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初中的学科设置与教学特点初中是学生进入中学阶段的重要阶段，在这个阶段，学生开始接触更多的学科，为将来的学业打下坚实的基础。
初中的学科设置涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治等多个学科，各个学科都有其独特的教学特点。
首先，语文是初中的重要学科之一。
语文教学以培养学生的语言表达能力和阅读理解能力为核心，通过课文的学习和分析，使学生掌握正确的表达技巧和语言规范。
此外，语文教学还注重培养学生的文学素养和审美能力，通过阅读名著、文学作品等来拓宽学生的眼界，提高他们的综合素质。
其次，数学是初中的另一个重要学科。
数学教学的核心是培养学生的逻辑思维和数学思想，通过数学的抽象概念和问题解决的方法，培养学生的数学思考能力和解决实际问题的能力。
数学教学还注重数学的实践应用，通过实际情境的引入，使学生能够将数学知识应用到实际生活中，培养学生的实际操作能力。
英语作为一门必修课程，在初中阶段的学科设置中占有重要地位。
英语教学主要注重培养学生的听、说、读、写的综合能力。
通过大量的听力训练、口语练习、阅读理解和写作训练，提高学生的英语交际能力和语言应用能力。
英语教学还注重培养学生的跨文化交流能力，通过学习英语国家的文化背景、学习英语的文学作品等，使学生能够理解和尊重不同文化的差异。
物理、化学和生物是初中自然科学的重要组成部分。
物理教学注重培养学生的实验观察和实验设计能力，通过实验实践来感受物理世界的奥秘，并将理论知识应用于实际问题解决中。
化学教学注重培养学生的实验操作和化学思维能力，通过实验与理论相结合的方式，使学生理解化学与生活的关系。
生物教学注重培养学生的科学探究和研究能力，通过实际观察和实验，使学生了解生命的奥秘，理解生物与环境的关系。
地理和历史是初中社会科学的重要学科之一。
地理教学注重培养学生的地理观察和空间思维能力，通过实地考察和地理信息技术的应用，使学生能够理解地球的自然环境和人文地理。
历史教学注重培养学生的历史思维和历史意识，通过历史事件和人物的学习，使学生了解历史的发展脉络和人类社会的进步经验，提高他们的历史思考能力。
初三阶段学科特点以及学习建议初三是中学阶段的关键时期，学科学习变得更加复杂和深入。
学生要在这个阶段全面掌握各科目的知识，并为高中的学习做好准备。
下面是初三各学科的特点以及相应的学习建议。
语文是一门重要的学科，也是综合素质的基础。
初三语文学科特点是注重文本的理解和分析能力。
学生需要通过阅读课本、文学作品等来提升自己的语文素养。
建议学生多读经典文学作品，培养审美意识和写作能力。
此外，可以参加写作培训班等提高自己的写作水平。
数学是一门需要严谨思维和逻辑推理的学科。
初三数学学科特点是知识内容的增多和难度的加深。
学生需要掌握各种数学概念和解题方法，并灵活运用于实际问题中。
建议学生多做习题，加强对基础知识的巩固。
同时，注意培养建立数学思维和解决问题的能力。
英语是一门国际通用的语言，也是学习的重要工具。
初三英语学科特点是阅读理解和听说能力的提高。
学生需要通过大量的阅读和听力练习来提高自己的英语水平。
建议学生多听英语听力材料和英语广播，积累词汇量和提高听力理解能力。
同时，培养口语表达能力和书面表达能力。
物理、化学和生物是初中科学的三门基础学科。
初三科学学科特点是实验能力和科学思维能力的培养。
学生需要掌握基础的科学知识和实验技巧，并能够灵活运用于实际生活中。
建议学生多进行实验和观察，培养动手实践和科学思维的能力。
同时，关注科学前沿和热点，增加科学知识的广度和深度。
历史和地理是人文社科学科，也是培养学生人文素养和社会意识的重要学科。
初三历史和地理学科特点是知识的系统性和综合性。
学生需要掌握历史和地理的基本概念和理论，并能够进行综合分析和评价。
建议学生多进行案例分析和论述性写作，培养综合分析和逻辑思维的能力。
综合素质评价是近年来推行的一种新的学科。
初三综合素质评价的学科特点是全面发展和能力培养。
学生需要在语言表达、社会实践、艺术创造、体育锻炼等方面全面发展。
建议学生积极参加各种综合素质评价活动，并通过实践提高自己的综合素质。
