我要上小学主题方案

大班优秀主题教案及反思《我要上小学》一、教学内容及目标1、教学内容：《我要上小学》2、教学目标：（1）通过“我要上小学”这个主题，引导学生对即将到来的小学生活有一定了解和认识，对即将到来的生活充满期待和信心。

（2）通过多种形式的测验和活动，检测学生对即将面对的生活进行了多少了解，并针对学生不同的认知层次，进行个性化的引导和帮助。

（3）通过多种活动，让学生感受在同学和老师中的归属感，增强学生的自信和独立性。

二、教学方法本次主题教学采用问答式、游戏式、故事式、体验式、配图式等多种教学方法，力求让学生轻松愉悦地吸收新知识。

三、教学步骤1、开场：首先让学生自由表达对即将到来的小学生活的期待和困惑，并逐一进行解答。

2、讲授：（1）讲解学生即将面对的学习内容、时间安排、休息方式等，对学生未来的生活进行一个大致的概述。

（2）介绍学校的各种设施和学习习惯，帮助学生逐步适应学校的生活。

3、互动：（1）通过小队竞赛、分组活动等形式，进行多种知识普及和操作练习，例如：校园设施识别、安全知识测试、接送放学规范化等。

（2）通过多种游戏形式，让学生了解传统节日的意义和传统文化。

（3）组织学生开展手工制作和音乐儿歌等活动，通过动手操作，让学生对自己的能力有新的认识，并培养他们的创造性思维和动手能力。

4、总结：让学生分享今天学到了什么，以及对未来生活的期望和信心。

四、教学反思本次教学重点考虑到小学生在即将进入小学生活前的心理承受能力和实际操作能力，采用了多种易于接受的教学方式，为学生提供了良好的学习环境。

通过组织学生参与多种游戏和活动，让学生在愉快的氛围中升华对知识的理解和认识，既达到了实际学习的目标，也增强了学生的积极性和活跃度。

幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案一、主题背景随着幼儿园大班孩子们的成长，他们即将迎来人生的一个新的阶段——小学。

为了让孩子们更好地适应这个转变，我们开展了主题活动《我要上小学》，通过一系列的活动，帮助孩子们了解小学生活，减轻他们对小学的陌生感和焦虑，激发他们对小学生活的向往和期待。

二、活动目标1. 让幼儿了解小学的生活环境和规则，减少对小学的陌生感和焦虑。

2. 通过参观小学，让幼儿体验小学生活，激发他们对小学生活的向往和期待。

3. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力，为小学生活做好准备。

三、活动内容1. 第一节活动：认识小学a. 观看小学的图片，让幼儿对小学有一个直观的认识。

b. 邀请小学老师来幼儿园，介绍小学的生活环境和规则。

c. 进行小组讨论，让幼儿分享自己对小学的认识和期待。

2. 第二节活动：参观小学a. 安排时间，带领幼儿参观附近的小学。

b. 让幼儿体验小学课堂，与小学生一起上课。

c. 参观小学的各个部门，如操场、图书馆、厕所等，让幼儿了解小学的设施和环境。

3. 第三节活动：小学生活模拟a. 设置模拟小学课堂，让幼儿体验小学上课的流程和规则。

b. 进行模拟小学生活场景的游戏，如排队、吃饭、午休等。

c. 引导幼儿讨论小学生活与幼儿园生活的不同之处，以及如何适应小学生活。

4. 第四节活动：自我管理能力的培养a. 教授幼儿如何整理书包和书桌，培养他们的独立性和自主性。

b. 引导幼儿制定自己的学习计划，培养他们的时间管理能力。

c. 进行小组讨论，让幼儿分享自己的自我管理经验。

5. 第五节活动：激发向往之情a. 邀请小学老师或优秀小学生来幼儿园分享他们的学习经验和成长故事。

b. 组织幼儿进行小学生活主题绘画活动，让他们用自己的方式表达对小学生活的向往。

c. 进行小组分享，让幼儿互相鼓励，共同期待小学生活。

四、活动准备1. 小学的图片和视频资料。

2. 参观小学的安排和对接。

3. 模拟小学课堂的道具和材料。

一、活动目标：1. 了解小学生活，对小学生活充满期待和好奇。

2. 培养幼儿的自我管理能力和团队合作精神。

3. 提高幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 培养幼儿的独立思考能力和解决问题的能力。

二、活动主题：《我要上小学》三、活动对象：大班幼儿四、活动时间：每课时45分钟五、活动内容：1. 课时一：参观小学活动内容：1.1 教师组织幼儿参观小学，让幼儿了解小学的环境和设施。

