4看图学词学句-树

二年级-上册-识字单元2
课题：树
难点名称：通过读文，看图，了解《树》中不 同树的特点，积累与树木有关的语句。
1Hale Waihona Puke 目录CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小结
2
导入
树
读一读，想一想：
儿歌中介绍了哪些树？
3
知识讲解
树 杨杨树树高，榕榕树树壮，梧梧桐桐树树叶像手掌。 枫枫树树秋天叶儿红，松松柏柏四季披绿装。 木木棉棉喜暖在南方，桦桦树树耐寒守北疆。
树的形状和树叶颜色
知识讲解
难点突破
木棉喜暖在南方
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
难点突破
桦树耐寒守北疆
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
难点突破
银杏水杉活化石
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
难点突破
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
银银杏杏水水杉杉活化石，金金桂桂开花满院香。
知识讲解
难点突破
杨树高
榕树壮
知识讲解
难点突破
梧桐树叶像手掌
知识讲解
难点突破
枫树秋天叶儿红
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
难点突破
松柏四季披绿装
知识讲解
难点突破
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。
树叶像手掌 四季披绿装 耐寒守北疆 开花满院香
课堂练习
杨树 梧桐 枫树 松柏
男女生问答读
榕树
木棉 桦树 银杏水杉 金桂
18
课堂练习

榕树
偏旁（木字旁） 结构（左右结构） 笔画（14画） 组词（榕树）
wu／
to／ng
梧 桐树
偏旁（木字旁） 结构（左右结构） 笔画（11画） 组词（梧桐树） 偏旁（木字旁） 结构（左右结构） 笔画（10画） 组词（梧桐树）
hu﹨a
桦树
偏旁（木字旁） 结构（左右结构） 笔画（10画） 组词（桦树） 返回
看图学词学句（四）
沛
县
特
殊
教
课文学习
课后巩固
育
中
心
结束放映Biblioteka 魏 雪b∨ai柏树
偏旁（木字旁） 结构（左右结构） 笔画（9画） 组词（柏树）
－
song
松树
偏旁（木字旁） 结构（左右结构） 笔画（8画） 组词（柏树）
／
huai
槐树
偏旁（木字旁） 结构（左右结构） 笔画（13画） 组词（槐树）
／
rong
看图填词
﹙ 柏树 ﹚ ﹙ 松树 ﹚ ﹙ 槐树 ﹚
﹙ 榕树 ﹚ ﹙梧桐树 ﹚
﹙ 桦树 ﹚
返回
谢谢观赏！

（重点）
点击 听朗读
听范读，边听边画出 课文中的生字词。同 时认准字音,理解词语 意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
读一读
wú tóng zhǎng fēng
sōng bǎi
梧桐 手掌 枫树 松柏
zhuāng huà
nài
shǒu jiāng
绿装 桦树 耐寒 守边疆
2．给带点的字选择正确的读音，在下面打“√”。
梧桐．(wú √wǔ) 松柏．(bó b√ǎi) 银杉．(sh√ān sān)
手掌(z．ǎng zhǎng√) 桦．树(huá h√uà) 金桂．(guī gu√ì)
3．辨字组词。 杨（ 杨树 ） 场（ 场院 ） 桂（ 金桂 ） 挂（ 挂起 ）
棉（ 木棉 ） 绵（ 绵羊 ） 桐（ 梧桐 ） 铜（ 铜号 ）
书写指导：右边是士，不要写 成土，第一横长，第二横短。
tóng
桐 音序：T 部首：木 结构:左右
组词：梧桐 油桐 造句：这些梧桐树已经长 出叶子了。
书写指导：左窄右宽，口要写 得小些。
fēng
枫
音序：F 部首：木 结构:左右
组词：枫树 枫叶
造句：枫树的叶子像手掌。 书写指导：左窄右宽。风的最 后一笔是点。
_松__柏__四__季__披__绿__装__。_______________________________ (3)秋天 红 叶儿 枫树
_枫__树__秋__天__叶__儿__红__。_______________________________
榕树：常绿大乔木。树干分枝多，覆盖面广，有气根。 造句：这棵榕树可长得真茂盛。
枫树：落叶乔木，春季开花，叶子掌状三裂，秋季变成 红色。 造句：秋天到了，枫树的叶子红得像一团火焰。