初中的学科设置与教育特点归纳初中阶段是学生进入中学的重要阶段，也是他们进行学科学习的关键时期。
初中的学科设置与教育特点对学生的学习和发展起着重要的影响。
本文将对初中的学科设置和教育特点进行归纳和总结。
一、初中的学科设置初中的学科设置通常包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、体育、音乐、美术等学科。
这些学科旨在培养学生的各方面能力和素养，以满足他们综合发展的需求。
1. 语文：语文是学生学习的基础学科，旨在培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
通过学习语文，学生能够提高自己的语言运用能力，增强对文化传统的理解。
2. 数学：数学是一门重要的学科，它培养学生的逻辑思维能力和数学技能。
通过学习数学，学生能够培养自己的数学思维，提高解决问题的能力。
3. 英语：英语是国际通用语言，旨在培养学生的英语听、说、读、写的综合能力。
通过学习英语，学生能够开拓国际视野，提高自己的跨文化交际能力。
4. 物理、化学、生物：这些自然科学学科旨在培养学生的科学素养和科学思维能力。
通过学习自然科学，学生能够了解自然规律，培养自己的实验操作能力。
5. 历史、地理、政治：这些社会科学学科旨在培养学生的社会思维能力和社会责任感。
通过学习社会科学，学生能够了解历史文化，理解地理环境，培养自己的公民意识。
6. 体育、音乐、美术：这些艺术学科旨在培养学生的审美能力和艺术素养。
通过学习艺术学科，学生能够培养自己的创造力，锻炼身体，享受生活。
二、初中的教育特点初中阶段的教育特点主要体现在以下几个方面：1. 综合性：初中的学科设置较为全面，旨在培养学生的综合能力。
初中生活中，学生将接触到多个学科，需要做到知识的综合运用，培养多元思维和全面发展。
2. 强调基础：初中的学科教育强调基础知识的学习与掌握。
在初中阶段，学生建立起扎实的基础知识，为高中和大学阶段的学习打下坚实的基础。
3. 关注素质教育：初中教育注重培养学生的综合素质。
初中的学科结构与特点总结初中阶段是学生从小学到高中过渡的重要阶段，也是他们全面发展的关键时期。
在初中教育中，学科结构与特点的合理与有效对学生的学习和成长起着重要的作用。
本文将对初中的学科结构与特点进行总结分析。
初中的学科结构主要包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史和政治等学科。
每个学科都有自己的特点和教学目标，综合发展了学生的认知能力、实践能力、创新能力和学科素养。
首先，语文是学生综合素质发展的重要学科。
语文教育旨在培养学生的语言表达能力、阅读理解能力、思辨能力和审美情趣等。
通过阅读文学作品、作文创作和口语表达，促进学生的思维发展和综合素养的提高。
其次，数学是培养学生逻辑思维和数学素养的重要学科。
数学教育旨在培养学生的抽象思维能力、问题解决能力和数学推理能力。
通过数学知识的学习和应用，培养学生的逻辑思维和创新能力，为学生将来的学习和职业发展打下坚实基础。
第三，英语是培养学生跨文化交际和外语应用能力的重要学科。
英语教育旨在培养学生的听、说、读、写和翻译等能力，提高学生的英语水平和跨文化交际能力。
通过综合运用英语知识，让学生能够从不同的文化视角思考问题，提升其国际竞争力。
此外，物理、化学和生物是初中学生科学素养的重要组成部分。
物理教育注重培养学生的实验观察能力、科学思维和问题解决能力；化学教育培养学生实验探究和化学现象的观察能力；生物教育培养学生对生命现象的理解和保护意识。
这些学科旨在培养学生的科学素养，增强他们的科学思维和实践能力。
地理、历史和政治是初中学生人文素养的重要组成部分。
地理教育旨在培养学生对地球、自然环境和人类活动的认识和理解；历史教育旨在培养学生对人类历史、文化和社会发展的理解和分析能力；政治教育旨在培养学生的公民意识、法治意识和社会责任感。
通过学习这些学科，学生可以拓宽他们的视野，加深对人类社会和自然界的认识。
综上所述，初中的学科结构和特点旨在培养学生的全面素质发展。
一、初一语文学科特点初一语文学科注重基础知识的打好，并培养学生的阅读能力。
在初一语文学科中，学生主要学习古诗文、古代文言文和现代文学作品。
