初一到初三各年级学科特点

一、初中一年级（一）年级概况描述：在这一时期，孩子的发育速度突飞猛进，在智力能力上有了显著的提高。

感知觉能力已经逐步发展完善，甚至在许多方面赶上或者超过了成年人水平：记忆系统发展完善，记忆能力随着记忆方法与技巧的牚握明显增高：思维发展的特点是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，前者仍起重要作用。

这阶段学习强度与学习压力骤然增大，学习方法与小学时出现了明显差别，学生自学能力的作用逐渐显现，自学能力强弱对学习成绩有着较大的影响。

学习成绩的分布也出现了比较大的变化。

由于个体发展的不平衡，这阶段的学生在个性成熟方面有分化现象，部分学生（主要是女生）相对成熟，显得有主见，但逆反现象明显；有的学生仍显得幼稚，自觉性差，表现欲强。

（二）科目知识点：·语文：课内古文，课内现代文（情感，中心思想|），作文训练。

·数学：整式，分解因式，分式，图形的运动，实数，相交（平行）线，三角形，平面直角坐标系。

·英语：情态动词should的用法，used to的用法，“need需要“的用法，同意别人说法的表达，一般将来时，反意疑问句，物主代词，现在完成时，状语从句，构词法。

（三）年级常见问题及建议：对初中生活还不太适应，在与老师的交流中有些排斥，成绩出现下滑，偏科现象出现。

孩子的学科问题需要关注，家长不能掉以轻心。

·问题一：没有做好心理准备建议：入学适应不良是新生中常见的一种适应性障碍，尤其在初一新生中最为普遍。

这时家长要让孩子知道，要克服这个问题。

需要的是孩子多参加集体活动，多多结识好朋友。

参加集体活动一方面能够发现自己的闪光点，让别的同学很快认识自己，接纳自己，另一方面可以结交到新的朋友，让朋友经常帮助、提醒自己，长期下来，就会很轻松的适应初中的生活。

