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人教版培智语文第四册教案
12 蔬菜
教学要求：
1 学会6个生字和由生字组成的词。
2 读懂句子，知道蔬菜的种类很多和三种蔬菜食用部分。
3 能正确地朗读句子，模仿本课句式用“有的……有的……还有的……”练习说话。
教学重难点：学会6个生字和由生字组成的词。读懂句子，知道蔬菜的种类很多和三种蔬菜食用部分。
教学具准备：生字卡片、课文插图、水彩颜料、萝卜、白菜、西红柿图片与实物。
教学课时：三课时
教学过程：第一课时
一、谈话导入
1 同学们中午吃的什么呀？学生作答，教师相机告诉学生是蔬菜。
板书：蔬菜。引导学生读准字音，蔬要翘舌，菜是平舌音。
2 今天，老师就带领大家到菜园去认识几种蔬菜。
二、结合图片、实物、认字
1 出示实物：萝卜。指导学生说好词语“萝卜”。
2 板贴：萝卜图片下面配有词语萝卜。识字教学：萝卜。这里“卜”读轻声。
3 图片欣赏：红萝卜、白萝卜、胡萝卜、水萝卜。
4 游戏巩固识字：认读“萝卜”
5 说一说：人们吃萝卜的哪些部分？学生说，教师概括：萝卜吃根。引导学生说句子。
三、指导学生识字和写字。
1 辨析生字结构：
菜：上中下三部分，上边是草字头，中间是“爪”字的变体，下边是个“木”；
“萝”：上中下三部分，上边是草字头，中间是“罒”，要写得扁些，下边是“夕”，“多”字的一部分。这三部分要写得紧凑。
“卜”，竖要居中。
2 教师领写生字，学生书空，再在田字格中试写，对比，改正不好的笔画。
3 学生写字，教师巡视指导，进行个别辅导。
第二课时
一、借助旧知识，学习新生字。
1 认读：蔬菜、萝卜、
2 听写生字：菜萝卜
3 说一说：人们吃萝卜的什么呀？——根。
4 板书：根。学习根的读音——前鼻音；了解字义：根是植物的底部，有些是细细的如大树的根、而可以做果实的根，一般比较大，
如：地瓜、马铃薯、凉瓜、萝卜等。
二、结合图片、实物、认字
（一）1 出示实物：白菜。指导学生说好词语“白菜”。
2 板贴：白菜图片下面配有词语白菜。复习“菜“是平舌音。
3 图片欣赏：菜园里有青菜、白菜。
4 说一说：人们吃白菜的哪些部分？学生说，教师概括：白菜吃叶子。引导学生说好句子——白菜吃叶子。
（二）1 出示实物：西红柿。指导学生说好词语“西红柿”。
2 板贴：西红柿图片下面配有词语西红柿。识字教学：柿，强调读准翘舌音。
3 图片欣赏：西红柿菜园。说一说：人们吃西红柿的哪些部分？学生说，教师概括：西红柿吃它的果实。引导学生说完整句。
4 板书：果实。教学“实”字的读音。
5 游戏巩固识字：认读“萝卜菜根柿实”。
三、指导学生识字和写字。
1 辨析生字结构：
柿：右边部分是——共5笔，不可以写成“沛”的右边一样。
根：把“很”字的双人旁换成木字旁。注意右上不要多加一点。
实：上下两部分，上边是宝盖头，下边是个“头”字。
2 教师领写生字，学生书空，再在田字格中试写，对比，改正
不好的笔画。
3 学生写字，教师巡视指导，进行个别辅导。
第三课时
一、复习
1 认读词语、句子。
萝卜人们吃萝卜的根。
白菜人们吃白菜的叶子。
西红柿人们吃西红柿的果实。
2 听写：西红柿果实根萝卜
二、句子训练
1 出示课文插图。教师引导说话训练：这是萝卜，人们吃它的根，这是白菜，人们吃白菜的叶子。这是西红柿，人们吃西红柿的果实。
2 教师根据学生所说，概括板书：蔬菜有很多种，有的吃根，有的吃叶子，还有的吃果实。引导学生正确地朗读。
3 指名朗读。
4 教师范读，指导：逗号句号的地方注意停顿。
三、巩固提高
1 模仿说句子：用“有的……有的……还有的……”练习说话。
2 说一说、写一写。
结合课后第4题，出示图片，让学生用自我介绍的方法练习：我叫，人们吃我的。我叫，人们吃我的。
教师巡视指导，学生看图填空。我叫，人们吃我的。我叫，人们吃我的。
3 画一画
发放画有三种蔬菜的图画本，让学生按要求涂上颜色，并说出涂的是什么色，是蔬菜的哪一部分。
四、作业
每个生字写一行，读好句子。
五、教学反思：
