一年级语文下册课文1第2课《古诗二首》(春晓江南)课件2湘教版

呀！当我看到许多美丽的
花朵被风雨吹落时，我也
会替它们感到惋惜。
再读诗句
yè zhī shǎo
夜知少
上下 左右 独体
（亠） （矢） （小）
夜晚 半夜 夜里
知道 知识 知晓
多少 少数 少量
yáng liǔ tóng
杨柳童
dōng cūn zǎo
东村早
yáng liǔ tóng
杨柳童
dōng cūn zǎo
东村早
8
早 早村
村杨 东东童杨Fra bibliotek8童 柳柳
杨柳童
(杨树) (杨柳) (儿童) (杨梅) (柳树) (童年)
东村早
(东方) (村子) (早上) (东面) (乡村) (早晨)
在乡村里居住见到的 景象
早春二月，草儿长出来了， 黄莺在林边一边飞一边鸣叫。 杨柳轻轻地抚摸着堤岸，沉 醉在春风里。 儿童放学天色还早。
(落花) (知道) (多少) (掉落) (知识) (少数)
春天的早晨
春天晚上睡觉睡得好香，不 知不觉天就亮了。 醒来以后听见到处是鸟儿的 叫声 昨天夜里听到了刮风下雨的 声音。 经过风吹雨打，不知道有多 少花儿被打落了。
把你自己当成作者，早晨 《醒春来晓你》听这到首了诗什描么绘？了看春到天 早了晨什春么光？明想媚到、什鸟么语？花香的 美丽景象，表达了作者对春 天当的我喜早爱晨和醒怜来惜，之到情处。听到 鸟儿的动听歌声，多高兴
语文A版一年级语文下册第一单元
shī
古诗二首
春天
古代诗人也喜欢春天
shī xiǎo yè
诗晓夜
luò zhī shǎo
落知少
shī xiǎo yè
诗晓夜
luò zhī shǎo

上下结构
尖角
语文小学
爱
语文小学
树
语文小学
尖
角
语文小学
无
语文小学
作业
1.读读下面的词语。
ruǎn
泉水 流水 柔美 柔软 爱护 荷花
露水 牛角 一角钱
2.照样子，写好下面的生字。
3.把《小池》背给家人听。
语文小学
小池
宋 杨万里
quán yǎn wú shēnɡ xī
泉眼 x ì liú 无 声 惜 细 流 ，
shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ
树róu 阴 照 水 爱 晴 柔 。
xiǎo hé cái lù
小 荷 才露 尖 jiān jiān jiǎo 尖 角，
zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ
偷 采 白 莲 回。 bù jiě cánɡ zōnɡ
jì
不 解 藏 踪 迹，
fú pínɡ yí dào kāi
浮萍一道开。
语文小学
小池
宋 杨万里
quán yǎn wú shēnɡ xī
泉眼 xì liú 无 声 惜 细 流 ，
shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ
树róu 阴 照 水 爱 晴 柔 。
早tóu 有 蜻 蜓 立 上 头 。
语文小学
语文小学
泉眼无声惜细流， 小荷才露尖尖角， 树阴照水爱晴柔。 早有蜻蜓立上头。
语文小学
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
语文小学
12. 古诗二首
语文小学
爱无树 尖角
语文小学 独体字
无
爱 上中下结构
树 左中右结构

把诗句补充完整
（ 草长）莺飞（ 二）月，天 拂堤（ 杨柳）醉（ 醉）春。烟 （ 儿童）散学（ 归）来，早 （ 忙趁东风放）纸鸢。
选择正确的读音
烟（ yān yūn ）趁（cchhèènn cèn ）
纸（zhǐ zī ）莺（yīynīgng yīn ）
拂（fúfú fū ）堤（tī
dī ）
春晓 春晓：春天 的早晨。 孟浩然
高鼎
草长\莺飞\二月天，
景
拂堤杨柳\醉春烟。
儿童散学\归来早，
人
忙趁东风\放纸鸢。
词语解释
村居：在农村居住。本文是指诗所 写的情景是在农村居住看见的。
拂：轻轻地擦、扫。 纸鸢：风筝。 春烟：春天蒸腾起的烟雾。
诗意解析
早春二月，小草长出了 嫩绿的新芽，黄莺在天上飞 着，欢快地歌唱。堤旁的柳 树长长的枝条，轻轻地拂着 地面，仿佛在春天的烟雾里 醉得直摇晃。孩子们放学回 来得早，赶忙趁着暖人的东 风放起了风筝。
孟浩然
孟浩然 是唐代的 一位大诗 人。
朗读时速度稍慢，一边读 一边想象。每一句第二个字 适当拉长，留下想象的空间。 注意读好韵脚。
春眠/不觉晓，
处处/闻啼鸟。
mián
春眠不觉晓，
眠：睡觉 晓：天亮 不觉晓：不知不觉地天亮了
春天睡觉真舒服啊，不知 不觉天亮了也没感觉到。
tí
处处闻啼鸟。
处处：到处 闻：听到 啼：叫
是有分别的。所谓「风筝」，是指它在 空中能发 生像古筝的声音；至於「纸 鸢」，则为哑鸟，只飞不鸣。
今天，我们再来学一首赞美春 天的古诗，相信你们会在诗中找 到更多的乐趣。
cūn jū
村居
dǐng
高鼎
这首诗描写的是诗人在农村居 住时亲眼看到的春天的情景。那么 诗人看到了什么呢？