其次，对新的变化、新的问题要勇敢地面对，主动去适应新环境，自己解决不了的可以向父母或老师求助，让他们告诉你哪些方面需要改进。

·问题二：跟老师“合不来”建议：学生和老师之间的关系是孩子人际关系中非常重要的一种关系。

初高中学科特点一、初一1.初一寒假在初中学习中起着承上启下的作用，做一个良好的铺垫可以帮助学生轻松面对下学期的学习。

2.初一新生需要巩固上学期的知识，同时对下学期的课程内容拓展学习。

3.通过对解题思路和学习方法的精心指导，可以快速提高学生的学习能力。

4.初一下学期学习内容和知识难度都更上一层楼，具体表现如下：【数学】需要初步了解几何方面知识，同时加强阅读能力和分析问题解决问题能力的培养，为进一步学习作准备。

【英语】需要加强词汇、句型和语法的学习，特别要加强固定短语、常用句型的练习及情景交际的口头表达等。

【语文】需要提高阅读水平，并且不断强化写作能力，养成熟读、背诵的习惯。

5.学生需要根据自身实际制定下学期计划，教师的参与不但能保证计划的可行性，而且也能够互相监督、及时激励。

梳理初一学科知识，使所学知识条理化、系统化，与课程同步辅导各学科知识，为学生适应初中学习打下坚实基础，科学的个性化辅导帮助学员成绩领先。

二、初二1.初二课程大约覆盖60%的中考考点，寒假是难得的集中补习强化基础知识的机会。

2.初二下学期的学习难度增加，知识范围更广，课程内容更加抽象，具体表现如下：【数学】需要进一步加强推理论证能力的训练，四边形部分知识要熟练掌握。

【英语】需要进一步扩充单词量，加深对宾语从句、形容词的比较级和最高级、动词的分类和时态等的理解和运用。

【物理】下学期物理课程的难度增加了，知识范围更广，内容更加抽象，而且对实验能力要求也提高了。

【语文】需要提高记叙文阅读能力，增加文言文虚实词的积累。

3.通过初二学习打下理想基础，可以让学生在初三阶段“轻装上阵”，自信迎接中考。

梳理初二学科知识，使所学知识条理化、系统化，与课程同步辅导各学科知识，为学生初三学习打下坚实基础，科学的个性化辅导帮助学员成绩领先。

三、初三1初三寒假是中考备考的关键阶段，可以短时间内提高学习成绩，树立中考信心。

2.作为初中最后冲刺阶段，学习时间紧张，难度增加，具体表现如下：【数学】需要梳理初中阶段所有重点和难点，建立起知识之间的联系与融合。

数学
在初中的最后一年，我们都将面对即将来临的中考。因此都希望在这个时候加把劲，拼尽全力做最后的冲刺。初三年级的数学，难度有增无减，几乎每个知识点都是重点和难点，每块知识点都会是牵一发而动全身。因此秋季班的重点在于，建立和完善自己的知识体系，并开始把握中考重难点和必考点，初步制定属于自己的合理的中考规划。
数学
小升初的硝烟刚刚散去，中考的压力便接踵而来。由于初一年级是学生从小学到初中的过渡阶段，是学生数学思维方式和能力的转型时期，同时初一年级所学内容也是初二、初三的基础，是中考的重点和难点，为了帮助学生能很快的适应转型时期，进入初中学习阶段的状态，因此秋季班将着重于基础的培养和数学思维的形成，为将来的学习打好坚实的基础。
英语
初三伊始，宾语从句还未降服，定语从句又从天而降。从句，注定成为众多考生的心病。完型填空、阅读理解和书面表达这三座大山，更是压得一众考生喘不过气。而在初三上学期，整个中考的所有知识点将被一网打尽,初三菜鸟的你消化得了吗？秋季，全面吹响中考集结号！语法考点了然于胸，长难句不在话下，书面表达信手拈来，如此中考法宝，你值得拥有！
物理
新的一个学科开始了，探究物质原理的学科——物理开始了。秋季的物理学习了声现象、物态变化、光现象和质量密度。作为新人教版，与旧人教版教材有较大调整，初二一年将学习声光力热四大部分，占中考65%的比例。学习一门知识，最重要是喜欢这门知识，物理世界的探索，我们携手开启！
初三
语文
从近几年的中考试卷来看，语文已日渐成为一个重要的拉分科目，语文成绩考不好，其他理化科目试题分析不到位，四大名校无望，市重点望尘莫及，语文的成绩以及分析理解题目的能力日益决定考生的前途，所以要想让孩子进好一点的重点高中，必须在语文上下功夫！
数学
俗话说，初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下，由此可见初二数学学习的重要性。相信很多同学已经在初一下感受到了学习的压力。能否在学期开始迎头赶上，占尽先机，为整个初中乃至最后中考赢得好的结果，相信将会得到你肯定的回答。初二数学的学习将会代数、几何同步进行，继续培养、锻炼属于自己的数学思维。

各年级各科学习指导初一至初三各年级学习特点⏹初中一年级•生理特点：成熟性与幼稚性的统一，进入少年期，身体形态发生显著变化，身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化，但童年和少年两个阶段之间是逐渐过渡的，初一学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还有限，身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着小学生的特点。

向上性与盲目性的统一，自我意识开始发展，有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评，在学习和纪律方面会认真努力，力争给老师和同学留下好印象，但思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，神经系统调节能力较差容易受外界影响，顺利时盲目自满，遇挫折时盲目自卑，泄气，有从众心理。

独立性与依赖性的统一，不愿让大人管，但学习和生活中遇到具体困难希望得到老师和家长的帮助。

新鲜感和紧张感的统一，新环境新老师新同学新学科感到新鲜。

但不久后，由于学科增多，复杂性增强，课时延长，考试增多，教法和学法与小学不同，使其感到紧张。

加强养成教育，注意心理辅导自我意识的教育，情绪辅导，青春期教育。

开展学法指导，学习方法和学习习惯及时间分配等。

还要注意不要放任不管不问，不要严管不解决问题。

年级特点：从六年级刚刚升入初中一年级，很多学生还以小学的学习方法和态度对待初中的学习，有些孩子会出现上课跟不上老师进度，明显感到学习任务加重，学习有些力不从心，到初一下学期开始，就出现厌学的苗头。

初一重要的事情:•适应——从小学生转变为中学生，对周围的环境、教学的方法、生活的节奏都需要适应，适应的快慢，在很大程度上决定着学生初一甚至整个初中阶段的成绩，所以初一很重要的一件事情就是要尽快适应新的生活。

•养成——初一是打基础的年级，不仅要打好知识的基础，更要打好学习习惯的基础，重视“养成教育”，就是让学生尽快养成端正学习态度，养成良好的学习习惯、思维习惯，养成正确的学习方法，成功的养成教育使学生在初中阶段学习成绩优秀的重要保证！•基础——课程的难度是渐进的，所以通常刚开始的时候，学生都会觉得比较简单，初一不要追求“难度”和“进度”，要重视基本概念的学习、剖析和应用，只有基础牢固，才有可能在整个中学阶段学得轻松而有成效。

初中各年级及学科特点初中一年级生理特点：成熟性与幼稚性的统一，进入少年期，身体形态发生显著变化，身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化，但童年和少年两个阶段之间是逐渐过渡的，初一学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还有限，身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着小学生的特点。

向上性与盲目性的统一，自我意识开始发展，有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评，在学习和纪律方面会认真努力，力争给老师和同学留下好印象，但思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，神经系统调节能力较差容易受外界影响，顺利时盲目自满，遇挫折时盲目自卑，泄气，有从众心理。

独立性与依赖性的统一，不愿让大人管，但学习和生活中遇到具体困难希望得到老师和家长的帮助。

新鲜感和紧张感的统一，新环境新老师新同学新学科感到新鲜。

但不久后，由于学科增多，复杂性增强，课时延长，考试增多，教法和学法与小学不同，使其感到紧张。

加强养成教育，注意心理辅导自我意识的教育，情绪辅导，青春期教育。

开展学法指导，学习方法和学习习惯及时间分配等。

还要注意不要放任不管不问，不要严管不解决问题。

年级特点：从六年级刚刚升入初中一年级，很多学生还以小学的学习方法和态度对待初中的学习，有些孩子会出现上课跟不上老师进度，明显感到学习任务加重，学习有些力不从心。

总述：从小学进入到中学，对学生来说是一个飞跃，学生面临着新的环境、老师、同学，对于“新”的适应速度将会对初一学生产生很大的影响，新年级的初一新生，对一切既陌生又好奇，心态比较放松。

科目增多了，知识难度也比小学有了较大提高，已经不能再用小学或者初中的学习方法来学习，一定要及时调整，学习时间分配也是需要关注的问题。

初一重要的事情:1. 适应——从小学生转变为中学生，对周围的环境、教学的方法、生活的节奏都需要适应，适应的快慢，在很大程度上决定着学生初一甚至整个初中阶段的成绩，所以初一很重要的一件事情就是要尽快适应新的生活。