1.2 教师引导幼儿观察小学生的生活，让幼儿了解小学生活的内容和规律。

1.3 教师与幼儿分享参观心得，让幼儿对小学生活充满期待。

2. 课时二：小学生活我知道活动内容：2.1 教师向幼儿介绍小学的学习内容，如语文、数学、英语等。

2.2 教师引导幼儿了解小学的课堂纪律和学习要求。

2.3 教师组织幼儿进行小组讨论，分享他们对小学生活的看法。

3. 课时三：培养自我管理能力活动内容：3.1 教师向幼儿讲解自我管理的重要性，让幼儿认识到自我管理对小学生活的影响。

3.2 教师组织幼儿进行自我管理实践活动，如整理书包、排队等。

3.3 教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿不断提高自我管理能力。

4. 课时四：团队合作游戏活动内容：4.1 教师组织幼儿进行团队合作游戏，让幼儿体验团队合作的重要性。

4.2 教师引导幼儿学会在团队中互相帮助、互相尊重。

4.3 教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与团队合作。

5. 课时五：小学生活故事分享活动内容：5.1 教师讲述一个关于小学生活的故事，让幼儿了解小学生活的趣事。

5.2 教师引导幼儿分享自己的梦想和目标，让幼儿对小学生活充满信心。

5.3 教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿勇敢追求梦想。

六、活动准备：1. 参观小学的相关照片或视频资料。

2. 小学课程介绍资料。

3. 自我管理实践活动所需的道具。

4. 团队合作游戏的道具。

5. 小学生活故事书籍。

1. 课时一：参观小学7.1 教师展示小学的照片或视频，引起幼儿兴趣。

“我要上小学”主题活动教案一、主题活动目标1. 让幼儿了解小学生活的基本内容和环境，减少对小学的陌生感。

2. 培养幼儿的独立性、自主性和自律性，为入学做准备。

3. 激发幼儿对小学生活的兴趣和期待，增强他们的学习动力。

二、主题活动内容1. 小学生活认知：介绍小学的学习内容、课程设置、作息时间等。

2. 小学环境熟悉：带领幼儿参观小学，了解教室、操场、食堂等场所。

4. 社交能力培养：教授幼儿如何与同学、老师相处，提高他们的沟通能力。

5. 自律性培养：通过游戏、活动等形式，让幼儿学会自我管理、自我约束。

三、主题活动过程1. 第一周：了解小学生活观看小学生活纪录片，让幼儿对小学生活有初步认知。

开展小学生活主题讨论，让幼儿分享对小学的期待和担忧。

2. 第二周：熟悉小学环境安排参观附近的小学，让幼儿亲身感受小学的氛围。

拍摄小学照片，让幼儿逐一介绍照片中的场所和功能。

3. 第三周：学习习惯培养开展学习游戏，让幼儿体验小学课堂的氛围。

教授幼儿时间管理方法，让他们学会合理安排时间。

4. 第四周：社交能力培养开展角色扮演游戏，让幼儿学会与同学、老师沟通。

组织小组活动，让幼儿合作完成任务，提高团队协作能力。

5. 第五周：自律性培养开展自律性主题教育活动，让幼儿认识到自律的重要性。

设置小任务，让幼儿完成后奖励，激发他们的自我管理意识。

四、主题活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小学生活的认知和兴趣。

2. 关注幼儿在游戏、活动中表现出的学习习惯、社交能力和自律性。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对小学生活的讨论和表现。

