第13课灿烂的宋元文化(一)导学案

1 第13课 灿烂的宋元文化（一）学习目标：1、活字印刷术的发明，指南针和火药的应用及向世界的传播。

2、科学家沈括、郭守敬的科学成就及贡献 学习重难点：活字印刷术的发明，指南针和火药的应用及向世界的传播。

学习过程： 一、自学与交流： 1、活字印刷术的发明： 时间： 人物： 优点、地位：既 又 ，大大促进了 的传播。

比欧洲早约 年 。

2、指南针和火药的应用：战国时：制成世界上最早的指南仪。

北宋时：出现 并开始应用于 。

南宋时：广泛用于航海，还由阿拉伯人传入 。

影 响： 的发明和应用为后来欧洲航海家的航海活动，创造了条件。

唐宋中期：书籍里已有 的记载。

火药 唐末：火药开始用于 。

宋元时：广泛用于 ，13、14世纪传入 。

沈括： 时期科学家，著有《 》，他创制的 ，领先世界 多年； 这一名称由沈括开始使用 郭守敬： 时期科学家，他编成的 比现行公历的确立早约 年，还主持开凿了 。

二、合作探究：材料一：北京奥运会上的焰火 庆祝新中国成立60周年的礼花 材料二：至此，中国古代四大发明：造纸术、火药、活字印刷术和指南针，已经全部在表演中呈现。

自古以来，中国人民就懂得在劳动当中凝结智慧，在实践当中谋求发展，因而书写了中国历史上众多的盛世宏篇。

————北京奥运会开幕式解说词 请回答： （1）阅读材料一的两幅图片，指出图中所示与我国四大发明中的哪一个发明关系最密切？它的发明者是谁？ （2）阅读材料二，指出印刷术、指南针、火药在当时有何作用？三、系统总结： 统一蒙古（ 年） 统一 建立元朝（ 年） 统一全国（ 年）经济：重视巩固统治 民族 形成 政治： 制度 四、巩固训练1、以下是小明同学对《资治通鉴》相关内容的总结，其中有误的一项是 （ ）A.造纸术B.火药C.活字印刷术D.指南针 2、观察右图仪器，想一想，这一仪器什么时候开始被用于航海事业（ ） A.唐朝 B.北宋 C.南宋 D.明朝3、活动课上，老师问同学们，如果你是宋朝人，你们已经懂得哪些新的科学技术？同学们众说纷纭，你认为下列观点中不正确的是 （ ）A.用黏土制成陶活字，然后排版印刷B.能制造火药武器C.掌握了转轮排字技术D.将磁化的钢针固定在一个刻有方位的盘中，用来指向。

人教版七年级（下）历史导学案编号：013 班级：姓名：【课题】第13课灿烂的宋元文化（一）主备：审核：时间：年月日第周学习目标：1.熟记宋元的科技成就。

2.学会运发展的观点分析历史问题的能力。

3.感知古代文化成就，增强传承中华文明的责任感。

教学重点：活字印刷、指南针和火药的应用与传播。

教学难点：四大发明对中国及世界的深远影响。

学习过程：一、前置学习（自主学习）（一）活字印刷术的发明1. 是我国古代科技发展高峰时期，这一时期科技的重大成就是的发明，和的广泛应用。

2. 时，发明活字印刷术。

15世纪，出现活字印刷术，比中国年。

（二）指南针和火药的应用1. 时期，制成世界上最早的指南仪器；，开始用于航海事业；，指南针广泛用于航海事业；指南针由人传到欧洲。

2.唐朝末年，开始用于军事上，，火药武器广泛用于战争，13、14世纪，火药及火药武器传入和。

二、合作学习1.思考“活字印刷术发明的作用”？今天印刷业的特点？2.阅读下列材料：材料1 印刷术、指南针和火药是“预告资产阶级社会到来的三大发明：火药把骑士阶层乍得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术却变成了新教的工具”——马克思材料2“外国人用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水；外国用鸦片医病，中国却拿它当饭吃。