初中数学各个年级的特点和重点初中数学是学生数学学习的基础阶段，主要包括七年级、八年级和九年级的数学内容。

每个年级的数学教学都有其特点和重点，下面将详细解释。

一、七年级数学的特点和重点：1. 特点：- 掌握基础知识：七年级数学主要是巩固和扩展小学阶段的数学基础知识，如整数、分数、小数、百分数等。

- 强调计算能力：七年级数学注重培养学生的计算能力，包括口算、列竖式计算、带有括号的计算等。

- 强调实际应用：七年级数学将数学知识应用到实际问题中，培养学生的实际问题解决能力。

2. 重点：- 整数的运算：七年级数学主要学习整数的四则运算，包括加法、减法、乘法、除法等。

- 分数和小数的运算：学习分数和小数的加减乘除运算，包括分数和小数之间的转化。

- 几何图形的认识：学习几何图形的基本概念和性质，如点、线、面等。

二、八年级数学的特点和重点：1. 特点：- 强化基础知识：八年级数学注重对七年级数学知识的巩固和强化，如整数、分数、小数等。

- 引入代数概念：八年级数学开始引入代数概念，学习代数表达式、代数方程等。

- 强调逻辑思维：八年级数学培养学生的逻辑思维能力，学习解决实际问题的思考方法。

2. 重点：- 代数式的运算：学习代数式的加减乘除运算，包括多项式的运算。

- 方程和不等式的解法：学习解一元一次方程和一元一次不等式的方法，包括变量的移项和合并同类项等。

- 数据的统计和概率：学习数据的收集和整理方法，以及概率的基本概念。

三、九年级数学的特点和重点：1. 特点：- 强调综合运用：九年级数学注重学生对数学知识的综合运用，解决复杂问题。

- 强化几何学习：九年级数学加强对几何学的学习，包括平面几何和立体几何的性质和计算。

- 引入数学证明：九年级数学开始引入数学证明的概念，学习数学定理的证明方法。

2. 重点：- 三角学习：学习三角形的性质和计算，包括正弦定理、余弦定理等。

- 平面几何的计算：学习平面几何的计算方法，如平行线的性质、相似三角形的性质等。

初中阶段是学生学习的重要时期，也是他们逐渐迈向高中和大学的基础阶段。

每个年级都有自己的特点和学习任务，学生们需要根据不同的年级特点来制定相应的学习提升攻略和科学的学习方法。

一、初一年级特点与提升攻略：初一年级是中学的起点，学生们通常经历了从小学到初中的转变，课程内容和学习方式都有了一定的改变。

初一年级的特点如下：1.学科知识的扩展：初一年级的学科知识相对于小学来说会有一定的扩展，如数学中引入了初中数学的一些基础概念，语文中以写作和阅读为主要内容等。

2.学习压力的适度增加：初一年级是学生适应中学学习生活的过渡期，学习压力相对较小，更注重培养学生的学习习惯和方法。

3.学习态度和学习习惯的养成：初一年级的学科内容逐渐加深和拓展，学生们需要学会主动参与学习、培养良好的学习习惯。

为了更好地应对初一年级的学习任务，以下是初一年级的科学学习方法：1.培养学习兴趣：了解学科知识的重要性和应用前景，激发学生学习的兴趣和动力。

2.制定学习计划：合理安排学习时间，有计划地学习各学科内容，不拖延。

3.注重基础知识的掌握：初一年级的学科内容基础知识较为重要，要注重对基础知识的掌握和理解。

4.合理安排课外活动：适量参与社团、课外活动，培养综合能力，并与学科知识相结合。

二、初二年级特点与提升攻略：初二年级是初中的中段阶段，学生们已经逐渐适应了中学的学习生活。

初二年级的特点如下：1.学科知识的扩展和加深：初二年级的学科知识在基础上会有更多的深入内容，如数学中加入了初中数学的高级概念，物理和化学等科目内容的引入。

2.学习压力的增加：初二年级的学习任务明显增加，考试内容也更难，学生们需要逐渐适应这种压力并提高应对能力。

3.思维能力和问题解决能力的培养：初二年级学科内容的加深会要求学生们培养较强的思维能力和问题解决能力。

为了更好地应对初二年级的学习任务，以下是初二年级的科学学习方法：1.理解与记忆相结合：学习新的知识时，要善于将理解和记忆结合起来，通过理解知识的内涵和逻辑来记忆知识点。