作业：
背诵并默写这首古诗。
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激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。

1．认识“闻” “知” “落” “晓” “眠”字 。 2．理解诗句的意思，进入诗的意境，体 会诗人热爱春天及对落花的惋惜之情。 3. 充分发挥学生的想象力和创造力， 根 据自己的理解将古诗描绘成一幅画，陶冶学 生寻美、爱美的情操。
三、说重难点：
1.理解诗句的意思，体会诗人爱惜春日 美好时光的思想感情。 2.有感情地朗读体会古诗的韵味及语言 美。 3.对古诗意境的理解。
听 一 听、 唱 所听——爱春 夜来/风雨声 花落/知多少——所见——惜春
七、说总结与反思
这首古诗虽然是根据学生学情特点特别设 计的，融合了音乐、美术等各种多媒体设 备更为直观的展现，希望各位领导老师们 加以指导，谢谢！
湘教版小学一年级下册《古诗二首》之
兰市完小 朱念
一、说教材：
《春晓》这首古诗是湘教版小学语文一年级下 册《古诗二首》中的第一首。是唐代伟大诗人孟 浩然春晨即兴之作。这首诗描写春眠香甜，不知 不觉天已破晓，此起彼伏的鸟鸣声婉转悦耳。字 里行间，荡漾着春晨朝气蓬勃的气息，流露着作 者爱春、惜春之情。
二、说教学目标：
五、教
欣赏 导入 图 片 欣 赏 初 读 古 诗 初读古诗 认识字词 识 字 学 习
朗 读 技 巧 讲 解
学 流 程
熟读古诗 理解诗意
古 诗 朗 读 大 赛 逐 句 情 境 解 读 动 作 形 象 朗 读
再读古诗 情感升华
拓展 延伸
画 一 幅 春 天 的 画
带 动 作 唱 读
朗 读 体 验 古 诗 情 感
四、说教学法
低年级学生年龄小，性格好动活泼，注意 力不易持久。因此，我在教学中利用图文 结合，创设情境、激发想象，将语文、音 乐、美术、多媒体技术多学科整合，直观 的引导，营造师生互动、生生互动的良好 氛围，让学生轻松、愉快、自主、地进行 听、想、读、说、自主探究、合作交流， 在古诗的吟咏中获得审美体验，从而陶冶 情性、提高素养。

• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
古诗诗二首
春天
古代诗人也喜欢春天
shī xiǎo yè
诗晓夜
luò zhī shǎo
落知少
shī xiǎo yè
诗晓夜
luò zhī shǎo
落知少
诗诗 夜夜 晓晓 落落
知知 少少
诗晓 夜
(古诗) (春晓) (夜晚) (诗人) (知晓) (黑夜)
落知 少
(落花) (知道) (多少) (掉落) (知识) (少数)
赶紧趁着春风放起了风筝。
《村居》这首诗描绘了初春
二月，小草、杨柳刚长嫩芽，
儿童放学后放风筝的美丽景
色。表达了作者对春天的赞
美之情，体现出作者对大自
8
然的热爱。
cūn zǎo dōng
村早东
左右 上下 独体
（木） （日） （一）
村子 村庄 村口 乡村
早上 早晨 早回 早操
东方 东面 东边 东风
呀！当我看到许多美丽的
花朵被风雨吹落时，我也
会替它们感到惋惜。
再读诗句
yè zhī shǎo
夜知少

（2）请同学们再把这首诗读一遍，看看这首诗写了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。小组合作学习。
（3）全班交流：这首诗写了春天的哪些景物？（鸟、风雨、花）
春天里，鸟儿怎样？你从哪儿知道的？
诗中所描写的花怎样？
3、有感情地朗读，当堂背诵。
通过这首诗的学习，你对春天又有了怎样的了解？
4、指导书写生字“知”。
出示要求会认的“晓、眠、闻、落、知”5个生字，逐一落实。其中，“眠”不要读成“民”。
对要求会写的“知”字，引导分析识记好方法，进行书写练习。
2、品读《春晓》，理解感悟。
（1）理解课题：“晓”指早晨天亮的时候，这首诗描写的是春天早晨的景色。你还从诗中的哪一句可以看出是早晨？读读第一句的第一行。（理解“眠”，也可做做动作帮助理解）
3、了解诗句意思，感受春天的美好，培养喜爱春天、喜爱大自然之情。
重点难点
1、掌握6个生字的音、形、义，朗读、背诵古诗。
2、在理解诗句意思的基础上想象诗句描绘的画面，体会意境。
教学准备
多媒体课件。
教 学 程 序 设 计
（一）导入揭题
1、复习背诵第一课《春天》。谁愿意把自己所知道的春天和大家交流一下？
2、柳绿花红、百花齐放的春天不仅我们喜欢，许多古代的诗人也很喜欢，他们还写下一首首赞美春天美丽景色的诗呢！今天，我们一起来学习两首描写春天的古诗。
这首诗是1000多年前的唐朝大诗人孟浩然写的很多同学都会背这首诗请大家看拼音认真读等会儿我们来比赛看谁能把每个字音读准
3 古诗二首
课 题
3 古诗二首
执行时间
月 日
分课时
总课时
电教课时
教 学 目 标
1、认识14个生字，其中会写“知、江、丽、泥、飞、沙”6个字。认识偏旁“氵”。