五、主题活动延伸1. 开展“我要上小学”主题绘画活动，让幼儿表达对小学生活的期待。

2. 组织小学生活体验活动，让幼儿提前感受小学生活。

3. 开展家长讲座，让家长了解如何帮助孩子适应小学生活。

六、主题活动六：小学课程预览1. 目标：让幼儿对小学的课程有基本的了解，对其中的某些科目产生兴趣。

2. 内容：简要介绍小学的主要课程（如语文、数学、英语等），并通过趣味性的小游戏让幼儿初步体验这些课程。

一、主题活动名称主题活动：《我要上小学啦》二、主题背景三、主题目标1. 了解小学的生活环境和规则，对小学生活充满期待。

3. 提升幼儿的适应能力和社交技能。

四、主题内容1. 认识小学：参观小学，了解小学的环境和设施，认识小学教师和同学。

2. 小学生活：学习小学生活的规则，如按时上课、遵守课堂纪律等。

3. 学习习惯：学习如何整理书包、摆放书本、写字等学习习惯。

4. 社交技能：通过小组活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

5. 毕业典礼：举行毕业典礼，让幼儿体验成长的喜悦，为小学生活做好准备。

五、教学资源1. 小学环境图片、视频等资源。

2. 学习用品（如书包、笔、纸等）。

3. 团队合作游戏材料。

六、教学方法1. 观察法：让幼儿观察小学环境，了解小学生活。

2. 实践法：让幼儿亲身体验学习习惯和社交技能。

3. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享自己的感受和经验。

4. 游戏法：通过团队合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

七、教学评价1. 观察幼儿在小学环境中的行为表现，评估他们对小学生活的适应能力。

2. 评估幼儿的学习习惯和自主学习能力的发展。

3. 观察幼儿在团队合作游戏中的表现，评估他们的社交技能。

八、教学计划1. 第1周：认识小学，参观小学，了解小学的环境和设施。

2. 第2周：学习小学生活的规则，如按时上课、遵守课堂纪律等。

3. 第3周：学习整理书包、摆放书本、写字等学习习惯。

4. 第4周：通过小组活动，培养团队合作意识和沟通能力。

5. 第5周：举行毕业典礼，体验成长的喜悦。

九、教学活动1. 参观小学：组织幼儿参观小学，让他们亲身感受小学生活。

2. 小学生活规则学习：通过讲解和实践活动，让幼儿了解并遵守小学生活的规则。

4. 团队合作游戏：组织团队合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

5. 毕业典礼：举行毕业典礼，让幼儿体验成长的喜悦。

十、教学反思在教学过程中，观察幼儿的参与程度和表现，及时调整教学方法和内容，确保教学目标的有效实现。

我要上小学大班主题教案一、主题背景：随着孩子们年龄的增长，他们即将踏入小学的大门，开始新的学习生活。

为了让孩子们更好地适应小学生活，我们以“我要上小学”为主题，为大班孩子们设计了一系列教案，帮助他们在身心各方面做好入学准备。

二、教学目标：1. 让孩子们了解小学的生活环境和规则，减少他们对小学的陌生感。

2. 培养孩子们的自主学习能力，提高他们的学习兴趣。

3. 加强孩子们的团队合作意识，提高他们的沟通能力。

4. 培养孩子们的独立性，让他们学会自我管理。

三、教学内容：1. 小学生活篇：了解小学的环境、规则和课程设置，让孩子们对小学生活有初步的认识。

2. 学习能力篇：通过各种活动，培养孩子们的观察、思考、表达和动手能力。

3. 团队协作篇：通过团队游戏和讨论，让孩子们学会合作、分享和沟通。

4. 自我管理篇：培养孩子们的独立性，让他们学会自己完成任务、整理物品等。

四、教学方法：1. 采用故事讲解、图片展示、视频观看等多种形式，让孩子们直观地了解小学生活。

2. 创设情境，让孩子们在实践中培养各种能力。

3. 组织团队活动，让孩子们在游戏中学会合作与沟通。

4. 采用激励机制，鼓励孩子们自主学习，提高他们的自信心。

五、教学评价：1. 观察孩子们在各种活动中的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。

2. 通过团队活动和课堂表现，评价孩子们的团队合作意识和沟通能力。

3. 关注孩子们的自我管理能力，看他们是否能独立完成任务、整理物品等。

4. 收集家长反馈，了解孩子们在家的学习和生活情况。

六、教学活动：1. 参观小学：组织孩子们参观附近的小学，让他们实地了解小学的环境和日常生活。

2. 小学生活分享会：邀请小学生来班上分享他们的学习和生活经验，让孩子们对小学生活有更直观的认识。

3. 团队协作游戏：组织各种团队协作游戏，让孩子们在游戏中学会合作与沟通。

4. 自我管理实践：设置一些小任务，让孩子们独立完成，培养他们的自我管理能力。

《我要上小学》大班教案《我要上小学》大班教案(15篇)作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的《我要上小学》大班教案，希望能够帮助到大家。