通过学习古诗文，可以让学生了解我国古代文学的魅力，感受古人的智慧和情感。
通过学习古代文言文和现代文学作品，可以让学生了解不同历史时期和不同社会背景下的文化和思想，培养学生的感悟能力和思考能力。
初一语文学科还注重培养学生的写作能力，锻炼学生的语言表达能力，以及提高学生的语感和修辞能力。
二、初二语文学科特点初二语文学科注重拓宽学生的文学视野，让学生接触更多类型和形式的文学作品。
在初二语文学科中，学生将接触到更多的古代鸿篇巨著和现代名家作品，拓展了学生的文学视野。
初二语文学科也注重培养学生的阅读和鉴赏能力，让学生能够独立阅读和理解文学作品，培养学生对文学作品的独立见解和审美情趣。
初二语文学科还注重培养学生的写作能力，帮助学生更加熟练地运用语言，提高表达和交流能力。
三、初三语文学科特点初三语文学科更加注重学习方法和思维方式的培养。
在初三语文学科中，学生需要学会更加深入地理解文学作品，分析作品中的意义和价值，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力。
初三语文学科还注重培养学生的写作能力，要求学生在语言表达和思维方式上更加严谨和规范。
初三语文学科也注重学生的阅读能力和文学综合素养的培养，要求学生能够对文学作品进行多层次的理解和把握，提高学生的文学鉴赏水平和审美能力。
四、总结在初中三个年级的语文学科中，学生不仅需要掌握基础知识，还需要培养阅读能力、写作能力和文学鉴赏能力。
每个年级的语文学科都有不同的特点和重点，在学习过程中，学生需要根据自己的实际情况进行有针对性的学习，掌握适合自己的学习方法和技巧，不断提升自己的语文素养和综合能力。
在初中三个年级的语文学科中，学生不仅需要掌握基础知识，还需要培养阅读能力、写作能力和文学鉴赏能力。
每个年级的语文学科都有不同的特点和重点，在学习过程中，学生需要根据自己的实际情况进行有针对性的学习，掌握适合自己的学习方法和技巧，不断提升自己的语文素养和综合能力。
初中教学的学科特点初中教学涵盖了众多学科，每个学科都有其独特的特点，这些特点不仅影响着教学方法和学习策略，也塑造了学生的知识结构和思维方式。
首先，让我们来看看语文这门学科。
语文是一门基础学科，它注重培养学生的语言文字运用能力。
在初中阶段，学生需要掌握大量的字词、语法知识，学会阅读理解不同类型的文章，包括记叙文、说明文、议论文等，同时还要能够写出结构清晰、内容丰富、语言生动的作文。
语文教学的特点之一是综合性强，它融合了听说读写各个方面，不仅要求学生有良好的书面表达能力，还要具备出色的口头表达能力。
此外，语文还承载着传承中华文化、培养人文素养的重要使命，通过古代文学、现代文学作品的学习，让学生感受中华民族的智慧和精神。
数学在初中教学中占据着重要地位。
数学具有高度的逻辑性和抽象性，它要求学生具备严谨的思维和推理能力。
从代数的方程、函数，到几何的图形、定理，数学知识逐渐深入和复杂。
初中数学教学注重基础知识的打牢，让学生理解数学概念、掌握运算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
数学题目的解答往往需要学生经过一系列的推理和计算，培养了学生的逻辑思维和问题解决能力。
同时，数学也是其他自然科学学科的基础，为学生后续学习物理、化学等学科提供了必要的工具和方法。
英语作为一门外语学科，有其独特的教学特点。
首先是语言环境的缺乏，学生在日常生活中较少有使用英语交流的机会，这就需要在教学中创造更多的语言情境。
初中英语教学注重词汇和语法的积累，同时也强调听力、口语、阅读和写作的全面发展。
通过听说读写的训练，培养学生的英语综合运用能力。
英语教材中的内容涉及到不同的文化背景，这也让学生在学习语言的同时，了解到世界各地的文化差异，拓宽了国际视野。
物理是一门以实验为基础的自然科学学科。
初中物理教学注重通过实验观察和分析，让学生理解物理现象和规律。
从简单的力学、热学，到电学、光学等，物理知识与生活实际紧密相连。
学生通过实验操作，不仅能够提高动手能力，还能培养观察、分析和归纳总结的能力。
初中的学科门类与特点总结初中教育是中学阶段的第一个重要阶段，也是学生开始系统接受各门学科教育的起点。