——鲁迅请回答：（1）结合材料一说说中国的四大发明对世界进程做出了什么贡献？（2）材料二中鲁迅揭露了当时中国社会的什么现象？（3）四大发明在近代西欧和中国的不同用途说明了什么？三、拓展提升结合现代生活，举例说说中国古代四大发明对世界历史产生了哪些影响？四、当堂检测1.我国古代科技发展的高峰暑期是指（）A秦汉时期 B南北朝时期 C隋唐时期 D宋元时期2.按照发明的先后，下列排序正确的是（）①火药②纸③活字印刷术④司南A ①②③④B ②④①③C ④②①③D ③②④①3.我国四大发明中在北宋时发明的是（）A造纸术和雕版印刷术 B活字印刷术和指南针C火药和雕版印刷术 D指南针和造纸术4.指南针应用于航海事业是在（）A唐朝 B北宋 C南宋 D元朝5.火药广泛应用于战争的朝代是（）A唐朝 B五代 C宋朝 D隋朝6.下列说法不正确的是（）A火药是我国古代炼丹家发明的 B唐朝末年火药开始用于军事上C宋元时期火药武器广泛应用于战争D 11、12世纪火药和火药武器传入阿拉伯和欧洲。

第13课灿烂的宋元文化（一）七下历史编写人：张瑞红知识目标：通过本课的学习，使学生掌握宋元时期科学技术成就的基本概况，包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。

能力目标：通过引导学生对课本插图的观察、想像以及对具体材料的分析，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，初步培养学生进行历史感知、历史想像的形象思维能力。

德育目标：通过学习宋元时期的科学技术，对学生进行初步的科技史教育，使学生认识到我们的祖先在科学技术和文化方面居于世界领先地位，以及中华民族对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感；学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。

教学重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播教学难点：充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响教学方法：采用以学生自读与教师讲授相结合的教学方法教具准备：科技史有关图片、相关多媒体课件教学过程：一、导入新课导入：回忆隋唐时期雕版印刷的发展状况以及现存的雕版印刷品等相关知识。

二、自学1. 我国四大发明中在北宋时期发明的是（）A. 造纸术和火药B. 活字印刷术和指南针C. 火药和指南针D. 指南针和造纸术2. 欧洲的活字版比毕升的晚（）A. 400年B. 300年C. 600年D. 800年3. 13、14世纪火药经阿拉伯传到（）A. 欧洲B. 非洲C. 韩国D. 日本4. 指南针应用于航海事业是在（）A. 元朝B. 北宋C. 南宋D. 五代三、点拨（一）、活字印刷术的发明、指南针和火药的应用1、活字印刷术的发明（1）隋唐时期，我国人民发明了雕版印刷术；（2）北宋时，毕升发明活字印刷术；观察教材中毕升的画像，阅读小字部分，了解活字印刷术的发明，简要归纳出活字印刷中的四道工序：刻制单字、排版、印刷、拆版。

体会毕升的创“新”在哪里?突出两个“变”：变死字为活字，变死版为活版，既经济又省时。

第13课灿烂的宋元文化一导学案【学习目标】1.掌握活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播；沈括和郭守敬的科技成就。

了解中华民族对世界文明的重大贡献。

2.体会活字印刷术、指南针和火药的发明过程；宋元科学技术高度发展的原因。

3.宋元时期科学技术居于世界领先地位，学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。

【学习重点】活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播【学习难点】充分认识中国四大发明对世界历史的影响【预习案】一、导学引航研读教材1.造纸术目前世界上已知的最早的纸是早期用麻做的纸。

东汉改进了造纸术，制成了“”。

2.印刷术雕版印刷术：隋唐时期，已有雕版印刷的佛教日历和诗集。

唐朝印制的《》，是世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品。

活字印刷术：时，发明了活字印刷术。

，欧洲才出现活字印刷，比我国晚约年。

3.指南针战国：制成“”，是世界上最早的指南仪器。

北宋：制成指南针，开始用于。

南宋：指南针时用于航海，还由传人欧洲。

4.火药火药是我国古代发明的。

末年，火药开始用于军事上，宋元时期火药武器广泛用于战争，主要有、、火炮等。

13、14世纪，火药和火药武器传人阿拉伯和欧洲。

二、预习反馈自主探究1.毕升发明活字印刷术比欧洲早 ( )A.400B.300年C.200年D.100年2.我国最早的指南仪器——司南出现在 ( )A.黄帝时期B.战国时期C. 两晋时期D.两宋时期3.指南针传到欧洲是由 ( )A.意大利人B.波斯人C.阿拉伯人D.蒙古人4.火药和火器传到阿拉伯和欧洲是在 ( )A.11、12世纪B.15世纪C.16世纪D.13、14世纪5.《梦溪笔谈》的作者是 ( )A.毕升B.郭守敬C.沈括D.张衡6.火药开始用于军事是 ( )A.唐朝中期B.唐朝末年C.宋元时期D.明朝时期7.南宋时期，人们印制的精美书籍，采用的方式是 ( )A.活字印刷B.雕版印刷C.刻竹简D.手抄8.在航海中“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针”。

