变化、队形变换和队形分布的练习。

四、教具与学具准备教具：哨子、口令牌、标志杆。

学具：笔记本、水壶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师组织学生进行简单的队列队形练习，让学生感受队列队形的重要性。

2. 原地队列动作练习（10分钟）：教师示范并讲解立正、稍息、看齐、报数、原地转弯等动作要领，学生跟随教师练习。

3. 行进间队列动作练习（10分钟）：教师示范并讲解齐步走、正步走、跑步走等动作要领，学生跟随教师练习。

4. 队形练习（10分钟）：教师组织学生进行图形变化、队形变换和队形分布的练习，让学生体验队形变化的乐趣。

5. 随堂练习（10分钟）：教师给出队列队形的练习题目，学生分组进行练习，教师巡回指导。

6. 作业布置（5分钟）：教师布置课后练习题目，要求学生回家后自行练习并家长签字。

六、板书设计板书内容：队列队形1. 原地队列动作立正稍息看齐报数原地转弯2. 行进间队列动作齐步走正步走跑步走列队行进3. 队形练习图形变化队形变换队形分布七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，自行练习原地队列动作和行进间队列动作，并家长签字确认。

2. 答案：原地队列动作和行进间队列动作的正确练习方法与要求。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

体育课队列队形教案(3篇)体育课队列队形教案 1队列队形是小学体育教学的基本内容之一，队列队形是对身体姿态和空间__感觉的基本训练，也是__活动，培养__纪律性和整齐一致的重要__。

它能够帮助学生养成身体的正确姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对全面发展学生的身体具有良好的锻炼效果。

然而，在目前的体育教学中，由于新课标中“快乐体育”理念的冲击，队列队形练习已经失去了它应有的地位。

究其原因，就是因为队列队形的练习太过枯燥乏味，教师的教学方法单调，缺乏创新，学生不愿意练，自然就无“快乐”可言。

所以，教师必须认清队列队形教学中存在的问题，并努力探索新的教学方法，让队列队形练习发挥其应有的作用。

队列队形的教法：（一）创设情景，激发兴趣我国古代著名的学者管仲说：“劳其形者疲其神，悦其神者忘其形。

”队列队形练习的内容比较单调，不外乎立正、稍息，向左转、向右转，齐步走、跑步走等。

反复的训练中，学生会感觉枯燥疲惫，从而失去了对队列队形练习的兴趣，把它看作是一件苦差事。

教师在教学中不妨采取情景创设的方法，把学生带入一定的情境中，激发学习兴趣，调节教学气氛。

1、场景模拟法教师把训练场地布置或用语言描绘成一个特定的场景，让学生置身其中，利用小学生好奇、爱新鲜的心理特征，激起他们训练的热情。

例如在齐步走的训练中，教师可以利用多__出示国庆__周年大__的场面，让学生感觉自己就是一名光荣的__战士，教师也要置身其中，扮演好检阅者的角色，用语言激发他们的.激情，用口令来指挥他们的行动。

又如在练习原地四面转法时，教师可以把训练场地布置成热闹的十字路口。

让一部分学生来扮演行人和车辆，另一部分学生就模仿交警指挥交通。

当“小交警”打着手势向不同的方向转动时，课堂上学生情绪十分高涨，以往训练中重复单一的原地四面转法得到了较好的巩固。

2、游戏竞赛法每个人都希望在竞赛中取得胜利，小学生的好胜心更为强烈，在游戏中获胜是学生参与活动最重要的原动力，因此设计一些竞赛性的游戏也是队列队形训练的有效载体。

小学体育一年级队列队形教学设计5篇小学体育一年级队列队形教学设计1课题一：1、左(右)转弯走2、游戏：双人倒走教学目标：1、使学生形成站立、行进的正确姿势和良好习惯。

2、通过队形队列，让学生养成动作正确、反应迅速、整齐一致、服从集体、听从指挥的良好作风。

3、通过游戏，发展学生力量及倒走的能力，提高有氧耐力，培养学生的意志品质。

教学过程：一、开课1、集合整队2、师生问好3、宣布课的内容4、安排见习生二、行课1、教师讲解左(右)转弯走的动作方法并作示2、范3、学生分组练习4、教师个别指导5、集体讲评，教师纠正错误的动作6、做游戏：双人倒走a、教师讲解游戏规则b、组织学生进行游戏活动三、结课1、集合整队2、组织学生做放松操3、教师小结4、师生再见课题二：1、各种方式(前后)滚动2、游戏：钻栏跑教学目标：1、发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力。

2、通过游戏，发展学生下肢肌肉力量及身体的灵活性、协调性，提高速度素质，培养勇于克服困难的精神。

教学过程：一、开课1、集合整队2、师生问好3、宣布课的内容4、安排见习生二、行课1、教师讲解各各种方式(前后)滚动的动作方法并作示范2、学生分组进行练习3、教师巡回指导4、教师集体讲评并及时纠正错误的动作5、做游戏：钻栏跑a、教师讲解游戏的规则及方法b、教师组织学生进行比赛三、结课1、集合整队2、对本节课进行讲评3、师生再见4、收拾器材课题三：1、模仿动物爬行2、游戏：青蛙捉虫教学目标：1、通过练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与素质的发展。