科目 初二 初三 初一 初二 初三 初二
初三
初三
特点 从初一开始便要学习文言文，这些会造成众多学生在升上初中以后，学与 考之间衔接不畅，使学生产生暂时的不适。越早消除这种不适，便能在初 中的学习中领先一步。 初二语文学习中，在巩固考点的基础上，学生还应大量增加积淀，提升对 文学作品的赏析能力，并通过大量有针对性的阅读来锻炼自己的思考与表 达方式。 初三语文学习中，学生应该先认真回顾和思索自己以往的语文学习情况， 找出自己的薄弱点，按照中考说明剖析考点，加强训练，尤其是近几年的 真题，掌握作为技巧。 初一年级是学生从小学到初中的过渡阶段，是学生思维方式和能力的转型 时期，同时初一年级所学内容也初二和初三的基础，是中考的重点和难点。 初二是整个初中数学的分水岭，学生开始出现两极分化，同时又是学习内 容最复杂的一年，并且还是中考考点最集中的一年，所以，我们尽量在初 三之前完成绝大部分初中数学知识的学习。 升入初三以后，两大重量级知识板块圆与二次函数联袂登场，将初中数学 推至顶峰，占据中考数学压轴题的半壁江山。 初一年级作为初中学习的序幕，所学知识的难度与数量大幅度增加，如何 完成小学到初中的转变，培养学生的学习兴趣和学习方法显得尤为重要。 初二则是学生扎实掌握初中语法体系，拉开层次的关键时期。纵观中考英 语，成绩的差距主要体现在完型填空，阅读理解，完成句子以及写作上， 而对英语句法的掌握则是在英语综合题型上得分的关键。 新初三学生即将迎来竞争激烈的中考，在完成了初一初二两年的学习后， 学生应该着手准备中考必备词汇，短语句型的汇总，语法考点的系统巩固 及综合题型的训练。 物理开好头很重要，否则会丧失学习这门学科的兴趣。而学好物理的关键 在于能否将理论联系生活实践，能否掌握好物理计算的特点，做到即使数 学不好，物理一样能很出色。 初三秋季的物理课程便是进入了初中物理的重点也是难点的部分，即力学 和电学的学习，他们共占据了中考考点的 80%，根据历年的中考情况来看， 物理往往是拉开距离的学科，而只有掌握好力学和电学才能保证中考物理 利于不败之地。 初中化学记忆性的东西较多，需要我们熟记元素符号、化学式和方程式等， 这些知识都得在整个秋季学完，对学生的要求比较高，能否比别的学生先 入为主，能否在第一次学习打下扎实的基础，很大程度决定了中考的化学 成绩，所以中考化学的成败取决于能否在秋季系统的学习。

一、初一语文学科特点初一语文学科注重基础知识的打好，并培养学生的阅读能力。

在初一语文学科中，学生主要学习古诗文、古代文言文和现代文学作品。

通过学习古诗文，可以让学生了解我国古代文学的魅力，感受古人的智慧和情感。

通过学习古代文言文和现代文学作品，可以让学生了解不同历史时期和不同社会背景下的文化和思想，培养学生的感悟能力和思考能力。

初一语文学科还注重培养学生的写作能力，锻炼学生的语言表达能力，以及提高学生的语感和修辞能力。

二、初二语文学科特点初二语文学科注重拓宽学生的文学视野，让学生接触更多类型和形式的文学作品。

在初二语文学科中，学生将接触到更多的古代鸿篇巨著和现代名家作品，拓展了学生的文学视野。

初二语文学科也注重培养学生的阅读和鉴赏能力，让学生能够独立阅读和理解文学作品，培养学生对文学作品的独立见解和审美情趣。

初二语文学科还注重培养学生的写作能力，帮助学生更加熟练地运用语言，提高表达和交流能力。

三、初三语文学科特点初三语文学科更加注重学习方法和思维方式的培养。

在初三语文学科中，学生需要学会更加深入地理解文学作品，分析作品中的意义和价值，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力。

初三语文学科还注重培养学生的写作能力，要求学生在语言表达和思维方式上更加严谨和规范。

初三语文学科也注重学生的阅读能力和文学综合素养的培养，要求学生能够对文学作品进行多层次的理解和把握，提高学生的文学鉴赏水平和审美能力。

四、总结在初中三个年级的语文学科中，学生不仅需要掌握基础知识，还需要培养阅读能力、写作能力和文学鉴赏能力。

每个年级的语文学科都有不同的特点和重点，在学习过程中，学生需要根据自己的实际情况进行有针对性的学习，掌握适合自己的学习方法和技巧，不断提升自己的语文素养和综合能力。

在初中三个年级的语文学科中，学生不仅需要掌握基础知识，还需要培养阅读能力、写作能力和文学鉴赏能力。

每个年级的语文学科都有不同的特点和重点，在学习过程中，学生需要根据自己的实际情况进行有针对性的学习，掌握适合自己的学习方法和技巧，不断提升自己的语文素养和综合能力。

初、高中的学科特点初一年级特点：知识量和难度增加，是一个新生适应期。

重要性：初一年级能够决定初中生活的基调。

后面所有的成绩和表现都是在初一的基础上发展出来的。

初一的知识掌握不牢固，后面初二、初三学起不就会很吃力，中考会很困难（初一的基础性）。

学生的特点：是精神松懈，要此期间更要夯实基础。

刚进入初一，决不能输在起跑线上，所以各科成绩一定要达到优秀以上，因为随着课程量和难度的加深，成绩也会出现递减。

所以孩子在初一的时候就一定要做到“三个必须”1.必须完善学习环节（预习、听课、复习、作业、自主学习）。

2.必须寻找适合自己且高效的学习方法。

3.必须发送以往已经形成的不良学习、生活习惯。

学科特点初一数学知识点目录（上）：●有理数和整式：提高计算的基础，与以后的实数、整式与因式分解、二次根式相关，是计算的基础。

去分母、去括号、去绝对值是这个单元的易错点和重点。

●一元一次方程：共16种题型，其中常见的是行程问题、工程问题、配套问题、利润问题、利率问题、打折问题、注水问题、等。

这章中学生容易出现读不懂题，引起歧意。

一元一次方程与二元一次方程、不等式、不等式组、一元二次方程组、一次函数、三次函数息息相关。

●图形初步：它是几何的基础，与平行线、相交线、三角形、全等三角形、中考必考的动点问题和几何、高中要学的平面解析几何、立体解析几何均息息相关。

初一数学知识点目录（下）相交线、平行线、实数、平面直角座标系、二元一次方程组、不等式、不等式组、数据收集与整理、初一数学的整体特点：●方法与题目匹配的难度增加，没有统一的方法适用于不同类型的题目，需对典型题目进行分析，讲解后反复练习。