这些都是木字旁的字
我会读
找一找
wú tóng fēng bǎi huà
梧桐枫柏桦
我会读
杨树 梧 桐 树
榕树 枫树
松树
柏树
桂
木棉
花
桦树
银杏
水杉
2.树之歌 杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守边疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
2. 树 之 歌
2.树之歌 杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守边疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
yáng shù
杨树
róng
榕树
wú tóng
Байду номын сангаас梧桐树
fēng
枫树
sōng
bǎi
松、柏
mù mián
木棉
huà
桦树
yín xìng
shuǐ shān
银杏、水杉
jīn guì
金桂
杨树 榕树 梧桐树 枫树
松、柏 木棉 桦树
银杏、水杉 金桂
森林里的树真多，有 ，有 ，
xiá jiē
有 ……真是令人目不暇接。
找一找
yáng róng wú tóng fēng sōng bǎi mián huà shān guì
杨榕梧桐枫松柏棉桦杉桂

杨壮桐 枫松柏 棉杉化桂
我会有节奏地朗读。
树
杨树/高，榕树/壮， 梧桐/树叶/像手掌。 枫树/秋天/叶儿红， 松柏/四季/披绿装。 木棉/喜暖/在南方， 桦树/耐寒/守北疆。 银杏/水杉/活化石， 金桂/开花/满院香。
小
组
开
火
车
杨树高
榕树壮
梧桐树叶像手掌
枫树秋天叶儿红
松柏四季披绿装
木棉喜暖在南方
桦树耐寒守北疆
读一读、想一想。
1.课文讲了几种树木？用横 线画出来。 2.这些树木分别有什么特点？
树
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
树
我知道有几种树！
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
1、选择自己喜欢的方式自由读课 文，注意读准字音，读通句子， 遇到难读的字、句就返回过去多 读几遍。 2、同桌互相检查认字情况，你指 我认，再交换 。
读一读
yánɡ
杨树
mián
木棉
wú tónɡ fēnɡ
梧桐 枫树
shān huà
水杉 化石
sōnɡ bǎi
松柏
ɡuì
金桂
我会认
杨树 梧桐 枫树 松柏 木棉 水杉 化石 金桂
银杏水杉活化石
金桂开花满园香
读一读，记一记。
pāo
泡桐 白桦 叶 松子 白果
读一读，想想它们的意思。
十年树木，百年树人。
我会读，还能背。
树
杨树/高，榕树/壮， 梧桐/树叶/像手掌。 枫树/秋天/叶儿红， 松柏/四季/披绿装。 木棉/喜暖/在南方， 桦树/耐寒/守北疆。 银杏/水杉/活化石， 金桂/开花/满院香。

新课学习
3.学习句子“白菜、芹菜和卷心菜都是蔬菜。”（放）
4.小结新课。
利用板书对本课所学内容进行总结并延伸。
总结、拓展
结合本课教学内容，教育学生吃蔬菜和水果时都要讲究卫生，使他们形成良好的饮食习惯。
渗透思想教育
巩固练习本课所学知识。
布置作业
教学过程（表格描述）
教学
阶段
教师活动
学生活动
设计
意图
策略
方法
三、教学方式
师生互动，合作学习。
四、教学手段
多媒体课件和水果、蔬菜的实物辅助教学，通过出示新鲜的水果、蔬菜实物和直观形象的课件图片，加深学生对课文内容的理解。
五、资源准备
教材资源、多媒体课件资源、相关的水果和蔬菜的实物及图片
教学目标及教学重点、难点
一、教学目标：（一类学生）
1.知识与技能：
（1）图文结合，正确理解词语并学习使用词语。
教材
学科：全日制聋校试验教材语文出版社：人民教育出版社
课题内容
《看图学词学句4》第3课时
教学设计的指导思想与依据
本课的教学设计是从学生和教学实际出发，依据2011版语文课标提出的“学生是学习的主体，要爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求。”的课程理念以及聋校语文课标中指出的“教师应发现、关注和开发聋生的潜能，注重语言的积累和发展，培养聋生的表达能力。”的具体要求为依据进行设计，力求体现语文学科的工具性和人文性的统一。
二、学生情况
本班共有学生9名，年龄在7岁—10岁之间，听力损失不算严重的有3人，损失严重的有6人。由于从一年级开始，我一直对他们进行扎实的口语和手语训练，因此他们能够通过教师的声音、口型，并配合适当的手语进行学习。