在初中阶段，学生需要学习多个学科，这些学科包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治等。
每个学科都有其独特的特点和教育目标。
下面就初中的学科门类与特点作一总结。
语文是初中学科的基础，它是学生进行思维、交流和表达的基础工具。
语文教育旨在培养学生的语言运用能力、阅读理解能力和文化修养。
在初中阶段，学生将进一步学习课文的理解和鉴赏，提高写作能力，培养独立思考和批判性思维的能力。
数学是一门实用性很强的学科，它培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。
数学教育侧重于培养学生的数学思维、数学方法和数学知识，以及学生的数学应用能力。
在初中阶段，学生将学习更加抽象和复杂的数学概念，如代数、几何、函数等。
数学的学习需要学生具备严谨的逻辑思维和较强的抽象能力。
英语是国际通用的交流语言，也是一门重要的学科。
英语教育旨在培养学生的英语听、说、读、写的能力，以及跨文化交际的能力。
在初中阶段，学生将继续学习语法、词汇和句型结构，提高听力和口语交际能力。
此外，英语还扩展了学生对其他文化的了解，培养了学生的跨文化意识和全球视野。
物理、化学和生物是自然科学的三大基础学科。
物理教育旨在培养学生的科学思维、实验能力和问题解决能力。
化学教育旨在培养学生的化学概念、实验技能和实际应用能力。
生物教育旨在培养学生的生命科学知识、观察实验和生态环境保护意识。
初中学生将会学习常见的物理、化学和生物知识，如运动、电磁学、反应与变化、生物多样性等。
地理教育旨在培养学生的地理知识、地理观念和地理思维。
学生将学习地球的构造、地理位置、自然地理和人文地理等方面的知识。
地理的学习将扩展学生对世界多样性和环境问题的认识，提高国际意识和环保意识。
历史教育旨在培养学生的历史意识、历史思维和历史知识。
学生将学习中国历史、世界历史以及历史事件和人物的基本概念。
初、高中的学科特点初一年级特点：知识量和难度增加，是一个新生适应期。
重要性：初一年级能够决定初中生活的基调。
后面所有的成绩和表现都是在初一的基础上发展出来的。
初一的知识掌握不牢固，后面初二、初三学起不就会很吃力，中考会很困难（初一的基础性）。
学生的特点：是精神松懈，要此期间更要夯实基础。
刚进入初一，决不能输在起跑线上，所以各科成绩一定要达到优秀以上，因为随着课程量和难度的加深，成绩也会出现递减。
所以孩子在初一的时候就一定要做到“三个必须”1.必须完善学习环节（预习、听课、复习、作业、自主学习）。
2.必须寻找适合自己且高效的学习方法。
3.必须发送以往已经形成的不良学习、生活习惯。
学科特点初一数学知识点目录（上）：●有理数和整式：提高计算的基础，与以后的实数、整式与因式分解、二次根式相关，是计算的基础。
去分母、去括号、去绝对值是这个单元的易错点和重点。
●一元一次方程：共16种题型，其中常见的是行程问题、工程问题、配套问题、利润问题、利率问题、打折问题、注水问题、等。
这章中学生容易出现读不懂题，引起歧意。
一元一次方程与二元一次方程、不等式、不等式组、一元二次方程组、一次函数、三次函数息息相关。
●图形初步：它是几何的基础，与平行线、相交线、三角形、全等三角形、中考必考的动点问题和几何、高中要学的平面解析几何、立体解析几何均息息相关。
初一数学知识点目录（下）相交线、平行线、实数、平面直角座标系、二元一次方程组、不等式、不等式组、数据收集与整理、初一数学的整体特点：●方法与题目匹配的难度增加，没有统一的方法适用于不同类型的题目，需对典型题目进行分析，讲解后反复练习。
●一元和二元方程，难度有所增加，更为复杂的是应用题思路的引入。
初一英语特点：●对逻辑、抽象思维能力的要求提高●对知识的综合运用能力要求提高初中语文（考点）●语言的积累与运用●古诗词的阅读与探究●文言文的阅读（教材内一篇、教材外两篇）●现代文阅读●口语交际（小作文）●写作（作文）初中英语（考点）●词类/词性（名、动、数、形、冠、借、代、副、连、感）●句子/语法●综合应用初二初二学生的特点：●两级分化，加入新学科物理，各学科知识难度加大●压力前置，初二年级会接触中考3/4的考点，是检验初一过渡质量的学年也是准毕业班的一年。