●一元和二元方程，难度有所增加，更为复杂的是应用题思路的引入。

初一英语特点：●对逻辑、抽象思维能力的要求提高●对知识的综合运用能力要求提高初中语文（考点）●语言的积累与运用●古诗词的阅读与探究●文言文的阅读（教材内一篇、教材外两篇）●现代文阅读●口语交际（小作文）●写作（作文）初中英语（考点）●词类/词性（名、动、数、形、冠、借、代、副、连、感）●句子/语法●综合应用初二初二学生的特点：●两级分化，加入新学科物理，各学科知识难度加大●压力前置，初二年级会接触中考3/4的考点，是检验初一过渡质量的学年也是准毕业班的一年。

初中三年各个阶段的特点，家长如何教育？家庭教育是一门学问，初中生的教育更是其中的难题。

为了使家长能够比较清楚地了解初中学生的特点，以便有的放矢地做好教育子女的工作，我将初中生各个阶段的学习、生活特点向大家作个简单的介绍。

初一年段——起点。

初一学生总的特点是“新”。

首先，进入新的环境。

初一新生怀着兴奋、自豪的心情跨进中学的校门，看到的是新的校园，结识的是新同学，讲课的是新老师，他们对周围的一切无不充满新鲜感。

其次，充满新的希望。

初一新生普遍怀有对未来中学生活的美好憧憬和进步向上的愿望，渴望给新老师和新同学留下一个良好的印象。

即使在小学比较调皮、学业比较落后的同学，也往往暗下决心“弃旧图新”。

因此，对初一新生要给他们以热情的鼓励和期望。

对原来就比较好的同学要鼓励他们放下包袱，在同一起跑线上跟同学们展开友好的竞争；对原来成绩欠佳，表现不够理想的学生，要鼓励他们从头做起，千万不要经常当众揭他们的“老底”，以免挫伤他们的上进心。

第三，面临新的困难。

一是学习上的困难。

进入初一后，学科有语、数、英、政、史、地、生物，还有体育、图画、音乐，门门功课都要考试，负担明显加重。

二是学习方法上的困难。

进入初中后，学科增多，知识量增大，光靠死记硬背不足以解决问题了。

初二年段——难点初二学生的总特点是“分化”。

第一是学习上的分化。

经过一年的学习，原先初考成绩相差无几的学生成绩出现两极分化的现象。

第二是思想表现上的分化。

好的同学思想更加成熟，他们积极靠拢共青团组织，争取进步，在班上成了老师的得力助手，而有少数同学则往往由于学业跟不上而丧失进步的信心，甚至自暴自弃。

之所以会出现上述分化的现象，原因是多方面的：从生理、心理方面看，初二学生年龄多在14岁上下，普遍进入生长发育的第二个高峰期。

在这个阶段，他们还缺乏对真善美和假丑恶的分辨能力，又容易受到外界的不良影响。

同时，进入初二以后，初一时的新鲜感和神秘感消失了，又没有初三临近中考的紧迫感，也容易造成他们的松懈。

初中各年级特点分析一。

初一年级特点分析第一个特点：打基础.初一对于初二、初三来说是打基础的一年。

基础打得牢不牢直接影响初二和初三的成绩，甚至影响中考成绩。

刚进入初中,这个时候一个班的成绩可能差不多，可以说是同一起跑线，告诉家长不能让孩子输在起跑线上。

应该让你的孩子的各科成绩基本达到满分，如果初一达不到满分初二可能就是70、80分，到初三也就60分了.因为随着课程深度加深,成绩也会递减，所以初一不能让孩子出任何问题，所有的漏洞必需全部补上。

我们还可以告诉家长，如果孩子初一拿的是满分孩子就会有信心人赢就赢在自信心上。

，我们还可以告诉家长中考的好成绩不是初三一年取得的。

初一是基础，孩子初一学习好比楼房的地基，地基打实了楼房就不会坍塌，初一基础大栅栏，才能赢在起跑线上。

第二个特点：负担重.我们可以告诉家长，你的孩子从小学进入到初中后一个个负担接踵而至，越来越重.可以举例子,比如环境，新的环境也会使学生感到陌生，新的老师会使学生感到陌生，新的同学会使学生感到陌生学生适应环境需要过程,那么这个适应环境的过程对初一的孩子是个负担，适应不好会直接影响正常学习。

除此以外就是众所周知的课程负担越来越重。

初一比小学课程增加了，书变厚了，作业量加大了，课的知识点加深了。

这种课程负担如果不及时地解决掉，会个孩子造成手忙脚乱的现象。

让家长必须重视。

第三个特点:要求高。

我们可以告诉家长，你的孩子升入初中以后，不同于小学了，初一各科都有比较高的要求,比如语文的字词，、阅读理解、作文;英语词汇量、听力、阅读；数学的运算、审题、解题、解题自审、解题举一反三、逻辑思维、发展思维等等。

面对这些要求，孩子还延续小学的学习方法就不行了。

需要及时调整。

调整不好直接影响孩子的学习成绩.可以用这点下危机.第四个特点：易松懈。

这个特点孩子、家长都有.主要说一下家长，那么家长经过千辛万苦托关系、找门路、花大量的金钱和时间，孩子总算有了着落，这个时候家长容易松一口气，把希望全部依赖在初中的老师和学校了。