第13课灿烂的宋元文化(一)导学案主备人：付小英辅备人：史文森张允国审核人：时间：2015.5【学习目标】掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况，包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。

【学习重难点】重点：活字印刷术、指南针和火药的发明、应用和传播。

难点：充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。

【学习过程】一、自主学习时期是我国古代科技发展的高峰时期。

的发明，和的广泛使用，是这一时期科技的重大成就。

（一）活字印刷术1．发明：_____时，_____发明了活字印刷术。

2．意义：大大促进了___________，比欧洲早约_______。

（二）指南针1．发明：(1)雏形：_____时期，制成“司南”，是世界上最早的指南仪器。

(2)发明：_____时，制成了指南针。

2．应用：_____时开始用于航海事业。

_____时广泛用于航海事业。

3.传播：由______传入欧洲。

4.意义：为后来欧洲_______的航海活动，创造了条件。

（三）火药1．发明：我国古代炼丹家发明。

2．记载：________的书籍里，已有火药配方的记载。

3．应用：_____末年，火药开始用于军事上。

_____时期，火药武器广泛用于战争。

4．传播：13、14世纪或朝，火药和火药武器传入_____________。

（四）四大发明1．造纸术、_______、指南针和_____是我国古代人民的“四大发明”。

2．地位：四大发明是中华民族对_____________的重大贡献。

宋元时期科技成就突出，为什么说它是我国古代科技发展的高峰？三、当堂检测1．欧洲出现活字印刷比中国晚多少年（）A．三百年B．四百年C．五百年D．一千年2．发明活字印刷术的古代科学家是（）A．沈括B．蔡伦C．毕升D．郭守敬3．早在战国时期，人们就制成的世界上最早的指南仪器是（）A．指南针B．司南C．罗盘针D．指南仪4．指南针开始应用于航海事业是在（）A．唐朝B．北宋C．南宋D．元朝5．我国的指南针由谁传入欧洲，并为后来欧洲航海活动创造了条件（）A．日本人B．英国人C．阿拉伯人D．北宋人6．下列说法不正确的是（）A火药是我国古代炼丹家发明的B唐朝末年火药开始用于军事上C宋元时期火药武器广泛应用于战争D11、12世纪火药和火药武器传入阿拉伯和欧洲7．毕升发明的活字印刷术，其活字是（）A．木活字B．铅活字C．铜活字D．陶活字8．火药开始用于军事是在（）A．战国时期B．唐朝末年C．宋朝末年D．元朝末年9．火药和火药武器传入阿拉伯和欧洲的时间是（）A．12、13世纪B．13、14世纪C．14、15世纪D．15、16世纪10．我国的四大发明中，在北宋时期发明的是（）A造纸术和火药B活字印刷术和指南针C火药和指南针D造纸术和指南针11、材料一“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。

灿烂的宋元文化一导学案1.知识目标与能力目标：掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况，包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，科学家沈括、郭守敬的科技成就及贡献的有关史实，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。

2.情感目标：通过学习宋元时期的科学技术，使学生认识到我们的祖先在科学技术和文化方面居于世界领先地位，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感；学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。

学习重点难点：重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。

难点：充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。

但初一学生对世界历史的内容知之甚少，结合马克思、培根的话，让学生感知世界面貌的改变，建立其历史的纵横联系，会有助于对难点的理解。

一、活字印刷术的发明1、发明：时，2、方法：将黏土做成点：八、、•3、意义：大大促进了发明了活字印刷术活字，用来排版。

特。

的传播，比欧洲早了4、传播：活字印刷术后来陆续传到世界各地。

思考：比较雕版印刷术和活字印刷术。

二、指南针和火药的应用人们已发现磁石指示南北的特性。

事业。

海活动，创造了条件。

方的记载。

广泛用于战争， 主要有传播： 13、 14世纪，火药和火药武器传入意义：使整个作战方法发生重大变革，对欧洲社会产生了巨大 震动。

四大发明是 反映了我国古代科技的领先地位，是我国成为世界文明古国的重要 标志。

是中华民族对世界文明发展的重大贡献。

⑴世界上最早的指南仪器是。

早在 时期，⑵指南针的发明：制成了指南针，并开始用于应用：南宋发达，指南针广泛用于 传播：由传入欧洲。

意义：为 的航发明：是我国古代家发明的， 朝已有火药配应用：火药开始用于军事上， 时期，火药武器等。

提示：宋元时期文化灿烂的原因：宋元时期政治的发展、经济的繁荣、各民族各地区经济文化的交流、承继隋唐时期文化和吸收外来文化、各族人民的聪明才智和辛勤劳动。

1、宋元时领先世界的科技成就有那些?2、材料一：舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针--- 北宋材料二：渺茫无际，天水一色，舟舶来往，惟以指南针为则。