造句：今年，北疆的雨水特别多。
银杏： 称白果树、公孙树、鸭脚。落叶乔木。 造句：银杏的叶子特别漂亮。 化石： 存留在岩石中的古生物遗体或遗迹。 造句：上海自然博物馆里有古代恐龙的化石。
辨析词语 披 穿
相同点： 两个词含有“把衣服盖在身上”的意思。
不同点：“披” 指把衣服覆盖在肩背上。“穿” 不同点：
梧桐树叶像手掌。 ______________________________________________
(2)绿装
松柏
披
四季
松柏四季披绿装。 ______________________________________________ (3)秋天 红 叶儿 枫树
枫树秋天叶儿红。 ______________________________________________
sōng
松
音序：S 部首：木 结构:左右
组词：松柏 松树 造句：松树上结了好多 松果。
书写指导：木字旁的最后一笔是 点，公的第一笔撇要写得短些。
bǎi
柏
音序：B 部首：木 结构:左右
组词：松柏 圆柏 造句：山上的柏树郁郁 葱葱。
书写指导：左窄右宽，右边白 要写得竖长。
mián
棉
音序：M 部首：木 结构:左右
点击 听朗读
听范读，边听边画出 课文中的生字词。同
时认准字音,理解词语
意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、
读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
读一读;;
wú tóng
zhǎng fēng
sōng bǎi
梧桐 绿装
yín
手掌 桦树
shān
枫树

树 杨树（ ），榕树（ ），
梧桐树叶像（ ）。 枫树秋天叶儿（ ）， 松柏四季披（ ）。 木棉（ ）在南方， 桦树（ ）守北疆。
银杏水杉（ ）， 金桂开花（ ）。
树 （ ）高，（ ）壮， （ ）树叶像手掌。 （ ）秋天叶儿红， （ ）四季披绿装。 （ ）喜暖在南方， （ ）耐寒守北疆。 （ ）（ ）活化石， （ ）开花满院香。
jiāng yín shān huà
北疆 银 杉Βιβλιοθήκη 化石guì桂花梧桐
枫树 松树
柏树 绿装 桦树 耐寒 守
北疆 银 杉 化石 桂花
我会读
•梧 桐
枫松
•柏 装 桦 耐 守
•疆 银 杉 化 桂
读一读 记一记
•泡桐 云杉 •翠柏 白桦 •松子 枫叶 •白果 桂花
仔细观察，发现这些字有什么共同点？
•杨 桐 松 棉 化
部编版二年级语文上册
识字 ②树
田园制作
树 杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
我会读
wú tóng
• 梧桐
fēng
枫树
sōng
松树
bǎi zhuāng huà nài shǒu
• 柏树 绿装 桦树 耐寒 守
•壮 枫 柏 杉 桂
木字旁
小朋友们，你们还 认识哪些木字旁的 字吗？
树
杨树高，榕树壮，
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红， 儿歌讲了几种
松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。
树木？ 用____画出来。
银杏水杉活化石，
金桂开花满院香。
树 杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。

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二、读读名句，思考意思
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1.十年树木，百年树人。
• 句意：比喻要使小树成为木料需要很长的 时间。而培养一个人才则需要更多的时间， 是个长久之计，并且十分不容易。因此， 这句话寓意着国家、民族、家庭只有做好 人的培育，才能得以接续、繁衍、传承。 古人云：江山代有后人出，一代新人换旧 人。这样人类才能永续繁衍、生生不息。
部编版二年级语文上册
识字
②树
田园制作
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1
学习目标
1.会认识14个新字，会写10个生 字，并能正确组词。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.认识11种树木，了解树木的特
点，激发对大自然的热爱之情。
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2
一、初学儿歌，检查生字
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田园制作
3
树
杨树高，榕树壮，
梧桐树叶像手掌。
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田园田制园作制作 10
树
杨树高，榕树壮，
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红， 儿歌讲了几种
松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。
树木？ 用____画出来。
银杏水杉活化石，
金桂开花满院香。
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杨树高
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榕树壮
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13
梧桐树叶像手掌
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14
枫叶秋天叶儿红
枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石，
金桂开花满院香。
ppt课件
4
我会读
wú tóng
fēng
•梧 桐