3、文科赢在数学，理科赢在英语！ 4、高考6-1=0．．．．．．
2、新的教学方法，新的学分制度，更多的 是考察学生的综合学习能力。而且，无论 是从知识的难度、深度、还是广度上都有 了增加。！
3、刚上高一，面临这样一种新的学习环境 ，学生可能压力很大，因为人外有人天外 有天，以前可能是班上的前几名，但到这 样一个优秀学子云集的地方，可能会排到 班上的中等偏后，甚至倒数都是有可能的 ，这样会让他失去自信，与其等到期中考 试成绩下来，给他打击，还不如从现在开 始补习，让他的自卑从此打住！
3、 家长，我不知道您听没听说过“初二现象”，很危险，这个时候家长和孩子 一定要如履薄冰，心态现在一定要准备好了，因为开学后的这次期中考试，同 学怕啪啦啦的掉队，这就是一个分水岭，上去的就上去了，不容易下来，但是 下来的就再也不容易上去，为什么？您知道为什么吗？初二又加了一门物理， 代数头几何尾，物理、化学难到底，刚开始的接受就是很关键的，数学、语文 、英语都比刚开始要难的多，这时候孩子怎么应付？您知道吗？几乎所有的学 校，尤其是好学校，基本上把初三大部分的知识都加在初二学出来，速度会很 快，进度会很快，题目难了，科目多了，容量还大了，速度快了，这个时候能 不能跟得上，有问题能不能及时的解决，如果跟不上会出现什么问题，因为前 面的永远不停息，后面的有漏洞，这么快，一旦有漏洞不能得到解决那就积攒 成堆，直接导致春节前的期末考试，好多孩子就啪啪啦啦往下掉，那么好的孩 子就腾腾腾地往上升，升上去的就不容易下来，下来的就很难升，知道吗因为 他需要赶上来的东西太多太多！老师会不会因为他一个人停下来？不会！那是 机器批量生产，但是我们这个呢是手工精雕细啄。他掉的漏洞，我们给他最需 要的补助，所以报班上大课我就建议您不要报了，因为那是学校的重复，他已 经掉下来了，您再重复也还是那样。我们呢专门给他强化他最需要的、个性化 辅导他最欠缺的。所以，家长您看初二是多么多么重要，您一定要如履薄冰， 平常再松，但到初二咱们一定要赢在关键、不能输在分水岭上。你是愿意掉下 来还是升上去？

初一至初三各年级学习特点初中一年级生理特点：成熟性与幼稚性的统一，进入少年期，身体形态发生显著变化, 身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化，但童年和少年两个阶段之间是逐渐过渡的，初一学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还有限，身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着小学生的特点。

向上性与盲目性的统一，自我意识开始发展，有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评，在学习和纪律方面会认真努力，力争给老师和同学留下好印象，但思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，神经系统调节能力较差容易受外界影响，顺利时盲目自满，遇挫折时盲目自卑，泄气，有从众心理。

独立性与依赖性的统一，不愿让大人管，但学习和生活中遇到具体困难希望得到老师和家长的帮助。

新鲜感和紧张感的统一，新环境新老师新同学新学科感到新鲜。

但不久后，由于学科增多，复杂性增强，课时延长，考试增多，教法和学法与小学不同，使其感到紧张。

加强养成教育，注意心理辅导自我意识的教育，情绪辅导，青春期教育。

开展学法指导，学习方法和学习习惯及时间分配等。

还要注意不要放任不管不问，不要严管不解决问题。

年级特点：从六年级刚刚升入初中一年级，很多学生还以小学的学习方法和态度对待初中的学习，有些孩子会出现上课跟不上老师进度，明显感到学习任务加重，学习有些力不从心，到初一下学期开始，就出现厌学的苗头。

初一重要的事情：适应一一从小学生转变为中学生，对周围的环境、教学的方法、生活的节奏都需要适应，适应的快慢，在很大程度上决定着学生初一甚至整个初中阶段的成绩，所以初一很重要的一件事情就是要尽快适应新的生活。

养成一一初一是打基础的年级，不仅要打好知识的基础，更要打好学习习惯的基础，重视养成教育”就是让学生尽快养成端正学习态度，养成良好的学习习惯、思维习惯，养成正确的学习方法，成功的养成教育使学生在初中阶段学习成绩优秀的重要保证！基础一一课程的难度是渐进的，所以通常刚开始的时候，学生都会觉得比较简单，初一不要追求难度”和进度”要重视基本概念的学习、剖析和应用，只有基础牢固，才有可能在整个中学阶段学得轻松而有成效。