灿烂的宋元文化学案教案一、教学目标：1.了解宋元时期的历史背景和文化特点。

2.学习宋元时期的文学作品和艺术成就。

3.学会欣赏和评价宋元文化的艺术魅力。

4.培养学生对历史文化的兴趣和审美能力。

二、教学内容：1.宋元时期的历史背景和文化特点。

2.宋元文学作品及其特点。

3.宋元绘画、雕塑和建筑艺术。

4.宋元时期的音乐和舞蹈。

三、教学过程：Step 1：导入新课（10分钟）1.教师通过呈现宋元时期的文物图片和音乐，引起学生对该时期的兴趣和好奇心。

2.引导学生思考：宋元时期是中国历史上重要的文化时期吗？为什么？Step 2：讲解宋元时期的历史背景和文化特点（20分钟）1.教师通过讲解幽州战略等重要历史事件，介绍宋元时期的历史背景。

2.教师讲解宋元时期政治、经济和社会状况，以及文化特点。

3.学生听讲并做好笔记。

Step 3：学习宋元文学作品及其特点（30分钟）1.教师介绍宋元文学的特点：追求真、善、美，崇尚自然和人文精神。

2.学生分组朗读宋元时期的诗词、散文和戏剧作品，了解其艺术风格和内涵。

3.学生讨论和总结宋元文学的特点和成就。

Step 4：学习宋元绘画、雕塑和建筑艺术（30分钟）1.教师介绍宋元绘画的特点：注重变化和神韵境界，崇尚笔墨表现力。

2.学生欣赏和讨论宋元绘画作品，了解其技法和意境。

3.教师介绍宋元雕塑和建筑艺术的特点和代表作品。

4.学生分小组制作模型展示宋元建筑的特点和设计思想。

Step 5：学习宋元音乐和舞蹈（20分钟）1.教师播放宋元时期的音乐和舞蹈录像，引导学生感受其独特韵味和艺术效果。

2.学生分组编排并表演宋元时期的舞蹈，展示其特点和风采。

Step 6：总结和评价（10分钟）1.教师通过问答形式检查学生对课堂内容的掌握情况。

2.教师引导学生总结宋元文化的艺术魅力和对今人的影响。

3.学生则发表个人观点和评价。

四、教学方法和手段：1.课堂授课法：通过讲解和分析传授知识。

2.师生讨论法：通过分组讨论，激发学生思考和交流。

第13课灿烂的宋元文化(一) 问题生成—评价单班级组别姓名一、合作探究题：1.宋元时期是我国古代科技发展的高峰的原因及表现如何？2.雕版印刷和活字印刷有什么不同?为什么说活字印刷“既经济，又省时”?今天的印刷业又有了什么新发展?3.课文７４页导入框里的插图，是我国金元时期的火箭发射示意图，想想看：它们和今天的火箭发射原理是否相同？4.中国古代四大发明在人类文明史上有何历史意义？二、我的生成问题：1.2.自我评价：小组评价：教师评价：问题生成—评价单答案：1.宋元时期是我国古代科技发展的高峰的原因及表现：宋元时期政治的发展、经济的繁荣、各民族各地区间经济文化的交流、承继隋唐时期文化和吸收外来文化、各族人民的聪明才智和辛勤的劳动等等，都是宋元时期科技发展的原因。

这个时期科学技术，硕果累累。

主要表现在：活字印刷术、指南针与火药三大发明区得突破性进展，并被广泛应用到印刷业、航海业和军事上。

2.雕版印刷费工、费时，一次印刷后的雕版又无法再派上用场，很不经济。

活字印刷术突出两个“变”：变死字为活字，变死版为活版，既经济又省时。

联系到今天，印刷业已告别了“铅与火”的时代，进入到“光与电”的时代。

(举例：激光照排、电脑排版、高速印刷机等)3.两个发射原理是一样的，都是利用燃料的燃烧所产生的反作用力，来推动火箭向前、升空。

4.四大发明的意义:（1）造纸术的发明，为人类提供了经济、便利的书写材料，是人类文字载体的革命；（2）印刷术的出现，加快了文化的传播，改变了欧洲只有上等人才能读书的状况；（3）指南针应用于航海，为欧洲航海家进行环球航行和发现美洲提供重要条件，促进了世界贸易的发展；（4）火药武器的使用，改变了作战方式，帮助欧洲资产阶级摧毁了封建堡垒，加速了欧洲的历史进程。