2、通过游戏，发展身体平衡能力，提高力量、协调、灵巧、柔韧等身体素质。

教学过程：一、开课1、集合整队2、师生问好3、宣布课的内容4、安排见习生二、行课1、教师讲解模仿动物爬行的动作方法2、学生分组进行练习练习中采用游戏的方法通过情景教学，使学生学得有兴趣，提高学生的积极性3、做游戏：青蛙捉虫a、教师讲解游戏规则、方法b、教师组织学生进行比赛三、结课1、集合整队2、本节课进行讲评3、师生再见小学体育一年级队列队形教学设计2一、教材分析：我说课的内容是体育教程一年级的教材。

队列队形一、课程理念：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

2.激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯。

3.以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习。

4.关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益。

二、教学目标及重难点（一）教学目标1.认知目标：学生了解队列队形所包括内容的动作要领。

2.技能目标：75%以上的学生能够掌握三种转向以及齐步走、跑步走。

3.情感目标：培养学生参加体育运动的积极性以及提高学生的团队意识。

（二）教学重难点1.教学重点：训练学生正确的转法以及齐步走、跑步走。

2.教学难点：如何做到快、静、齐以及准确无误。

三、教学过程（一）开始部分1.集合整队，清点人数。

2.师生相互问好。

3.宣布本节课的教学内容。

4.安排见习生。

（要求：快、静、齐）（二）准备部分1.热身：慢跑三圈。

（要求：步调一致，声音洪亮）2.徒手操：4*8拍。

头部运动；肩部运动；单臂后震；膝关节运动；腕踝关节运动。

3.游戏：正反口令。

方法：教师口令学生做与教师口令相反的动作，如：‘向左转’，则为‘向右转’、‘立正’则为‘稍息’。

（要求：教师口令清楚有力，学生反应迅速，动作准确）惩罚：没有按要求完成的罚做十个深蹲。

（三）基本部分1.技术动作分析。

（1）齐步走：当听到起步走的口令时，左脚向前迈出约75厘米，按照先脚跟后脚掌的顺序，身体重心稍向前倾。

右脚照此法动作。

迈左脚的同时，右手向前伸出。

向前摆臂时，手臂伸直，小臂稍向里合。

四指轻轻握拢，大拇指贴于食指第二关节处。

手腕打直，位于四至第五衣扣之间。

距身体约25厘米。

向后摆臂时，手臂稍向外摆，距身体30厘米。

行进时，手脚协调，上体保持正直，两眼目视前方。

（2）跑步走：听到预令（跑步），两手迅速握拳（四指蜷握，拇指贴于食指第一关节和中指第二关节），提到腰际，约与腰带同高，拳心向内，肘部稍向里合。

听到动令，上体微向前倾，两腿微弯，同时左脚利用右脚掌的蹬力越出约，前脚掌先着地，身体重心前移，右脚按照此法动作：两臂前后自然摆动，向前摆臂时，大臂略直，肘部贴于腰际，小臂略平，稍向里合，两拳内侧各距衣扣线约10厘米；向后摆臂时，拳贴于腰际。

队列训练教案(精选10篇) 队列训练教案（一）： 学习目标： 1、经过队列队形的练习让学生养成遵守纪律的好习惯。

2、掌握分队走与并队走的方法。

3、复习广播操，为大课间的练习做好准备。

学习资料： 队列队形分队并队走广播操 学习过程： 一、酝酿情绪，激发兴趣阶段教师活动： 组织学生成四列横队集合，并巡视检查是否整齐让间歇的学生站出队伍用解放军叔叔的高大英姿引起学生向往的兴趣，到达让学生主动联系的目的说明规范的重要性，引起学生重视 二、合作探究、完成动作学习教师活动： 教师先讲解后做示范采用分组的.方法进行练习{由小组长负责}请同学上前做镜面示范，教师口令指挥采用分组比赛的方法激励学生认真练习 学生活动： 能发挥团体的智慧进行动作的.研究和学习， 对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教 进取参与动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议 学习动作，纠正错误，再练习组织：分成四个小组由组长带领三、合作探究，完成动作阶段教师活动：组织学生分成四组，启发学生合作探究站队变队的方法和怎样才能做好广播操，并对练习结果进行汇报; 巡回指导，参与学生的学习对有困难的小组给予帮忙 组织学生进行学习成果展示，对学生学习情景做出评议 讲解示范动作要领，纠正学生练习中的错误; 组织学生进行正确动作练习 组织：分成四个小组由组长带领学生活动：进取思考动作和方法 在组长的带领下进取参与学习 进取参与动作表演，大胆展示自我的优美动作，并能说出他人动作的不足之处并加以改正 学习他人动作，看教师与同学示范，说出不一样的原因 进取参与团体练习和比赛，大胆展示自我的动作，并能努力提高自我的动作水平。

组织：田径场上按场地分组有序练习四、稳定情绪，恢复身心阶段教师活动。

队列训练教案（二）： 队列训练流程 整理着装→整齐、报数→立正稍息→跨立→停止间转法→行进与挺直→蹲下、起立 队列训练要领 1、整理着装 动作要领：当听到“整理着装”的口令后，双手从帽子开始，自上而下，将着装整理好，必要时，也能够相互整理。