世界史上第六单元复习课
- 格式:ppt
- 大小:464.00 KB
- 文档页数:24
第六单元复习课学案设计人:王秀莲审核人:张瑞英日期:2011.12.19复习目标:1、准确理解重点文言字、词、句的含义,把握文章内容,评价人物形象。
2、通过拓展迁移,提高课内外文言文阅读能力。
3、从杰出人物身上汲取精华,传承美德,砥砺意志,自强不息。
复习重点:1、准确理解重点文言字、词、句的含义,把握文章内容,评价人物形象。
复习难点:2、通过拓展迁移,提高课内外文言文阅读能力。
复习过程:一、检查预习:解释划线字词的含义:1、陈涉少时2、苟富贵,无相忘3、会天大雨4、寡人谕矣5、长跪而谢之6、孤不度德量力7、此殆天所以资将军8、是以先帝简拔以遗陛下二、自主复习任务:(一)文学常识1、司马迁,字,朝代史学家、文学家,他用毕生精力著成了我国第一部通史。
2、《战国策》是西汉末年根据战国史书整理编辑的,此书为体史书。
3、陈寿,字,朝代家。
4、《出师表》作者,字,号,三国时期卓越的政治家、家,杜甫在《蜀相》中是这样评价他的,。
(二)通假字:1、发闾左谪戍渔阳___通_________2、为天下唱___通_________3、将军身披坚执锐___通_________4、固以怪之矣___通_________5、故不错意也___通_________6、欲信大义于天下___通_________7、自董卓以来___通_________(三)古今异义:1、此诚不可与争锋古义______今义______2、此可以为援而不可图也古义______今义______3、诚宜开张圣听古义______今义______4、先帝不以臣卑鄙古义______今义______(四)一词多义:扶苏以数谏故上使外将兵故将广故数言欲亡项燕为楚将免冠徒跣中间力拉崩倒之声徒间又何间焉徒以有先生也又间令吴广之次所旁丛祠中遂许先帝以驱驰许安陵君其许寡人潭中鱼可百许头先生不知何许人也(五)重点句子填空及翻译:1、今操已拥百万之众_____________。
2、_______,________,此先汉所以兴隆也。
单元(或主题)教学目标
1.理解、掌握英美法资产阶级革命原因、领导人物、主要经过、颁布的文献、结果,理解英、美、法资产阶级革命所产生的重大历史影响。
(唯物史观、时空观念、历史解释)
2.通过对资产阶级革命的归类、对比,把握资产阶级革命的规律性内容,正确评价历史人物及事件。
(唯物史观、史料实证、历史解释)
3.整体把握时代主流,站在人类文明的角度理解资产阶级革命进步意义,并树立民主、平等、自由的文明史观。
(唯物史观)
单元(或主题)教学过程设计
单元(或主题)的作业设计及学习效果评价设计
一、作业设计
1.课时及单元练习题
2.完成单元知识整合列表
3.评价历史人物的探究作业
二、学习效果评价设计
依据学生作业完成情况,分4等级、从完成度和书面等层面进行评价。
三、拓展提升
四、单元练习与反馈1.中外时空对比
使用时间轴对比中外共同时空的
不同发展途径和未来发展方向
2.探究活动:
引导同学们分析和认识资本主义
制度初步确立的进步性和局限
性,可以得出哪些启示
3.升华主题
单元试题练习
中外历史联系
深化对历史的认识
回答问题
提升认识
总结提升
完成单元练习
培养时空观和唯
物史观
培养历史思维和
唯物史观
树立唯物史观,
提高学生的历史
思维
巩固与反馈
课堂小结。
九年级历史上册第六单元复习教案5篇教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育,以现有的经验、学识推敲于人,为其解释各种现象、问题或行为,以增长能力经验。
感谢您的阅读,以下是小编带来的九年级历史上册第六单元复习教案内容,希望能帮助到您!九年级历史上册第六单元复习教案1西欧庄园1、指导学生快速跳读课文,对课文零散的信息进行整合,然后自己归纳提出本课的学习目标,培养对历史零散知识的整合和综合概括能力以及发现问题的能力。
2、通过学生自主学习,解决自己制定的学习目标,培养学生的自学能力及解决问题的能力。
3、利用启发、讨论、竞赛的方式培养学生与老师合作、与其它同学合作探究解决问题的能力,从而使三个维度目标(知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)都得到充分的体现。
4、设计不同层次的综合实践题让每个学生都能积极参与,考察每位学生对知识的掌握程度以及学生学习能力的养成情况。
通过提问复习旧知识引出新知识.(教师营先指导学生阅读课前提示,向学生提出学习要求)从这一课起,我们学习的内容属于世界近代史。
我们先了解一下,英国资产阶级革命爆发的原因。
一、英国资产阶级革命爆发的原因(板书)1.英国资本主义的发展(板书)17世纪中期,英国已经变成拥有广大殖民地的海上强国了。
市场扩大了,财富来说增加了,同时国内工场手工业也已经有了很大的发展。
资本主义经济的发展大大加强了资产阶级和新贵族的势力。
当时英国的封建经济基础瓦解了,但是保护它的上层建筑却不愿自动退出历史舞台,成为资本主义进一步发展的严重阻碍。
这是英国爆发资产阶级革命的根本原因之一。
2.詹姆士一世鼓吹君权神授 (板书)1603年,苏格兰国王詹姆士·斯图亚特继承了英国王位,开始了斯图亚特上朝的统治.(这个王朝的国王家族姓斯图亚特,故名)。
詹姆士一世登台便鼓吹君权神授 .说国王是上帝派到人间的,有无限的权力。
他根本不把议会放在眼里.曾三次解散议会。
他不关心英国的海上贸易忽视建设海军。
世界历史九年级上册复习资料世界历史的分期:①世界古代: 公元前3500年左右——公元15世纪末(公元1500年): 奴隶社会、封建社会②世界近代: 16世纪初——19世纪末(公元1500年-公元1900年) : 资本主义社会③世界现代: 20世纪初——至今(公元1900年—至今)第五单元走向近代第13课西欧经济和社会的发展(资本主义萌芽的出现)一、新的生产和经营方式1.农业: 租地农场的出现11世纪以后, 欧洲农村纷纷开展垦殖运动;农奴通过购买劳役豁免权、缴纳迁徙税等方式获得自由, 导致庄园逐渐衰落和瓦解。
14世纪, 一些富裕农民建立租地农场, 雇佣少地或无地的农民耕种(农业资本主义萌芽产生)。
2.手工业: 出现集中的手工工场13至14世纪, 手工业也不断发展, 手工工场由分散到逐渐集中(工场主、商人与工人之间形成雇佣关系, 手工业生产出现了资本主义萌芽)。
二. 富裕农民和市民阶层(早期资产阶级的形成):1.农村: 富裕农民(13、14世纪, 富裕农民、骑士、乡绅成为农村中富有生气的阶级力量。
)2.城市:市民阶层(手工业者、商人成为城市居民。
商人政治权利不断扩大, 成为强化王权所需要的政治力量。
)第14课文艺复兴运动(14-16世纪)1.背景: 14世纪的意大利出现了资本主义萌芽, 形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制。
2.核心思想:人文主义(以人为中心, 提倡发扬人的个性, 追求享受现实生活)3、实质: 反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。
4.代表人物及其成就:①但丁:文艺复兴的先驱, 代表作《神曲》。
但丁与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”②达•芬奇: 《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》。
“文艺复兴美术三杰”: 达•芬奇、米开朗基罗和拉斐尔③莎士比亚: 英国, 代表作《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》等5、文艺复兴的意义:促进人们思想的大解放, 为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。