各年级学科特点语文特点❖一、二、三年级：以识记为主，注重基础知识的学习，强调语文汉字的音、形、义、句、段、篇的学习。

❖四年级：在培养兴趣的基础上把握文章的内容。

❖五年级：以兴趣为基准把握文章的主要中心。

❖六年级：学会运用语言文字的能力，实现谋篇布局。

❖初一：理解文章大意，把握情节曲折。

❖初二：在理解文章大意的基础上，结合时代背景及作品背景，揭示文章主旨。

❖初三：在形成价值观的基础上学会用语文工具判断眼前是非问题。

❖高一：以自己所具有的语文素养，联系其它学科区别思维。

❖高二：以文言文，古诗词为主，培养纵面的思维能力。

❖高三：直击高考，抓住北京考试方向各知识点巩固强化。

数学特点❖一年级：培养数学兴趣。

❖二年级：认识数位，绘，描，启发思维。

❖三年级：简单计算，识图，巧算。

❖四年级：混合运算，周长，面积，培养逻辑。

❖五年级：注重理解，综合应用，识图计算。

❖六年级：加深理解分析，综合应用，应用问题。

❖初一：数扩展到实数，引入代数式及代数式之间的运算。

❖初二：加入分式及化简运算，分式方程，正一次函数。

❖初三根式，一元二次方程，二次函数，圆及三角形相似。

❖高一：用集合的观点研究数学，分析函数定义域和值域；开拓学生分析综合能力。

❖高二：让学生树立曲线与方程相联系的思想，用动态的观点（轨迹）分析事物，考查学生空间想象能力。

❖高三：全面考察学生知识综合运用能力（分析，归纳，总结，论证）英语特点❖一年级：掌握26个英文字母的拼写发音，初步学习音标，问候语，重在培养兴趣，养成良好的英语学习习惯，打好基础。