初中的学科设置及特点初中是学生从小学过渡到高中的关键阶段，其学科设置旨在为学生提供广泛的知识和基础能力，以帮助他们全面发展。
初中的学科设置包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治、体育、音乐、美术、信息技术等多个学科。
下面将对每个学科的特点进行详细介绍。
语文是初中教育的核心学科，它旨在培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和文学素养。
语文课程注重培养学生的识字、阅读、写作和口语表达能力。
通过课文阅读、作文写作以及语文知识的学习，学生能够提高自己的语言表达能力和思维能力。
数学是一门基础学科，也是初中学习中不可或缺的一部分。
初中数学课程着重培养学生的逻辑思维、分析解决问题的能力。
学生在这门课上学习有理数、代数、几何、函数等知识，通过解决实际问题提高他们的数学素养和问题解决能力。
英语作为国际通用语言，成为学生在21世纪必备的一门学科。
初中英语的教学目标是提高学生的听、说、读、写能力，培养他们的语言交际能力和跨文化交流意识。
通过听力训练、口语练习、阅读理解和写作练习，学生能够提高自己的英语水平和语言运用能力。
物理、化学和生物是初中的自然科学学科，旨在培养学生的科学思维、观察能力和实验技能。
物理课程涵盖了物质和能量的基本概念，化学课程主要关注物质的性质和变化，生物课程则关注生物的结构、功能和演化。
通过实验探究和理论学习，学生能够认识自然界的规律，培养科学思维和实践能力。
地理和历史是初中的社会科学学科，旨在培养学生的地理和历史意识，提高他们对社会、环境和历史事件的理解能力。
地理课程涵盖了地球、人类和环境的关系，历史课程主要关注历史事件、人物和文化传承。
通过学习地理和历史，学生能够了解世界的多样性、发展的变迁以及社会文化的演变。
政治课程旨在培养学生的公民意识和法治观念，学习政治制度、国家管理和社会组织。
初中政治课程帮助学生理解国家机构的组织和运行，以及公民的权利和责任。
通过学习政治，学生能够明确自己作为公民的身份和参与社会生活的责任。
初中的学科特点总结初中阶段是学生从小学升入中学的重要阶段，也是他们接受高中和大学教育的基础。
初中学科特点的总结能够帮助学生更好地适应初中学习生活，提高学习成绩。
初中学科有数学、语文、英语、物理、化学、生物、地理和历史等。
下面将对每个学科的特点进行总结。
数学是初中学科中的一门重要学科，它具有抽象性和逻辑性的特点，需要学生具备一定的逻辑思维能力和数学推理能力。
初中数学的学习内容主要包括数与式、图形与变换、方程与不等式、函数与应用等。
数学注重思维方式的培养，要求学生形成正确的数学思维方法，掌握解决问题的基本思路和方法。
数学学科以严密性和推理性为特点，通过培养学生的逻辑思维能力，帮助学生培养分析和解决问题的能力。
语文是学生日常学习和生活中必不可少的一门学科。
初中语文以提高学生的阅读理解能力、写作能力和表达能力为核心目标。
初中语文学科的学习内容主要包括文言文阅读、现代文阅读、作文和修辞手法等。
语文学科注重对文学作品的欣赏与鉴赏，通过学习文学作品，培养学生的审美情趣和人文素养。
初中语文的学习不仅要求学生能够准确理解文本，还要求学生能够准确表达自己的思想和观点，这对于学生的表达能力和逻辑思维能力有很大的提升作用。
英语是现代社会中必不可少的一门国际通用语言。
初中英语以培养学生的听、说、读、写能力为基本目标。
初中英语的学习内容主要包括词汇、语法、听力、口语和阅读等。
英语学科注重培养学生的语感和语言运用能力，通过大量的听力和口语练习，帮助学生准确理解和运用英语。
初中英语的学习过程也注重培养学生的跨文化意识和国际交流能力，使学生具备与国际社会接触的能力。
物理、化学和生物是初中科学学科的三个重要组成部分。
初中科学学科的学习内容主要包括物理、化学和生物的基本原理和实验活动。
物理学科注重培养学生的观察和实验能力，通过实验活动，让学生亲自动手实践，并通过观察、实验和分析，理解物理原理。
化学学科注重培养学生的实验观察、实验设计和实验操作能力，通过实验活动，让学生亲身参与化学反应过程，加深对化学原理的理解。