一行/白鹭/上/青天。
窗含/西岭/千秋雪， 门泊/东吴/万里船。
绝句
唐 杜甫 迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
我会背： 我能把诗背给爸爸妈妈听。 我会画： 我能给大诗人杜甫所写的 这首诗配一副精彩的画。
作业：
背诵并默写这两首古诗。
第课 3 古诗二首
●导入
●识字
●课文
●练习
春晓
孟浩然
春晓
孟浩然 mián
春 眠 不 觉 晓，
chù wén tí
眠（春眠） （冬眠） 啼（啼叫） （啼笑皆非）
处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。
春晓
孟浩然
春眠/不觉/晓，
处处/闻/啼鸟。 夜来/风雨/声，
花落/知/多少。
春晓
孟浩然
mián
春 眠 不 觉 晓，
tí
处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。
春晓
孟浩然
mián
春 眠 不 觉 晓，
tí
处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。
春晓
孟浩然
mián
春 眠 不 风 雨 声， 花 落 知 多 少。
处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。
春晓
孟浩然 mián
春 眠 不 觉 晓，
chù wén tí
处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。
春晓
孟浩然 mián
春 眠 不 觉 晓，
chù wén tí
处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。

莲 叶 /何 田 田。
鱼戏莲叶间。
yú xì lián yè jiān
鱼 戏 / 莲 叶 间。 yú xì lián yè dōnɡ
鱼 戏 /莲 叶 东， yú xì lián yè xī
鱼 戏 / 莲 叶 西， yú xì lián yè nán
鱼 戏 / 莲 叶 南， yú xì lián yè běi
•
7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021年10月15日星期五3时17分23秒15:17:2315 October 2021
•
8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。下午3时17分23秒下午3时17分15:17:2321.10.15
江南（汉乐府）
鱼 戏 / 莲 叶 西， yú xì lián yè nán
鱼 戏 /莲 叶 南， yú xì lián yè běi
鱼 戏 /莲 叶 北。
课文讲解
①荷叶丛中，荷塘里有什么呢？
快乐的小鱼。
②它们在干什么呢？
小鱼在荷叶中自由自在快乐地戏水。
③江南人们在忙什么呢？
采莲蓬。
课文讲解
江南人美，景色更美，美在哪里呢？
kě
可以 可能 可爱
dōng
东边
向东
东头
xī
东西 西边 西方
jiānɡ nán kě cǎi lián
江 南 /可 采 莲，
lián yè hé tián tián
莲 叶 /何 田 田。
jiānɡ nán kě cǎi lián
江 南 /可 采 莲，
lián yè hé tián tián
jiānɡ nán kě cǎi lián

第五页，共二十一页。
课文(kèwén)详 解
12/11/2021
第六页，共二十一页。
课文(kèwén)详 解
12/11/2021
第七页，共二十一页。
课文(kèwén)详 解
12/11/2021
第八页，共二十一页。
课文(kèwén)详 解
注释 春晓：春天的早晨(zǎo 。 chen)
晓：天亮。
不觉晓：不知不觉天亮了。 眠：睡觉。 闻：听见。
夜来：昨夜。
12/11/2021
第九页，共二十一页。
课文(kèwén)详 解
春晓
唐 孟浩然
春眠不觉(bù jué)晓，春天的夜里睡得很香，不知不觉
天亮了，听到外面到处是悦耳动
处处闻啼鸟。 听的鸟叫声。
12/11/2021
第十页，共二十一页。
课文(kèwén)详 解
第二页，共二十一页。
预习(yùxí)检 查
1、熟读古诗(gǔshī)，并背诵。 2、会认“春、眠”等字。
12/11/2021
第三页，共二十一页。
字词乐园
(lèyuán)
春眠 晓
处
闻啼 声
落
12/11/2021
第四页，共二十一页。
课文(kèwén)详 解
12/11/2021
春晓 春眠不觉晓， 处处(chùchù)闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
1、古诗二首—春晓(chūn
xiǎo)
12/11/2021
第一页，共二十一页。
资料宝袋
孟浩然 （689-740）唐诗人。襄州襄阳人。早年隐居鹿 门山。年四十，游长安，应进士不第。曾游历东南(dōngnán)各 地。诗与王维齐名，并称“王孟”。其诗清淡幽远，长于 写景，多反映隐逸生活。