《我要上小学》大班教案1环境创设1.布置“问题墙”墙饰，搜集幼儿有关小学的问题。

2.搭建温馨小屋，供幼儿与好友说悄悄话。

3.创设角色游戏区“小学”“文具用品商店”。

生活活动1.培养幼儿餐后主动收拾残渣的习惯。

2.每次进行接触人民币的活动后，要及时洗手。

3.一日生活各环节，提醒幼儿在写字、画画、读书的过程中，保持正确用用眼和握笔姿势。

4. 提醒幼儿爱惜文具，有节约意识。

家园共育1.请家长帮忙搜集有关好习惯养成方面的故事书或磁带。

2.家长带幼儿到要上学的学校多次参观，熟悉校园环境和设施。

3.请家长与幼儿一起合理选购文具，有节约的意识。

教学活动1.故事《好担心》，让幼儿理解故事中豆豆和莉莉担心的事情，了解小学与幼儿园的不同。

2.通过活动“整理小书包”，幼儿学习整理书包，做到有序整理物品。

3.通过歌曲《快上一年级》，幼儿能用声音、动作、表情表现出歌曲欢快的情绪，表达要去上学的强烈愿望。

4.通过诗歌《毕业诗》，幼儿理解诗歌内容，并能有感情的朗诵。

5.通过舞蹈《离别华尔兹》，幼儿体验与同伴共舞的乐趣。

区域活动1.通过美工区“邀请您”“越长越大”“礼物”等，幼儿学习制作折叠画，能运用多种材料创造性地进行设计和制作，表达对幼儿园、朋友不舍的情谊。

2.通过益智区“有趣的电子表”“相约星期天”，幼儿会认电子表，学习初步制定计划表。

3.通过角色区“我是小学生”“文具用品商店”，幼儿乐于模仿小学生在校的活动，初步感受小学生活。

《我要上小学》大班教案2活动目标：1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。

2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。

3、积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。

我要上小学教案我要上小学教案作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的我要上小学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我要上小学教案1设计思路：这次活动是大班学习活动“我要上小学”这个主题下的一个活动，在这个主题的开展中，孩子们发现在幼儿园里的时间越来越短了，离开上小学越来越近了，（因为我们班级的墙面上有一个“离园倒计时”的角落，上面的数字显示离开幼儿园还有几天的时间，孩子们会过完一天就去去掉一天的数字，使他们切身的感受到在园的天数越来越少了。

）那么，我们怎么样为孩子做好上小学的充分准备呢？这些准备包括心理和物质上的准备。

我们在平时发现，有些孩子的家长总喜欢对孩子说这样的话：“看看你们现在很开心的，上小学了就没那么轻松了，要‘收骨头’了。

”而一些孩子对“收骨头”还不理解是怎么回事，家长就对他们解说意思是要“惨”了。

像这样的话语，无疑会给孩子造成一些思想上的负担，形成一种精神压力。

于是，我们与家长加强联系，相互沟通，去转变家长对孩子的一些态度，与家长一起为孩子顺利入小学做准备。

我们让家长带领孩子一起去购买书包和一些上小学时用的学习用品，让孩子了解每一种学习用品的名称、用途和使用方法；向孩子说一些小学生的行为准则等，这样，在心理和物质上为孩子上小学作了准备。