初一至初三各年级学习特点初中一年级• 生理特点：成熟性与幼稚性的统一，进入少年期，身体形态发生显着变化，身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化，但童年和少年两个阶段之间是逐渐过渡的，初一学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还有限，身体发育、知识经验、心理品质方面各 年 级 各科学习指导初一重要的事情:•适应——从小学生转变为中学生，对周围的环境、教学的方法、生活的节奏都需要适应，适应的快慢，在很大程度上决定着学生初一甚至整个初中阶段的成绩，所以初一很重要的一件事情就是要尽快适应新的生活。
•养成——初一是打基础的年级，不仅要打好知识的基础，更要打好学习习惯的基础，重视“养成教育”，就是让学生尽快养成端正学习态度，养成良好的学习习惯、思维习惯，养成正确的学习方法，成功的养成教育使学生在初中阶段学习成绩优秀的重要保证！•基础——课程的难度是渐进的，所以通常刚开始的时候，学生都会觉得比较简单，初一不要追求“难度”和“进度”，要重视基本概念的学习、剖析和应用，只有基础牢固，才有可能在整个中学阶段学得轻松而有成效。
•月考——初一第一次月考是对学生在学校相对成绩的一个摸底，根据第一次月考的情况，家长和学生要尽快制定一个课外辅导的计划，及时发现问题、查漏补缺，让学生的成绩提高更有效。
总述：从小学进入到中学，对学生来说是一个飞跃，学生面临着新的环境、老师、同学，对于“新”的适应速度将会对初一学生产生很大的影响，新年级的初一新生，对一切既陌生又好奇，心态比较放松。
科目增多了，知识难度也比小学有了较大提高，已经不能再用小学或者初中的学习方法来学习，一定要及时调整，学习时间分配也是需要关注的问题。
初中二年级•生理特点：初二学生年龄基本上在14岁左右，这个年纪的学生已经进入青春期，不管是男生还是女生身体都发生了许多引人注目的变化，避免初二现象。
与初一相比，初二学生增加了生物课，青春期的学生对异性有着羞涩的好奇。
青春期性成熟带来的好奇心和探究欲，促进青少年性意识的发展，怎样去认识爱情﹑处理对异性的好感﹑性行为，这些问题他们需要家长和老师的引导。
初一至初三各年级学习特点初中一年级生理特点：成熟性与幼稚性的统一，进入少年期，身体形态发生显著变化, 身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化，但童年和少年两个阶段之间是逐渐过渡的，初一学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还有限，身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着小学生的特点。
向上性与盲目性的统一，自我意识开始发展，有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评，在学习和纪律方面会认真努力，力争给老师和同学留下好印象，但思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，神经系统调节能力较差容易受外界影响，顺利时盲目自满，遇挫折时盲目自卑，泄气，有从众心理。
独立性与依赖性的统一，不愿让大人管，但学习和生活中遇到具体困难希望得到老师和家长的帮助。
新鲜感和紧张感的统一，新环境新老师新同学新学科感到新鲜。
但不久后，由于学科增多，复杂性增强，课时延长，考试增多，教法和学法与小学不同，使其感到紧张。
加强养成教育，注意心理辅导自我意识的教育，情绪辅导，青春期教育。
开展学法指导，学习方法和学习习惯及时间分配等。
还要注意不要放任不管不问，不要严管不解决问题。
年级特点：从六年级刚刚升入初中一年级，很多学生还以小学的学习方法和态度对待初中的学习，有些孩子会出现上课跟不上老师进度，明显感到学习任务加重，学习有些力不从心，到初一下学期开始，就出现厌学的苗头。
初一重要的事情：适应一一从小学生转变为中学生，对周围的环境、教学的方法、生活的节奏都需要适应，适应的快慢，在很大程度上决定着学生初一甚至整个初中阶段的成绩，所以初一很重要的一件事情就是要尽快适应新的生活。