❖二年级：继续学习基本问候语和对话，学习简单的单词，词组，培养兴趣和学习习惯。

❖三年级：简单对话，单词，词组。

❖四年级：以单元为单位，重点学习某个话题，对单词进行分类学习。

❖五年级：能以简单的英语进行基础对话，进行自我介绍，学习基本语法。

❖六年级：学习基本语法，掌握名词‘代词’数次‘形容词等基本用法，掌握最基本的几种时态，并能正确运用，能读懂简单的阅读篇目。

在讲解各年级学科特点时,我主要分2部分讲解,重难点会在PPT中给大家展示,大家注意看,解决方案：语文：初一：从知识点可以看出,初一开始有了正规的文言文出现了,终于区别了小学的诗歌,很多的东西都是新的,那么我们就必须按专题和题型帮学生建立起较完善的阅读知识体系；对基础知识中的重难点、易错点常考常练,加以巩固；写作方面从结构安排和详略角度、描写、修辞运用等角度提升文采;初二：需要大量的增加课外阅读量,这也是为什么我们常说,最好的语文学习时间是初一,再就是初二,你要是初三在学,基本上是来不及的,提升空间也不大,那么,我们这一阶段的问题应该如何解决呢最主要的就是要培养阅读技巧,梳理知识体系、完善答题思路、丰富答题语言、尤其要加强答题词汇的积累;初三：基本语文成绩就是定型了,这里要注意的就一句,答题技巧,我们要帮助学生建立抓住中心及重点词句的意思,作文在最后要不断的删改,好的作文不是写出来的,而是改出来的,可以提前开始一轮复习,以便多给孩子些时间多刷几套卷;数学：初一上：这里重点是方程思想的培养,数学思维方式的形成大概是小学3年级刚涉及到应用题的时候,那区别于小学应用题的便是一元一次防虫,我们要训练学生的思维严谨性,同时针对8大方程问题,重点训练找规律和行程问题;初一下：刚接触几何,要培养学生把握性质,合理证明,同时提升学生灵活运用能力和解题技巧;初二上：由于知识点占中考比例较大,重点,那么我们必须有针对性的总结方法,加强解题思路,进行专项训练,提高准确率,尤其一次函数的应用是重中之重,需要重点练习;初二下：我们要以几何证明方法总结为主,加强不等式应用中不等关系的分析,要会添平移、旋转问题的辅助线;初三上：最重要的一句话,就是要加强动点问题的专项训练,总结反比例函数的几何性质与对称性,彻底解决二次函数与图形几何的综合问题;初三下：要重视和培养学生的良好的答题节奏,再次帮助学生总结易错点也至关重要,做到易错点反复强化,逐个突破;英语：对于初中的英语,我们画个简单的脉络：单词+词组+句子+段落,我们掌握这些的基础,也就是书本内容,基本初一就可以平稳度过,初一重在基础;初二：在我们的脉络基础上,增添词性的变化,词组句子部分增加语法,扩大课外阅读量,扩充课外单词量,掌握单词的变化,鼓励学生独立思考,可以适当增加中考习题;初三：在人机对话的压力下,要加强口语听力的训练,也就是训练语感,同时搜集做过的习题、练习册等资粮,进行错题整理,进行写作练习,多进行写句子的联系,将学习的知识真正的运用到中考;物理：初二：我们可以看出1、4、5、6部分是相互关联的,涉及到计算,也就要求我们在熟练使用受力分析的基础上,题型和解法融会贯通,光学内容基本就是实验解释凸透镜原理、折射反射内容,比较简单,但是训练语言精准,这也是为什么很多孩子停在78分上不到80或更高分的原因,因为简单,我们忽视了语言在理科中的重要性,因为简单,我们没有进行提前学习,导致学习的不透彻;初三：从简单的电学到最难的电学,存在一个滑动变阻片的距离,滑动变组片作为一个极有思想的大题,贯穿整个电学、甚至磁学,我们要规范典型题的解法,而后举一反三,加强解题技巧,并在中考范围内加强对难题及易错题的练习;化学：由于初三才涉及,一定不难,所以,学生是否忽视了最基础的知识,元素和方程式,元素写错字,方程式不会配平,写不完整升降符,填不全方程式内容都是丢分点,忽视就回导致你就在56分左右摇晃,就是到不了60,我们要专题练习,模块训练,做中考真题,在规定时间内进行套卷练习,注意时间分配,更要提前学习以培养实验探究题语言的精准;举个例子：初三,学生,谈脱产,运用学科知识,简单几句,谁可以说一下：首先是时间点问题,我曾经讲过,12月25日是什么日子是初中联考,也就是初三所谓的最后一次期末考试,考试结束,大部分学校会选择上28天学习,赶一下初三的进度,以便在3月中旬左右顺利节课,迅速开展一轮复习,也就是说从3月中学开始到6月末中考,其实学生的复习时间只有3个月,那么学校能进行完3轮复习吗答案是不能;被省掉的是我们常讲的二轮复习,就是知识点的细化,那学校直接用套卷从4月25号一模结束后代替了,也就是说,我们真正的脱产机会是什么时候,推算一下,刚好是一模过后,时间点清楚了,加点学科给家长,包括数学：7是什么基础,有理数运算、四则运算、基本概念等简单问题的训练,2是什么几何题型的证明,方程函数问题 1是什么动点答题问题,就是这么简单,那么剩下的学科能否自己总结语文：字、词、句、段文言文、现代文阅读英语：书上的课文单词、课文中的句子词组用法,作文的训练理综：实验题的解答和规范,计算题能否掌握会做,物理滑动变组片专题掌握没,化学酸碱盐的计算是否过关文综：除了客观题,主观题能否找到材料,会不会解答,按什么组织语言解答知识点就这些,很简单,结合给家长做的脱产计划方案,一解答,基本的脱产谈单思路就出来了高中：语文：高一：尽快熟悉高中的题型,把论述类文本、实用类文本、基础知识比较简单的题型做熟练、精确,掌握常规的思考模式和答题步骤;高二：适应大纲的变化,这里就要适当补充一些非常规考点的知识点及思考模式,以变应万变,避免出现类似15年高考语文考偏纲,知识点外扩导致的失分;高三：把所有的题型炼精；控制好答卷的整体时间；议论文中的道理论据应用恰当；加强对平时跌份集中的题型的联系；学会分析题干,把没见过的题干转化为相应的固定题型去解答;数学：高一：重点进行知识点的专项训练,加强解题技巧,多做类型题,争取举一反三,也就是我们常说的每个类型题要多学几遍多做几遍,以应对像网上说的教你包饺子,考你烙馅饼问题;多加强数形结合的方法做同一类题;高二：加强高中每章节关联性的想像,高中数学,你得有点想象力,你没有,出高考得人比我们有,什么章节都可能重新组合在一起,那么我们就得想在他们前面,争取什么题型都见过,别到高三复习的时候,看哪个知识点都和新的一样;高三：复习期间,按分数整理,争取做多少题得多少分;英语：其实高中英语不分年级,有些学校在高一就开始做高考真题,目的是什么,就是多练,让学生不断的积累,举个例子：I put the book on the table,简单不谁来解释一下那么,Please pass me the book put on the table.呢什么意思上面的一句是初中,而下面的就是高中,再举个例子,你应为吃海鲜拉肚子了,然后一夜没睡好,然后第二天起晚了,没赶上公交车,上班迟到了,那你迟到的原因是什么,这就是高中阅读常见的理解方式,学生面临高中英语的时候,就是会面临理解不到位的问题;那么我们上课的目的是加强词汇基础,配合课后检查词汇记忆情况,构建语法体系框架的同时,巩固词汇基础;通过习题演练进一步加强对文章的理解,重点解决如何应对英语的各种题型,语法点对词性的理解决定学生英语的成绩,提升学生对逻辑的感悟能力,多结合文章、段落的语境;生物：高一：整个高中最难的知识点,就出现在高一下学期的生物上,时间大概是每年的3、4月份,就是孟德尔遗传定律,伴性遗传问题,我们在带学生熟读熟背基础知识点的同时,将强这部分的计算问题,要对计算类问题原理理解透彻,减少细节丢分;高二：熟记知识点,克服惰性,本部分知识点多,但不难,只要肯下功夫,有意识的联系和总结,可以做到基本不丢分;高三方法参考高三数学,都是相同的,包括和下面的物理和化学;物理：高一：重点讲解公式的应用,加强公式及判断原则的熟练程度,尽量减少并纠正学员自己总结的相关原则,多进行经典例题讲解,大量进行做题二级结论的总结,也就是经验积累的滋生于公式的二次公式,全方位感受习题中的隐藏条件及陷阱;高二：专项练习每一个题型,针对各种题型的二级结论、规律总结并练习,多练习艰难题型,帮助学生针对综合题型以及与实际问题结合的题型,进行练习及规律性总结;化学：高一上：重点进行知识点的专项训练,加强解题技巧的练习,尽量减少并纠正学员自己总结的相关原则,多进行经典例题讲解;高一下：少讲多练,让学生感觉可以学会,增强信心,进度放慢;高二上：以烃和烃的衍生物为主,烃比较简单,那就讲得难一些,上大量的计算题做辅助,反学校的思路而行,烃的衍生物难,就要讲得简单些,计算相对减少,加入大量记忆内容;高二上的化学,等于又重新洗牌,由于今年化学改革,原来选修的三选一改为二选一,实际增加了化学的难度,比如原来除实验北、省实验、育才会选的物质结构体,那么现在可能有大量的学校会考虑,因为,只有二选一,烃简单,都选,题必然会难;高二下：由于学校的一轮复习快一点3月份进行,慢一点4月份也会开了,所以在有机推断方面,时间少,那么最简洁的方式,就是,大量例题,分类训练;地理：高一：补充掌握不好的知识点,增加章节专题练习,学会归纳题型,掌握常规解题思路,加强信息与知识的联系;高二：增加基础知识和技巧的实际,学习分析知识点的综合应用,加强专题练习;高中知识点基本完成,做个例题：高二,理科生,怎么运用这些知识点谈单。