本次活动也是在这样的一个思想下设计的。

孩子上小学首先面临的就是要背书包，那么书包里到底要放些什么，怎么放，在他们的头脑中是不清晰的。

因此在活动中通过让孩子去选择、去思考、去讨论、去练习，来得到一些比较清晰的概念，获取一些比较适用的方法。

这对孩子上小学是非常有帮助的。

活动的形式我是让孩子操作在前，讨论在后，让孩子去主动地发现问题，解决问题，来获得真切的感受。

在整个过程中，通过与书包、文具等材料的交往互动，激发孩子向往小学生活的一种积极情感，体验做小学生的愉快，真正地为幼儿上小学而作准备。

“我要上小学”主题活动教案第一章：主题活动目标1.1 帮助幼儿了解小学生活，减少对小学的陌生感和焦虑情绪。

1.2 培养幼儿的自我管理能力，为小学生活做好准备。

1.3 提高幼儿的社交技能，使他们能够更好地适应新环境。

第二章：主题活动内容2.1 小学生活图片分享：向幼儿展示小学生活的图片，让他们描述自己看到的画面，引导幼儿对小学生活产生兴趣。

2.2 小学生活视频观看：播放小学生活的视频，让幼儿更加直观地了解小学的生活和环境。

2.3 参观小学：组织幼儿参观小学，亲身感受小学生活，与小学生交流，了解他们的学习和生活。

2.4 制作小学生活手册：让幼儿参与制作小学生活手册，了解小学的日常生活和学习要求。

2.5 小学生活角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟小学生活场景，培养幼儿的社交技能和自我管理能力。

第三章：主题活动过程3.1 图片分享：教师向幼儿展示小学生活的图片，引导幼儿描述自己看到的画面，激发他们对小学生活的兴趣。

3.2 视频观看：教师播放小学生活的视频，让幼儿更加直观地了解小学的生活和环境。

3.3 参观小学：教师组织幼儿参观小学，亲身感受小学生活，与小学生交流，了解他们的学习和生活。

3.4 制作小学生活手册：教师指导幼儿参与制作小学生活手册，了解小学的日常生活和学习要求。

3.5 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟小学生活场景，培养幼儿的社交技能和自我管理能力。

第四章：主题活动评价4.1 观察幼儿对小学生活的兴趣和参与程度，评价他们对小学生活的认识和了解。

4.2 评估幼儿在角色扮演中的表现，了解他们的社交技能和自我管理能力。

4.3 收集幼儿制作的小学生活手册，评价他们的动手能力和对小学生活的理解。

第五章：主题活动资源5.1 小学生活图片素材：用于分享和展示小学生活的图片。

5.2 小学生活视频素材：用于让幼儿更加直观地了解小学的生活和环境。

5.3 小学参观安排：用于组织幼儿参观小学。

5.4 小学生活手册制作材料：用于幼儿制作小学生活手册。

大班主题活动（我要上小学）（5篇）第一篇：大班主题活动(我要上小学)大班主题活动：准备上小学北环幼儿园主题背景：再过半年，幼儿即将进入小学，此时孩子们已经开始憧憬起自己的小学生活了：他们羡慕一年级的哥哥姐姐背书包上学、羡慕一年级的哥哥姐姐戴红领巾。

小学生在他们眼中是那么地神秘而又了不起。

他们常常就自己上哪个小学进行交流，对上小学充满了期待，对小学的生活充满了好奇。

在“准备上小学了”主题活动中，教师需要适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表述自己内心想法的机会，为幼儿入小学做好良好的心理准备。

同时，需要在活动中运用生动的形象和故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力，养成良好的行为习惯，为将来进入小学奠定基础。

我们希望不仅在这一主题中，而且在整个学期中都把入学准备教育贯穿始终。

主题目标：1、知道自己是一名即将上小学的大班小朋友，初步认识小学环境并感受小学生的学习活动，乐意与同伴交流对小学的初步了解。

2、养成良好的学习习惯和生活习惯，懂得珍惜时间，有一定的时间观念和任务意识，学习自律和尊敬他人。

3、愿意接受有难度的任务，遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试。

4、尝试用自己喜欢的方式表现对小学的认识，激发他们向往小学的美好愿望。

主题网络：主题网络：环境创设及资源利用：（一）活动室及墙面环境创设：1、师生共同收集小学少先队活动、上课情况的照片和红领巾等实物，丰富幼儿对小学生活的认识。

2、将幼儿参观小学、访问小学生及准备上小学的讨论内容，分别以照片、文字、图画等不同形式，分栏目布置在“我在成长”专栏。

3、师生共同将活动室的桌椅按所参观的小学课堂模式进行调整摆放。

4、墙面创设“我眼中的小学”、“问题树”，用绘画的形式表达自己对小学的印象并提出有关小学的问题。

(二)区域环境创设：阅读区：1、提供各类图文并茂的图书，丰富阅读区，与幼儿一起制作分类标记，如正确看书的图示，引导幼儿爱惜图书，养成良好的阅读习惯。