养成一一初一是打基础的年级，不仅要打好知识的基础，更要打好学习习惯的基础，重视养成教育”就是让学生尽快养成端正学习态度，养成良好的学习习惯、思维习惯，养成正确的学习方法，成功的养成教育使学生在初中阶段学习成绩优秀的重要保证！基础一一课程的难度是渐进的，所以通常刚开始的时候，学生都会觉得比较简单，初一不要追求难度”和进度”要重视基本概念的学习、剖析和应用，只有基础牢固，才有可能在整个中学阶段学得轻松而有成效。
新初一年级语文存在问题：1、适应能力差2、学习兴趣低3、学习方法跟不上初中学习步伐4、没有良好的语文学习习惯5、基础比较薄弱6、阅读的问题7、对生活的感悟观察欠缺8、模式单一、僵化原因剖析：1、从身心发展特点来说，每个小升初的学生必然要接受人生的一大考验：适应初一生活，既而适应初中生活。
从小学升到初中，不仅意味着他们生理年龄的递增，更重要的是它表明了儿童心理的发展迈向了一个新的台阶。
但是不是每个学生都能顺利地适应中学的生活呢实践表明，有相当一部分学生适应不了中学的生活，出现了不同程度的心理问题。
良好的开端，是成功的一半，初一年级是初中阶段的起点。
而小升初表现出来的不适应就会很大程度上影响学生的学习成绩尤其会反应到语文学科的学习当中。
2、从学习内容上说，中学的学习内容比起小学来有很大的变化，学科门类增多，学科内容扩大、加深，有原由的单一、线性的知识结构变为多样、网状的知识结构，学习内容的变化必然要求学习方式也发生相应的变化。
而不少同学仍然是沿袭小学的学习方式，势必带来学习成绩的原地徘徊甚至历史退步。
3、从学习兴趣上说，一方面是玩幸未泯，仍然保留着小学的天真质朴的玩性；另一方面适应期面临着身心的调整，新的生生、师生关系的建立，青春期的问题开始萌芽，呈现关注点多样化与学习兴趣不高的情况。
4、从学习习惯上说，很多同学在小学是属于接受型的，即教师给多少，学生吃多少。
绝大部分情况下，教师所给予的应付考试绰绰有余，不少记忆力好的同学临时抱佛脚也能使语文成绩不俗。
而到了初中，由于学习内容的几何型递增，思维层面的要求也逐渐提升，原有的积累过少、基础不扎实、阅读量的狭隘甚至不知道该怎么阅读，写作素材及语言贫乏等问题就会一下子凸显出来。
表现在学习上是成绩的退步，而表现在心理上则是自信心受挫，消极甚至彷徨忧郁。
5、从思维层面来说，初中学科中已包含着许多关于事物的一般规律和抽象的原理，在学习这些科学知识的过程中，要求学生必须学会运用抽象逻辑思维的方法。
初三阶段学科特点以及学习建议科目学科特点及学习建议语文特点：1、时间方面：初三教学时间短，从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。
2、学生方面：由于是重新分班，从初二水平测试来看，学生整体水平不是很好，语文视野狭窄，阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强；书写缺少规范；基础能力也是好坏差距很大。
个别同学学习态度不正确，从本次月考来说，有的同学还出现个位数字现象。
3、教材分析：本册教材增加了一个新的单元，议论文单元，对于学生来说是陌生的，议论文的学习需要明确一些新的概念，同时写作要求也从记叙文从议论文倾斜，议论文的写作需要大量积累素材，背诵名言，事例，表现在作业上，要求学生写摘抄，每周都有，摘抄事例和名言的作业。
学生业余时间要多看，有条件家里可以买一些《青年文摘》《读者》《满分作文》等资料，扩充视野。
要求：1、初三文言文、诗词背诵的特别多，几乎每篇都背，任务重，时间紧，初三有两门会考学科，所以学生的作业也不少，但是课堂时间语文老师基本上用来讲授新课，所以作业就有很多要求背诵的，希望家长协调老师监督好孩子的默写或是签名活动，如果有时间可以抽背一下，那就更好啦。
2、语文作业不像别的学科费脑很多，往往被学生忽视，写作业也是放在最后，草草写一下，极不认真，但是语文作业和第二天的学习密切相关，如果完成不好，会影响第二天的效果。
而且语文学习需要长时间的慢慢积累，绝不是一日之功，想靠最后突击，也只是基础能有提升，但是阅读能力、写作能力需要不断的打磨，才能有所领悟，这就是语文与其他学科的本质特点。
3、最后强调一下学习态度，本次月考考的都是基础，总分70，全是我们开学一个月所得文言文、诗词背诵，主要是基础，换句话说就是死记硬背的，但是有些同学考10几分、20几分，没有别的就是一个态度的问题，我常常跟孩子说，没有特别笨的，也没有多聪明的，如果有这样的特例，就不会在这了，所以态度决定一切，有了态度即一切都能学好。
初中学科教学的特点与方法一、引言初中是学生在教育阶段的一个关键时期，对于学科教学来说，具有很多独特的特点和方法。
本文将探讨初中学科教学的特点与方法，以期为教师提供一些参考。
二、科学性初中学科教学具有科学性，即教学内容符合科学规律，教学方法经过科学研究和实践检验。
教师在教学过程中需注重科学性，结合教学科学的理论和方法，让学生在理性的指导下进行学习。
三、逻辑性初中学科教学强调逻辑性，即课程安排和内容之间存在内在的逻辑关系。
教师在教学中应将知识组织成系统和逻辑的结构，让学生能够理解知识之间的联系，形成系统性的学习。
四、启发性初中学科教学注重启发性，即通过激发学生的思维，引导他们主动思考和发现问题的解决方法。
教师应采用启发性的教学方法，灌输知识的同时，培养学生的思维能力和创新能力。
五、趣味性初中学科教学要具有趣味性，即让学生在学习中感到愉悦和兴趣。
教师可以通过多种途径来增加教学的趣味性，如运用教学游戏、故事讲解等，激发学生的学习热情。
六、差异性初中学科教学要注重差异性，即根据学生的不同特点和能力，采用不同的教学方法和手段。
教师应了解学生的学习特点和学习能力，通过个性化的教学方式来满足不同学生的需求。
七、综合性初中学科教学要体现综合性，即将多个学科内容相互渗透和综合应用。
教师可以采用跨学科的教学方法，使学生能够在学习中形成知识的整体认知和综合运用能力。
八、互动性初中学科教学强调互动性，即教师与学生之间的互动和学生之间的互动。
教师应促进学生之间的合作与交流，以及学生与教师之间的反馈和互动，提高教学效果。
九、实践性初中学科教学要强调实践性，即要将学科知识与实际生活相结合。
教师可以通过实验、观察、调研等方式，引导学生进行实践活动，培养学生的实践能力和创新能力。
十、评价性初中学科教学需要有评价性，即教师要通过合理的评价方式和标准，对学生的学习成果进行评价。
评价要注重鼓励和引导，帮助学生树立正确的学习态度和价值观。
初中科目大全及其特点分析初中阶段是学生学习生涯中的一个重要阶段，为其进入高中、大学打下坚实的基础。
初中的课程设置丰富多样，涵盖了各个学科领域。
本文将对初中的科目大全及其特点进行分析。
1. 语文：语文作为基础学科之一，在初中阶段占据了重要位置。
它主要包括了语言文字、阅读理解、写作等内容。
通过语文学习，学生可以提高自己的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
此外，语文还培养学生的文学素养和人文情感。
2. 数学：数学作为理科的核心学科，着重培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。
初中数学主要包括了代数、几何、函数等内容。
通过数学学习，学生可以提高自己的数理思维能力和数学推理能力，为进一步学习高等数学打下基础。
3. 英语：英语作为一门国际通用语言，对学生的综合素质提高有很大的影响。
初中英语主要包括了听、说、读、写等多个方面的能力培养。
通过英语学习，学生可以提高听力、口语、阅读和写作的能力，培养国际交流和跨文化沟通的能力。
4. 物理：物理是一门实验性的自然科学，主要研究物质的本质、结构、性质以及它们之间的相互关系。
初中物理主要包括了力学、光学、电磁学等内容。
通过物理学习，学生可以培养实践能力、观察能力、分析和解决实际问题的能力。
5. 化学：化学是一门研究物质组成、结构、性质以及变化规律的科学。
初中化学包括了元素周期表、化学键、化学平衡等基础知识。
通过化学学习，学生可以培养实验能力、观察力和分析能力，了解化学在生活和科学研究中的重要性。
6. 生物：生物学是研究生命现象和生物体之间的关系的科学。
初中生物学主要包括了细胞结构、植物生长、动物组织等内容。
通过生物学习，学生可以了解生命的起源和进化，培养科学观察力、实验技能以及保护生态环境的意识。
7. 历史：历史是研究人类社会发展过程中的事件、人物、文化等的学科。
初中历史主要包括了古代、近代、现代历史等内容。
通过历史学习，学生可以了解文明演变、社会进步的过程，培养历史思维、分析和解决问题的能力。
